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BUEN GOBIERNO EN LAS INSTITUCIONES
DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ENCUENTRO REGIONAL DEL CNA, MEDELLÍN, ITM, NOV 10/15
Jaime Restrepo Cuartas
Rector de la Universidad de Santander
LA GOBERNABILIDAD DEBE SER ENTENDIDA COMO “UN ESTADO DE
EQUILIBRIO DINÁMICO ENTRE EL NIVEL DE LAS DEMANDAS SOCIALES
Y LA CAPACIDAD DEL SISTEMA POLÍTICO (ESTADO/GOBIERNO)
PARA RESPONDERLAS DE MANERA LEGÍTIMA Y EFICAZ” (CAMOU
2001:36).
La Gobernanza es el arte o manera de gobernar que se
propone como objetivo el logro de un desarrollo
económico, social e institucional duradero,
promoviendo un sano equilibrio entre el Estado, la
sociedad civil y el mercado de la economía (RAE)
GOBERNABILIDAD, CARACTERÍSTICAS
Estabilidad
Continuidad
Institucionalidad
Efectividad en las decisiones
Legitimidad
Autoridad
GOBERNANZA
Depende de la madurez de una sociedad para asumir
las responsabilidades en la toma de las decisiones y el
arte de gobernar
COMPONENTES DE LA GOBERNABILIDAD UNIVERSITARIA:
Credibilidad y compromiso
Calidad y pertinencia social
Plan de Desarrollo y Formalización institucional,
Participación de la comunidad académica
Financiación
Remuneración y Estímulos
Infraestructura física
Modernización administrativa y financiera
Orden Público
GOBERNABILIDAD EN LAS IES
Credibilidad y compromiso
La acreditación de programas e institucional
La calidad
La pertinencia
La vinculación social
GOBERNABILIDAD EN LAS IES
Factores relevantes que inciden en la mala calidad:
El principal:
Desnutrición infantil, 2,5 millones de niños desnutridos
Otros factores:
Deficiente calidad de los profesores
Problemas de infraestructura
Los modelos pedagógicos
Uso adecuado de tecnologías educativas
Tiempo dedicado al aprendizaje
GOBERNABILIDAD EN LAS IES
Compromiso con la Calidad
Valorar el estado en el que nos llegan los estudiantes
Nivelar las deficiencias
Apoyar la educación básica
Disminuir la deserción, según las causas
Vincularse a procesos de acreditación
Mejorar el nivel del profesorado
Fortalecer investigación e internacionalización
GOBERNABILIDAD EN LAS IES
Pertinencia social
Plan de desarrollo integrado a planes regionales y nacionales
Tener en cuenta necesidades de la región y el país
Vocación regional (inequidad)
Llevar a las regiones todas las funciones de la Universidad
Estimular las prácticas con sectores social y productivo
Adecuados estudios de mercado
GOBERNABILIDAD EN LAS IES
Formalización Institucional
Plan de desarrollo institucional
Funcionamiento de los órganos de gobierno
Estatutos (General, de profesores, de estudiantes)
Proyecto Educativo Institucional
Definición de políticas
Reglamentos y normatividad
Adecuada selección de directivos, profesores y estudiantes
Gobernabilidad en las IES
PARTICIPACIÓN:
DE ESTUDIANTES, PROFESORES Y EGRESADOS EN ORGANISMOS
BUENOS MECANISMOS DE DIVULGACIÓN Y COMUNICACIONES
TENER EN CUENTA A LA COMUNIDAD ACADÉMICA EN LAS DECISIONES
ESTIMULAR LA PARTICIPACION DE LOS EGRESADOS EN LAS ACTIVIDADES
DE LA UNIVERISDAD
GOBERNABILIDAD EN LAS IES
Financiación
En las públicas el déficit general de las instituciones
En las privadas la dependencia solo de matrículas
Las ineficiencias y manejos administrativos
Fenómenos de corrupción
Gobernabilidad en las IES
REMUNERACIÓN Y ESTÍMULOS
SALARIOS Y PRESTACIONES
ESTABILIDAD
ESTÍMULOS POR PRODUCTIVIDAD Y DESEMPEÑO
Gobernabilidad en las IES
INFRAESTRUCTURA:
ADECUACIÓN DEL CAMPUS UNIVERSITARIO
A DEMANDAS Y NECESIDADES
ESPECIFICIDADES SEGÚN VOCACIÓN. CAMPOS DE PRÁCTICA
ESCENARIOS DEPORTIVOS
ADECUADAS AULAS, LABORATORIOS, PAQUEADEROS
CONECTIVIDAD
Gobernabilidad en las IES
MODERNIZACIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA:
CERTIFICACIÓN DE CALIDAD EN LOS PROCESOS
USO DE SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN
COMPROMISO CON EL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
COMPROMISO CON LAS PRIORIDADES INSTITUCIONALES
“ADMINISTRACIÓN AL SERVICIO DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL”
Gobernabilidad en las IES
ÓRDEN PÚBLICO
EN ESPECIAL EN INSTITUCIONES PÚBLICAS
GRACIAS