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El planteamiento del problema de la
investigación.
La función del planteamiento del problema consiste en
revelarle al investigador si su proyecto de investigación es
viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.
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El planteamiento del problema de la investigación es la
delimitación clara y precisa del objeto de la investigación
que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas
pilotos, entrevistas, etc.
Los objetivos de la investigación
En toda investigación es necesario saber que se pretende conocer,
es decir cuales son sus objetivos de conocimiento.
Para su mejor comprensión , su redacción suele dividirse en
generales y específicos.
El objetivo general hace referencia al problema planteado en su
totalidad y que se va a hacer para investigar el mismo.
Los objetivos específicos apuntan a cada parte del problema
señalado y a los distintos aspectos a investigar , los que permitirán
llegar al conocimiento buscado.
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Los objetivos deben expresarse con claridad y deben ser
susceptibles de ser alcanzados. Constituyen una guía de la
investigación.
La justificación de la Investigación
Es decir hay que plantear claramente los beneficios que se
obtendrían, la utilidad del estudio, etc.
Algunos criterios que se han propuesto para evaluar el valor
potencial de una investigación son los siguientes:
Relevancia social:
¿Cuál es su trascendencia para la sociedad ? ¿Quiénes se
beneficiarían con los resultados de la investigación? ¿De que
modo?
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Además de la delimitación de nuestro objeto de estudio, la
formulación interrogativa del problema de la investigación, la
redacción de los objetivos , es necesario justificar la utilidad de
la investigación propuesta.
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DELIMITACION DEL PROBLEMA
Se concreta señalando los aspectos, áreas, ejes o líneas
principales de estudio.
Se acostumbra a delimitar el problema de varias formas:
a) A través de preguntas.
Estas se refieren a las relaciones principales que son
deducidas del problema general, y en que en suma
constituyen cuando se agrupan en torno al problema
principal.
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Esta operación tiene por objetivo fraccionar el objeto de
estudio para poder estudiarlo con precisión.
b) Señalando los ejes principales del problema
c) Anotando los objetivos de la investigación
En esta última modalidad, se busca señalar cúales serán los
procesos y productos que definir el que hacer del investigador,
tomando como base el fraccionamiento del fenómeno de
estudio.
En algunos casos se acostumbra a plantear inicialmente las
preguntas y en función a éstas redactar los objetivos.
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Aquí podrían mencionarse los aspectos o variables que
comprende el problema de estudio
DEFINICION DE OBJETIVOS
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Esta operación permite al investigador establecer con
precisión los alcances de la investigación. Implica
establecer en forma clara y concisa qué es lo que se
pretende obtener y qué hacer con los resultados de la
investigación . Se recomienda que los objetivos de
preferencia se planteen en términos operativos y
para ello se puede iniciar su formación con un
verbo en infinitivo que exprese la acción a realizar,
por ejemplo:
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. LOS ANTECEDENTES DE ESTUDIO
Efectivamente, los antecedentes se refieren a las evidencias
empíricas previas producto de investigaciones y a los trabajos
realizados en relación al tema que hemos decidido investigar.
La finalidad de la búsqueda de antecedentes de estudio, es
conocer los avances reales que hay sobre el tema de
investigación.
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"...Está constituido por el conjunto de conocimientos que
otros estudios han logrado sobre el tema o problema de
investigación que se ha propuesto el investigador "(Briones;
1993:33)
Marco teórico: En esta parte se consignan las
En esta etapa se pone de manifiesto, la cantidad y
calidad del material bibliográfico consultado, así como
la tendencia que asume el investigador frente a
corrientes citadas.
Para la elaboración de las bases teóricas , el
investigador puede proceder inicialmente a elaborar
un esquema:
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teorías, leyes, principios y aspectos fundamentales del
tema, cuidando dar el crédito a quienes son los
autores de los conceptos, corrientes o teorías,
evitando caer en la vulgar copia.
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Este esquema debe contener los puntos principales sobre
los cuales se sustenta teóricamente la investigación . Para su
elaboración, el investigador debe tomar como referencia
principal los ejes o preguntas que está tomando en la
delimitación del problema o las variables principales que
esta señalando en los objetivos. De esta manera evitará
tocar puntos carentes de interés para el estudio, en lugar de
los que deben constituirse en las piedras angulares sobre las
cuales se apoya la investigación.
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Qué es una hipótesis de investigación ?
Soluciones probables al problema planteado, que el
investigador propone para ver, a través de todo el proceso de
investigación si son conformadas por los hechos.
Proposición que anticipa una posible conclusión a arribar, es
decir anticipa posibles respuestas. Briones, señala además
que la hipótesis o respuesta anticipada propuesta por el
investigador , será sometida a comprobación con los
datos que recoja y analice, ya sea de manera directa o
indirecta ; de allí que la hipótesis posee un carácter
provisional
.
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Intento de explicación o de una respuesta provisional a un
fenómeno
Ejemplos de hipótesis:
Problema :
¿ Existe una relación directa entre la nutrición y el
rendimiento escolar?
"Existe una relación directa entre la nutrición del educando
y su rendimiento escolar"
Problema :
¿ Cuál es el nivel de participación política de los
asentamientos humanos de la ciudad de Sullana.?
Hipótesis :
"La población de los asentamientos humanos de la ciudad
de Sullana es mayoritariamente apolítica"
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Hipótesis :
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Clases de hipótesis
Ejemplo : "La población de Sullana es mayoritariamente
apolítica"
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Hipótesis de una Variable : Se caracterizan por describir las
características, cualidades o rasgos de determinados hechos,
fenómenos o sucesos que manifiestan uniformidades o
regularidades empíricas.
Hipótesis de dos o más variables: Este tipo de hipótesis
establece una relación de asociación simple o de causa - efecto.
Ejemplos:
"Los alumnos aprovechados en ciencias no los son por lo
general en humanidades"
"A mayor cantidad de estímulos mayor cantidad de errores"
"Si los alumnos faltan muchos a clase entonces su
aprovechamiento disminuirá"
Hipótesis Operacionales : se derivan de las hipótesis general
y abarcan los ejes o preguntas principales propuestas en la
delimitación del problema
Hipótesis nula : Es aquella por la cual indicamos que no
existe relación entre las variables consideradas . Ejemplo :
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Hipótesis Generales : Buscan responder a la pregunta
general de la investigación, y permiten orientar en términos
generales la investigación.
b) ¿ Qué condiciones deben considerarse para formular
hipótesis?
Deben poseer consistencia lógica
Deben ser susceptibles de verificación
Deben ser específicas
Deben ofrecer una respuesta probable al problema objeto de
estudio.
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"No existe diferencia significativa entre el aprendizaje en niños
de diversas edades"
. LAS VARIABLES EN LA INVESTIGACIÓN
a) Qué es una variable ?
Las variables son aquellas características observables
susceptibles de adoptar diferentes valores o ser expresadas en
varias categorías.
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Una vez que el investigador se ha preguntado qué quiere
investigar y ha formulado tentativamente conjeturas acerca de
la solución o soluciones a dicho problema, es necesario
identificar aspectos más precisos en torno al fenómeno que
estudiamos, nos referimos a las variables.
Ejemplos:
La variable grado de instrucción de los pobladores de un asentamiento
humano presentará las siguientes categorías: analfabetos, primaria
incompleta., primaria completa, secundaria incompleta, secundaria
completa, superior incompleta y superior completa.
A los valores o categorías que adopta la variable se les llama indicadores.
Las variables son importantes porque constituyen aspectos básicos tanto
en la estructura del problema como en el marco teórico y en las hipótesis.
Dicho de otro modo no puede haber problema formulado sin variables, ni
hipótesis sin variables.
Las variables tendrán la siguiente ubicación
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La variable Ocupación del poblador tendrá los siguientes valores o
categorías: agricultor, obrero, empleado, profesional, etc.
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Por su naturaleza, las variables pueden ser :
Cualitativas: Sus elementos de variación tienen un carácter cualitativo o no
numérico. Por ejemplo :sexo, color, comportamiento social, características
de la personalidad, etc.
Variables Discretas : cuando el valor de la variable esta representado por los
números naturales, Ejemplo : Número de hijos por familia, profesores por
niveles, etc.
Variables Continuas : Cuando el valor de la variable se expresa por cualquier
número real , ejemplo : El peso de una persona, estatura,. etc.
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Cuantitativas : Sus elementos de variación tienen un carácter cuantitativo o
numérico. Por ejemplo : el rendimiento escolar, la edad, el nivel del ingreso
económico, etc. . Este tipo de variables a su vez pueden ser discretas y
continuas .
Por su relación de dependencia
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Independientes : Llamadas también causales o experimentales.
Es el factor que produce variación o modificaciones en la
variable dependiente
Dependientes : Llamadas también efectos o condicionadas. Es la
variable que va hacer ser afectada por la variable independiente
en los resultados
Intervinientes : Llamadas también interferentes. Son aquellas
que coparticipan, con la variable independiente, condicionando
a la dependiente.
Analicemos el siguiente ejemplo :
¿Qué tipos de variables podemos identificar ?
Variable independiente : Métodos de enseñanza
Variable Dependiente : Nivel de logro de objetivos curriculares en
matemática
Variables Intervinientes: Nivel intelectual; sexo; grado de motivación; edad;
hábitos de estudio.
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Un profesor se interesa por investigar acerca de la eficacia de dos métodos
para la enseñanza de las matemáticas a partir del nivel de logro de objetivos
curriculares entre sus alumnos del 6° de Primaria . Para este efecto diseña un
plan de investigación en el cual considera importante controlar algunas
variables tales como el nivel intelectual, sexo , grado de motivación, edad y
hábitos de estudio