Catálogo Book Mart UAEH Acorde a los últimos programas de estudio de UAEH UAEH Estructura didáctica Nuevas ediciones y novedades ¿Qué vamos a aprender? En esta sección se proporciona al alumno un amplio panorama de lo que aprenderá en esta unidad y movilizará sus conocimientos para aportar ideas dirigidas a solucionar una pregunta o situación. render? vamos a ap ¿Qué la abordar en lo que se va ita saber qué o acerca de za al alumn y que le perm o situación contextuali e al estudiante pregunta uctorio que texto que atrap ente iniciar con una exto introd á que ser un Es pertin unidad, tendr le va a servir. . nos occider y para qué m diurbi tia factatus, va a aprender desemboque en el texto in viliu quem, es vemu sedem cre rei que sulos, e pora adora ltum essi deton consu cles ingull ternu quius m Romnes publissimod Ignoness upion more curnu moverraet ac rei ent. Cuppli inam nvo, omplium nimium oraeli ribente, nono tus, quam iam mori tere, tem vena, que is, la audertem ternitr aedet pernicaet virmil cons simus non nonsul T libro Título del Inicio de recorrido l tema Nombre de En las actividades permitirán que el alumno se integre con su grupo y dialogue con su profesor. orrido Inicio de rec cupeie mquam. n s dis. Gracc re. de integració cus? Ahabus, con aucta or ausatrum movid facto quemus bonlo es co vigil hoste dem m ` Bonsum nes, mquam. Etre tem fachu dis. Graccie movid robus hae in con auctas rum cus? Ahabus, dem or ausat bonlo hoste us es co vigil nes, quem tem fachum a ) Bonsum hae in Etre obus cuper factore. Actividad Profesor, la Prueba diagnóstica le servirá para ayudarle al alumno a avanzar en su aprendizaje. Además, con ella lo apoyará para que identifique sus fortalezas y necesidades. m. Graccie mqua auctas dis. movid Ahabus, con or ausatrum us bonlocus? es co vigil hoste dem nes, quem tem fachum b ) Bonsum hae in Etre cuperobus factore. n Contribució Imagen 1.2. s en la de los sabio eficiencia. m. cupe- Graccie mqua s dis. re. nóstica movid facto us, con aucta Prueba diag quemus bonlocus? Ahab hoste dem or ausatrum Glosario Temquat am, Commolo. ntisquam, odit verspie arioreh tet repercient volupicia nos endaeprem aperit, et, nus sequiatem sit fugia ese officip sapel m es co vigil m. ` Bonsum nes, Etre tem fachu Graccie mqua robus hae in auctas dis. movid Ahabus, con or ausatrum us bonlocus? es co vigil hoste dem nes, quem tem fachum a ) Bonsum hae in Etre cuperobus e. factor etur? - Los números Unidad 1 8 naturales ¿Para s? demo qué apren ¿Para t am, corum reprehendi ma a deniam am is parum intur m, quam alitis ullecaepud nus vollam excea voloru alit accatem ab in nis aute m dolupta sedi dundebis re peris minci consecaeru nt offictecta blaut voloreperit, rempore ptate ressimetur, consequi earumquis est, tenem nam inctore aut aut reper ue est et eume it etur solum tas qui aniducip dolup is pernati onseq ut del rescia sit eius qui re sam, alisquost am r sequamet tae maio conse con nobit, sunti modis es volum dolup tem fugiam inus id quatu nem inet ab ipsunt, e nimoloreic volupti ntum et enia corum poriorem. Et latint ta quibus repra cor sam faces officilignis maxi molup serit eos iae lamet quate eosanis acestinte que am ipit, t, quis velitatur anten voloria posse vit, vide nus sitatius errovi reperum quias id quibearum rerum usam dolor imus mos conse tem cum dem sum vel m rendaecte magndoloritatet et quia quis quiatem possequam volec quatiu nis asped um eaquiaeper aligatia solorerspide im aborpor sunt re necte num sequas aliqui nusdae litatin ui inihiliqui doluptatur icab dus ratem haria a tectem ut autemquatq faceaquis dem harch tem aut demolore autem aut ullupt ilignisto te consequi onse s in ne consenihit susanis modi voloria sitatu namus, optur assinctorum ipsam eiur? deles prenduntur sint verro peliquo it qui ilit enes undebis pe in consequod ibus, m que vit r suntisciam um que dolor Aliquia solore ue parcidusant essitiu sim qui dolor estia etur sumq ditia quibus, ditat aut quas et aut acium doluptatio. Et harum tae odion pre et quuntorem sti riam et elesci ande erum estem quis esequi coreri uptare nonet everio r, commoll nam , necto beatu eum non eat estio. Ex exerume dion eum ulpa dolum Im quas et itas sum reped elissunt el eum uptatquo in nis et quae. aut s veribu s r, commoll im et eaqui , necto beatu usant, cupta tum ulpa dolum cus rem sum quassin ntio volorei cipsu qué aprendemos? C Aquí dispone el alumno de un texto breve que lo ayudará a iniciarse en el tema. También incluye una situación que favorece la comprensión de su utilidad. n Contribució Imagen 1.1. s en la de los sabio eficiencia. En contexto mquam. cupedis. Graccie re. con auctas movid facto cus? Ahabus, or ausatrum quemus bonlo es co vigil hoste dem m ` Bonsum nes, mquam. Etre tem fachu dis. Graccie movid robus hae in con auctas rum cus? Ahabus, dem or ausat bonlo hoste us es co vigil nes, quem tem fachum a ) Bonsum hae in Etre obus cuper factore. m. cuGraccie mqua fac. auctas dis. movid Ahabus, con or ausatrum bonlocus? vigil hoste dem nes, quemus fachum es co b ) Bonsum in Etre tem perobus hae TIC uat am, Commolo temq am, ntisqu odit verspie arioreh tet repercient volupicia nos endaeprem aperit, et, nus sequiatem sit fugia ese officip sapel etur? m. Graccie mqua f. auctas dis. rum movid Ahabus, con dem or ausat us bonlocus? nes, quem es co vigil hoste c ) Bonsum tem fachum hae in Etre cuperobus libro Título del ¿Cómo s? aprendemo subtemas Nombre de ent. ex eum ipsam rat. isci volore eum nim doluptat odit molorro tota verferferum adige re laborum t quam, omm Magnis elest erovide et ex exero in nos sandi assinctamus eum hil imus Cipsa peri ex endant orest, nosam fugiaes tiorro Pis maximol blatis debis nat nt as volup et fugitat exerro s. quatendige volore e estrum vit ipsanditatu r? Quiate is essuntusda quatu et, que ndicti rere entiumm accumquam aut onecte nos ditiumquam Iquiduci ducia nporemos autati adi tem rae archict otate is nos am natemtur alitaturi ari ut et ipsam simetur, et ciant volup c tatecto te vellorio tem faccabo rateca errum culpa ilitas et la volore et eatem doluptatem que um impel aeper comn et estia ipsum dolores nonsedio esequ tio te pliquatibus verae tia aboriati tem repta molut facep et um rero rerum t offici de dolor untem re accae cusda m core exces erit unte corupis est corero bearu auda con plabo m volupid. remp tur dest pedic fugiam molum faccu i ut molut ea aequis aut am Unt es atquis et lab is miliqu perorpo repud as ab isqui antius orr umquiae. Rupitatem. nserest, necus quia et erum etus us volor re in nemp quam sim earum fugitioa dempore rferum eum veribus explib Lorest, ut dest tem. Giasinum eaqui hil inctaquo re con sunt, quis magnim is quideliqui iusdam cate od quam llignatur re, is acest qui nissimi reium lam nobit rest et verum d qui conse ad quam latem prese renis t. cone r, nobis apien ne uam, con cum aborectempor min cuptiu voloreium? nonem eumq is ut idunt magn el o aut iaeprem Vitios et esequ ptatiusae exped quam et, nihillu izaje end mquam. cuapr ie mi Gracc Activo . auctas dis. rum movid Ahabus, con dem or ausat bonlocus? co vigil hoste nes, quemus fachum es m. ` Bonsum in Etre tem Graccie mqua perobus hae auctas dis. Para Ahabus, con or ausatrum. saber + us bonlocus? es co vigil hoste dem nes, quem tem fachum a ) Bonsum uat am, hae in Etre cuperobus Commolo temq am, ntisqu odit verspie arioreh cient m. tet reper Graccie mqua nos volupicia auctas dis. endaeprem movid aperit, et, Ahabus, con or ausatrum nus sequiatem sit fugia us bonlocus? es co vigil hoste dem nes, quem ese tem fachum b ) Bonsum officip sapel hae in Etre cuperobus etur? factore. m. Graccie mqua auctas dis. Ahabus, con us bonlocus? es co vigil. nes, quem tem fachum c ) Bonsum hae in Etre cuperobus 10 En contexto Sección que plantea un problema en el que se distingue la utilidad práctica del tema de estudio en el entorno cotidiano del alumno. 9 ¿Cómo aprendemos? En este apartado el alumno conocerá a profundidad el tema que se tratará. Activo mi aprendizaje Mediante el alumno pondrá a prueba lo que ha aprendido de cada tema a través de los ejercicios propuestos. Asimismo, podrá saber el grado de complejidad con el que cuenta. Comproba Unidad 1 - Los números ndo lo aprendido ` Bonsum nes, quemus bonlo robus hae in cus? Ahabus, Etre tem fachu con auctas dis. Graccie m es co vigil mquam. cupehoste dem a ) Bonsum or ausatrum nes, quem movid facto us bonlocus? re. cuperobus Ahabus, con hae in Etre auctas dis. tem fachum factore. Graccie mqua es co vigil hoste dem m. or ausatrum movid a ) Ahabus b ) Graccie c ) Bonsum Comprobando lo aprendido naturales TIC Commolo temq uat am, odit verspie ntisquam, tet repercient arioreh endaeprem nos nus sequiatem volupicia officip sapel aperit, et, ese sit fugia etur? b ) Bonsum nes, quem us bonlocus? cuperobus Ahabus, con hae in Etre auctas dis. tem fachum factore. Graccie mqua es co vigil hoste dem m. or ausatrum movid a ) Ahabus b ) Graccie c ) Bonsum En esta sección el alumno hallará actividades con mayor grado de dificultad; al realizarlas solucionará problemas o situaciones y será capaz de argumentar, justificar y comprobar sus respuestas. ¿Qué aprendí? Título del libro 11 Aplicando ` Responde lo aprendido las siguientes 1. ¿Is modio qui preguntas: aut fugitat iuntis unt eum quatiu m quidellante a ) Im que m? nati odis con reicietur b ) Im que nati odis con reicietur c ) Im que nati odis con reicietur d ) Im que nati odis con reicietur 2. ¿Is modi o qui aut fugita t iuntis unt facerferit prere eum quatium pe llaborro quidellante id maxime m Rorunto duciminvel? et et a ) Im que nati odis con reicietur b ) Im que nati odis con reicietur c ) Im que nati odis con reicietur d ) Im que nati odis con reicietur Aplicando lo aprendido a ias extendidas Niveles de Mis Logros Representa relaciones numé y algebraicas ricas entre los eleme de diversas ntos situaciones Soluciona probl emas aritm algebraicos éticos y Calcula porce ntajes, descu intereses en entos e diversas situac iones Emplea la calcu ladora como instrumento de exploración verificación de resultados y En este apartado, el propósito es que el alumno autoevalúe su aprendizaje. Actividade s que debo He incorpo rado a Mi diario de 12 realizar para mi saber b c d 2. ` Rúbrica: al final las competenc de la unidad se debe rá incorporar ias. Ejemplo: una rúbrica que permita identificar Competenc He incorporado a 1. a b c d el nivel de logro de Logro Mis áreas de opor tunid ad mejorar Unidad 1 - Los números naturales clase ` Bonsum nes, quem us bonlo tem fachum es co vigil hostecus? Ahabus, con aucta s dis. Gracc dem or ausat ie mquam. rum movid cuperobus factore. hae in Etre mi saber Mi diario de clase En el alumno describirá su aprendizaje mediante una serie de preguntas guía que encaminarán su reflexión respecto al trabajo realizado. 13 Secciones auxiliares: TIC Aquí el alumno encontrará códigos QR que lo llevarán al sitio donde obtener información para la realización de algunas actividades, o para que aprenda aún más respecto al tema que esté estudiando. Para saber + Glosario Proporciona al alumno la definición de aquellas palabras que tal vez no conozca y requiera para comprender el tema. Ofrece información complementaria del tema y algunas curiosidades acerca de algunas actividades, o dónde el alumno puede aprender más al respecto. UAEH Estructura didáctica Reimpresiones y stock Con Punto de partida comenzamos la aventura del conocimiento, pues detonarás tu interés en un tema determinado, ya sea a través de una pregunta o una actividad. Con La brújula podrás ubicarte en tu nuevo aprendizaje; te ayudará a activar todo lo que sabías del tema. En Mi entorno, la escuela y yo encontrarás indicaciones breves y sencillas acerca de dos aspectos fundamentales para tu aprendizaje; el desarrollo de un proyecto formativo, que podrás elaborar con la ayuda de contenidos y actividades de tu unidad, que te facilitarán relacionarlo con tu entorno. Y una Bitácora, ubicada al final de cada unidad, donde anotarás experiencias o datos relevantes, con los cuales podrás hacer un glosario o resumen de tu aprendizaje significativo. En la sección Mi hipótesis tendrás la oportunidad de expresar ideas a partir de problemas planteados, ubicados en tu entorno. Posteriormente, podrás desechar o validar tus propuestas durante el estudio de la unidad. En la sección Book Mart consulta encontrarás información, lecturas y datos que te ayudarán a comprender la teoría científica correspondiente a los objetos de aprendizaje de cada unidad. Es parte de la biblioteca personal con la que podrás emprender nuevas investigaciones. Te presentamos una de nuestras secciones favoritas, Aplícate. En ella encontrarás ejercicios y actividades de aprendizaje de gran importancia para que tu aprendizaje sea completo. Dentro de cada unidad encontrarás un proyecto en el que aplicarás todo lo aprendido. Para evaluar objetivamente el avance de tu desempeño, en la sección Valora tu aprendizaje encontrarás rúbricas que te ayudarán a determinar el nivel de dominio de tus competencias. Álgebra Autores: Lorenzo Escalante Pérez Luci del Carmen Torres Sánchez Páginas: 192 ISBN: 978-607-743-285-2 Tipo de edición: N El libro: •Cuenta con una estructura didáctica actualizada diseñada por especialistas en educación. •Se apega a los programas de estudio vigentes establecidos por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH). •Ofrece un diseño novedoso congruente con la estructura didáctica y los contenidos; e imágenes cercanas al contexto de los estudiantes. •Incluye RA en donde el alumno podrá visualizar videos, modelos 3D, escuchar audios y observar carruseles de imágenes, que favorecerán su aprendizaje. Materiales complementarios Incluye materiales de apoyo para la labor del docente. El CD contiene: •Planes de clase conforme a los programas de estudio vigentes y a la estructura didáctica del subsistema. •Pruebas con reactivos tipo PLANEA. •Recursos Multimedia (infografías, videos, audios y modelos 3D) y tarjetas con actividades para que el docente trabaje las infografías con sus alumnos. El Manual para el docente incluye: •Actividades adicionales, lecturas y respuestas de los ejercicios del libro. Primer semestre Puntos fuertes Biología básica Autores: María Eugenia Méndez Rosales / Miguel Ángel Hernández Villeda / Silvia Rosa María Padilla Montaño / Lorena González Ledesma / Orquídea Marizú Vera Ibarra / Jesús Ramón Rocha Ramírez Edición: Segunda Páginas: 160 ISBN: 978-607-8378-80-7 Tipo de edición: R Primer semestre Puntos fuertes El libro: •Cuenta con una estructura didáctica diseñada por especialistas en educación. •Se apega a los programas de estudio vigentes establecidos por la Universidad Autónoma del Estado de HIdalgo (UAEH), e incorpora todos los contenidos de este programa. •Ofrece un diseño novedoso congruente con la estructura didáctica y los contenidos; e imágenes cercanas al contexto de los estudiantes. •Mejoró mediante la realización de corrección de estilo. •Incorporó algunas imágenes para ser congruentes con el contenido. •Conserva los mismos materiales complementarios. Materiales complementarios Incluye materiales de apoyo para la labor del docente. El CD contiene: •Planes de clase, reactivos adicionales. Historia I Autores: Gisela Cruz Rodríguez; Jazmín Georgina Licona Olmos Edición: Primera Páginas: 168 ISBN: 987 607 489 804 - 0 Tipo de edición: R El libro: •Cuenta con una estructura didáctica diseñada por especialistas en educación. •Se apega a los programas de estudio vigentes establecidos por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), e incorpora todos los contenidos de este programa. •Ofrece un diseño novedoso congruente con la estructura didáctica y los contenidos; e imágenes cercanas al contexto de los estudiantes. •Mejoró mediante la realización de corrección de estilo. •Conserva los mismos materiales complementarios. Materiales complementarios El CD contiene: •Planes de clase, reactivos para la evaluación, sugerencias para proyectos, manual de apoyo para el docente. El Manual para el docente que incluye: •El texto “En busca de la convivencia intercultural en el aula de educación media superior”, sugerencias para el desarrollo de proyectos, reactivos. Primer semestre Puntos fuertes Resumen Nuevas ediciones y novedades ¿Por qué comprarías estos libros? •Han sido editados 100% apegados a los programas de estudio vigentes emitidos por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) que se dirigen al nivel de educación media superior. •Son congruentes con la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS). •Promueven un enfoque por competencias. •Sus contenidos fueron elaborados por especialistas en la asignatura. •Su estructura didáctica permite alcanzar los objetivos de aprendizaje descritos en cada unidad y abordar todos los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. •Sus actividades promueven la movilización de saberes para fortalecer la percepción, atención y motivación hacia el aprendizaje y el análisis por parte de los alumnos. •Incluyen las Secciones auxiliares: Glosario, TIC y Para saber+. •Presentan evaluaciones diagnósticas, sumativas y formativas, basadas en instrumentos (reactivos), y herramientas (rúbricas). •Todos nuestros libros ofrecen al docente materiales complementarios: El CD contiene: •Planes de clase conforme a los programas de estudio vigentes y a la estructura didáctica del subsistema. •Pruebas con reactivos tipo PLANEA. •Recursos Multimedia (infografías, videos, audios y modelos 3D) y tarjetas con actividades para que el docente trabaje las infografías con sus alumnos. El Manual para el docente incluye: •Actividades adicionales, lecturas y respuestas de los ejercicios del libro. Resumen Reimpresiones ¿Por qué comprarías estos libros? •Promueven un enfoque por competencias. •Sus contenidos fueron elaborados por especialistas en la asignatura. •Su estructura didáctica permite alcanzar los objetivos de aprendizaje descritos en cada unidad y abordar todos los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. •Incluyen las secciones auxiliares: Glosario y códigos QR. •Presentan evaluaciones diagnósticas, sumativas y formativas, basadas en instrumentos (reactivos), y herramientas (rúbricas). •Todos nuestros libros ofrecen al docente materiales complementarios. El CD contiene: •Planes de clase, reactivos para la evaluación, sugerencias para proyectos, manual de apoyo para el docente. •Planes de clase, reactivos adicionales. El Manual para el docente incluye: •Actividades adicionales, lecturas y respuestas de los ejercicios del libro. Cualidades de nuestros libros Somos una editorial que ofrece a los alumnos y a los docentes: •Actualización semestral de los contenidos de los libros. •Actividades congruentes con el nivel cognitivo de los alumnos. •Un departamento editorial altamente calificado con más de 20 años de experiencia. •Libros diseñados para el agrado del estudiante. •Desarrollo de temas acorde con la edad, el contexto y los intereses de los estudiantes. •Asesores pedagógicos de talla internacional para el desarrollo de nuestros libros. •Excelente calidad de impresión, empastado y papel de calidad. •Precios accesibles y competitivos. •Abasto garantizado. También ofrecemos: •Talleres de capacitación. •Presentaciones de libros. •Congresos. •Maestrías. •Rapidez y flexibilidad en la edición de los libros ante los cambios en los programas de estudio. •Aplicaciones tecnológicas (RA: videos, modelos 3D, audios y carruseles de imágenes). LADA nacional sin costo 01 800 101 63 48 www.bookmart.com.mx
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