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PRACTICA DE LA TRADUCCION ORAL I 2015 – GUIA DE CLASE - COMISION: TMC
CLASE 1 – Lunes 16-3-15
Temas vistos en clase y material audiovisual
Jueves 19-3-15
Temas:
-
-
PRESENTACION DE LA CATEDRA: docente-composición de cátedra – alumnos – materia
ORGANIZACIÓN CURSADA – PROGRAMA - EVALUACION – PAUTAS DE COMPORTAMIENTO EN
CLASE.
PAUTAS DE TRABAJO AT HOME. PREPARACION DE LOS TEXTOS: ASSIGNMENTS.
Eje 1. LA COMUNICACIÓN
EJERCICIO AXIOMA DE LA COMUNICACION “NO ES POSIBLE NO COMUNICARSE”: 2
VOLUNTARIOS.
MATERIAL QUE TENES QUE LLEVAR A CLASE: cuadernillo 2015 - cuadernillo de material extra
y pen drive. En Mi UMSA están subidos los cuadernillos y se subirán los Assignments u otra
práctica: ej. Links.
DIRECTORIO DE TRABAJO EN LABORATORIO S-02: C:/PRACTICA DE LA TRADUX ORAL I Gladys
Gutman/ALUMNO (EJ: PEREZ JUANA TMC
Dentro de la carpeta PEREZ JUANA abrir una carpeta para ASSIGNMENTS y otra de
PRACTICAS CLASE Si no la abriste en clase, abrirla en casa, guardar el material trabajado y
llevar a clase y copiar en tu carpeta.
Material audiovisual Clase 1:
VIDEOS:
-
Comunicación No Verbal
La comunicación (Educar SAC)
Translating vs. Interpreting - oradora
Interpreting vs. Translation - orador
ASSIGNMENT 1
Abrir una carpeta en la computadora con apellido y nombre y comisión. Ej: PEREZ Juana TMC ó
TMC. Si no la abriste en clase, abrirla en casa, guardar el material trabajado (Assignments) y llevar
a clase y copiar en tu carpeta.
a) Ver la presentación en Prezi del autor Fernando Espinoza sobre Tema, subtema, ideas
principales y secundarias Hasta EJERCICIO PRACTICO como parte de estrategias de
comprensión lectora: https://prezi.com/e9ysgbsmskdj/tema-subtema-ideas-principales-e-ideassecundarias/
b) Luego, aplicar los conceptos e identificar tema- subtema- Ideas principalessecundarias-- en todo el Eje 1 del cuadernillo Comunicación-Marco teórico págs. 10 a
23. Llevar cuadernillo a clase. Trabajaremos en clase.
PRACTICA DE LA TRADUCCION ORAL I 2015 – GUIA DE CLASE - COMISION: TMC
ASSIGNMENT 2
a) Luego de hacer el ejercicio anterior sobre textos escritos, pasamos a las ideas
principales en un texto oral. Ir al siguiente link sobre escucha activa:
http://orcit.eu/resources/lae-es/story.html
b) Hacer el ejercicio sobre la oradora nutricionista y la dieta de verduras. Seguir las
instrucciones. Luego de ver el video, elegir la opción que indica el ejercicio de acuerdo
a tu criterio sobre ideas principales y secundarias. Ver – escuchar el resultado de la
opción elegida.
c) Traer comentarios a clase y anotar en un documento de Word: EJERCICIO ORCIT sobre
escucha Activa: RESULTADO: INDICAR las respuestas elegidas (cuál de los cuadros
elegiste).