1. No category

Introducción
Contexto 1 – Las comunidades educativas
Ensayo #1 – para 30 de septiembre
 Escribe un ensayo de comparación que contesta las
siguientes preguntas:
 ¿Cómo se define la familia en distintas sociedades?
 ¿Cómo contribuyen los individuos al bienestar de las
comunidades?
 ¿Cuáles son las diferencias en los papeles que asumen las
comunidades y las familias en las diversas sociedades del
mundo?
¿Cómo se define la familia en distintas sociedades?
1. Productos - ¿Qué?
 Como un grupo, hagan una lista de 3 productos (cosas
físicas) que son muy americanos. Deben ser cosas
diseñadas para la familia.
2. Prácticas - ¿Cómo?
 Escojan un producto de
tu lista y describan 3-4
prácticas relacionadas
con él.
 Piensen en las
actividades que hacemos
como una familia.
 Manejamos a partidas de fútbol.
 Hacemos viajes a otros estados.
 Hacemos “carpooling.”
 Vemos películas en el coche.
3. Perpectivas - ¿Por qué?
 Para cada práctica que
describieron, escriban 12 oraciones para explicar
qué perspectivas
americanas nos motivan.
 ¿Por qué hacemos eso?
¿En qué creemos?
 Las actividades extracurriculares
y los deportes son muy
importantes. Creemos que
debemos estar involucrados.
 Pensamos que es imperativo
pasar tiempo juntos como
familia y tener experiencias
nuevas.
 Es esencial tener un sentido de
comunidad, nos gusta tener un
sistema de apoyo.
 El entretenimiento constante es
necesario. El dinero es tiempo y
el tiempo es dinero.
Perspectivas familiares
 ¿Cómo se define la familia en los Estados Unidos?
 ¿Qué creencias tenemos?
 ¿Qué es una familia y qué hace?
¿Cómo contribuyen los individuos al
bienestar de las comunidades?
 ¿Qué hacen los estadounidenses?
 ¿Qué programas existen para mejorar nuestras
comunidades?
 ¿En qué programas de trabajo voluntario hemos
participado?
¿Cuáles son las diferencias en los papeles
que asumen las comunidades y las familias
en las diversas sociedades del mundo?
 Escriban 2 diálogos breves. En el primero, representen
la vida actual. En el segundo, representen la vida en
una de estos escenarios.
 ¿Qué pasaría en los Estados Unidos si no tuviéramos…
 Familias?
 Comunidades religiosas?
 Comunidades de etnicidad?
 Comunidades educativas?
Puntos de partida
 ¿Qué tipos de organizaciones, diferentes a la escuela,
educan y ayudan a la comunidad?
 ¿Por qué los individuos hacen trabajo voluntario para
beneficiar a la comunidad?
 ¿En qué sentido el sistema educativo de una sociedad
es el reflejo de su cultura?
¿Cuándo aprendes mejor?
 Temas – pga. 4, actividad 1
 Del cuadro, elige las cinco frases que mejor describen
las condiciones en las que tú aprendes con mayor
facilidad.
 Entonces, escribe 1-2 oraciones describiendo una
experiencia en que esta forma de aprender te ayudó.
 Después, refleja sobre cómo el sistema educativo de
nuestro país ha contribuido a tus buenas experiencias
y prepárate a compartir con la clase.
¿Debemos valorar nuestra educación?
La educación
 ¿Qué palabras vienen a tu mente cuando piensas en la
educación?
 En los grupos, hagan una lista de 6-8 conceptos que les
inspire el término “la educación.”
 http://www.wordle.net/create
Alfredo Matta
Panorama de la educación en México
 Lee la información en la infografía y márcala con…
 ¡! Cuando lees algo que te sorpresa
 ¿? Cuando lees algo que no comprendes o con qué
necesitas clarificación
 * Cuando lees algo que apoya el comentario de Alfredo
Matta
Los países hispanohablantes










España
Puerto Rico
La República Dominicana
Cuba
México
Guatemala
Honduras
Nicaragua
El Salvador
Costa Rica










Panamá
Venezuela
Colombia
Ecuador
Perú
Chile
Uruguay
Bolivia
Paraguay
Argentina
La educación en…
 Saca la información sobre la educación en tu país
hispanohablante.
¿De acuerdo?
 Para cada oración, pasa a la izquierda si estás de
acuerdo o pasa a la derecha si estás en desacuerdo.
 Entonces, toma 30 segundos para pensar en cómo vas a
completar esta oración:
 Estoy de acuerdo/en desacuerdo porque…
1. La educación es el factor más
determinante en el desarrollo de
un individuo.
2. Cuando todos disponemos de
acceso libre a la educación,
tenemos las mismas oportunidades
para desarrollar nuestras
capacidades.
3. Los hijos de una familia pobre
tienen mayor dificultad para
conseguir una buena educación.
4. Mientras más sube el precio de
la educación universitaria, más
aumenta la desigualdad entre ricos
y pobres.
5. Una persona dispuesta a
esforzarse mucho puede conseguir
una buena educación en cualquier
país que ofrezca educación
gratuita.
Temas – pga. 9
Sobre el autor y la lectura
Prever las preguntas – pga. 12
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Según el autor, ¿de qué depende el crecimiento económico?
¿Quiénes ocupan “el lugar privilegiado de la modernidad
económica” (líneas 6-7)?
¿Qué porcentaje de latinoamericanos que inician la educación
primaria la termina?
¿Cuáles soluciones plantea el autor para mejorar la condición de
los maestros?
¿Cómo se debe enseñar la politización en las escuelas? ¿Por qué
se debe enseñar?
¿Qué papel puede cumplir la diversidad en el fortalecimiento de
un país?
¿Por qué es importante respetar la diversidad?
¿Cuáles son los tres sectores de una sociedad que tienen más
influencia en la educación?
¿Cómo deben trabajar juntos estos tres sectores?
A leer
 Tengan el vocabulario listo.
 Lean en voz alta en el estilo “palomitas.”
 Después de cada párrafo, escriban un resumen en sus
propias palabras en una oración completa.
 Después de leer, contesten las preguntas de
comprensión en oraciones completas.
Dos naciones
 Como un grupo, hagan dos listas.
 La primera lista debe ser de las dificultades en el
sistema educativo de México.
 La segunda lista debe ser de las dificultades en el
sistema educativo de los Estados Unidos.
 Cada lista debe incluir un mínimo de 6 problemas.
 No necesitan escribir en oraciones completas.
MX vs EEUU
MX vs EEUU
¿Cuáles son las dificultades que tienen en común los dos
países?
MX vs EEUU
¿Cuáles dificultades educativas son diferentes?
MX vs EEUU
¿Por qué creen que se presentan esas dificultudes en
cada uno de los dos países?
MX vs EEUU
¿Cómo se reflejan estos problemas en nuestra escuela?
A escribir – Primer mensaje
 Eres un/a estudiante de medio superior en México y
vas a abandonar a tus estudios para trabajar tiempo
completo porque tu familia necesita el dinero. Sin
embargo, no quieres dejar de estudiar.
 Escribe un mensaje a un consejero escolar. Describe tu
situación y pide consejos.
 Necesitas incluir por lo menos 4 preguntas
sustanciales para el consejero.
Estructura de un correo electrónico
 Fecha
 Para (receptor)
 Asunto (título)
 Saludo
 Introducción
 Cuerpo (descripción del problema y preguntas)
 Conclusión breve
 Saludo
Intercambio de mensajes
 Contesta el mensaje de otro grupo, siguiendo el
formato del examen AP.
 Necesitas incluir
 Fecha, para, y asunto
 Un saludo
 Un agradecimiento o reiteración
 Una respuesta a cada pregunta (con elaboración)
 Una pregunta
 Una conclusión breve
 Una despedida
Evaluación de mensajes
 Con tu grupo, evalúa las respuestas de tu mensaje
original.
 Usen la rúbrica para determinar su calificación en cada
parte.
Temas – pga. 5, Sobre la lectura
¿Qué tipos de organizaciones, diferentes a la escuela, educan y
ayudan a la comunidad?
http://tiempodejuego.org/stage/
Antes de leer - 1
Claves para el buen vivir
En la escuela
Afuera de la escuela
En ambos
Tipos de preguntas en el examen AP
 De tema: ¿De qué se trata? ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Qué?
 De técnica: ¿Qué método utilizó el autor para comunicarse?





Presenta opiniones diferentes, apoya su opinión con datos, etc.
De tono: ¿Cuál es la emoción que el autor presenta en el pasaje?
Humor, tristeza, sarcasmo, ironía, terror, etc.
De deducción: ¿Por qué? ¿De dónde viene? ¿Qué quiere decir?
Del propósito: Entretener, informar, dar su opinión, presentar un
mensaje, etc.
Del punto de vista del autor: Vemos la historia por medio de
otros, del narrador, o del persona que escribe. ¿Tiene el autor
prejuicios o ideas determinadas?
De predicción del futuro: ¿Cuáles son las consecuencias de las
acciones? ¿Qué podrá ocurrir como consecuencia?
Preguntas de comprensión
e información cultural
Conexiones culturales – pga. 16
 Lee sobre los programas y escribe un breve resumen de
cada uno
Un programa mexicano nuevo
 Diseñen un programa nuevo para ayudar a los
estudiantes mexicanos.
 Creen un cartel para presentar su programa a la clase,
invitándoles a sus compañeros a participar o donar.
Tarea
 Contesta cada pregunta de los puntos de partida en un
párrafo breve de 5-6 oraciones
 ¿Qué tipo de organizaciones, diferentes a la escuela,
educan y ayudan a la comunidad?
 ¿Por qué los individuos hacen trabajo voluntario para
beneficiar a la comunidad?
 ¿En qué sentido el sistema educativo de una sociedad es
el reflejo de su cultura?
 Usa ejemplos del audio, de tus investigaciones, y de las
lecturas para contestar las preguntas.