1. Educación

Guía de Estudio Pre-Primaria y 1º De Primaria.................... 2 - 4 pág.
Guía de Estudio 2º De Primaria.......................................... 5 - 10 pág.
Guía de Estudio 3º De Primaria........................................ 11 - 16 pág.
Guía de Estudio 4º De Primaria........................................ 17 –26 pág.
Guía de Estudio 5º De Primaria......................................... 27–38 pág.
Guía de Estudio 6º De Primaria......................................... 39–46 pág.
GUIA DE ESPAÑOL
•
EL ABECEDARIO.
•
USO DE LA MAYUSCULA AL INICIO DE CADA ORACION.
•
LA COMA (,).
• USO DE LA V y B :
Vaso, vaca, ventana, vela, veloz, barco, cubeta,
ballena, bebe, beso, boca, barro,
burro, bicho, bola gesto, coraje, ángel, viaje, genio sonaja, gemelos, gema, traje, gesto.
• USO DE DE LA VI, Y BI:
Bicolor, billete, biblioteca, bienvenida, bicicleta, vivienda, vino, villa, vinagre, vivienda.
USO DE LA G Y J.
SE ESCRIBEN CON “J “LAS PALABRAS QUE TERMINAN EN “AJE” Y “EJE” .
SE ESCRIBEN CON “G” LAS PALABRAS QUE TERMINAN EN “GEST”.
•
•
LECTURA.
ADIVINANZAS.
GUIA DE MATEMATICAS
•
•
•
•
•
NUMEROS DEL 1 AL 50
ESCRITURA DEL 1 AL 30
SUCESOR Y ANTECESOR
SUCESION NUMERICA.
OPERACIONES DE AGRUPAMIENTO.
GUIA EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD.
•
IDENTIFICAR EL ESQUEMA DE LAS PARTES EXTERNAS DEL CUERPO: cabeza,
boca, ojo, mejilla, brazo, hombro, mano, dedos, cadera vagina, pene, pierna,
rodilla, pie.
•
COMO CUIDO MI CUERPO: aseo personal, el plato del buen comer, ejercicio,
dormir.
•
•
•
QUE HAGO EN EL DIA
CUALES SON LOS LUGARES DONDE VIVO.
PERSONAJES IMPORTANTES EN EL DIA A LA INDEPENDENCIA.
GUIA DE FORMACION CÍVICA Y ÉTICA.
•
•
•
•
•
•
COMO ME LLAMO.
QUIEN FORMA MI FAMILIA, MI MASCOTA, QUE ME GUSTA
COMER, COMO SE LLAMAN MIS AMIGOS,
EN QUE DOCUMENTOS OFICIALES SE ESCRIBE TU NOMBRE: acta
de nacimiento, cartilla de vacunación.
RESPETAR LAS CARACTERISTICAS FISICAS Y CULTURALES DE TUS
COMPAÑEROS.
VALOR DEL RESPETO.
PREVENCION DE ACCIDENTES: Riesgos en la casa, Riesgos en la
escuela, riesgos en la calle.
GUIA DE PRE-PRI ESPAÑOL.
•
•
•
•
•
VOCALES :ASOCIACION, RECONOCIMIENTO Y ESCRITURA
LETRA ” M” ASOCIACION , RECONOCIMIENTO Y ESCRITURA
LETRA “L” ASOCIACION , RECONOCIMIENTO Y ESCRITURA
LETRA “P” ASOCIACION , RECONOCIMIENTO Y ESCRITURA
LETRA “ S” ASOCIACION, RECONOCIMIENTO Y ESCRITURA
GUIA DE PRE-PRI MATEMÁTICAS
GUIA DE MATEMATICAS
•
•
•
•
•
•
NUMEROS DEL 1 AL 10:
ASOCIACION.
RECONOCIMIENTO.
CONTEO.
COLOREADO
TRAZO DE LINEAS (rectas, curvas y zig –zag).
GUIA DE PRE-PRI
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
GUIA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
•
•
•
•
•
COMO ME LLAMO
MI FAMILIA
MI MASCOTA
MIS AMIGOS
VALOR RESPETO.
Nombre del alumno(a):______________________________
MATERIA: ESPAÑOL
Miss Andrea
GUIA DE ESTUDIO
2º. GRADO
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
BLOQUE I
• Nuevos amigos
• El lugar donde vivo
• ¿Qué te gusta más?
• ¿En qué son diferentes?
• ¿Terminan igual?
• Sustantivos y adjetivos
• Una leyenda africana
• Las oraciones
• El sujeto de la oración
• ¿Cómo son los sujetos?
• La cigarra y la hormiga
Estudiar del cuaderno y libro de español
• Palabras desconocidas
de la fábula
• ¿Qué ocurrió en la
fábula?
• Las opiniones
• ¿Están bien escritas las
palabras de la fábula?
• Canek dijo
• Las palabras en Canek
• Día de tianguis
• El plan y la escritura del
cuento
• El cuento terminado
• Cuadro ortográfico
Nombre del alumno(a):________________
Miss Andrea
GUIA DE ESTUDIO
2º. GRADO
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
MATERIA: MATEMÀTICAS
LECCION 1. COMPARACIÓN DE NÚMEROS
LECCION 2. CONTEO DE COLECCIONES GRANDES
LECCION 3. PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA
LECCION 4. CÁLCULO MENTAL
LECCION 5. PROBLEMAS CON SUMAS ITERADAS Y REPARTOS
LECCION 6. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE COMPOSICIONES DE FIGURAS
LECCION 7. COMPARACIÓN Y MEDICION DEL TIEMPO
.-
Nombre del alumno(a):________________
Miss Andrea
GUIA DE ESTUDIO
2º. GRADO
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
MATERIA: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y DE LA SOCIEDAD
HE CAMBIADO
1. ¿Qué cambios puede tener tu cuerpo con el paso del tiempo?
Mi estatura, el peso, el tamaño de los pies o la muda de los dientes.
A QUIEN ME PAREZCO
2. Menciona las características en las que puedes observar similitudes con
algún familiar:
El color de la piel, la forma de los ojos, el cabello.
EL CUIDADO DE MI CUERPO
3. ¿Qué te permite relacionarte con lo que te rodea? ¿Cuáles son?
Los 5 sentidos. Y estos son: el sentido del gusto, del tacto, del olfato, de la vista y el
oído.
4. ¿Qué acciones realizas para cuidarte?
• Evito escuchar música con volumen muy alto
• No probar cosas muy calientes para no lastimar mi lengua y afectar mi
sentido del gusto
• No oler ni tocar sustancias toxicas
• No mirar al sol directamente
MI ALIMENTACION
5. ¿Cuáles son los alimentos que consumes para mantenerte sano y disminuir
el riesgo de enfermedades del corazón?
Frutas y verduras, alimentos de origen animal, cereales y leguminosas.
(El plato del bien comer)
6. ¿Qué debemos hacer para
tener una mejor digestión?
Además de comer verduras,
frutas, cereales, leguminosas y
alimentos de origen animal,
debemos beber mucha agua
simple y hacer ejercicio.
7. ¿Qué lugar ocupa nuestro
país a nivel mundial por
obesidad infantil?
El primer lugar.
MI REGRESO A LA ESCUELA
8. ¿Cómo te Puedes dar cuenta del cambio que ha tenido tu escuela?
Por el color de la pintura, las bancas, las canchas, lo alto de las plantas, tu nuevo
maestro o compañeros.
MIS RECORRIDOS EN EL LUGAR DONDE VIVO
9. ¿Qué lugares cercanos recorres frecuentemente?
10. ¿Cómo podrías mostrar a los demás el recorrido que haces de tu casa a la
escuela?
Por medio de un croquis
11. ¿Dónde se localiza el lugar en el que vives?
En México y la entidad en donde vivo es Morelos.
• Conocer la ubicación de mi entidad en un mapa de la Republica Mexicana
12. ¿Qué día se celebra a los niños héroes por la defensa del Castillo de
Chapultepec?
El 13 de septiembre de cada año.
.-
Nombre del alumno(a):______________________________
Miss Andrea
GUIA DE ESTUDIO
2º. GRADO
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
MATERIA: FORMACION CIVICA Y ETICA
TEMA: UN VISTAZO A MI HISTORIA
1.- Además de tus cambios físicos, también cambia:
Tu forma de comportarte, tu forma de pensar y tus gustos; desarrollas
nuevas habilidades, conocimientos e intereses.
2.- Menciona cuales son estos nuevos conocimientos e intereses
• Conocer del cuidado de tu propia salud
• Conocer riesgos como al cruzar la calle
• Otro tipo de programas de televisión,
• Actividades que para ti antes tenían gran dificultad como: sumar,
restar, leer, saltar la cuerda, pasar un nuevo nivel de algún video juego)
TEMA. FAMILIAS DIVERSAS
3.- ¿Cómo está integrada tu
familia?___________________________________________________
4. Existen familias diversas, cuál es la importancia de estas:
Como se demuestran el cariño, se respetan y se apoyan entre sí
TEMA: APRENDO A CUIDARME
5.- ¿De qué manera te cuidas?
Me alimento correctamente, cuido mi higiene, evito acercarme a la estufa o a
objetos calientes y peligrosos y protejo mi cuerpo cuando ando en bicicleta o
patines.
TEMA: MI ALIMENTACIÓN CORRECTA
6.- ¿Qué debes hacer para tener una vida saludable?
Me alimento correctamente, bebo agua simple y hago ejercicio.
7.- ¿Qué alimentos debes evitar o comer lo menos posible?
Alimentos que contienen altas cantidades de azúcar, de sal y de grasas.
8.- ¿Qué nos venden en algunos anuncios de televisión, en la radio y otros
medios?
Nos muestran personas felices y Alimentos que en realidad contienen altas
cantidades de azúcar, sal y de grasas que dañan tu salud, si los consumes con
frecuencia
TEMA: PERSONAS DISCAPACITADA
9.- Cuando una persona presenta una deficiencia que limita la capacidad de
realizar actividades esenciales de la vida, son personas que tienen una:
discapacidad.
10. Menciona algunas discapacidades:
La visual, la auditiva o la de lenguaje.
11.- ¿Qué aparatos en ocasiones requieren las personas con alguna
discapacidad?
Aparatos auditivos, silla de ruedas, muletas, bastón o perros guías
RECUERDA: TODAS LAS PERSONAS CON ALGUNA DISCAPACIDAD DEBEN
TENER IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y DEBEN SER RESPETADAS
Nombre del alumno(a):______________________
Miss Janet
GUIA DE ESTUDIO
3er. GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: Morelos
LEE CADA IDEA PRINCIPAL, ANALÍZALA Y EXPLICALA SI ES POSIBLE.
MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS
Mi entidad, su territorio y sus límites.
1. México es nuestro país y se divide en entidades o estados.
2. Nuestra entidad es Morelos.
3. Colinda con los estados de Puebla, Guerrero, Estado de México y el Distrito
Federal.
4. Morelos tiene 33 municipios.
5. El municipio de Cuernavaca es la capital del estado.
Los componentes naturales de mi entidad.
6. Las sierras que nos rodean están compuestas por cerros y montañas.
7. Los cerros son menos elevados que las montañas, un ejemplo es el Tepozteco en
Tepoztlán.
8. Las montañas son más elevadas, algunas son volcanes, como el Popocatépetl.
9. El relieve de Morelos lo conforma, en el norte la Sierra Ajusco-Chichináutzin.
10. Y en el sur la Sierra de Huautla.
11. Nuestros ríos cruzan el estado de norte a sur.
12. Los más importantes son: río Cuautla, río Yautepec, río Apatlaco, río Chalma y
río Tembembe.
13. El clima que predomina en el estado es el cálido-subhúmedo con lluvias en
verano. Aunque en Cuernavaca el semicálido-subhúmedo con lluvias en verano.
14. En Morelos hay 2 estaciones: una de sequía y otra de lluvias.
15. En cuanto a la vegetación, en los lugares elevados del estado existen bosques de
coníferas. Y en los climas cálidos y semicálidos predomina el bosque tropical
caducifolio (en temporada seca se queda sin follaje).
16. El estado cuenta con muchas especies animales de peces, anfibios, reptiles, aves
y mamíferos.
17. Algunos animales están en peligro de extinción como el conejo teporingo y el
venado cola blanca.
Características y actividades de la población en mi entidad.
18. La población de Morelos es de casi 1 777 000 habitantes.
19. La mitad de la población tiene entre 15 y 44 años de edad.
20. La cuarta parte son menores de 15 años.
21. La mayor parte de la población vive en las zonas urbanas debido al trabajo y los
servicios públicos que hay.
22. En nuestra entidad viven algunos grupos étnicos. El mayor grupo es el de los
nahuas.
23. Nuestro estado tiene 3 zonas metropolitanas (o sea zonas formadas por una
ciudad y los poblados que la rodean). Son Cuernavaca, Cuautla y Jojutla.
24. En las poblaciones rurales viven pocas personas, hay menos servicios públicos y
generalmente trabajan en el cultivo la tierra y la crianza de animales.
25. Morelos es el principal productor nacional de plantas de ornato (decoración).
Muchos pobladores se dedican a su cultivo. Otros trabajan en fábricas,
comercio, turismo o agricultura.
Las regiones de mi entidad.
26. En Morelos hay 3 regiones naturales: región Montañosa del Norte, región
Montañosa del Sur y región del Valle Intermontano.
27. La región Montañosa del Norte se localiza en las partes más altas de la entidad,
por eso a los municipios ahí ubicados se les llama los Altos de Morelos.
28. El Valle Intermontano se extiende en terrenos de poca pendiente y es la más
poblada.
Mi entidad ha cambiado con el tiempo.
29. El paisaje: cerros, vegetación, edificios, casas, avenidas, va cambiando con el
tiempo, el panorama que ahora miras, no es el mismo al que veían tus abuelos.
30. Las tradiciones y costumbres que vienen de generaciones atrás nos identifican
como morelenses y como mexicanos: el día de los muertos (1 y 2 de noviembre);
las ferias y carnavales con bandas de música; y el Brinco del Chinelo.
-
Nombre del alumno(a):_________________________
Miss Janet
3er. GRADO
SEPTIEMBRE – OCTUBRE
Materia: Español
proyectos
Contar y escribir chistes para publicarlos. Uso de guión
largo y signos interrogación y admiración.
Organizar datos en un directorio. Orden alfabético.
Temas ortografía
Pág.
Orden alfabético
10
División silábica
12
Uso de “r” y “rr”
14
Uso de “s”, “c” y “z”
16
Uso de “b” y “v”
18
Uso de “mb” y “mp”
20
Uso de “nf” y “nv”
22
Uso de “c” y “q”
24
Uso de “g” y “j”
26
Palabras que riman
28
Cuadro ortográfico
SEMANA 1
SEMANA 2
abeja
ballena
zapato
pez
salón
ver
imagen
helado
Morelos
vocales
bienvenida
sentir
SEMANA 3
existir
columpio
nombre
bailar
pájaro
viento
SEMANA 4
viajar
encerrar
dibujo
escribir
bandera
himno
SEMANA 5
paz
teléfono
cielo
bicicleta
parezco
sandía
Nombre del alumno(a):_________________________
Miss Janet
3er. GRADO
SEPTIEMBRE – OCTUBRE
Materia: Matemáticas
1234567-
Descomposición de números hasta unidades de millar.
Procedimientos mentales para restar dígitos y múltiplos de 10.
Estrategias para la multiplicación de dígitos.
Estrategias para multiplicar cifras por múltiplos de 10.
Lectura y uso del reloj, estimación y comparación de tiempo.
Representación y lectura de datos en tablas y pictogramas.
Estudiar la tabla pitagórica.
Nombre del alumno(a):________________
Miss Janet
GUIA DE ESTUDIO
3er. GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: Ciencias Naturales
LEE CADA IDEA PRINCIPAL, ANALÍZALA Y EXPLICALA SI ES POSIBLE.
¿Cómo mantener la salud?
Movimiento del cuerpo y prevención de lesiones.
1. Nuestro esqueleto nos sirve para sostenernos y está formado por 206 huesos.
2. El cartílago es un tejido flexible y blando (orejas y punta de la nariz).
3. Las articulaciones son los puntos donde se unen los huesos y sirven para flexionar
y girar algunas partes de nuestro cuerpo.
4. Nuestro sistema óseo está formado por los huesos, articulaciones y cartílagos.
5. El sistema muscular lo conforman todos los músculos que recubren nuestro
esqueleto y que se estiran y encogen ayudando al movimiento.
6. El sistema nervioso coordina nuestros movimientos pues el cerebro, a través de
los nervios, envía órdenes a los músculos para que actúen.
7. Al conjunto de sistemas óseo y muscular se le llama aparato locomotor, éste es el
encargado del movimiento y está coordinado por el sistema nervioso.
8. Hay movimientos voluntarios (que hacemos por voluntad, como escribir); e
involuntarios (no los decidimos, por ejemplo el latir del corazón).
9. El aparato locomotor puede sufrir lesiones: desde una torcedura hasta una
fractura (rompimiento de un hueso).
10. Algunas medidas para prevenirlas son calentar los músculos antes del ejercicio,
evitar ejercicios pesados por tiempos largos, hidratarse, evitar golpes, consumir
alimentos ricos en calcio (leche, tortillas, charales, berro, verdolagas), dieta
saludable.
La alimentación como parte de la nutrición.
11. El aparato digestivo se encarga de la digestión, es decir descomponer los
alimentos en componentes pequeños o nutrimentos para que los absorba el
cuerpo y desechar lo que no utiliza.
12. El aparato circulatorio se encarga de la circulación de la sangre bombeada por el
corazón a todo el cuerpo a través de las arterias, mientras que las venas llevan la
sangre del cuerpo al corazón, con algunas sustancias de desecho.
13. El aparato respiratorio se encarga del intercambio de gases: oxígeno y dióxido de
carbono. Al inhalar introducimos el aire (que contiene oxígeno) a nuestros
pulmones. La sangre al circular pasa por los pulmones y toma el oxígeno para
llevarlo a todo el cuerpo y traer hacia los pulmones el dióxido de carbono que ha
recogido en su tránsito y que expulsamos al exhalar.
Dieta: los grupos de alimentos.
14. La dieta es la variedad y cantidad de alimentos que se consumen cada día. Debe
contener todos los nutrimentos.
15. El Plato del Bien Comer es un esquema que ilustra los 3 grupos de alimentos:
1.- verduras y frutas
2.- cereales: maíz, trigo y arroz
3.- leguminosas (frijoles, lentejas) y alimentos de origen animal (carnes, leches y
derivados).
16. Se recomienda que en cada comida consumas por lo menos un alimento de cada
grupo y bebas agua simple potable. Aunque las frutas y verduras es lo que más se
debe comer.
Nombre del alumno(a):_______________________
Miss Janet
GUIA DE ESTUDIO
3er. GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: Formación Cívica y Ética
Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos.
Identificar los sitios o actos que pongan en peligro tu salud, y aprender a
cuidarte.
1. Para cuidarte debes alimentarte correctamente, realizar actividad física, dormir,
cuidar tu higiene.
2. También atender las señales de tu cuerpo: dolor, frío o malestar.
3. Comprender cómo funciona tu cuerpo: respiración, circulación, digestión y
locomoción te ayuda a cuidarte a ti y a los demás.
4. Evita acciones que te pongan en riesgo (escribe algunas).
5. Realiza las acciones que favorecen tu salud como las vacunas.
6. Hay acciones que dañan el ambiente o la vida social: tirar desechos en las calles,
desperdiciar el agua, dañar teléfonos públicos, contar mentiras.
7. Todos tenemos derecho a la salud para desarrollarnos para un pleno desarrollo
físico, emocional y social.
Reconocer algunos rasgos físicos, sociales y culturales que compartes con las
personas de los grupos a los cuales perteneces.
8. Tú y tus compañeros tienen características en común: edad, escuela, gustos por
algún platillo o juego.
9. Pero también cada uno tienen características propias: algún rasgo físico, juguete o
libro favorito. Esas características te dan identidad, es decir, te hacen único.
10. Debes valorar y respetar a todas las personas, sean iguales o diferentes a ti, esto
fortalece la convivencia.
11. Cada persona pertenece a varios grupos: familia, grupo de amigos, escuela.
12. Estos grupos ayudan a las personas a sentirse unidas a otras que las conocen,
aceptan, ayudan y protegen.
13. En esos grupos aprendemos costumbres, formas de hablar, hacer y ver las cosas.
14. Para conseguir lo que necesitas o resolver problemas con los demás, siempre
recurre al diálogo y da y exige respeto.
15. Nombre del alumno(a):________________________
Miss Mercedes
GUIA DE ESTUDIO
4º. GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: Historia
Del poblamiento de América a los inicios de la agricultura
1. ¿Cuánto tiempo abarca el proceso que va desde el poblamiento
de América hasta el desarrollo de la agricultura? 40 000 años.
Ubicación espacial y temporal del poblamiento de América.
2. ¿En dónde se originó el ser humano? En el continente africano
3. ¿De qué vivían los primeros pobladores, cuando eran nómadas?
De la caza, la pesca y la recolección.
4. ¿A qué dio origen la agricultura, la domesticación de animales y
que se volvieron sedentarios? A las primeras poblaciones.
Ubicación espacial y temporal de Aridoamérica, Oasisamérica y
Mesoamérica
5. ¿Cuáles son las áreas culturales que componían el México
antiguo? Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica
6. ¿Cómo era Aridoamérica? Una región árida en la que vivían
sociedades dedicadas a la caza y la recolección de frutos y
vegetales.
7. ¿Cómo era Oasisamérica? Región árida y semiárida con oasis que
permitieron el desarrollo de la agricultura.
8. ¿Cómo era Mesoamérica? Región intermedia del continente, con
diversos climas y abundante agua, lo cual favoreció la agricultura y
los primeros pueblos.
9. ¿Cómo pudieron cruzar los grupos de personas y animales, de Asia
a América por el estrecho de Bering si es agua? La glaciación
ocurrida, provocó que el nivel del mar bajara tanto que las áreas
de tierra quedaron en la superficie.
10.
¿A qué parte del continente americano llegaron? A Alaska,
Estados Unidos.
Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano
11.
¿Qué se sabe de los primeros pobladores nómadas? Vivían
en grupos , se alimentaban de animales, plantas y frutos, usaban
el fuego.
12.
¿Cómo organizaban el trabajo? Era colectivo pero tenían
tareas específicas según la edad y sexo.
Una nueva actividad: la agricultura
13.
¿Cómo descubren la agricultura? Observaron que si las
semillas caían en la tierra, nacían plantas nuevas.
14.
¿Por qué la agricultura los llevó a una distinta forma de
vida? Porque gracias a ella, dependieron menos de la caza y la
recolección.
15.
¿Cuáles fueron los primeros cultivos ? maíz, frijol, amaranto,
aguacate, chayote y chile.
16.
¿Qué surge a partir de la sedentarización y las primeras
aldeas? El comercio.
Tres paisajes: Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica
17. ¿Dónde se ubicó Aridoamérica? En parte del territorio actual de
los Estados Unidos y los estados mexicanos de Sonora, Chihuahua,
Coahuila y Baja California.
18. ¿Cuál es su clima? Extremoso: muy caluroso durante el día y muy
frío por la noche.
19. ¿Qué se sabe de los grupos de Aridoamérica? Se dedicaban a la caza
y la pesca, usaron arco y flecha, elegían a un guía que sobresalía por su
fuerza e inteligencia, cada grupo tenía sus creencias, costumbres y
lengua.
20. ¿Cuál es la característica más importante de Mesoamérica? El
cultivo del maíz.
21. ¿Qué desarrollaron los mesoamericanos a partir del año 2500 a.C.?
La escritura, la construcción de los centros ceremoniales, el
perfeccionamiento de la cerámica y el comercio a larga distancia.
La pintura rupestre
22.- Por qué se llaman pinturas rupestres? Porque fueron elaboradas
sobre superficies rocosas.
La importancia del cultivo del maíz
23. ¿Cómo se puede observar la importancia del maíz en la actualidad?
Nuestra dieta se sigue basando en el maíz.
Nombre del alumno(a):__________________________
Miss Mercedes
4º. GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: Español
1.-Exposición
2.-Trabalenguas y juegos de palabras
3.-Croquis o mapas
Temas ortografía
4.-La sílaba tónica
5.-Acento prosódico y ortográfico
6.-Familias léxicas
7.-Abreviaturas
8.-Uso del diccionario
9.-Sinónimos y antónimos
10.Hiatos y diptongos
11.-Palabras homófonas
12.-Uso de la coma
Pág.
8
18
22
10
12
14
16
18
20
24
26
28
Nombre del alumno(a):_________________________
Miss Mercedes
4º. GRADO
SEPTIEMBRE – OCTUBRE
Materia: Matemáticas
TEMAS
Notación desarrollada de números naturales y decimales.
Valor posicional de las cifras de un número.
Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios,
quintos y sextos.
Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones
mayores o menores que la unidad.
Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con
progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o
averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.
Resolución de sumas o restas de números decimales en el
contexto del dinero.
Análisis de expresiones equivalentes.
Exploración de distintos significados de la multiplicación
(relación proporcional entre medidas, producto de medidas,
combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el cálculo
mental o escrito.
Clasificación de triángulos con base en la medida de sus lados
y ángulos.
Identificación de cuadriláteros que se forman al unir dos
triángulos.
Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del
calendario.
Lectura de información explícita o implícita contenida en
distintos portadores dirigidos a un público en particular.
PÁGS.
14-17
18-21
22-25
26-29
30-33
38-41
42-45
46-49
Nombre del alumno(a):_______________________
Miss Mercedes
GUIA DE ESTUDIO
4º. GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: Geografía
El estudio de México a través de los mapas
1. ¿Qué son las fronteras? Los límites internacionales.
2. ¿Qué es una frontera natural? Cuando se utilizan elementos
naturales como ríos, montañas o lagos.
3. ¿Qué es una frontera artificial? Cuando se utilizan monumentos,
cercas o muros para señalar los límites.
4. ¿Qué es el Mar Patrimonial? Las porciones del océano que
pertenecen a México.
5. ¿Qué es una isla? Porción de tierra firme o rocas, rodeada de agua
México y su división política
6. ¿Cuál es el nombre oficial de México? Estados Unidos Mexicanos
7. ¿Por qué se le llama también República Mexicana? Por su tipo de
gobierno, que es república.
8. ¿Cómo se divide el país? En estados y éstos en municipios.
9. ¿Cómo está integrado? Por 32 entidades federativas: 31 estados y
el Distrito Federal que es la capital del país.
10.
¿Cuántos municipios tiene Morelos? 33
Los mapas hablan de México
11.
¿Para qué nos sirven los mapas? Para localizar lugares,
desde los más pequeños hasta extensos como un país, y obtener
información sobre ellos, su relieve, carreteras o ciudades.
12.
¿Cuáles son los elementos de los mapas? Título, rosa de los
vientos, simbología, escala y coordenadas.
13.
¿Qué es la simbología? Pueden ser dibujos, líneas, círculos,
colores y otras figuras para crear símbolos que representan
objetos reales o condiciones de un lugar.
14.
¿Qué puede representar la simbología? Relieve, ríos,
minerales, construcciones, producción pesquera, etc.
15.
¿Qué indica la escala de un mapa? Cuántas veces se redujo
un objeto o lugar para ser representado.
Las regiones de México
16.
¿Qué climas hay en México? Muy secos en el norte, cálidos y
húmedos hacia el sur y sureste y templados en el centro del país y
montañas.
17.
¿Qué es una región? Espacio del territorio del país que
tienen características semejantes, naturales o sociales, por
ejemplo clima, vegetación, grupos indígenas o las actividades que
realizan.
18.
Localización de regiones en mapa. (Estudiarlo en el
cuaderno)
19.
Localización de Estado de La República. (Estudiarlos del
libro)
20.
Capitales de algunos estados de la República.
Nombre del alumno(a):___________________
Miss Mercedes
GUIA DE ESTUDIO
4º. GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: Ciencias Naturales
Las características sexuales de mujeres y hombres
1. ¿Qué es la reproducción? Capacidad que tienen los seres vivos para engendrar
nuevos individuos.
2. ¿Qué son los caracteres sexuales? Las diferencias que hay entre el cuerpo de la
mujer y el del hombre.
3. ¿Qué son los caracteres sexuales primarios? Conjunto de órganos internos y
externos que conforman el aparato sexual, los tenemos desde que nacemos y
nos permiten diferenciar a niños y a niñas.
4. ¿Cuáles son los caracteres sexuales secundarios de hombres y mujeres? Del
hombre: crecimiento de vello axilar, púbico y facial, voz más grave,
ensanchamiento de hombros, crecimiento del pene y testículos, producción de
espermatozoides e inicio de eyaculación. De la mujer: crecimiento de vello
axilar y púbico, ensanchamiento de cadera, crecimiento de senos, maduración
óvulos y menstruación.
5. ¿Cuáles son las células sexuales? La masculina es el espermatozoide, que se
produce en los testículos; y la femenina es el óvulo que se produce en los
ovarios.
6. ¿Qué es la fecundación? El proceso en que el espermatozoide y el óvulo se
unen, formando una sola célula llamada cigoto, da origen a un nuevo ser.
7. ¿Qué es la igualdad o equidad de géneros? El hecho de que hombres y mujeres
tienen los mismos derechos y obligaciones, por tanto ambos deben cooperar y
apoyar en casa, escuela, calle.
Acciones para favorecer la salud
8. ¿Cómo funciona el sistema nervioso? Los órganos reciben información del
medio exterior e interior, así podemos ver, oír, olfatear, saborear, sentir el
calor, frío y responder a lo que sentimos.
9. ¿Qué acciones debemos realizar para cuidar el sistema nervioso? Dormir 8
horas diarias, una dieta equilibrada y con alimentos ricos en complejo B
(hígado, pescado, cereales y leguminosas), hacer ejercicio, evitar consumir
tabaco, alcohol y café, evitar golpes en la cabeza.
10. ¿Cuáles son las partes del aparato locomotor? Los músculos, huesos y
articulaciones protegen a los órganos del cuerpo y permiten el movimiento.
11. ¿Cómo cuidar el aparato locomotor? Mantener una posición correcta, practicar
deportes, una dieta equilibrada , prevenir fracturas y daños en la columna
vertebral.
12. ¿Cómo funciona el aparato circulatorio? El corazón impulsa la sangre para que
ésta circule por todo el cuerpo extrayendo el oxígeno y eliminando el dióxido
de carbono.
13. ¿Cómo cuidar el aparato circulatorio? Llevar una dieta equilibrada para evitar el
sobrepeso, usar ropa holgada, realizar deporte, comer poca sal, azúcar y grasa,
tomar agua simple y evitar el tabaco y bebidas alcohólicas.
14. ¿Cómo funciona el aparato digestivo? Los alimentos que entran por la boca,
son procesados por el estómago e intestinos para que los nutrimentos sean
absorbidos por el cuerpo y así obtener la energía necesaria.
15. ¿Cómo cuidar el aparato digestivo? Alimentarse correctamente, en horarios
regulares y con verduras y frutas desinfectadas, masticar bien los alimentos,
evitar frituras, golosinas y refrescos, lavarse la boca al menos 3 veces al día,
tomar agua limpia.
16. ¿Cómo funciona el aparato respiratorio? El aire que entra por la nariz al inhalar,
es filtrado por pulmones y alvéolos para obtener el oxígeno que se llevará por
la sangre a todo el cuerpo desechando el dióxido de carbono al exhalar.
17. ¿Cómo cuidar el aparato respiratorio? Hacer ejercicios de respiración al aire
libre, estar en lugares ventilados, no fumar ni exponerse al humo del tabaco,
cubrirse del frío.
Ciencia, tecnología y salud
18. ¿Qué es una epidemia? Cuando una gran cantidad de personas se contagian de
alguna enfermedad.
19. ¿Qué es un agente nocivo? Todo aquello que puede afectar nuestro organismo
y causarnos daño.
20. ¿Cómo pueden entrar en nuestro organismo las sustancias tóxicas? Por 3 vías:
respiratoria (inhaladas por la nariz), oral (ingeridas por la boca) vía dérmica (a
través de la piel).
Nombre del alumno(a):_______________________
Miss Mercedes
GUIA DE ESTUDIO
4º. GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: Formación Cívica y Ética
1. ¿Qué aspectos de tu persona van cambiando? Cuerpo, mente y
habilidades.
2. ¿Por qué es importante conocer tus derechos? Porque así se pueden
evitar los abusos que alguien quiera ejercer sobre ti.
3. ¿Qué son las sensaciones? La respuesta a estímulos elementales, por
ejemplo de dolor ante una cortada.
4. ¿Qué son los sentimientos? Combinación de sensaciones y
percepciones diversas, por ejemplo al estar cerca de mamá, no sólo
sientes la sensación de bienestar sino que al percibir su ternura, su
abrazo, tienes la emoción del amor hacia ella.
5. ¿Qué es la diversidad cultural? Las distintas formas de vida de las
comunidades, las costumbres y tradiciones de cada persona.
6. ¿Qué es la diferencia sexual? Las diferencias biológicas entre hombres
y mujeres.
7. ¿Qué es la diferencia de género? Diferencias relacionadas con las
expectativas culturales, por ejemplo: en algunos países la costura es
considerada una actividad masculina, en otros, femenina, y es otros es
indiferente si la realizan hombres o mujeres.
8. ¿Qué significa decir: los seres humanos tenemos enorme potencial?
Que si nos lo proponemos, podemos hacer grandes y excelentes cosas
para nosotros mismos y para ayudar a los demás.
9. ¿Qué es la cooperación? Trabajar de manera conjunta para alcanzar un
mismo fin.
10.¿Qué se necesita para que los niños con alguna discapacidad obtengan
educación con otros de su edad? El compañerismo y la solidaridad que
tú, tus compañeros y maestros individualmente y en grupo muestren a
quienes presentan dificultades.
11.Nombre del alumno(a):___________________
Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: HISTORIA
TEMA: MÉXICO AL TÉRMINO DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA
1. Menciona uno de los problemas que enfrentó México después de la Independencia.
La economía en bancarrota y la desorganización e incapacidad de resolver problemas
económicos.
2. Escribe dos consecuencias de la Guerra de Independencia.
Los caminos se encontraban inseguros y en mal estado.
Debilidad del gobierno
3. ¿Qué desafíos políticos tuvieron que enfrentar los mexicanos?
Fundar un sistema de gobierno propio y hacer leyes para el nuevo país.
4. ¿Quiénes concretaron el Plan de Iguala y en qué consistía?
Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero.
“El Plan decía que México debía tener una monarquía constitucional, tener un rey, que
gobernaría con base en una constitución”
TEMA: LUCHAS INTERNAS Y LOS PRIMEROS GOBIERNOS: FEDERALISTAS Y
CENTRALISTAS.
5. Completa el cuadro según la forma de gobierno.
REPÚBLICA
FEDERALISTA
CENTRALISTA
TEMA: LOS INTERESES EXTRANJEROS Y EL RECONOCIMIENTO DE MÉXICO
6.- Ordena los siguientes eventos:
(2 ) Antonio López de Santa Anna marcha hacia Texas.
(1 ) Los colonos texanos desafían las leyes de la república y a las autoridades
mexicanas.
(4 ) El ejército mexicano no tenía recursos para financiar una nueva campaña militar.
( 3 ) Santa Anna fue derrotado y capturado en 1836, posteriormente firma un acuerdo
aceptando la independencia d Texas.
TEMA: UN VECINO EN EXPANSIÓN
7. ¿Qué país mantuvo una guerra con México, al no venderle parte del territorio
nacional?
Estados Unidos
8.- Escribe el nombre de los territorios que perdió México como consecuencia de la
guerra con Estados Unidos.
Alta California y Nuevo México
TEMA: LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y EN LA CIUDAD
9.- Escribe tres características de la vida cotidiana que tenían en el campo y en la ciudad.
CAMPO
CIUDAD
10.- Explica con tus propias palabras el siguiente tema: “Por culpa de un pastelero…”
Libro de de texto páginas 12 a la 35
Ejercicios en el cuaderno
Nombre del alumno(a):_________________________
Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: CIENCIAS NATURALES
TEMA: LA DIETA CORRECTA Y SU IMPORTANCIA PARA LA SALUD
1.- Escribe los elementos que debe tener una dieta correcta.
Verduras, frutas, proteínas, carbohidratos, cereales, leguminosas, alimentos
de origen animal y agua.
2. Escribe la causa y consecuencia que tienen las siguientes enfermedades.
enfermedad
causa
consecuencia
Sobrepeso y obesidad
Anorexia y bulimia
Desnutrición
3.- Escribe tres hábitos alimentarios que favorecen nuestra salud.
- Desayunar antes de asistir a la escuela
- Evitar el consumo excesivo de alimentos con alto contenido calórico.
- Realizar actividad física
TEMA: SITUACIONES DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA
4.- ¿Qué es una situación de riesgo?
Son acciones que exponen a un sujeto a daños físicos o psicológicos
5.- Escribe la consecuencia que tienen las situaciones de riesgo
Situación de riesgo
Alcoholismo y
drogadicción
Tabaquismo
Consecuencia en el
cuerpo
Fallas en el corazón,
hígado, riñones,
estómago, páncreas, ojos
y pulmones.
Cáncer, enfermedades
hepáticas,
cardiovasculares,
enfisema (pulmones),
bronquitis.
Consecuencia en el
entorno
Abuso infantil, violencia
intrafamiliar, conducta
suicida, daños
cerebrales, impotencia
sexual, amnesia y
demencia.
Retardo mental,
síndrome de
alcoholismo fetal,
aborto.
TEMA: FUNCIONAMIENTO DE LOS APARATOS SEXUALES Y EL SISTEMA
GLANDULAR
6.- ¿Qué es el sistema glandular?
Es una red de comunicación que regula los impulsos básicos, las emociones,
ayuda al crecimiento, la identidad sexual, la temperatura y promueve la
generación de energía.
7.- ¿Qué función tienen las hormonas?
Origina la maduración sexual del organismo.
8.-Es la glándula del crecimiento.
La hipófisis
9.- ¿Qué es madurez sexual?
Es una etapa del desarrollo humano que se caracteriza por una seria de
cambios emocionales, físicos e intelectuales.
10.- ¿A qué se le llaman caracteres sexuales primarios?
Son aquellos que te identifican sexualmente al nacer.
11.- ¿Cuáles son los caracteres sexuales secundarios femeninos?
Crecimiento de vello en el pubis y axilas, desarrollo de glándulas mamarias,
aumento de grasa y cadera, inicio de la menstruación.
12.- ¿Cuáles son los caracteres sexuales secundarios masculinos?
Crecimiento de vello en pubis y axilas, aumento de estatura, desarrollo de
barba y bigote, ensanchamiento de hombro y tórax e inicio de la eyaculación.
13.- Completa el cuadro:
MUJERES
Libro de de texto páginas 11 a la 43
Ejercicios en el cuaderno
ACCIONES DE HIGIENE
HOMBRES
Nombre del alumno(a):____________________________
Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: ESPAÑOL
TEMA
1.- Reescribir relatos históricos para
publicarlos.
PÁGINAS
8 a la 16
18 a la 23
2.- Analizar fábulas y refranes.
3.- Elaborar y publicar anuncios
publicitarios de productos o servicios
que se ofrecen en su comunidad.
26 a la 33
Materia: Ortografía
Se realizará un dictado de 40 palabras del cuadro ortográfico.
BLOQUE I SEPTIEMBRE – OCTUBRE
acelgas
análisis
embajada
ciruelas
Álvarez
embutido
habilidades
carencia
ambicioso
cuitlacoche
palidez
impaciente
huanzontle
prohibir
trampa
cebada
describir
alfombra
pincel
exhibir
pastilla
células
distribuir
colmillo
celoso
contribuir
almohadilla
dobladillo
monaguillo
maravilla
reloj
murciélago
durazno
repostería
bolígrafo
viajes
escena
hierba
hierva
bacilo
vaciló
tuvo
tubo
cavo
cabo
Nombre del alumno(a):______________________
Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: ESPAÑOL
TEMA
1.- Reescribir relatos históricos para
publicarlos.
PÁGINAS
8 a la 16
18 a la 23
2.- Analizar fábulas y refranes.
3.- Elaborar y publicar anuncios
publicitarios de productos o servicios
que se ofrecen en su comunidad.
26 a la 33
Materia: Ortografía
Se realizará un dictado de 40 palabras del cuadro ortográfico.
BLOQUE I SEPTIEMBRE – OCTUBRE
acelgas
análisis
embajada
ciruelas
Álvarez
embutido
habilidades
carencia
ambicioso
cuitlacoche
palidez
impaciente
huanzontle
prohibir
trampa
cebada
describir
alfombra
pincel
exhibir
pastilla
células
distribuir
colmillo
celoso
contribuir
almohadilla
dobladillo
monaguillo
maravilla
reloj
murciélago
durazno
repostería
bolígrafo
viajes
escena
hierba
hierva
bacilo
vaciló
tuvo
tubo
cavo
cabo
Nombre del alumno(a):_________________________
Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: Matemáticas
TEMA
1.- Suma y resta de fracciones con
denominadores múltiplos.
2.- Estimación de cocientes.
3.- Rectas y ángulos en el plano.
4.- Mapas y caminos.
5.- La capacidad y el peso.
PÁGINAS
14 a la 17
18 a la 23
24 a la 27
28 a la 31
32 a la 35
Nombre del alumno(a):________________________
Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: Matemáticas
TEMA
1.- Suma y resta de fracciones con
denominadores múltiplos.
2.- Estimación de cocientes.
3.- Rectas y ángulos en el plano.
4.- Mapas y caminos.
5.- La capacidad y el peso.
PÁGINAS
14 a la 17
18 a la 23
24 a la 27
28 a la 31
32 a la 35
Nombre del alumno(a):________________________
Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
TEMA: CAMBIOS EN NUESTRO CUERPO Y EN NUESTRA IMAGEN
1.- ¿Qué cambios son propios de la pubertad?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.- ¿Cómo crees que ha cambiado tu imagen?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.- ¿Por qué crees que no todos crecen al mismo tiempo y de la misma
forma?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
TEMA: ¿CÓMO SOY Y COMO QUIERO LLEGAR A SER?
4.- ¿Qué acciones toman las personas adultas que te cuidan y te protegen?
Deciden que comer de forma nutritiva y a qué servicio médico acudir y
cuándo hacerlo.
5.- Completa el árbol de la vida saludable.
TEMA: ¿QUIÉN ME DICE COMO CUIDARME?
6.- ¿Qué riesgos puedo enfrentar en la etapa de pubertad y adolescencia?
El consumo y abuso de sustancias adictivas, bulimia, anorexia, obesidad.
7.- ¿Qué factores me pueden proteger?
Quererte y valorarte, comunicarte con personas confiables que te cuidan y te
protegen, usar tu tiempo libre en actividades deportivas, culturales y sociales.
8.- ¿Por qué podemos decir que una persona es resiliente?
Porque muestra fortaleza ante las adversidades y logra aprender de los problemas.
TEMA: RESPETO Y BUEN TRATO
9.- ¿Qué es la discriminación?
Menospreciar, negar derechos, violentar, quitar oportunidades o humillar a las
personas por sus características.
10.- Son características que una sociedad atribuye a cierto grupo de personas.
Estereotipos
11.- ¿Cómo puedes mostrar respeto y buen trato a los compañeros, amigos y
familiares?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________
Libro de texto páginas 14 a la 40
Ejercicios en el cuaderno
Nombre del alumno(a):_________________________
Miss Dulce
GUIA DE ESTUDIO
5º GRADO
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
Materia: GEOGRAFIA
TEMA: DÓNDE HACE CALOR Y DÓNDE HACE FRÍO
1.- Escribe el nombre de los continentes del mundo.
América, Oceanía, Europa, Asia y África.
2.- Traza lo que se te pide:
Meridian de Greenwich, meridianos, ecuador, paralelos, ártico, antártico,
trópico de cáncer y trópico de capricornio.
3.- ¿Qué forma tiene la tierra?
Esférica
TEMA: LA TIERRA SE MUEVE
4.- ¿Cómo te puedes dar cuenta que la tierra tiene un movimiento de
rotación y cuánto dura?
Por el día y la noche y este movimiento dura 24 horas.
5.- Es el movimiento que origina las cuatro estaciones del año y dura 365 días
con 6 horas
Movimiento de Traslación
6.- ¿Por qué se llama año bisiesto?
El movimiento de traslación tarda 365 días y 6 horas; estas 6 horas que se
juntan cada año, hacen 24 horas lo que equivale a un día completo y que se
le agrega al mes de febrero cada 4 años; es por eso que ese año bisiesto tiene
366 días.
TEMA: ¿PARA QUÉ ME SIRVEN LOS MAPAS?
7.-¿Qué son los mapas?
Son representaciones planas de la superficie terrestre.
8.- ¿Cuáles son sus elementos?
Simbología, coordenadas, escala y orientación.
9.- ¿Para qué nos sirve la Cartografía?
Para identificar, representar y relacionar los componentes del espacio
geográfico.
10.- Menciona algunos tipos de mapas.
Mapa turístico, de carreteras, histórico y de división política.
11.- Escribe a que continente pertenecen los siguientes países.
Marruecos _____________________
Australia__________________
Portugal___________________
Honduras______________________
Pakistán___________________
Noruega___________________
China__________________________
México____________________
Egipto____________________
TEMA: ¿CÓMO LOCALIZO?
12.- Es la distancia que hay entre el Ecuador y un paralelo que pasa por un
punto cualquiera.
Latitud
13.-Es la distancia que hay entre el Meridiano de Greenwich y un meridiano
que pasa por un punto cualquiera.
Longitud
14.- ¿Qué país es?
PAÍS
LATITUD APROX.
10º norte
30º norte
10º sur
LONGITUD APROX.
80º oeste
30ºnorte
160º este
Libro de texto páginas 10 a la 33 y Atlas páginas 74 a la 79
GUIA DE ESTUDIO
6º. GRADO
SEPTIEMBRE- OCTUBRE
ESPAÑOL
Nombre del Alumno______________________________________
Conocer y resolver diferentes tipos de exámenes.
Conocer las características de los diferentes tipos
de preguntas que pueden contener los exámenes.
Relaciones causa- efecto
Biografía y autobiografía
Diferentes tipos de oraciones
Características de los guiones de radio
Funciones de las personas que desempeñan un
guión de radio
Ortografía
Tipos de exámenes:
*Preguntas abiertas.- opiniones ,explicaciones,
descripciones
*Preguntas cerradas.- se contesta con un si ó no;
verdadero o falso.
*Preguntas de conocimientos.
*Preguntas de habilidades.- ¿Como le harías?
*Preguntas de opción múltiple.
*Enunciados incompletos con opciones para
elegir.
En la ciencia y en la vida, los acontecimientos se
suceden uno a otro, provocando una reacción por
cada acción. A esto se le llama causa efecto.
La autobiografía está escrita por la persona que
narra lo que sucedió en su vida. En tanto que en
la biografía otra persona cuenta los sucesos de la
vida de alguien más. ( ver apunte en el cuaderno)
Oración simple: un solo verbo.
Oración por yuxtaposición
oración coordinada:
CONJUNCIONES. Y, e ni que, o u ya bien.
Oración subordinada:
PREPOSICIONES. a ante, bajo cabe con contra de
desde en entre hacia hasta para por, según, sin,
sobre, tras ( ver ejercicios y resumen en el
cuaderno)
*Nombre del programa
*Modalidad del programa: en vivo o grabado
*Contenido del programa: tipo de música y
temas.
*Tipo de público al que se dirigirán
*Duración y fecha de trasmisión
*Indicaciones técnicas(música cortinillas, rúbrica)
Ver resumen en el libro SEP
*Locutores, operadores, productores, guionistas
(ver resumen del cuaderno y libro SEP).
Estudiar 6 semanas lista de palabras.
Estudiar reglas ortográficas del cuaderno.
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6º. GRADO
Septiembre- Octubre
MATEMÁTICAS
Nombre del alumno(a):_______________________________________________
NÚMEROS NATURALES:
Para leer cantidades de más de tres cifras es conveniente separarlas en grupos de
tres, de derecha a izquierda, el primer grupo es el de las unidades, decenas y
centenas, el segundo es el de los millares o miles, el tercer grupo es de los
millones y después los miles de millón.
COMPARAR NÚMEROS DECIMALES:
Para comparar dos números decimales, primero se compara la parte entera. Si los
números tienen la misma parte entera entonces se comparan los decimales.
COMPARAR FRACCIONES:
Para comparar fracciones podemos convertirlas en números decimales dividiendo.
Ejemplo ¾ se divide 3 entre 4 y da .75.
ଶ
ଷ
Si son dos fracciones podemos multiplicar en forma cruzada; ejemplo y =
ହ
଺
ଷ
6x2=12 y 5x3=15 entonces es más grande.
଺
SUMAR NÚMEROS DECIMALES:
Primero se acomodan los puntos y después las cantidades, unidades con unidades
decenas con decenas etc. el punto debe quedar derecho y solo se baja al terminar
de sumar.
SUMA DE FRACCIONES:
Se buscan fracciones equivalentes con el mismo denominador utilizando el
mínimo común múltiplo. Después se multiplica el numerador y el denominador de
cada fracción por el número que nos dio del MCM. Al final se suma y se saca
enteros. ( ver ejercicios en el cuaderno)
UNA FRACCIÓN Y UN NÚMERO NATURAL:
Para obtener un número natural de una fracción solo se divide el entero entre
ଶ
el denominador y se le suma el numerador, ejemplo: cuanto es de 20= 6;
ହ
20÷5+2=6
CONVERTIR UNA FRACCIÓN PROPIA A DECIMAL:
Sólo se divide el numerador entre el denominador ( el numerador va dentro de la
cas
UNA FIGURA SIMÉTRICA:
Respecto a una línea recta llamada eje de simetría, si las dos partes que quedan en
ambos lados de dicha recta son idénticas aunque con orientación opuesta como si
fuera el reflejo de un espejo. En las figuras geométricas la figura tiene tantos ejes
de simetría como lados iguales, ejemplo el cuadrado tiene 4 lados iguales
entonces 4 ejes de simetría.
UBICACIÓN DE OBJETOS EN UN PLANO:
Para ubicar un objeto en un plano se utiliza como referencia las filas (x) y las
columnas (Y) que la forman. Se llaman coordenadas las parejas de valores que
muestran la posición exacta del objeto. Siempre se lee primero la fila (X) y luego la
columna (Y).
ESCALAS:
Es la proporción entre las dimensiones de un dibujo o mapa y las del objeto que
representa lo más común es que se represente con 2 números ejemplo: 1:50 el
primer número indica que un centímetro de la medida del objeto o mapa equivale
a 50 cm en la realidad. En todas las escalas el número que sigue a los dos puntos
es el que indica las veces que el mapa o plano es menor que la región que
representa.
CÁLCULO DE PORCENTAJES:
Es una cantidad que representa una parte de un total de cien. Para obtener el
porcentaje se multiplica el porcentaje por la cantidad y se divide entre cien. El
଼
tanto por ciento se puede representar en fracción:
, en decimal .08 ó con el
ଵ଴଴
signo 8 % (resolver problemas de porcentaje descuentos y aumentos).
LECTURA DE DATOS EN TABLAS O GRÁFICAS:
Una forma de organizar la información es mediante el uso de tablas donde se
puede clasificar y ordenar de acuerdo con las características que deseamos
resaltar, de esta manera se facilita el análisis y la comparación de datos. Hay de
barras, circulares (con por cientos), de líneas y puntos etc.
RESOLVER PROBLEMAS CON LOS CONCEPTOS ANTERIORES.
RESOLVER A MANERA DE REPASO LAS PÁGINAS 52 Y 53 ; 56 Y 57 DE TU LIBRO DE
MATEMATICAS.
Traer calculadora, colores, regla, lápiz y goma.
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6º. GRADO
SEPTIEMBRE OCTUBRE
CIENCIAS NATURALES
Nombre del alumno________________________________________
SISTEMA NERVIOSO: Es el que coordina todos los órganos del cuerpo. El
cerebro y la médula espinal forman el sistema nervioso central y los
nervios el sistema nervioso periférico. Cada parte del sistema nervioso
central lleva a cabo funciones distintas. (Ver resumen en el cuaderno
partes del cerebro).
SISTEMA INMUNOLÓGICO: Siempre está funcionando y nos protege de
enfermedades. Cuenta con diferentes mecanismos que evitan bloquean o
combaten la gran cantidad de agentes externos que a diario amenazan
nuestra salud. (Ver cuestionario en el cuaderno).
DESARROLLO HUMANO: Los seres humanos pasamos por distintas etapas
a lo largo de nuestra vida en cada una de ellas experimentamos cambios
físicos y emocionales que forman parte de nuestro desarrollo como seres
humanos sin dejar de ser nosotros mismos. Las etapas de desarrollo son:
infancia, pubertad, adultez, vejez. (Ver mapa conceptual con las
características de cada etapa, en el cuaderno).
EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA: Aunque en la adolescencia se inicia el
desarrollo de nuestra capacidad reproductiva, aún no alcanzamos la
madurez emocional para dar vida a un nuevo ser y brindarle la atención y
cuidado que requiere su desarrollo. Por eso debemos estar bien
informados para prevenir embarazos no planeados. (Ver tabla de
métodos anticonceptivos en el cuaderno).
SEXUALIDAD: Si bien todos los seres vivos tienen la capacidad de
reproducirse, en la sexualidad humana se involucran el amor, los valores y
las emociones así como la necesidad de dar y recibir afecto.
GUIA DE ESTUDIO
6º. GRADO
SEPTIEMBRE- OCTUBRE
HISTORIA
Nombre del alumno(a):____________________________________________
LA PREHISTORIA: Abarca aproximadamente 3.5 millones de años de la historia
de la humanidad. Esta etapa engloba el desarrollo de las primeras sociedades
humanas, desde la aparición de los primeros homínidos 8 hace 3 millones de
años hasta la invención y difusión de la escritura
(hace aproximadamente 5000 años). La prehistoria se divide en dos grandes
edades o períodos: Paleolítico y Neolítico con un periodo intermedio de
transición llamado Mesolítico.
Paleolítico: Comenzó en el 3.000.000 a.C. y se extendió hasta hace 250.000 a.C.
En este periodo coexisten homínidos en relativa armonía el Australopithecus, el
Homo Habilis, el Homo Erectus y el Homo Sapiens.
• Los primeros seres humanos vivían en la cueva a causa de la baja
temperatura.
• Desarrollaron herramientas y armas de hueso, marfil y piedras.
• El uso de piedras labradas dio el nombre de Edad de Piedra al Paleolítico.
• Hubo un breve concepto de la sociedad, pues ya se vivía en familia.
• Descubrimiento del fuego.
• Los primeros seres humanos vivían en la cueva a causa de la baja
temperatura.
• Desarrollaron herramientas y armas de hueso, marfil y piedras.
• El uso de piedras labradas dio el nombre de Edad de Piedra al Paleolítico.
• Hubo un breve concepto de la sociedad, pues ya se vivía en familia.
• Descubrimiento del fuego.
• aparece el hombre de Cro-Magnon, un ser avanzado.
• Creación de más herramientas tecnológicas tales como hachas de mano,
agujas de hueso, anzuelos,
• El desarrollo de la agricultura y la domesticación de los animales,
obligándolos a reparar las viviendas (una vez vivieron como nómadas).
• La división del trabajo por sexo (el macho protege y sostiene a la familia,
la hembra se ocupa del hogar y los niños).
Características generales del Mesolítico: Durante el Mesolítico se construyen las
primeras chozas y se abandonan temporalmente las cuevas para vivir al aire
libre en cabañas.
• Inicios del sedentarismo humano
• - Primeras aldeas levantadas.
• - Comienza la diferenciación de razas y la colonización del planeta.
• - fundación de primeros cementerios
Características generales del Neolítico
-Invención de la agricultura y la ganadería, cunas de su invención
-Focos de cultura Cercano oriente ( Siria y palestina )
-Plantas domesticadas (Trigo y cebada ) Mayor presencia de las aldeas
-Consolidación del sedentarismo
-Herramientas , armas de piedra pulida
-Nacimiento de la minería Invención de la cerámica
-Invención de la textilería
-Incremento demográfico
-Tribus
-Animales domesticados (oveja, cabra, vaca ,cerdo )
EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO: En la prehistoria los seres humanos vivían de
manera muy diferente a como vivimos hoy. Las condiciones naturales en las que
se desarrollaron influyeron en su evolución. (Ver en el cuaderno las
características de los diferentes homínidos y sus actividades): homo habilis,
homo erectus, homo sapiens, homo sapiens sapiens.
PRIMERAS SOCIEDADES AGRICOLAS: Hace cerca de 12 000 años el clima del
planeta cambio y se volvió más templado. Los humanos aprendieron a cultivar la
tierra y a domesticar animales. Fue un proceso lento que duró 6 000 años. Los
recolectores y cazadores se convirtieron en sedentarios.
Con el desarrollo de la agricultura surgieron grandes aldeas que se convirtieron
en ciudades. Se crearon leyes religiones y obras artísticas. Surgieron diversas
actividades: algunos se dedicaron al comercio, otros eran sacerdotes o
administradores. Las primeras ciudades se establecieron junto a los ríos y
fueron: Egipto junto al río Nilo; Mesopotamia junto a los ríos Tigris y Eufrates;
India junto al rio Indo, y China junto a los ríos Hoang Ho y Yan tse Kian.
GUIA DE ESTUDIO
6º. GRADO
Geografía
Septiembre-octubre
Nombre del alumno(a)______________________________________________
1.- Localizar los continentes y océanos.
2.- Distinguir tipos de mapas que podemos consultar según las regiones:
climáticas, políticas, religiosas, lingüísticas, culturales o bloques económicos.
3.- La escala y tipos de escala. (CALCULAR ESCALAS MIDIENDO CON LA REGLA).
4.- Comparar y diferenciar entre plano, mapa y (Características de cada uno).
5.- Tecnologías de información geográfica. (VER MAPA CONCEPTUAL CUADERNO).
Continentes: América, Europa, Asia, África, Oceanía, Antártida.
Océanos: Pacífico, Índico, Atlántico, Ártico
Los mapas y sus escalas: De acuerdo con su extensión los fenómenos geográficos se
representan en mapas a diferente escala: mundial, continental, regional, nacional, estatal
o local. Un mapa local representa con mayor detalle las características naturales y sociales
de un territorio que uno mundial, pues entre más grande sea la superficie representada el
grado de detalle de los elementos geográficos es menor y viceversa.
Escala numérica: Si la unidad de medida del mapa es el centímetro entonces se interpreta
así: 1 centímetro es igual a 10 000 000cm o sea 1: 10 000 000.
Escala gráfica: Es una regla que te permite medir en centímetros la distancia entre dos
lugares, dentro de un mapa indica a cuantos kilómetros equivale esa distancia en la
realidad
Planos urbanos, mapas temáticos: los planos urbanos representan con detalle un lugar:
nombre de las calles, tipos de carreteras, aeropuertos, vías de comunicación, los puntos
de referencia como hospitales, tiendas, parques, escuelas etc. Por su parte los mapas
temáticos representan gran diversidad de temas: naturales, económicos, políticos,
sociales y culturales.
Simbología de los planos: colores símbolos, dibujos, puntos cardinales.
Simbología de los mapas: escala, rosa de los vientos, coordenadas geográficas.
Tecnologías geográficas: imágenes de satélite.- se toman desde satélites con equipos
sofisticados que captan con detalle las características del suelo, la atmósfera, vegetación y
los cuerpos de agua entre otros elementos. Fotografías aéreas.- se toman desde un avión
a cientos de metros de la superficie terrestre. Sistema de información geográfica (SIG ó
GPS) son programas de cómputo que permiten capturar, almacenar y analizar datos.
GUIA DE ESTUDIO
6º. GRADO
Septiembre-Octubre
Materia: Formación Cívica y Ética
Nombre del alumno(a)______________________________________
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA SEXUALIDAD: La sexualidad es parte
fundamental de la personalidad del ser humano, en la que se integran
aspectos psicológicos biológicos y sociales. La sexualidad se manifiesta en
todos y cada uno de tus movimientos y actitudes, en tu manera de hablar de
peinarte, de caminar de vestirte, así como en tu manera de pensar, de ver la
vida y expresar afecto y no necesariamente va ligada a la reproducción.
ANALIZA LOS PAPELES TRADICIONALES DE GÉNERO EN LA CULTURA Y SUS
MODIFICACIONES HISTÓRICAS: El hecho de ser niña o niño se determina por
las características físicas de sus órganos sexuales; esto se conoce como sexo.
Por otra parte el género va más allá de las características físicas, pues se
construye a partir de los roles femenino o masculino, de las funciones que
socialmente se consideran exclusivas de cada uno de éstos, de su
comportamiento y actividades correspondientes. Cuando las ideas en torno
a los roles de género no se rigen por fundamentos equitativos (iguales) se
crean prejuicios que limitan el desarrollo físico, emocional y social de las
personas. La igualdad entre hombres y mujeres es un derecho.
IDENTIFICA ACCIONES QUE FAVORECEN EL DESARROLLO Y AQUELLAS QUE
AFECTAN LA SALUD Y DIGNIDAD DE LAS PERSONAS: Además del bienestar
físico, la salud comprende el bienestar emocional y social. Por lo común las
emociones se relacionan con la vida cotidiana con nuestros logros y errores
personales, así como con lo que nos pasa en la convivencia con otras
personas. Aprender a convivir de manera respetuosa y solidaria con los
demás favorece nuestro desarrollo individual y social, porque es con ellos
con quienes nos comunicamos, aprendemos y crecemos.
RECONOCER LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS: Todas las personas tenemos
el derecho a que se respete nuestra integridad personal; es decir, a no ser
lastimados lesionados o violentados ni física ni emocionalmente.