1. No category

PROCESO DE INSCRIPCIONES
PROCESO
1. Cita con el Rector
OFICINA ENCARGADA
OBSERVACIONES
Secretaría
General
6648070 – 3112220838
Disponibilidad de cupo y análisis de perfiles
2. Compra del formulario
Dirección financiera
Sandra Benavides Cel. 3202710540
3. Entrevista Familiar y
análisis de conducta
Psicología
Dra. Rita Parrado Tel. 3103118516
Recibo de consignación: $80.000
Diagnóstico familiar: Análisis de conducta, acompañamiento
de padres, tiempo libre y comunicación asertiva.
Párvulos y Pre-Jardín
Valoración de Terapia de lenguaje y Terapista ocupacional.
4. Pruebas de Habilidades
TERAPIA OCUPACIONAL- Elizabeth Benjumea
3212909425
TERAPIA DE LENGUAJE- Ivonne M. Reina 3112260740
Preescolar, Jardín, Transición 1° y2°
Pruebas de habilidad Terapia de lenguaje y Terapista ocupacional.
Primaria:
Pruebas saber, Valoración de Terapia de lenguaje y Terapista
ocupacional.
Bachillerato 6° A 9°:
Pruebas saber, Valoración de Terapia de lenguaje y Terapista
ocupacional.
Oficina financiera
Sandra Benavides
Cel. 3202710540
5. Matriculas
Secretaría Académica y Cibercolegios
Gimena Malo – 6648070 – 3112220838
Entrega: consignación, paquete de matrícula y
requisitos completos
Entrega documentación académica completa
A2
PEI: MANUAL DE PROCEDIMIENTO
ESTAMENTO
RESPONSABILIDADES
“Comunidad camino a la
excelencia”.
2
Rectoría

Consejo Directivo
Excelencia
“Comunidad efectiva,
eficiente y eficaz ”
2.
Administrativo
3
Coordinación
Administrativa
 Consejo Administrativo
Eficacia
“ Comunidad Académica”
 Consejo Académico,
4
3.
Coordinación
Académica
Académica
 Jefes de Área.
Verdad
“Comunidad justa”
4.
 Comité Evaluación
Promoción.
Coordinaciones
Convivenciales
 Comité Convivencial.
 Consejo estudiantil.
Convivencial
Líderes de Ciclo
5
Fraternidad
 Personero
 Consejo de padres
y
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
PEI
Evaluación Institucional
Planeación Educativa
Organigrama , Conducto regular
Recursos humanos.
Recursos financieros.
Recursos tecnológicos.
Recursos de infraestructura.
Cronograma.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Servicio al cliente.
Talento humano organigrama.
Reglamento interno de trabajo.
Proyecto de Atención a desastres
Contratos.
Procedimientos administrativos.
Incentivos
Cartera
1.
2.
Modelo pedagógico.
Plan de estudios, malla curricular, malla de
procesos.
Modelo de clase.
Planeación curricular
Horarios y cargas académicas.
Sistemas de evaluación SIE.
Evaluación externa.
Modelo inglés.
Proyectos transversales.
Curso preparatorio de pruebas saber.
Textos.
Tareas
Cibercolegios
Evaluación docente
Modelo convivencial.
Manual de convivencia
Seguimientos.
Selección Talento Humano.
Observador del estudiante.
Escuela de Padres.
Servicio social obligatorio
Preparación Pruebas de Estado
Evaluación docentes
Izada de bandera
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Solidaridad
Horizonte Institucional y
Directivo
LIDER
Comunidad Solidaria
1.
SLOGAN/VALORES
LÍDERES DE CICLO – MAESTROS -
Fe
Liderazgo institucional para el desarrollo del carácter y la vida cristiana desde la orientación de ASCSI y OBED,
programación y desarrollo de estrategias de evangelización, Biblia, devocional, encuentros, vigilias y asistencia
espiritual
1
CAPELLANÍA: PROYECTO INTEGRAL DE VIDA CRISTIANA
Comunidad Fraterna
COMPONENTES
A3
A4
BASES TEOLÓGICAS PARA LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN CRISTIANA ESCOLAR “ACSI”
PRINCIPIOS DE LA FILOSOFÍA CRISTIANA DE LA EDUCACIÓN: UNA BASE BÍBLICA Y TEOLÓGICA:
PRINCIPIOS
DESCRIPCION
1.
2.
La filosofía cristiana de la educación se basa
en la autoridad, autenticidad y confiabilidad
de la biblia como revelación completa y
final de Dios en todo lo relacionado con la
fe, la verdad y la práctica.
La filosofía de la educación escolar cristiana
está basada en la centralidad y autoridad de
Jesucristo en todo lo que se cree, se dice o
hace.
3.
La filosofía cristiana de la educación está
basada en metas y objetivos claramente
definidos en la biblia.
4.
La filosofía cristiana de la educación se
basa en la convicción que, tanto el
conocimiento de la Biblia como el
conocimiento de Jesucristo, es esencial en
el desarrollo y crecimiento físico, mental,
social y espiritual de la persona.
5.
La filosofía cristiana de la educación se basa
en un compromiso personal con Jesucristo
por parte de todos los involucrados en el
proceso educativo.
6.
La filosofía cristiana de la educación se basa
en el ministerio del Espíritu Santo.
7.
La filosofía cristiana de la educación está
basada en una relación apropiada entre
familia, iglesia y el proceso educativo.
La Biblia afirma que ella es la verdadera palabra de Dios, el
cristiano tiene que formular su filosofía de la educación sobre
las palabras y enseñanzas reales de la biblia.
Sin Jesucristo como todo lo que se hace, dice y cree, la filosofía
de la educación Cristiana se derrumba. La Biblia considera a
Jesucristo con toda claridad como fuente de sabiduría y
conocimiento.
Objetivos:
1. La gloria de Dios.
La salvación de los incrédulos.
2. La madurez de los creyentes en la doctrina y en la práctica.
3. Equipar a los creyentes para el servicio y el ministerio
cristiano.
El punto de vista cristiano tiene que considerar toda la verdad,
como la verdad de Dios. Para el cristiano no hay diferencia entre
lo secular y lo sagrado. Todas las cosas son sagradas.
Líneas de pensamiento:
1. Un ciego no puede guiar a otro ciego.
2. Nada puede controlar los deseos naturales de un maestro
que no haya asumido un compromiso con Jesucristo.
3. Sin Cristo el educador es impotente y débil en su habilidad
para enseñar, debido a la ausencia del Espíritu Santo en su
Vida.
4. El compromiso con Cristo es fundamental para lograr las
metas establecidas.
Aspectos:
1. La inspiración de la Biblia.
2. La iluminación de la persona.
3. El rol de los dones espirituales.
4. La incapacidad de las personas apartadas del Espíritu Santo
para entender las cosas profundas de Dios.
Existe una gran necesidad de mantener el equilibrio, en especial
cuando todos reconocemos los problemas de Coordinación,
prioridades y autoridad involucradas en este asunto. Los
Sistemas Educativos que no reflejan la responsabilidad de la
familia y de la iglesia no llegan a la medida de la Filosofía
Cristiana de la Educación.
A5
8.
La filosofía cristiana de la educación se
basa en el establecimiento de
prioridades justas en la vida de la
persona.
Prioridades:
1. El compromiso con Cristo.
2. El compromiso con la familia.
3. El compromiso con otros creyentes.
4. El compromiso con los conversos.
5. El compromiso con el trabajo.
9.
La filosofía cristiana de la educación se
basa en la soberanía de Dios a través de
toda la historia y en todos los aspectos
humanos.
En contraste con el punto de vista no cristiano, los
cristianos creen que Dios Supervisa las situaciones de los
hombres y que la historia es realmente su historia. Dios
está en el control.
10. La filosofía cristiana de la educación está
basada en la creación del hombre a
imagen de Dios y apartada de
cualquiera de los así llamados procesos
evolutivos.
11. La filosofía cristiana de la educación se
basa en los principios morales de la
Biblia.
12. La filosofía cristiana de la educación se
basa en suplir las necesidades humanas
del desarrollo cronológico, físico y
mental así como el crecimiento
espiritual de los creyentes.
13. La filosofía cristiana de la educación se
basa en maestros cristianos que
entienden estos principios básicos, que
están personalmente comprometidos
con ellos y demuestran su habilidad
para comunicarlos efectivamente
La posición creacionista basada en la Biblia, le trae
dignidad, valor y estima al hombre. La posición
evolucionista inevitablemente tiene que enseñar que la
historia es mera casualidad y ningún propósito ni sentido
prevalece, ni en la vida ni en la historia.
Declaraciones:
1. Las distinciones entre el bien y el mal se establecen en
las sagradas escrituras.
2. El hombre posee una naturaleza pecaminosa que
constituye la raíz de todas las acciones y
pensamientos pecaminosos.
3. El ambiente no es culpable del pecado del hombre.
4. El hombre no es moralmente bueno (justo).Los
preceptos éticos que gobiernan las acciones humanas
no cubiertas específicamente por la enseñanza bíblica,
descansa sobre la ley del amor y el principio de la
libertad cristiana.
A la educación cristiana le interesa comunicarse con cada
niño de acuerdo a su edad y desde su propio nivel,
también entiende los niveles de la madurez espiritual. A
demás, busca proveer el tipo de educación cristiana que
sea necesaria según el nivel de crecimiento que el
individuo está experimentando.
La educación verdaderamente cristiana no se puede dar si
el maestro es:
1. Un maestro que no sea cristiano o cristiana.
2. Un maestro que no comparte la filosofía cristiana de la
educación.
3. Un maestro que no está personalmente
comprometido con estos principios.
4. Un maestro que no manifiesta competencia espiritual
en el proceso de enseñanza.
5. Un maestro que cumple con su tarea sólo porque le
pagan.