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Real Colegio Alfonso XII – Padres Agustinos
DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
CORTA
de
LITERATURA UNIVERSAL
4 º ESO
CURSO 2014 – 2015
Profesores: Juana Arroyo Casado
Juan de Borbón y Battemberg, 2.
28200 – San Lorenzo de El Escorial – Madrid
Teléf. 918905711. Fax: 918903190. Email: [email protected] / Web: www.colalfonsoxii.com
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Real Colegio Alfonso XII – Padres Agustinos
1. Objetivos de la materia
La enseñanza de la materia optativa Literatura universal tendrá como finalidad el
desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Conocer textos escritos de distintas épocas y países, apreciando la intencionalidad
con que fueron escritos y su valor permanente a través del tiempo.
2. Conocer los grandes movimientos estéticos y las principales obras literarias de
nuestro entorno cultural.
3. Valorar la lectura como fuente de enriquecimiento cultural y de placer personal.
4. Apreciar las obras literarias escritas en lenguas distintas de la propia como
manifestaciones de una tradición cultural común o como expresiones de la común
condición humana.
5. Adoptar posturas personales críticas y creativas en la interpretación de los textos
leídos.
6. Reflexionar sobre los procedimientos lingüísticos que convierten un texto en una obra
maestra del pensamiento o de la expresión de los sentimientos.
7. Utilizar la lengua como medio privilegiado de expresión personal.
8. Saber utilizar las fuentes bibliográficas y los recursos adecuados para el estudio de la
literatura.
9. Planificar y redactar con rigor trabajos sobre temas literarios y realizar exposiciones
orales correctas sobre los mismos.
2. Temporalización
Primera evaluación
— Textos bíblicos. Selección de textos bíblicos, extraídos los libros de mayor interés literario:
“Cantar de los cantares”, “Isaías”, “Salmos”, “Libro de Job”, “Libro de Rut”, “Evangelios”,
etcétera.
— Textos de la Antigüedad Clásica. Selección de autores y textos de la Antigüedad Clásica:
De la literatura griega, Homero, Sófocles, etcétera; de la latina, Virgilio, Cicerón, etcétera.
— Lecturas:
o La Biblia: Libro del Génesis y libro de Rut (lectura guiada y obra
completa).
o SÓFOCLES: Edipo Rey (obra completa).
o LONGO: Dafnis y Cloe (obra completa).
Segunda evaluación
— Textos de la Edad Media. Selección de textos de la literatura de la Edad Media: Textos
latinos, italianos, franceses, provenzales, etcétera.
— Textos del Renacimiento. Selección de textos del Renacimiento en Italia, Francia, etcétera.
— Shakespeare. Lectura de alguna obra teatral completa de este autor.
— Molière. Lectura de alguna obra de este autor.
— Goethe. Selección de textos de este autor.
— Textos del Romanticismo. Lectura de una novela de Walter Scott.
— Textos del Realismo. Selección de algunas páginas de Dostoievski y de Balzac.
— Lecturas:
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ANÓNIMO: Cantar de los Nibelungos (lectura guiada).
W. SHAKESPEARE: Hamlet (obra completa).
W. SHAKESPEARE: Romeo y Julieta (lectura guiada).
MOLIÈRE: El avaro (lectura guiada).
DEFOE, DANIEL: Robinson Crusoe (lectura guiada).
HOFFMANN, E.T.A.: El hombre de arena. Fotocopias de la Biblioteca.
ALLAN POE, E.: El corazón delator (lectura guiada).
MAUPASSANT, GUY DE: Bola de sebo (lectura guiada y completa en el libro
total.com).
Tercera evaluación
— Poesía del siglo XX. Lectura de algunos poemas de poetas del siglo XX, escogidos entre
varias lenguas.
— Prosa del siglo XX. Selección de algunos de los grandes innovadores del siglo XX (Joyce,
Proust, Kafka, Faulkner, etcétera) e información general sobre ellos.
— Otros textos fundamentales de la literatura del siglo XX. Lectura de alguna obra literaria de
fantasía de autores del siglo XX, como las de Tolkien, o de ciencia ficción, como las de
Asimov.
— Lecturas:
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IBSEN: Casa de muñecas (obra completa).
VV.AA.: Efectos secundarios (obra completa).
BAUDELAIRE: Las flores del mal (lectura guiada).
FERNANDO PESSOA: Poemas (lectura guiada).
G. ORWELL: Rebelión en la granja (lectura guiada).
B. BRECHT: La excepción y la regla (lectura guiada).
F. KAFKA: La metamorfosis. (obra completa).
A. CAMUS: El extranjero (lectura guiada).
J.D. SALINGER: El guardián entre el centeno (lectura guiada).
ORSON SCOTT CARD: El juego de Ender y/o VV.AA.: Antología de relatos
fantásticos. (obra completa).
3. Procedimientos e instrumentos de evaluación.
PROCEDIMIENTOS
INSTRUMENTOS
Observación sistemática de la actitud del alumno ante la
exposición de los contenidos conceptuales por el profesor o
sus compañeros.
Observación del trabajo
en el aula
Estimación de la participación en diálogos abiertos y de la
facilidad para la exposición ante el resto de la clase.
Exposiciones orales en las que el alumno mostrará su nivel
de competencia en el uso oral de la lengua.
Deberes
Corrección de tareas o ejercicios sobre los diferentes
contenidos de la materia, parte de los cuales se realizarán en
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el aula y el resto los harán los alumnos en casa.
Pruebas escritas o trabajos individuales sobre las lecturas
obligatorias (al menos una por trimestre).
Actividades opcionales: lecturas voluntarias, búsqueda y
aporte de material relacionado con la asignatura,
publicaciones en la revista Piedras y Proyectos y
colaboraciones en la página web.
Examen
Un mínimo de dos y un máximo de cuatro pruebas escritas
por evaluación
CRITERIOS DE CORRECCIÓN.
Los criterios a aplicar con carácter general en la asignatura de lengua son relativos a:
- Ortografía: en cualquier tipo de prueba o escrito se contará con 0,1 menos en las tildes,
y con 0,25 por el resto de errores ortográficos con un límite desde 1º a 4º ESO de 1
punto por tildes y 1 punto por el resto de errores.
- Comprensión escrita: en este tipo de pruebas suelen costar de dos tipos de ejercicios.
Uno es el de preguntas y respuestas y el segundo se refiere a ejercicios de
verdadero- falso.
En el caso del 1·, solo la contestación exacta de la pregunta contará con puntuación:
Por ejemplo, a la pregunta: ¿Dónde estuvo Juan? La contestación correcta sería: "
en el cine" o " estuvo en el cine". Contestaciones como "cine" no es válida y no
cuenta con puntuación.
En el caso del ejercicio tipo verdadero-falso, solo con la V o la F iniciales sirven
para contar con la puntuación completa. Sin embargo, si en este ejercicio se le pide
que dé evidencia de su contestación, sirve lo mismo que para las preguntas y
respuestas. Sólo la contestación de lo que se pide y que sea coherente y adecuado
tendrá puntuación.
- Expresión oral. En esta prueba se valorará en igual medida todos los aspectos
relacionados con la expresión oral y por tanto habrá que hacer media de todas las
notas obtenidas de 0 a 10 de los siguientes parámetros: exactitud en la respuesta,
fluidez, uso de vocabulario y dicción.
- La expresión escrita:
- ejercicios de redacción: se contará tanto el contenido como la forma. En cuanto a la
forma, se valorará la ortografía, la separación en párrafos, la caligrafía, y la correcta
presentación y puntuación. En cuanto al contenido, se valorará la coherencia y la
cohesión en la exposición de la ideas. La valoración de ambas debe estar relacionada
con el nivel de madurez del alumnado. En 4º ESO, se valorará, 50% el contenido y
50 % la forma.
- dictados: cualquier error ortográfico contará con 0,25 menos.
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4. Criterios de calificación.
La calificación numérica de cada evaluación será de 0 a 10
Los exámenes escritos y los trabajos de investigación en equipo con su posterior exposición en
clase supondrán el 60% de la nota. El 40% restante podrá obtenerse cumpliendo los siguientes
requisitos:
1. Puntualidad. Los alumnos proceden de tres grupos distintos y tienen que desplazarse
hasta la Sala de Lectura de la Biblioteca. 10%.
2. Material disponible. Los alumnos deberán acudir con el material necesario para cada
clase. Se les avisará con suficiente antelación para que tengan disponibles los libros de
lectura obligatoria. 10%.
3. a) Silencio y concentración durante los tiempos de lectura individual en el aula.
b) Actitud participativa y activa en los tiempos de lectura colectiva y durante las
exposiciones de los grupos de trabajo. 10%.
4. Colaboraciones: corrección de actividades, publicaciones en Piedras y Proyectos,
participación en el VI Concurso de Relatos Breves y aporte de información interesante y
novedosa para el grupo (artículos de periódicos, reseñas bibliográficas, lecturas
personales etc.) 10%.
El cumplimiento o no de los apartados anteriores se registrará en la lista del profesor con notas
positivas o negativas. Cada positivo suma una décima de punto; cada negativo la resta.
La nota final de curso será la media de las obtenidas en las tres evaluaciones.
5. Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes.
Los alumnos y alumnas que no logren alcanzar una calificación numérica de 5
en cada evaluación, podrán recuperarlo al comienzo de la evaluación siguiente con una
prueba escrita sobre la parte o partes del temario no superadas incluidas las lecturas
obligatorias. Para los alumnos que no hayan aprobado durante el curso, se realizará un
examen sobre los contenidos de las evaluaciones no superadas.
6. Pruebas extraordinarias de septiembre.
El examen de septiembre para los alumnos que no hayan conseguido superar la
materia en junio consistirá en una prueba global de todos los contenidos del curso. El
día de la prueba entregarán un cuaderno de actividades correctamente presentadas. Las
actividades del cuaderno podrán alcanzar como máximo un 30% de la nota final. El
70% restante se obtendrá de una prueba escrita sobre los objetivos no superados. Con el
boletín de notas recibirán una hoja de recuperación estival con los contenidos y
actividades detallados. Dicha información podrá consultarse también en la página web
del Colegio.
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7. Método de información a los alumnos sobre su proceso de
aprendizaje.
• Al principio del curso cada profesor explicará a los alumnos los contenidos de
esta programación Se dejará una copia impresa en la corchera de la clase; podrá
consultarse también en la página web del colegio.
• Los alumnos recibirán en clase sus pruebas escritas, una vez corregidas y
calificadas, para que puedan aclarar las dudas que tengan sobre su calificación.
• Las calificaciones de los exámenes y trabajos se registrarán en el cuaderno de
EDUCAMOS, donde podrán consultarlas los alumnos y sus padres.
8. Procedimiento para que el alumnado y sus familias conozcan los
objetivos, contenidos, mínimos exigibles, criterios y procedimientos
de calificación y evaluación.
los alumnos y sus familias podrán consultar en Educamos y en la página web del
Centro cualquier aspecto relacionado con esta programación.
9. Recursos didácticos.
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Libro de Literatura Universal de Bachillerato con el apéndice de Lecturas Guiadas
que incluye: Gutiérrez, Salvador [et al.]: Literatura Universal, Ed. Anaya, ISBN:
978-84-667-7509-0
Cuaderno personal del alumno.
Material bibliográfico y fotocopiado disponible en la biblioteca del Centro.
Diccionarios.
Espacios: salas interior y exterior de la Biblioteca.
Material audiovisual en la clase, en el aulas y en laboratorios del colegio habilitados
para ello: proyectores, reproductor de DVD, PDI, reproducciones de cuadros,
carteles, láminas,...
Sección de Recursos Didácticos de la página web del colegio.
La revista trimestral Piedras y Proyectos, donde los alumnos interesados pueden
publicar sus redacciones, poesías y dibujos.
Plataforma educativa Educamos.
www.ellibrototal.coom.
Selecciones de textos.
Lecturas completas obligatorias:
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De la Biblia, el Génesis y el libro de Rut.
SÓFOCLES: Edipo Rey.
LONGO: Dafnis y Cloe, Alianza Editorial, ISBN: 978-84-206-7299-1
W. SHAKESPEARE: Hamlet .
HOFFMANN, E.T.A.: El hombre de arena. Fotocopias de la Biblioteca.
MAUPASSANT, GUY DE: Bola de sebo. www. ellibrototal.com
DICKENS, CHARLES: El guardavía. Fotocopias de la Biblioteca.
IBSEN: Casa de muñecas. Fotocopias de la Biblioteca
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F. KAFKA: La metamorfosis y otros relatos.
ORSON SCOTT CARD: El juego de Ender y/o VV.AA.: Los mejores
relatos de ciencia ficción, antología de relatos publicada en Editorial
Alfaguara, Serie Roja.
Los libros en los que no se indica nada se pueden adquirir en cualquier editorial.
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