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Proyecto Educativo Pastoral
Congregación Salesiana Chile
PROYECTO EDUCATIVO
PASTORAL
COLEGIO TÉCNICO
INDUSTRIAL DON BOSCO
CALAMA
Colonia 1312, Población Gustavo Le Paige, Calama
www.donboscocalama.cl
[email protected]
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Colegio Técnico Industrial Don Bosco Calama
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Proyecto Educativo Pastoral
INTRODUCCIÓN.
El Colegio Técnico – Industrial ‘Don Bosco’ de Calama surge
como una iniciativa de la Asociación de Industriales de
Antofagasta y de la Congregación Salesiana y se enmarca
dentro del Proyecto Calama Plus, que busca ofrecer una
educación y evangelización de calidad para los niños y jóvenes
de la ciudad de Calama y sus alrededores.
Este Colegio se viene a sumar a la red educacional que la
Congregación Salesiana ha venido construyendo desde hace
125 años en el país y surge como una inquietud compartida
con la Asociación de Industriales de Antofagasta (AIA) que
desea ‘replicar’ la buena experiencia realizada en el Colegio
Técnico Industrial Don Bosco de Antofagasta.
El Proyecto Educativo – Pastoral Salesiano de este colegio
comparte los mismos principios de las veintidós presencias
educativas existentes en el país, en la que se enfatiza la
invitación a constituirse como una Comunidad Educativa –
Pastoral, para ofrecer una propuesta de educación y
evangelización – a niños, adolescentes, jóvenes y sus familias
– sobre todo a los más pobres. (cfr. Const. 41)
Este colegio quiere ser para todos los que opten por su
propuesta: una casa que acoge; una parroquia que evangeliza;
una escuela que encamina hacia la vida; un patio donde
encontrarse como amigos y pasarlo bien. Es lo que en el
ambiente salesiano llamamos ‘oratorio’. (Cfr. Const. 40)
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Colegio Técnico Industrial Don Bosco Calama
El Colegio que proyectamos se irá concretando paulatinamente
a partir del año 2016, fecha en la que iniciamos la primera
etapa con una oferta educativa para siguientes niveles:
séptimo, octavo y primer año medio. Al iniciar este nuevo
colegio con el ingreso de alumnos y alumnas desde séptimo
año básico a primer año medio nos permitirá iniciar una
formación técnico – profesional de alta calidad, que es el sello
de los colegios salesianos técnico – profesionales presentes
en el país y fuera de él.
Las especialidades que se ofrecerán: mecánica, electricidad y
explotación minera responden a las necesidades que han sido
detectadas en esta zona y requeridas por las medianas y
grandes empresas de la macro zona norte del país.
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Proyecto Educativo Pastoral
PRINCIPIOS QUE INSPIRAN NUESTRA PROPUESTA
EDUCATIVA
Los principios que sustentan la propuesta educativa – pastoral
de los colegios salesianos son los siguientes:
1. Somos una Comunidad Educativo – Pastoral Salesiana,
y como tal, creemos en el patrimonio natural y
sobrenatural que cada uno de nuestros alumnos y
alumnas posee; les hacemos el centro de nuestra
preocupación y trabajo, poniendo todos nuestros
recursos a su disposición para ayudarles a captar la
riqueza de su propia vida, a crecer en sus valores,
prepararlos para vivir en este mundo y transformarlo
según la voluntad de Dios.
2. Consideramos que Cristo es el modelo de hombre
perfecto, y por lo mismo, con calidad pedagógica y
convicción, lo anunciamos a cada uno de nuestros
alumnos y alumnas promoviendo en ellos el encuentro
con el Señor Jesús, la profundización de su
conocimiento y amistad, y el desarrollo de los valores
evangélicos que permitan dar testimonio de su fe en la
vida cotidiana.
3. Educamos según el sistema pedagógico de Don Bosco,
y por consiguiente, hacemos de la centralidad de la
razón, de la fe y de la bondad los pilares fundamentales
de nuestra acción. Por consiguiente creemos en la
racionalidad de la propuesta educativa, en el diálogo
permanente, en la educación de la propia libertad, en
el desarrollo del sentido de Dios, y en el valor del amor
educativo que hace crecer y crea correspondencia.
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Colegio Técnico Industrial Don Bosco Calama
4.Promovemos una formación integral con espíritu crítico,
creativo y reflexivo, enfatizando el desarrollo de sus
aptitudes y habilidades cognitivas, afectivas,
sicomotrices y sociales, acorde a las innovaciones que
se presentan en el campo educativo. 5.Creemos en el valor de comunidad como experiencia de
Iglesia y característica de nuestro estilo educativo. Por
consiguiente nos identificamos con un modelo de
gestión participativa y de corresponsabilidad, con un
compromiso real por las personas, con el espíritu de
familia manifestado en la acogida afectuosa, en las
relaciones personales de mutua confianza, en la
integración de cada uno de nuestros alumnos y
alumnas, padres y educadores en un proyecto común,
en la promoción de la vida comunitaria, fraterna y
solidaria y en el protagonismo juvenil.
6.Ayudamos a cada uno de nuestros alumnos y alumnas a
colocarse frente a su futuro con responsabilidad y
generosidad, a escuchar la voz del Señor que le invita
a ser protagonista en su proyecto de salvación como
hombre o mujer, a discernir su vocación específica de
compromiso con la Sociedad y con la Iglesia, y a
desarrollar su propio proyecto de vida.
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Proyecto Educativo Pastoral
VISIÓN
«Siendo signos y portadores del Amor de Dios,
teniendo como modelo a Cristo el Buen Pastor,
construimos una Comunidad Educativa Pastoral al
servicio de los niños y niñas, preadolescentes y jóvenes,
inspirados en el legado espiritual y pedagógico de Don
Bosco, para formar ‘ b uenos cristia nos / as y
honestos / as ciudadanos / as’, contribuyendo a la
Iglesia y a la sociedad actual.»
MISIÓN
«Educar y evangelizar a los niños y niñas,
preadolescentes y jóvenes, especialmente a los y las
más pobres y abandonados/as, desarrollando los
valores de la pedagogía salesiana como colegio que
ofrece una propuesta formativa desde prekinder a
cuarto año de enseñanza media, con una orientación
técnico – industrial, para lograr la formación humana
y de crecimiento en la fe, incorporándolos al mundo
laboral y eclesial de la región»
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Colegio Técnico Industrial Don Bosco Calama
DIMENSIONES DE NUESTRA PROPUESTA EDUCATIVA.
En nuestra intención de educar integralmente a nuestros
alumnos y alumnas, de modo que sean buenos/as cristianos/
as y honestos/as ciudadanos/as, procuramos que en todo
nuestro quehacer educativo y en forma transversal estén
presente las cuatro dimensiones provenientes del Proyecto
Educativo – Pastoral Salesiano.
a)
Dimensión educativo – cultural: pretendemos
desarrollar una persona capaz de asumir la vida en su
integridad y de vivirla con calidad. Dado que este proceso
de crecimiento tiene lugar en un contexto cultural
determinado, queremos actuar como mediadores entre la
persona y su cultura, promoviendo una lectura e inserción
crítica en la propia realidad y al mismo tiempo, suscitar
un desarrollo positivo de la realidad del grupo humano,
de cara a lograr la síntesis fe – vida; fe – cultura.
Centramos nuestra función educativo – cultural en el
ofrecimiento de un ‘patrimonio de saberes que los hagan
conscientes de los problemas del mundo actual, sensibles
a los valores y constructivamente críticos’. Educamos en
aquellos valores y actitudes que están en la base de la
personalidad ayudándoles a fortalecer las capacidades que
les hagan capaces de actuar como hombres y mujeres
libres, les orienten hacia la comprensión crítica de la
realidad, la comunicación solidaria con las personas y la
apertura a Dios.
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Proyecto Educativo Pastoral
b)
Dimensión evangelizadora – catequética:
anunciamos el Evangelio de Cristo y lo ofrecemos como
modelo de hombre pleno, por consiguiente ayudamos a
nuestros alumnos y alumnas a madurar una fe como valor
central de la persona y de su visión del mundo; crecer en
una fe crítica, abierta al diálogo con las nuevas exigencias
educativas y desafíos culturales; a crecer en una fe
comprometida con una traducción en la práctica su opción
valórica; y a una fe que estimule y profundice los procesos
de humanización y promoción de las personas y de los
grupos humanos según el modelo de Jesucristo.
c)
Dimensión vocacional: mira hacia el objetivo final del
proceso educativo y evangelizador, respondiendo al
proyecto de Dios con una opción responsable de vida.
Ayudamos a nuestros alumnos y alumnas a conocerse y
descubrir la vocación a la que Dios le llama, elaborar su
propio proyecto de vida en sintonía con el querer de Dios
y asumir con responsabilidad el ser un agente de cambio
positivo en la sociedad.
d)
Dimensión de la experiencia asociativa: caracteriza
nuestro estilo de educar y de evangelizar a través de
grupos y comunidades. Pretendemos desarrollar la
capacidad de valorar al otro/a y vivir en profundidad el
valor de la comunidad; madurar en la disponibilidad a
participar y a intervenir activamente en el propio ambiente;
iniciar en el compromiso social, educando en la
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Colegio Técnico Industrial Don Bosco Calama
responsabilidad del bien común; profundizar en la
experiencia de Iglesia como comunión y servicio; y
descubrir y madurar la propia decisión vocacional en el
conjunto social y eclesial.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
a)
Dimensión educativo – cultural:
· Ofrecer una propuesta educativa mixta desde prekinder
a cuarto año de enseñanza media Técnico- profesional.1
·
Implementar una propuesta educativa bilingüe
(inglés como segunda lengua) para todos los alumnos
del Colegio Técnico industrial de Calama.
·
Implementar un proceso de recursos humanos,
específicamente de selección de profesores para
asumir
los desafíos de este nuevo colegio en
la ciudad de Calama. Lo anterior resulta fundamental
para asegurar los índices de efectividad que se
registrarán en las pruebas externas aplicadas
anualmente.
· Establecer un modelo de enseñanza centrado en el
alumno/a, de manera tal que los profesores se
constituyan en mediadores del proceso de aprendizaje
de cada uno de los alumnos/as del colegio.
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El proceso de admisión se hará gradualmente a partir del año escolar 2016 en éste se abrirán vacantes para hombres y
mujeres en la secuencia que sigue:
-
Año
Año
Año
Año
2016:
2017:
2018:
2019:
7º y 8º año de enseñanza básica y 1º año de enseñanza media.
1º, 2º, 3º, 4º y 5º año básico, además del 2º año de enseñanza media.
Prekinder y kínder, además del 6º año básico y del 3º año de enseñanza media.
Primera generación de egresados de 4º año de enseñanza media.
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Proyecto Educativo Pastoral
· Establecer una propuesta de formación técnico –
profesional que responda a las necesidades del sector
productivo de la región, específicamente en el sector
de la minería (exploración minera) y de servicios a la
misma (mecánica industrial y electricidad industrial).
· Trabajar en red con los colegios salesianos técnico –
industriales, específicamente los ubicados en la zona
norte del país (Antofagasta, Copiapó y La Serena).
b)
Dimensión evangelizadora – catequética:
· Establecer una estrecha vinculación con la Iglesia local,
a fin de transformarse, en Calama, en una comunidad
cristiana que colabora en la misión de la Iglesia en el
sector educacional.
· Ofrecer un itinerario de crecimiento en la fe tanto a los
alumnos/as como a sus familias y al entorno en que se
ubicará el colegio.
· Aprovechar la vinculación con la Parroquia del sector
para ofrecer una formación de los alumnos/as,
profesores y apoderados, en sintonía con las
orientaciones de la Iglesia local y nacional.
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Colegio Técnico Industrial Don Bosco Calama
c)
Dimensión vocacional:
· Implementar un proceso de acompañamiento que ayude
a
cada uno de los alumnos/as a diseñar
progresivamente su propio proyecto de vida.
· Ofrecer experiencias significativas a cada uno de los
alumnos/as de acuerdo a su edad y nivel (jornadas,
retiros, encuentros).
· Diseñar un proceso de acompañamiento para los padres
y apoderados de nuestros alumnos/as, a fin de
establecer una alianza cuyo propósito es formar a cada
uno de los alumnos/as.
d)
Dimensión asociativa:
· Ofrecer experiencias que tiendan a potenciar el trabajo
en equipo; trabajar en torno a proyectos; a rendir
cuenta de los mismos.
· Ofrecer experiencias y comunidades asociativas en lo
deportivo, cultural, artísticas y cristianas de acuerdo a
la etapa de desarrollo que los alumnos/as viven.
Comunidades que le ayudarán a aprender a respetar a
los/ las demás; a solidarizar con quienes son los más
necesitados…
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Proyecto Educativo Pastoral
PLAN DE ESTUDIOS A IMPLEMENTAR EN COLEGIO.
El colegio asumirá un régimen de Jornada Escolar Completa,
desde primer año de enseñanza básica a cuarto año de
enseñanza media. Esto permitirá incrementar las horas de
clases en aquellas áreas que para el Proyecto Educativo –
Pastoral son fundamentales para responder al desafío de formar
integralmente a todos los estudiantes de nuestro colegio.
Considerando que el MINEDUC establece una carga horaria
para colegios con JEC – 7º y 8º año básico – de 38 horas, en
el Colegio Don Bosco de Calama se distribuirá de la manera
que sigue:
ASIGNATURAS
Lenguaje y comunicación
Idioma extranjero Inglés
7º a 8º básico
7
4
Matemáticas
7
Historia, Geografía y Cs. Sociales
4
Ciencias Naturales
Artes visuales
Música
4
2
2
Educación física y salud
Orientación
2
1
Consejo de curso
1
Tecnología
2
Religión
Total horas de trabajo JEC
13
2
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Colegio Técnico Industrial Don Bosco Calama
A partir de los lineamientos ofrecidos por el MINEDUC que
establece una carga horaria para colegios con JEC – 1º a 2º
año medio – de 42 horas, en el Colegio Don Bosco de Calama
se distribuirá de la manera que sigue:
ASIGNATURAS
Lenguaje y comunicación
Idioma extranjero Inglés
HORAS
7
4
Matemáticas
7
Biología
Física
2
2
Química
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Educación tecnológica
2
4
2
Taller de orientación profesional
Artes visuales
2
2
Artes musicales
Educación física
Consejo de curso
2
2
1
Orientación
Religión
Total horas de trabajo JEC
1
2
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Proyecto Educativo Pastoral
Los terceros y cuartos años medios de los colegios técnicos –
profesionales distribuyen su plan de estudios de la manera
que sigue:
PLAN DE ESTUDIOS
EDUCACIÓN TÉCNICO – PROFESIONAL
3º
4º
Formación general
12
12
Formación diferenciada Técnico - Profesional
Libre disposición
26
04
26
04
Total horas de trabajo JEC
42
42
Específicamente en el Colegio Don Bosco de Calama las
asignaturas de formación general consideradas en el proceso
de formación son las siguientes:
3º
4º
Lenguaje y comunicación
ASIGNATURAS
3
3
Idioma extranjero Inglés
2
2
Matemáticas
3
3
4
12
4
12
Historia y Ciencias Sociales
FORMACIÓN GENERAL
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Colegio Técnico Industrial Don Bosco Calama
A partir del Proyecto Educativo – Pastoral del Colegio, las horas
de libre disposición se destinan a lo indicado en el siguiente
recuadro:
ASIGNATURAS
3º
4º
Educación física
Consejo de curso / orientación
-- 2
2
---
2
2
04
04
Religión
LIBRE DISPOSICIÓN
La formación diferenciada que ocupa 26 horas del plan de
estudios, se destinan a las asignaturas que se indican,
considerando la especialidad que cursan los alumnos y alumnas
del colegio.
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Proyecto Educativo Pastoral
ESPECIALIDAD: EXPLOTACIÓN MINERA
PERFIL DE EGRESO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA ESPECIALIDAD
Al egreso de la Educación Media Técnico-Profesional, los
estudiantes de la especialidad de explotación minera habrán
desarrollado las siguientes competencias:
1. Leer y utilizar planos y mapas de ubicación, de estructura
de minas, de labores mineras, de tronaduras, e
interpretar simbología asociada a instrucciones técnicas
y de seguridad.
2. Instalar y realizar mantenimiento a elementos de
fortificación en minas subterráneas y a cielo abierto,
empleando equipos y herramientas, aplicando técnicas
y procedimientos relacionados con las estructuras
geológicas y métodos de explotación de acuerdo al
proyecto minero.
3. Instalar equipos de ventilación secundaria en minas
subterráneas y de drenaje en minas subterráneas y a
cielo abierto, empleando máquinas y herramientas de
acuerdo a diagramas, instrucciones y procedimientos.
4. Perforar rocas en forma manual y mecánica, y ejecutar
actividades de almacenamiento, primado, transporte,
carga y conexión de explosivos para el proceso de
tronadura, de acuerdo a los diagramas e instrucciones
técnicas de perforación, disparo y tronadura.
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Colegio Técnico Industrial Don Bosco Calama
5. Aplicar el marco legal minero en las plantas de
explotación, considerando las responsabilidades
individuales, colectivas y empresariales respecto de la
seguridad, prevención de riesgos, respeto al medio
ambiente y propiedad minera.
6. Realizar toma de muestras de mineral en distintos puntos
del proceso productivo, reconociendo, clasificando y
rotulando las rocas y minerales, de acuerdo al plan de
muestreo.
7. Cubicar los minerales para el carguío, transporte,
descarga y regulación del flujo del mineral, de acuerdo
al esponjamiento del mineral y según los
requerimientos de producción, procedimientos
asociados y normativa vigente.
8. Ejecutar labores de chancado primario de minerales,
empleando equipos con sistemas de control y
automatización, cumpliendo con los estándares de
calidad exigidos por la planta de beneficio y el proceso,
de acuerdo a la normativa de seguridad y protección
del medio ambiente.
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Proyecto Educativo Pastoral
ESPECIALIDAD: MECÁNICA INDUSTRIAL. MENCIÓN
MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO.
PERFIL DE EGRESO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA ESPECIALIDAD
Al egreso de la Educación Media Técnico-Profesional, los
estudiantes de la especialidad de mecánica, mención
mantenimiento electromecánico, habrán desarrollado las
siguientes competencias:
1.
Realizar mantenimiento preventivo de la máquina, tanto
en funcionamiento como detenida, empleando pautas
entregadas por el fabricante y la bitácora de
funcionamiento de la máquina, aplicando normativa de
seguridad y protección del medio ambiente.
2.
Comprobar el funcionamiento de partes y componentes,
detectando problemas eléctricos y mecánicos de
equipos, sistemas mecánicos, electromecánicos,
hidráulicos y neumáticos de procesos industriales,
mediante el uso de instrumentos y el manual del
fabricante.
3.
Instalar componentes, equipos, sistemas eléctricos,
electrónicos y automatizados empleados en el control
de procesos, utilizando las herramientas, instrumentos
y materiales apropiados, considerando los principios y
fundamentos de la electricidad, la condición física del
lugar, los planos, los elementos de fijación, la conexión
y la normativa eléctrica y de seguridad.
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Colegio Técnico Industrial Don Bosco Calama
4.
Reponer o reparar partes y piezas de equipos, máquinas
automáticas y de alta producción, sistemas mecánicos,
electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos
industriales que hayan cumplido su vida útil o que hayan
sufrido desgaste y deterioro, de acuerdo al manual del
fabricante, respetando las normas de seguridad y de
protección del medio ambiente.
5.
Poner en funcionamiento equipos, sistemas mecánicos,
electromecánicos, hidráulicos y neumáticos de procesos
industriales, realizando las mediciones correspondientes
con los instrumentos apropiados, comprobando su
correcto funcionamiento, de acuerdo a las tablas de
tolerancia establecidas por el fabricante y respetando
las normas de seguridad y de protección del medio
ambiente.
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Proyecto Educativo Pastoral
ESPECIALIDAD: ELECTRICIDAD
PERFIL DE EGRESO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA ESPECIALIDAD
Al egreso de la Educación Media Técnico – Profesional, los
estudiantes de la especialidad de electricidad habrán
desarrollado las siguientes competencias:
1. Leer y utilizar especificaciones técnicas, planos,
diagramas y proyectos de instalación eléctricos.2.
Dibujar circuitos eléctricos con software de CAD, en
planos de plantas libres, aplicando la normativa eléctrica
vigente.
2. Ejecutar instalaciones de alumbrado en baja tensión con
un máximo de 10 kW de potencia instalada total, sin
alimentadores, aplicando la normativa eléctrica vigente,
de acuerdo a planos, memoria de cálculo y
presupuestos con cubicación de materiales y mano de
obra.
3. Ejecutar instalaciones de calefacción y fuerza motriz en
baja tensión, con un máximo de 5 kW de potencia total
instalada, sin alimentadores, aplicando la normativa
eléctrica vigente, de acuerdo a planos, memoria de
cálculo y presupuestos con cubicación de materiales y
mano de obra.
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Colegio Técnico Industrial Don Bosco Calama
4. Cubicar materiales e insumos para instalaciones
eléctricas de baja tensión, de acuerdo a planos y
especificaciones técnicas y aplicando los principios
matemáticos que corresponda.
5. Mantener y reemplazar componentes, equipos y sistemas
eléctricos monofásicos y trifásicos, utilizando las
herramientas, instrumentos e insumos apropiados,
considerando las pautas de mantenimiento,
procedimientos, especificaciones técnicas,
recomendaciones de los fabricantes, normativa y
estándares de seguridad.
6. Ejecutar sistemas de control, fuerza y protecciones
eléctricas de máquinas, equipos e instalaciones
eléctricas según requerimientos del proyecto y
especificaciones del fabricante, respetando la normativa
eléctrica y de control del medio ambiente vigente.
7. Modificar programas y parámetros en equipos y sistemas
eléctricos y electrónicos utilizados en control de
procesos, según requerimientos operacionales del
equipo o planta y la normativa eléctrica vigente.
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