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Metodología Empleada para la Enseñanza de la Materia:
Preservación, Conservación y Restauración de Materiales
Salas, María Del Pilar
U.N.N.E. Facultad de Humanidades. Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Información.
Las Heras 727 - Resistencia. E-mail: [email protected]
ANTECEDENTES
La Facultad de Humanidades, de la Universidad Nacional del Nordeste, ha incorporado en la
currícula de la carrera Licenciatura en Ciencias de la Información, la materia ¨Preservación, Conservación y
Restauración de Documentos¨.
Este cambio resulta interesante, ya que es una de las pocas carreras a nivel nacional que al
incorporarla dentro del programa hace que todos los egresados no sólo tengan la posibilidad de sensibilizarse
sobre la importancia que tiene la conservación del patrimonio, sino que también tomen conciencia de su rol
protagonista en esa labor.
Este año se ha dictado el primer curso, y si bien la experiencia ha sido positiva, se cree necesario
compartir la metodología y objetivos de la Cátedra, para intercambiar criterios y experiencias con otros
Centros de Estudio.
Los principales objetivos sobre los que desarrollan los contenidos son los siguientes:
-
Sensibilizar a los futuros archiveros y bibliotecarios sobre el valor patrimonial de los bienes
culturales con que trabajaran, haciendo ver a libros y documentos no sólo como información que deben
administrar, sino como un elemento contenedor de valores y significados que representan el modo de
pensar y de hacer de un momento de nuestra historia.
-
Conocer los distintos agentes de deterioro que ponen en peligro su conservación (ambientales,
biológicos, físico-mecánicos), haciendo principal énfasis en la importancia de la relación entre el
patrimonio mueble y el patrimonio inmueble que lo alberga.
-
Priorizar la acción preventiva, como principal herramienta de trabajo, evitando la acción de los
distintos agentes de deterioro a través de la implementación de técnicas adecuadas para cada caso.
-
Integrar a los alumnos, según sus distintos intereses, a redes de conservación nacionales e
internacionales como modo de actualización en los criterios de preservación y conservación del
patrimonio
M ATERIALES Y MÉTODOS
En el dictado de la materia se alternaron clases teóricas y prácticas. Las clases teóricas se basaron en
la exposición didáctica de los diferentes temas, promoviendo el debate y la participación de los alumnos,
buscando el intercambio de experiencias y conocimientos.
En las clases prácticas la metodología empleada busca la aplicación de las clases teóricas sobre
una realidad concreta.
Se forman distintos grupos, cada uno de los cuales encara el estudio de una Institución del medio
(Archivo, Biblioteca o Museo)
El estudio para el diagnóstico del estado de conservación de los fondos se aborda con fichas de
relevamiento que abarcan los distintos aspectos relacionados con la conservación del patrimonio: datos
generales, la institución, el entorno, el edificio, el patrimonio custodiado y el ambiente.
El trabajo final consiste en la elaboración de propuesta para poder revertir alguno de los aspectos
señalados como conflictivos en el diagnóstico.
Paralelamente a este trabajo se van desarrollando en el aula distintas prácticas para afianzar los
conceptos teóricos claves y ejercitar prácticas tales como el manejo de termohigrómetros, medidores de pH,
construcción de soportes primarios y secundarios, encuadernación; entre otros.
DISCUSION DE RESULTADOS
Para analizar la eficacia de la metodología utilizada se ha tomado como uno de los parámetros la
evaluación que los propios alumnos han hecho del mismo, para ello se les ha repartido una hoja, para que en
forma anónima dieran su opinión. Los resultados han sido los siguientes (la población estudiantil que cursó
regularmente la materia fue de 74 alumnos):
1. El curso le resultó:
Indiferente
Importante
Interesante
Interesante e importante
0 %
41 %
29.5%
29.5%
2. ¿Qué temas le parecieron más ligados a la carrera?
Agentes de deterioro
Todos
Conservación de libros
Políticas de prevención
Control ambiental
Valor patrimonial
Elementos de Protección
Otros
40 %
12.5%
12.5%
10 %
7.5%
5 %
5 %
7.5%
3. ¿Qué temas le ha costado comprender?
Ninguno
Química del papel
Agentes ambientales
Agentes Físico mecánicos
Otros
59.37 %
12.5 %
9.7 %
6.25 %
12.5 %
4. El material que recibió le pareció
Suficiente y bueno
Insuficiente
Malo
100 %
0 %
0%
5. ¿Qué cambiaría (agregaría o quitaría) del programa?
Nada
Cursos extras de encuadernación
Agregaría mas horas de clase
Agregaría mas trabajo de campo
Otros (hacer promocional / entregar
todo el material a ppio de año / sacar
T.Prácticos / ..)
42.10 %
13.5 %
13.15 %
13.16 %
18
%
CONCLUSIONES
Por los datos relevados, y las evaluaciones realizadas a lo largo del curso, se cree que la metodología
empleada resulta adecuada para el aprendizaje de los conceptos y prácticas que se estiman que un egresado de
la carrera Licenciatura en Ciencias de la Información debe tener en relación a la conservación de la
documentación que manejarán en Archivos y/o Bibliotecas.
Se ha sugerido cambiar el nombre de la Cátedra por ¨Preservación y Conservación de
Documentos¨, excluyendo el término Restauración, ya que en un cuatrimestre resulta imposible y hasta
perjudicial la inclusión de técnicas de esta naturaleza. La Restauración es una disciplina que precisa de una
sólida formación práctica, con base científica y metodologías específicas.
BIBLIOGRAFIA
La bibliografía empleada para el dictado de la materia se encuentra detallada en el Programa,
encontrándose entre otros:
SALAS, M.P. Guia de Recomendaciones Básicas de Conservación Preventiva. Trabajo desarrollado como
parte del informe final para la SGCyT. 1998.
SALAS, M.P. Fichas para el Relevamiento de Instituciones. Trabajo desarrollado como parte del informe
final para la SGCyT. 1998.
COLCULTURA. Manual de Prevención y Primeros Auxilios. Instituto Colombiano de Cultura. Colombia.
(116p/F).
RUSSO, Clara. Introducción al Patrimonio Cultural. Fascículo N°1. Gob. de Mendoza. 1997. (39p.)
ALVAREZ, Alicia. Apuntes sobre Conservación. Boletín N°1. Gob. de Mendoza. 1997. (39 p.)
CORRADINI, Juan. Cuaderno de Apuntes. Buenos Aires. (220 p./F)
HOFINK DE GRAAFF, Judith. Fabricación del papel. Química de la celulosa. Apuntes SPC 98. (99p./F)
MELLO, Marcia – PESSOA, Maristela. Manual de acondicionamiento de material fotográfico.
FUNARTE - IBAC. Brasil. 1992. (31 p.)
GOREN, Silvio. ¨Auxilios previos para colecciones artísticas e históricas.¨ Cuaderno Técnico N°1. Ed.
Gama. B.A. 1997. (121 p.)
BECK, Ingrid. Manual de Conservación y Restauración de Documentos. AGN México. 1991. (97p./F)
CODE OF ETHICS. The International Institute for Conservation. Canadian Group. 20 p.