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Psicología
Científica
Mg. Julissa Torres Acurio
Aprendizaje concebido a través de la
experiencia
Solución de
dificultades
Test para conocer
el coeficiente de
inteligencia de los
individuos
Descripción de
los rasgos de la
personalidad de
alguien,.
Diagnosticar y
curar
las
enfermedades
mentales
Resolución de los
problemas
de
niños difíciles, con
fracaso
escolar,
conducta
inadaptada en la
familia, con los
compañeros o con
la gente.
¿Psicología?
Terapeutas que
realizan visitas a
centros
de
sanidad
con
narices rojas.
Soportes de la psicología
1. La observación y acumulación de
situaciones en torno a una
realidad
2.
Estudios experimentales (aportes de la
psicología experimental) que
derivan
de datos que se monitorean analizan y
nos confirman o amplían las hipótesis
pre establecidas
para en base a ello
transmitir y brindar solución.
3.
Transmisión
de conocimientos, no sería
explicable la ciencia psicológica si no es
por la acumulación y análisis de datos
recibidos que vamos transmitiendo a las
generaciones.
Investigadores que utilizan
y aplican herramientas
válidas
y
confiables
sustentadas
en
constructos teóricos bien
definidos que precisen
claramente lo que van a
realizar y cómo lo van a
realizar.
Aprendizaje concebido a
través de la experiencia
relacional
y
no
la
aplicación de sentido
común o ese corpus
estricto de conocimientos
encima de una situación o
una explicación dogmática
Psicología
Aquellas personas que no basan su actuación
en torno a estos conocimientos no debieran
llamarse psicólogos, un psicólogo no basa su
funcionamiento en sentido común, creencias
esotéricas o en la vaga ideas que el ser
humano es un ser humano bueno y nada más,
sino ser psicólogo y llamarse como tal es
entender la complejidad en cómo el ser
humano maneja sus fuerzas creativas y
destructivas, aplicando o aportando en el
desarrollo de modelos que permitan explicar,
predecir y controlar nuestras tendencias
humanas.
La psicología surge con la admiración
 Históricamente el estudio de la
Psicología comienza por la admiración
que siente el hombre ante dos
realidades.
 Ante un fenómeno tan extraño y tan
novedoso, el hombre necesita dar una
explicación que encontrará en la
mitología o en la reflexión filosófica.
 Siglo IV a.C.
 Los estoicos utilizaron la expresión
“tábula rasa”,
 Descartes aceptó la posición dualista.
 Todo esto iría perfeccionándose con la
fisiología, psicofísica y la teoría de la
evolución de las especies.
Psicología revestida de
carácter científico
Ciencia
Construcción de
Conocimiento
Aplicación
rigurosa del
método
Coherencia
epistemológica
Objeto de
estudio
Resultados
Validación
NATURALEZA DE LA PSICOLOGIA
MITOLOGIA O CIENCIA
EN INVESTIGACION PSICOLÓGICA LA RECOLECCIÓN
DE HECHOS ES EL PROCESAMIENTO DE DATOS
La muchacha ingresa casi en silencio
siguiendo sigilosa los pasos del menor, de
pronto un grito indescriptible inunda el
ambiente, ella
sale de la cocina
raudamente con mirada temerosa
mostrando casi sus pupilas dilatadas ,mira
fijamente a todo lado mientras sus manos
rojas y pegajosas se aferran al cuchillo
ensangrentado.
LA INVESTIGACION PSICOLÓGICA NO REALIZA
DESCUBRIMIENTOS NOTABLES NI GRANDES
AVANCES
• Un proyecto de investigación psicológica de
desarrolla con teorías y métodos a bases de
acontecimientos sociales o individuales, estos
proyectos han de ser replicados con muchos
fines: extenderlos, verificarlos o replicarlos
desarrollados con un individuo o un grupo de
ellos lo cual no le quita lo significativo, aclaro
que pueda tengamos que eliminar el hecho que
en cada replica las leyes y la secuencia no van a
ser absolutas, pero no olvidemos que no
estamos trabajando con objetos estáticos
estamos trabajando con objetos de estudio
absolutamente dinámicos.
¿Cuál es el objeto
de estudio de la
psicología?
FORMAS DE
ABORDAR EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA
Para abordar dicho objeto de estudio, se ha propuesto los
siguientes objetivos:
Describir. Los psicólogos, a través de la observación, recopilan
datos acerca de la conducta y del funcionamiento mental para
definir con mayor precisión estos fenómenos psicológicos.
Explicar. Consiste en establecer las causas de una
determinada conducta, para lo cual se formulan hipótesis
provisionales y revisables.
Predecir. Si una hipótesis es acertada, deberá ser capaz de
pronosticar una respuesta anticipada respecto a un
comportamiento futuro.
Controlar. Las condiciones que se suponen causan la conducta
se pueden alterar o controlar para ver si el fenómeno cambia.
EMPECEMOS A INVESTIGAR
Variables
Análisis
• ¿qué vamos a
estudiar?
• características
El diseño
• ¿Cómo
la
estudiaremos?
Las
muestras
• ¿A quién
estudiaremos?
• Tipo
de
evidencia que
obtendremos y
de qué manera
LAS VARIABLES
• Supongamos que un investigador quiere estudiar “la influencia del
alcohol en los procesos complejos de información”. En este problema
existen dos variables fundamentales en juego.
• Una es el antecedente, la probable causa, de la ingesta de alcohol. Esta
es pues la variable independiente que se suele indicar con la letra “x”.
• Pero el investigador está interesado especialmente en lo que sucede
cuando esta variable influye sobre otra que es la psicológica, en este
caso “los procesos complejos de información”.
• Esta segunda es la variable dependiente, que todavía está en forma de
constructo y que el investigador puede operacionalizar, por ejemplo,
midiendo:
• La cantidad de errores que cometen los sujetos jugando un juego de
video difícil, bajo la influencia del alcohol.
• Estas dos variables, la independiente y la dependiente, se llaman
variables explicativas.
• Variables controladas por el diseño de investigación. Por ejemplo,
se puede controlar la influencia de la edad o del sexo tomando
todos los sujetos de la misma edad y sexo.
• Variables perturbadoras Son variables que no podemos controlar y
que pueden ser confundidas con las variables explicativas. A veces
se las llama variables enmascaradas por estar junto a la variable
independiente y pasar desapercibidas.
• Por ejemplo, si tenemos un diseño para ver la diferencia de
aprendizaje de un idioma (V.D.) con un determinado método de
enseñanza (V.I.) y hay algunos alumnos que, sin saberlo el
investigador, pertenecen a familias que hablan dicho idioma,
perturbarán los resultados del trabajo. Siempre hay que tratar de
desenmascarar estas variables.
• Variables aleatorizadas son variables extrañas no controladas por
el diseño pero que se tratan como errores aleatorios.
• Por ejemplo, si tenemos una investigación para ver la influencia de un
método de enseñanza sobre el aprendizaje y no podemos medir la
inteligencia de los alumnos, como esta es una variable que tiene influencia
sobre el aprendizaje, la controlamos eligiendo al azar los niños que
tomarán parte en el estudio, de tal modo que en los distintos grupos que
formemos las aptitudes intelectuales de los distintos alumnos se
compensen unas con otras.
• LA VARIABLE ESPECIAL: Tolman introdujo el término de “variables
intervinientes” que a veces induce a confusión. En realidad en la psicología
experimental conductista al estilo de Watson se consideraba que la
conducta se podía explicar por el paradigma Estímulo- Respuesta. Este
paradigma simplista fue rápidamente corregido por Woodworth (1929,
1938) quien consideró que era imprescindible colocar entre Estímulo y
Respuesta el organismo y el paradigma se convirtió en E – O - R.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Método descriptivo
Permite registrar de modo preciso los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.
Podemos mencionar los siguientes:
• Observación natural: Describe el comportamiento en un entorno natural sin
intervención ni provocación, sin intentar explicar las causas o los efectos.
• Observación en laboratorio: Registra el comportamiento en situaciones
artificiales, donde el psicólogo simula la conducta a estudiar.
• Estudio de casos: Recoge datos sobre casos particulares y puede incluir
observación y/o entrevista. Este método orienta a la investigación intensiva.
• Entrevistas y cuestionarios: Obtienen información de una persona o grupo. Se
usa para el estudio de determinados aspectos de la conducta.
• Pruebas estandarizadas : Se emplean para medir características específicas.
Pueden ser de distintos tipos: pruebas de inteligencia, de aptitudes, de logro
académico, de intereses vocacionales, de personalidad
Método experimental
En esta técnica de estudio, el investigador altera las situaciones naturales del
objeto de estudio con el propósito de determinar los efectos que dicha
manipulación provoca. Para ello, usa variables:
• A) Variable dependiente. Es la variable que se mide durante el
experimento. Por ejemplo, la atención que se presta en clase.
• B) Variable independiente. Es aquella que el experimentador controla o
manipula para probar sus efectos en la variable dependiente. Es conocida
también como estímulo. Por ejemplo, la temperatura que hay en una clase
y condiciona la atención.
• C) Variable extraña. Es aquella que también actúa sobre la variable
dependiente, pero no forma parte del objeto de estudio del experimento.
Por ejemplo, si se desea evaluar el efecto de un determinado método de
enseñanza, la inteligencia puede considerarse una variable extraña.
• Método clínico
• Es usado principalmente por psicólogos clínicos y en ambiente de
consultorio privado. Cuenta con fases como la prevención, el
diagnóstico y el tratamiento de los casos. Se emplea para estudiar
conflictos psicológicos.
• Método de encuestas
• Consiste en preguntar a un grupo determinado de personas sus
opiniones respecto a distintos temas o aspectos de su conducta. Las
encuestas suelen repetirse durante periodos prolongados de
tiempo para registrar los cambios en las opiniones o en la conducta
del grupo encuestado.