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 PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL CULTURA FÍSICA CULTURA FISICA SEMESTRE: CRÉDITOS TIPO DE CURSO ELABORÓ HORAS TEÓRICAS TERCERO
HORAS PRÁCTICAS 1
TOTAL DE HORAS: OBLIGATORIO
0
1
1
Patricia Gutiérrez González.
Josefina Munguía Torres
Guillermo Primero Sánchez PLANTEL Vo.Bo. NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO VALIDACIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO VIGENCIA Vo.Bo: VALIDACIÓN: NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO SEMESTRE 2015-­‐ B PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Contribuir a la formación integral del alumno a través de la
actividad física, aportando herramientas teórico metodológico
que coadyuven al cuidado y prevención de la salud, generadas
por factores internos y externos en la práctica de actividades
físico-deportivas, para una mejor calidad de vida.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO I Modulo I. Organización del deporte mexicano. SESIONES PREVISTAS: 3 PROPÓSITO DEL MÓDULO Explica la estructura y organización del deporte mexicano. TEMÁTICA NÚMER
O DE SESIONE
S DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Control y seguimiento de
la capacidad física del
estudiante.
1
Conoce los diferentes
mecanismos, mediante
los cuales puede y debe
obtener un diagnostico
de
capacidades
físicas(capacidades
condicionales).
Evalúa
su
estado
físico y determina con
apoyo del docente
que
tipo
de
actividades son más
propias para él.
Valora cuál es la capacidad
física que presenta en este
momento y bien determinar
qué
actividades
físicas
aeróbicas retomaría dado
que deberá cuidar y mejorar
el nivel de condición física,
para
prever
algunas
patologías.
Ley del deporte estatal y
nacional
1
Investiga y analiza las
diferentes leyes que
establecen la práctica
de las actividades
físicas y deportivas,
por
los
institutos
estatales y por
la
CONADE.
Valora la importancia de
conocer
los
estatutos
estatales y nacionales sobre
el deporte y la activación
física en nuestro país.
Organización
en México.
1
Conocerá la importancia
sobre las leyes que
rigen el deporte y la
obligatoriedad de las
instituciones
públicas
para la realización de
actividades físicas y
deportivas para todos
los ciudadanos.
Conoce
como
se
encuentra estructurado
el deporte mexicano. A
nivel municipal, estatal,
nacional e internacional.
Investiga la estructura
del deporte mexicano
y discute sobre si
adecuada no.
Emitir un juicio sobre el
funcionamiento
de
la
estructura del deporte en
México y los resultados de
las disciplinas deportivas en
competencias nacionales e
internacionales.
deportiva
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS Identifica
sus
fortalezas,
limitaciones, intereses
y
expectativas
personales
en
los
hábitos
cognitivo,
procedimental
y
emocional,
sustentando
la
elección madura de
una profesión y la
construcción de su
proyecto de vida. 1 Se conoce y valora así mismo y
aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le
presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
3 Elige y practica estilos de vida
saludables.
3.1 Reconoce la actividad física como
un medio para su desarrollo físico,
mental y social. Elige y practica estilos de vida
saludables.
3.1 Reconoce la actividad física como
un medio para su desarrollo físico,
mental y social. Elige y practica estilos de vida
saludables.
3.1 Reconoce la actividad física como
un medio para su desarrollo físico,
mental y social. ACTIVIDAD INTEGRADORA: A partir del diagnostico de su capacidad física, el estudiante:
• Identifica sus fortalezas y debilidades a través del reporte de capacidades físicas.
• Realiza la propuesta de plan para mejorar su actividad física y la calendarización que se realizará
durante el presente semestre a partir de la fecha de la aplicación del test, esta deberá ser de forma
sistemática al menos tres días de la semana. Da continuidad al plan de actividades físicas
implementadas en el semestre anterior
• Incluye reporte escrito sobre la organización del deporte mexicano:
Elaborar un reporte en equipos de mínimo una cuartilla sobre cómo está organizado el deporte mexicano.
Además en que se fundamenta la ley del deporte estatal y nacional. El documento deberá contener. (Titulo,
ideas principales, resumen y opinión personal)
INSTRUMENTOS Rubrica analítica
VALORACIÓN CRITERIO El plan de actividad es adecuado para su
estado físico
· Las actividades propuestas cumplen con los
criterios solicitados.
· El plan da continuidad a las actividades del
semestre anterior.
· El reporte escrito es adecuado y
fundamentado
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. TEMA: EVALUACION FISICA INICIAL SESIONES PREVISTAS: 1 PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) Conozca y analice su situación actual con respecto a su estado físico además la importancia de la higiene en la práctica física y deportiva ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUBTEMA CONDUCIDAS POR EL DOCENTE Test de
capacidades físicas
condicionales.
(resistencia, fuerza,
velocidad y
flexibilidad) REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Diagnostico inicial físico
Ejecución de las pruebas condicionales
Formato de diagnóstico de la capacidad
física del alumno con los 4 resultados
de las capacidades condicionales
Formato de diagnostico de la
capacidad física del alumno
a través de la aplicación de los test de
capacidades
físicas
condicionales
(resistencia, fuerza, flexibilidad y
velocidad)
Aplicaciones
condicionales
de
las
pruebas
Concentración
de
resultados
evaluaciones de los alumnos
de
RECURSOS: AMBIENTES/ESCENARIOS: ÉNFASIS DEL PRODUCTO PRODUCTOS Formato de diagnostico, cosos, platos, silbato, tabla res tiradora, banco de Wells Dillon
Instalaciones deportivas
x
x
x
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS EVALUACIÓN PRODUCTOS ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS 3.1 Formato de diagnóstico de la capacidad física del
alumno PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN DX F X
S MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN QUIÉN EVALÚA H C A x
Lista de cotejo.
AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS % 3.1
10
Formato de diagnóstico de la capacidad física
del alumno con los 4 resultados de las
capacidades condicionales. QUIÉN EVALÚA % DE EVALUACIÓN SUMATIVA H x
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 3 Elige y practica estilos de vida saludables.
3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. TEMA: Ley del deporte estatal y nacional. SESIONES PREVISTAS: 1 PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) Analiza y reconoce la fundamentación legal sobre la práctica y fomento de las actividades físicas y deportivas en México. C A MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN Lista de cotejo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUBTEMA CONDUCIDAS POR EL DOCENTE Legislación
deportiva, municipal,
estatal y nacional REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES Clase magistral de Legislación deportiva,
municipal, estatal y nacional aportara elementos a
la integración del conocimiento del estudiante
sobre la legislación del deporte en México
Conocer la fundamentación legal del
deporte en municipios, estado y a nivel
nacional
Mediante lluvia de ideas por parte de los alumnos.
Conocer los artículos bajo los Cuales se
rige el deporte Municipal, estatal y
nacional
Orientar a los alumnos hacia la sustentación legal
del deporte municipal, estatal y nacional
Resumen de los artículos que sustentan
el deporte municipal, estatal y nacional
RECURSOS: AMBIENTES/ESCENARIOS: ÉNFASIS DEL PRODUCTO PRODUCTOS D P A Resumen. X Test de diagnostico, tablas de clasificación de capacidad física, equipo de computo
Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS EVALUACIÓN PRODUCTOS Resumen. Sobre la fundamentación legal
sobre la ley de actividad física y deporte. ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS 3.1
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN DX F x
S QUIÉN EVALÚA H x
C A MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Resumen. Sobre la fundamentación legal
sobre la ley de actividad física y deporte.
3.1
% % DE EVALUACIÓN SUMATIVA H 15
15
x
QUIÉN EVALÚA C A MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN Lista de cotejo.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 3 Elige y practica estilos de vida saludables.
3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. TEMA: Organización deportiva en México. SESIONES PREVISTAS: 1 PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) El alumno analiza y compara el funcionamiento de las diferentes organizaciones deportivas en nuestro municipio, estado y país SUBTEMA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONDUCIDAS POR EL DOCENTE Organización deportiva en
México. ÉNFASIS DEL PRODUCTO PRODUCTOS REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Conoce las funciones de los organismos
gubernamentales que dirigen el deporte
mexicano
Reporte escrito sobre funcionamiento de las
Reporte
El docente guía a sus alumnos sobre el
funcionamiento de las diferentes organizaciones
públicas y privadas de nuestro entorno.
Conoce la forma en cómo funciona la las
diferentes organizaciones deportivas en
nuestro entorno
Mesa
de debate. Los diferentes actores
argumentaran sobre las funciones de las
Organizaciones deportivas mexicanas
Planteando y orientando a los alumnos Hacia las
funciones más sobresalientes de las organizaciones
deportivas mexicanas
escrito
sobre
X
diferentes
México.
deportivas
en
funcionamiento de las
diferentes
dependencias
deportivas en México
Actividad
Integradora:
Plan de actividad física
Plan de actividad física
que integre de forma sistemática actividades
tres días a la semana, y de continuidad al
plan de actividades físicas implementadas en
el semestre anterior
dependencias
RECURSOS: AMBIENTES/ESCENARIOS: X
X
X
Formatos de diagnostico, resultado del test de capacidad física. Hojas, lápices equipo de computo
Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS EVALUACIÓN ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS PRODUCTOS Reporte escrito sobre funcionamiento de las diferentes
dependencias deportivas en México. Actividad Integradora: Plan de actividad física.
3.1
DX F x
3.1
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN QUIÉN EVALÚA S H x
X
X
C A Lista de cotejo
Rúbrica
% % DE EVALUACIÓN SUMATIVA H 3.1
15
15
x
Lista de cotejo.
3.1
10
10
X
Rúbrica
AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Reporte escrito sobre la organización
del deporte mexicano.
Actividad Integradora: Plan de
actividad física
QUIÉN EVALÚA C A MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
SESIONES PREVISTAS: 2 MÓDULO II Medios de comunicación y mercadotécnica del deporte mexicano PROPÓSITO DEL Analiza la importancia de la difusión de las actividades deportivas a través de los medios de comunicación, así como el atractivo de la
MÓDULO mercadotécnica deportiva en nuestro país. TEMÁTICA NÚMERO DE SESIONES DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES Valora la promoción de
los
programas
de
activación física y/o
deportiva
de
las
dependencias
gubernamentales
Identifica sus fortalezas,
limitaciones, intereses y
expectativas personales en
los
hábitos
cognitivo,
procedimental y emocional,
sustentando la elección
madura de una profesión y
la construcción de su
proyecto de vida.
Asume el compromiso
de
obtener
un
patrocinio
de
productos.
1 Se conoce y valora así mismo y
aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que
persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se
le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
3 Elige y practica estilos de vida
saludables.
3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. ACTITUDINAL Investiga
los
procesos como se
lleva a cabo la
difusión
de
los
programas
de
activación
físicas,
las competencias y
los deportes de
más popularidad.
Organiza y describe
los
diferentes
elementos que se
deben
considerar
para
obtener un
patrocinio
Explica el papel
de los medios
de
comunicación y
su papel en la
promoción del
deporte
en
nuestro país.
La mercadotecnia en el
deporte.
1
Explica cómo
se maneja la
mercadotecnia
e
en
las
actividades
físicas
y
deportivas así
como
el
funcionamiento
de
marcas
patrocinadoras.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS PROCEDIMENTAL 1
COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN CONCEPTUAL Organizaciones
deportivas y medios de
difusión del deporte.
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN Elaboración de un reporte escrito argumentado sobre los procedimientos que solicita una marca comercial para patrocinar cierto evento deportivo. INSTRUMENTOS CRITERIO La estructura del reporte contiene los elementos solicitados: portada, introducción, desarrollo conclusiones, bibliografía. Los argumentos son claros y fundamentados. La descripción de los procedimientos es congruente y clara. Rúbrica
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 1 Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. TEMA: Medios de difusión del deporte SESIONES PREVISTAS: 1 PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) El alumno analiza y compara las diferentes formas de difundir el deporte y las actividades físicas en nuestro municipio, estado y país. SUBTEMA Difusión del deporte ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONDUCIDAS POR EL DOCENTE El docente guía al estudiante sobre las
formas de publicidad de las actividades
físicas y actividades deportivas populares del
país Dramatización. Intervención de actores en
la que colocaremos a una empresa
televisora, la radio, medios escritos y redes
sociales aportando la forma en cómo se
difunden las actividades deportivas.
PRODUCTOS REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES ÉNFASIS DEL PRODUCTO D P A Identifica la forma en la que se
difunde y promueve la difusión de las
actividades físicas y deportivas.
Reporte escrito. La forma y los
mecanismos que se emplean para la
difusión de las actividades físicas y
deportivas en nuestro país.
Reporte
escrito.
La
forma y los mecanismos
que se emplean para la
difusión
de
las
actividades físicas y
deportivas en nuestro
país.
Exposición breve sobre los medios y formas
mas adecuadas para la publicidad de
actividades física en
x
X
x
RECURSOS: AMBIENTES/ESCENARIOS: Investigaciones, equipo de cómputo.
Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS EVALUACIÓN PRODUCTOS Reporte escrito y sobre La forma y los
mecanismos Que se emplean para La
difusión de las actividades Físicas y
deportivas en nuestro país. ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN DX F 1.1, 3.1
S X
MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN QUIÉN EVALÚA H x
C A Lista de cotejo.
AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA Reporte escrito. La forma y los
ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS % 1.1, 3.1
25
% DE EVALUACIÓN SUMATIVA 25
QUIÉN EVALÚA H x
C A MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN Lista de cotejo
mecanismos que se emplean para la
difusión de las actividades físicas y
deportivas en nuestro país. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 1 Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. TEMA: La mercadotecnia en el deporte. SESIONES PREVISTAS: 1 PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) El alumno analiza y formula formas de patrocino sobre la actividad física y deportiva en nuestro municipio, estado y país.
SUBTEMA Patrocinio deportivo ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONDUCIDAS POR EL DOCENTE ÉNFASIS DEL PRODUCTO PRODUCTOS REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A A través de la representación aprende
y empleara estos medios para la
obtención de un patrocinio.
En equipos realizan un plan por escrito
para solicitar y obtener patrocinio para
deportistas con una marca comercial.
Plan
escrito
para
obtener
patrocinio
deportivo
El docente guía al los estudiantes sobre las
formas de obtener recursos económicos hacia
el deporte.
Identifica mecanismos de patrocinio
deportivo.
Dramatización. Representación de la vida real
de los actores (patrocinadores) del deporte
mexicano.
El docente guía, aporta y orienta a los alumnos
sobre la obtención de patrocinios deportivos
X
X
X
RECURSOS: Investigaciones, equipo de computo.
AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula de clase
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS EVALUACIÓN PRODUCTOS Plan escrito para obtener patrocinio
deportivo ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN DX F x
1.1, 3.1
S MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN QUIÉN EVALÚA H x
C A Lista de cotejo
AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA Plan escrito para obtener patrocinio
deportivo ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS 1.1, 3.1
% % DE EVALUACIÓN SUMATIVA H 25
25
x
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 PORCENTAJE 50%
50%
QUIÉN EVALÚA C A MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN Lista de cotejo
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO III ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y DEPORTE REGIONAL SESIONES PREVISTAS: 2 PROPÓSITO DEL Valora la importancia de las actividades lúdicas de nuestros ancestros, y explica el origen y evolución del basquetbol MÓDULO TEMÁTICA Deportes autóctonos de la
región y del estado.
Reglamento del
basquetbol NÚMERO DE SESIONES DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN Analiza
las
diferentes
actividades
lúdicas
que
empleaban
nuestros
antepasados
para su tiempo
de ocio.
Analiza
e
interpreta
de
manera
constructiva las
reglas de este
deporte
Expondrá y plantea
diferentes actividades
recreativas propias de
esta época.
Valora
la
importancia de
las actividades
lúdicas
de
nuestros padres,
abuelos
entre
otros.
Identifica sus fortalezas, limitaciones,
intereses y expectativas personales en los
hábitos
cognitivo,
procedimental
y
emocional, sustentando la elección madura
de una profesión y la construcción de su
proyecto de vida.
3.- Elige y practica estilos de vida
saludables.
3.1 Reconoce la actividad física
como un medio para su desarrollo
físico, mental y social.
Aprende por iniciativa e interés
propio a lo largo de la vida.
Aplicaran las reglas del
básquetbol
en
situaciones reales de
juego.
El
alumno
aprende y aplica
de forma ética
las
diferentes
normas
del
básquetbol.
Identifica claramente las deficiencias de
normatividad establecidas y las integra
para colabora en su formación integral.
3.- Elige y practica estilos de vida
saludables.
3.1 Reconoce la actividad física
como un medio para su desarrollo
físico, mental y social.
Aprende por iniciativa e interés
propio a lo largo de la vida ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN Elaboración de una línea del tiempo acerca de la historia del basquetbol
en nuestro país y a nivel mundial. INSTRUMENTOS Rúbrica analítica
CRITERIO •
•
•
Considera los principales momentos de la historia del básquetbol de
manera adecuada.
Incluye conclusión individual argumentada.
Cumple los criterios de presentación establecidos de manera correcta.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 3.- Elige y practica estilos de vida saludables.
3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. TEMA: Antecedentes históricos del basquetbol SESIONES PREVISTAS: 1 PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) El alumno analiza y reconoce la importancia sobre cómo ha sido la evolución la historia del basquetbol. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUBTEMA Historia del basquetbol. CONDUCIDAS POR EL DOCENTE D P A Elabora y expone Línea del tiempo exposición grupal
sobre la historia del basquetbol, en equipos.
Línea del tiempo
sobre la historia
del basquetbol
Guía la elaboración de la línea de
tiempo del basquetbol PRODUCTOS REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES Investigación previa de acontecimientos de mayor
representación en la evolución de este deporte así como
los aspectos importantes dentro de la historia del
basquetbol en México RECURSOS: ÉNFASIS DEL PRODUCTO Equipo de cómputo e investigación documental.
X
X
X
AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula de clase.
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS EVALUACIÓN PRODUCTOS ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Línea del tiempo sobre la historia del
basquetbol PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN DX F X
3.1
S MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN QUIÉN EVALÚA H X
C A Lista de cotejo.
AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS % 3.1
25
Línea del tiempo sobre la historia del
basquetbol % DE EVALUACIÓN SUMATIVA 25
QUIÉN EVALÚA H C A X
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 3.- Elige y practica estilos de vida saludables.
3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
TEMA: Reglamento del basquetbol. SESIONES PREVISTAS: 1 PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) El alumno comprende y aplica el reglamento del el basquetbol para su práctica deportiva de esta disciplina deportiva. MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN Lisa de cotejo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUBTEMA CONDUCIDAS POR EL DOCENTE Reglamento del
basquetbol. Juegan basquetbol aplicando las reglas del
basquetbol en situaciones reales. Adivina que regla se presenta, se integran dos
equipos cada uno tratara de adivinar que regla
es. utilizando solamente gestos y sonidos
REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES Expone las reglas del basquetbol. RECURSOS: AMBIENTES/ESCENARIOS: ÉNFASIS DEL PRODUCTO PRODUCTOS Práctica de basquetbol
X
D P A X
X
Equipo de cómputo e investigación documental
Aula de clase.
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS EVALUACIÓN PRODUCTOS Práctica de basquetbol AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA Práctica de basquetbol ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN DX 3.1
ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS 3.1
F S X
QUIÉN EVALÚA H C MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN A x
% % DE EVALUACIÓN SUMATIVA 25
25
QUIÉN EVALÚA H x
C A MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO IV Fundamentos técnicos del basquetbol SESIONES PREVISTAS: 3 PROPÓSITO DEL Conoce y practica correctamente las posiciones básicas y fundamentos técnicos del basquetbol. MÓDULO TEMÁTICA Fundamentos técnicos.
Posición de defensa.
Posición ofensiva.
Bote
Pase
Recepción
Tiro
NÚMERO DE SESIONES 3
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Explica
los
fundamentos
teórico
metodológicos
sobre los cuales
de desarrolla el
juego
del
basquetbol
Ejecuta las diferentes
evoluciones sobre los
fundamentos técnicos
del básquetbol, así
mismo se apoyar de
monitores para lograr
propósitos planteados.
Práctica
los
fundamentos técnicos
de manera en un
encuentro
del
basquetbol
Reconoce
la
importancia
del
juego
denominado
deporte ráfaga desde
sus inicios de tal
forma que al ser
practicados
estos
fundamentos puedan
hacer del
alumno
una persona sociable
dado que con el
dominio de estos
fundamentos
técnicos,
bien
puedes tener mejora
en los alcances de
comunicación en su
entorno social.
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS La naturaleza de la dimensión
permite a los estudiantes conocer las
limitaciones que presenten de tal
manera que esta práctica deportiva
colabora para el trabajo colectivo, en
grupo y que sea para obtener
excelentes resultados. 3.- Elige y practica estilos de vida
saludables.
3.1 Reconoce la actividad física como
un medio para su desarrollo físico,
mental y social.
8 Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Elabora de manera individual un reporte final sobre los logros alcanzados en
el plan de activación física, basado en los resultados de los test y los análisis
médicos, con conclusiones sobre la importancia de la actividad física, la
práctica del deporte y la elección de estilos de vida saludable.
VALORACIÓN INSTRUMENTOS Rúbrica
CRITERIO · Identifica los resultados de los 3 momentos de evaluación.
· Compara sus rendimientos
· Incluye conclusiones y propuestas
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: 3.- Elige y practica estilos de vida saludables.
3.1 Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. TEMA: Fundamentos técnicos del basquetbol. SESIONES PREVISTAS: 3 PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) El alumno comprende y aplica la forma correcta de realizar los diferentes fundamentos técnicos del basquetbol. SUBTEMA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONDUCIDAS POR EL DOCENTE Bote.
Posición
ofensiva y defensiva,
pase, recepción y tiro. ÉNFASIS DEL PRODUCTO PRODUCTOS REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A Etapa de estimulación fisiológica.
Práctica
deportiva:
aplica
el
fundamento técnico de bote, así
como la posición ofensiva y
defensiva en este deporte, bote,
pase, recepción y tiro.
Práctica deportiva
El docente genera las condiciones ideales para el
trabajo en equipo, además de integrar diversas
dinámicas de interés para los estudiantes y lograr
que asimilen el conocimiento planificado
Sesión dirigida por el docente aplicando diversas
actividades lúdicas para la práctica de fundamento
técnico del bote, así como la posición ofensiva y
defensiva.
Guía el Reporte final sobre los logros alcanzados en
el plan de activación física, basado en los resultados
X
X
X
de los test y los análisis médicos, con conclusiones
sobre la importancia de la actividad física, la
práctica del deporte y la elección de estilos de vida
saludable.
Realiza reporte final sobre los logros
alcanzados en el plan de activación
física, basado en los resultados de
los test y los análisis médicos, con
conclusiones sobre la importancia
de la actividad física, la práctica del
deporte y la elección de estilos de
vida saludable.
RECURSOS: AMBIENTES/ESCENARIOS: Reporte final sobre los
logros alcanzados en el
plan de activación física
Balones, conos, platos, silbato, tabla res tiradora, cancha de basquetbol.
Espacios al aire libre.
X
X
X
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS EVALUACIÓN PRODUCTOS ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Práctica deportiva
Reporte final sobre los logros alcanzados
en el plan de activación física
PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN DX F S x
3.1, 8.2
X
MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN QUIÉN EVALÚA H X
X
C A Lista de cotejo.
Rúbrica
AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Práctica
deportiva
sobre
los
diferentes fundamentos técnicos del
basquetbol
Reporte final sobre los logros
alcanzados en el plan de activación
física
% % DE EVALUACIÓN SUMATIVA 25
50
QUIÉN EVALÚA H X
C A MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN Lista de cotejo
3.1, 8.2
3.1, 8.2
25
Rúbrica
PORCENTAJE ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 50% ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 50% ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO: - Asesoría en la elaboración del formato de evaluación física, así como el avance de la capacidad física
sistemática
- Asesoría en la elaboración del portafolio de evidencias
- Asesoría en la elaboración del 4 actividades integradoras
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO: Asesoría en la elaboración del Formato de evaluación física, así como el avance de la capacidad física
sistemática
- Asesoría en la elaboración del portafolio de evidencias
- Asesoría en la elaboración del 4 actividades integradoras
- Asesoría en la elaboración del elaboración de un artículo.
ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TÍTULO DE SUFICIENCIA: Asesoría en la elaboración del Formato de evaluación física, así como el avance de la capacidad física
sistemática
- Asesoría en la elaboración del Portafolio de evidencias
- Asesoría en la elaboración del 4 actividades integradoras BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1.
Aragón Luis Fernando y Fernández Aileen Fisiología del ejercicio: Respuestas, Entrenamiento y medición
(2001) ISNB 9977672741, 9789977672748 Editorial Universidad de Costa Rica
2. .Kraft Walter Aprendiendo a Jugar Básquetbol en la escuela (2000) ISNB 9505311621, 9789505311620
Editorial Stadium SRL
Flor Iván, Gándara Cristina, Revelo Javier (2004) ISNB 8480557710, 9788480557719 Manual de educación física: Deportes y recreación por edades Editorial Cultural COMPLEMENTARIA EVERETT S. DEAN. El baloncesto. (Técnica y estrategia). Editorial hispana europea.
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ISBN-13: 978847902717 INTERNET, GUÍAS, MANUALES Y OTROS: CLAVES CÓDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA APERTURA DESARROLLO CIERRE ÉNFASIS DEL PRODUCTO D P A DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN DX F S DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA QUIÉN EVALÚA H C A HETEROEVALUACIÓN COEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN EL DOCENTE ENTRE COMPAÑEROS EL ESTUDIANTE