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Evangelii
Nuntiandi
Pablo VI
LA EVANGELIZACIÓN
“Es preciso que anuncie el Reino en
otras ciudades”
(Lc. 4, 43)
“El Espíritu del Señor está sobe mi,
porque me ungió par evangelizar a
los pobres”
(Lc. 4, 18)
LA EVANGELIZACIÓN
NÚCLEO DE LA NOTICIA
La Liberación de todo lo que
oprime al hombre:
• El Pecado
• El Maligno
LA EVANGELIZACIÓN
“Id y proclamad
la buena nueva”
VOCACIÓN DE LA IGLESIA
LA EVANGELIZACIÓN
FINALIDAD
Renovar la humanidad
Lograr un cambio interior que trate
de convertir al mismo tiempo la
conciencia personal y colectiva
LA EVANGELIZACIÓN
¿QUÉ ES EVANGELIZAR?
Dar Testimonio
 Anuncio Explícito
 Adhesión al Reino
 Entrada en la comunidad

LA EVANGELIZACIÓN
PROCESO
Etapa Misionera
 Etapa Catecumenal
 Etapa Pastoral

La Iniciación Cristiana
Enseñanza
elemental de la fe
Doctrina
 Vida cristiana
 Culto
 Misión en el mundo

La Iniciación Cristiana
Es
un proceso
Inicio: Petición de adhesión
 Final: La procesión de la fe

2
caminos
Niños en sus primeros meses
 No bautizados: Niños, jóvenes,
adultos…

DESPERTAR
RELIGIOSO
0-1-2-3-4-5-6
 El
despertar religioso es la primera
experiencia de apertura a la trascendencia.
 El despertar religioso pretende dar a luz,
desentrañar en el niño la disposición natural
de abrirse a la trascendencia y establecer
relación con Dios.
 Se sustenta en el compartir con sus padres
una experiencia de la vida que se
fundamenta en Dios y se apoya en Él con
confianza.
EL DESPERTAR RELIGIOSO ES
EL PRIMER MOMENTO DE LA
INICIACIÓN CRISTIANA
0 A LOS 6 AÑOS
AGENTES DE INICIACIÓN
CRISTIANA
 La
catequesis
 La enseñanza religiosa escolar
 La homilía
 La familia
 Los movimientos, asociaciones y
comunidades
ENSEÑANZA
RELIGIOSA
ESCOLAR
HOMILIA
CATEQUESIS
DESPERTAR
RELIGIOSO
FAMILIA
MOVIMIENTO AOSCIACION COMUNIDAD
CATEQUESIS
 Los
Periodos Intensivos de Catequesis
 La catequesis es una labor
fundamental en la Parroquia, aunque
los responsables somos toda la
comunidad cristiana.
 A través de ella se busca que los
cristianos vayan formándose en su fe y
creciendo en su vivencia como
seguidores de Cristo.
LA FAMILIA
 “Sobre
la familia se funda y edifica la
sociedad porque “la familia es el espacio
primero de la ‘humanización’ del hombre”
(ChL, 40). Lo es en su doble función: la
tarea de construir un hogar y la de formar a
las personas para ser capaces de servir a la
sociedad...” (Directorio de la Pastoral
Familiar de la Iglesia de España. CEE. 238.)
 Aun en medio de las dificultades de la acción
educativa, los padres deben formar a los hijos
con confianza y valentía en los valores
esenciales de la vida humana.
LA ENSEÑANZA RELIGIOSA
ESCOLAR
La función propia de la escuela es la transmisión,
de manera sistemática y crítica de la cultura, La
escuela debe formar integralmente a la persona, en
todas sus dimensiones, también en su dimensión
religiosa.
 El cometido de la Enseñanza Religiosa es la
presentación del Mensaje y el Acontecimiento
cristiano que haga posible la síntesis entre la fe y
la cultura, a fin de procurar al alumno una visión
cristiana del hombre, de la historia y del mundo y
abrirle desde ella a los problemas del sentido último
de la vida y orientarle en ellos.

LA HOMILIA DOMINICAL


Consideramos la homilía como un agente
más en la evangelización, tal como señaló
Pablo VI en su encíclica Evangelii
Nuntiandi: “Esta predicación, inserida de
manera singular en la celebración
eucarística, de la que recibe una fuerza y
vigor particulares, tienen ciertamente un
puesto especial en la evangelización, (EN,
43).
En definitiva, para todos los creyentes, la
homilía ha de servir como “puente” entre la
Palabra de Dios, escrita hace dos mil años,
y nuestro presente.
FORMACIÓN EN MOVIMIENTOS Y
ASOCIACIONES


Las diversas organizaciones de apostolado
seglar, tienen como finalidad ayudar a los
creyentes a desempeñar su misión laical.
Partiendo de la vida y de la misma
dinámica de la organización concreta tiene
que irse, progresivamente, ayudando a
madurar la fe e ir solidificando la propia
síntesis de fe.
“Toda asociación de fieles en la Iglesia debe
ser, por definición, educadora de la fe”
(Catechesi Tradendae, 70)
NUESTRA
EXPERIENCIA
LA FAMILIA ES EL MEJOR Y
ÚNICO ESCENARIO PARA
EL DESPERTAR RELIGIOSO
DE LOS NIÑOS
LOS MOVIMIENTOS
ASOCIACIONES Y COMUNIDADES
TIENEN EL DEBER DE
COLABORAR CON LAS FAMILIAS
EN EL DESPERTAR RELIGIOSO
DE SUS HIJOS
MOVIMIENTOS
ASOCIACIONES
COMUNIDADES
PROMOCIÓN
SOLIODARIA
NIÑOS - P.S.
Punto de partida
IGLESIA
Familia
P.S.
N N
Familia
N
Familia
N
N
N
Familia
N N
Familia
N N N
N
N N
Familia
N
Familia
Familia
N N
Familia
N N N
N
N
Objetivos
Fomentar que los niños tengan una experiencia de fe
‘vivida’ comunitariamente (comunión de bienes,
vida y acción), creando un entorno estable de
amistad, orientado hacia la evidencia de la ‘pandilla
de amigos’ que rezan, juegan, se comprometen
juntos, viven la solidaridad, la generosidad, la
gratuidad
2. Iniciar a los niños en el descubrimiento de la
realidad del mundo, las injusticias y el compromiso.
3. Apoyar a las familias en el despertar religioso de los
niños.
4. Reforzar los contenidos catequéticos que aportan el
resto de los agentes: la figura de Jesús, el mensaje
cristiano, los ritos cristianos…
1.
Contenidos
 Valores
evangélicos
 El mundo
 Ritos cristianos
 La Iglesia
 El amor cristiano
Metodología-Organización
Ver
Juzgar
Actuar
Celebrar
Materiales
Condiciones
Sencillos, austeros,
reutilizables…
Tipos
 Fichas, libros, fotos, dibujos,
materiales audivisuales,
juguetes…

Temporalización
Sistematicidad
Periodicidad
Momentos
Jornada Reflexión – Acción
1º Mayo
Actividad 1º Mayo
Mural contra la esclavitud infantil
San Silvestre
Oraciones para niños
Oraciones asociativas en las que
participan los niños
Actividades infantiles en Escuela de
verano paralela para niños
NIÑOS - P.S.
Punto de llegada
IGLESIA
Familia
P.S.
CATEQUESIS
Familia
Familia
Familia
N
N
N
N
N
N
N
N
N
Familia
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
N
ERE
N
N
N
Familia
Familia
HOMILIAS
Familia
LA FAMILIA
O A 1 AÑOS






Esta tarea no se realiza a base de recetas, su factor básico el
es comportamiento familiar:
La donación en el matrimonio.
La decisión de tener hijos.
La demostración de ternura al hijo (ya desde el embarazo) y
posteriormente atendiéndole y satisfaciendo sus
necesidades.
La dedicación de tiempo en su educación.
La actitud abierta de educar en la fe, con gestos, palabras,
oraciones y símbolos.
 La
iniciación de los niños en la comunidad
cristiana a través del bautismo, celebrado con
conciencia y fe
Compartir ropa, juguetes, espacios con
otros niños, que sus objetos y
pertenencias no sean solo de su
propiedad, nuevos o de uso exclusivo.
 Que
la familia siga participando en actos de
solidaridad.
 Acudir
a la iglesia en familia (aunque lloren
y den guerra)
 Que
el niño se relacione con un entorno de
personas (adultos y niños) amplio. Que no
esté cerrado en el entorno de sus padres
(apertura al otro).
De 1 a 3 años

Los testimonios de los mayores.
El niño imita lo que ve. Es bueno
que vea a los mayores rezar, dar
gracias, bendecir la mesa,
realizar gestos cristianos de
acogida y solidaridad, respetar y
valorar la vida, celebrar de modo
especial las fiestas cristianas,
tratar con respeto y
agradecimiento el nombre de
Dios, etc.
 Los
gestos y símbolos de la vida cotidiana.
La casa abierta, la comida compartida, la
llamada telefónica cuando se está ausente, el
regalo, proporcionan una experiencia de la
apertura a la dimensión gratuita y
comunitaria de la fe.
 La
presencia de
signos religiosos.
para que se habitúe a
verlos e incluso los
relacione con gestos
(tirarle besos,
acariciarlos..).
 A partir de los dos o
tres años se puede ir
incorporando alguna
vez y por breves
momentos a la
oración familiar de
acción de gracias y
de alabanza.
 El
canto, los cuentos y el dibujo son
actividades que gustan a los niños. También
les gustarán las historias de solidaridad
(Vidas de personas, acontecimientos, ...)
 El
contacto con la
naturaleza
constituye una
buena aproximación
a este presentimiento de Dios.
Se debe contemplar
con el niño las
flores, los pájaros, el
agua, los peces, los
árboles y hablarle de
un padre bueno que
nos regala estas
cosas bonitas.
 Los
padres contestarán sencillamente y en
verdad a las primeras preguntas del niño.
 No
es bueno intentar enseñarle cosas sobre
Dios, sin dar testimonio con la vida.
 El
intercambio de juguetes y cuentos que
permita tener variedad suficiente sin que
todo sea propio, en esta misma línea hacer uso
de ludotecas y bibliotecas.
 Fomentar
el juego compartido con otros niños
(Compartiendo juguetes, merienda,...) Invitar
a casa a otros niños y que ellos vayan a
otras casas a jugar
CULTURA EN CASA
De 3 a 5 años
 La
escucha, podemos narrarle relatos breves
de la Biblia y adaptado para niños.

La participación en las celebraciones de la Iglesia a su
nivel, de los tiempos litúrgicos, algunos santos, si esto se
realiza en un ambiente cristiano, favorecen el cultivo de
la religiosidad en la vida del niño.
 Escuchar
y contestar sus preguntas,
 El niño en este tiempo puede incluso resultar
molesto, ya que por su deseo de saber, de
conocer, lo pregunta todo.
 Contestar bien a sus interpelaciones, aunque
muchas veces no se le pueda dar la respuesta
completa a su pregunta.
 Callar o mentir ante un qué, un porqué o un
para qué, tarde o temprano le perjudicará.
Las primeras
oraciones. Los
niños expresan lo
que sienten con
plena libertad..
Sus primeras
oraciones de
plegaria
espontánea de
alabanza y de
petición, del
aplauso, de la
gratitud.

Formación de
actitudes cristianas,
aprovechando su
comportamiento
imitativo; por eso
conviene iniciarle en
la moral cristiana,,
como son la gratitud
y la alabanza, la
admiración, la ayuda
a los demás, el prestar
sus cosas, el perdón, el
cuidado de la
naturaleza y de las
cosas, etc.
 El
niño, sobre todo a partir de esta etapa puede
experimentar la alegría que produce perdonar y el
ser perdonado, desde la realidad del perdón que
recibe de vosotros sus hermanos mayores y otros
adultos y también del perdón que vosotros,
esposos otorgáis mutuamente.
 Dialogad
con lo que le dicen y lo que hace en
el colegio, profesores y amigos, sus
"trabajos"..., y de lo que allí le han contado de
Dios Padre, de su madre, María, etc.
 Introducirlos
en el lenguaje cristiano. El
dominio del lenguaje es esencial en estos
años. Se puede introducir en el vocabulario de
los niños aquellos elementos que hagan
referencia a la religiosidad.
 Descubrirles
los elementos religiosos
del mundo. La religiosidad se
manifiesta a través de la cultura.
 Entregar
juguetes a caritas u otra
entidad, que no sean desechos sino
que implique algo de donación, de
desprendimiento.
 Participar
en acciones
asociativas, de la
parroquia o de otras
organizaciones
destinada a la educación
en valores solidarios para
niños.
 Leer
cuentos y narraciones cuyos personajes
actúen con valores de justicia y solidaridad,
siendo empáticos, comprensivos, compasivos y
generosos. Para ello, se pueden utilizar materiales
de editoriales cristianas, especialmente adaptados.
 Inculcar
el valor de las cosas y la
necesidad de no derrochar y
malgastar los bienes.
 Que
la cultura del regalo
(principalmente en la familia
extensa), se oriente hacia la
austeridad y la donación. Intentar
que reciba un solo regalo en reyes y
cumpleaños, haciendo él mismo una
donación de dinero o juguetes a
otros.
 Actitud
de gratuidad, prestar cosas,
y su uso. ‘Ahorro’ destinado a otros
niños en peor situación que él (una
hucha para ese fin).