PROGRAMA CIENTÍFICO, XV JORNADAS INTERNACIONALES DE PSICOLOGÍA EDUCACIONAL: Redes para transformar Escuela de Psicología, Universidad de Santiago de Chile. Programa de actividades Miércoles 18 de Noviembre de 2015 08:30-10.00 Acreditación y registro nacional e internacional. Aula Magna 10:00-11:15 Ceremonia de apertura e inauguración. Aula Magna 11.30-13.00 Conferencia inaugural - "Políticas de formación docente: Tensiones entre el discurso y la evidencia", Dra. Beatrice Ávalos. Aula Magna 13.00-14.30 Almuerzo Cite-Camp Ceni Salón edificio Matemática Tarde Auditorio Ponencias Sala Video-conferencia Sala C Sala por confirmar Múltiple B Ponencias Ponencias Sala de Cine Ponencias Ponencias Aprender a investigar: más allá de una práctica (Ana Vargas- UST). El clima escolar: percepción de la violencia y de la seguridad escolar por los estudiantes (Elaine Prodócimo, Fuensanta Cerezo, Alessandra Caetano, Mariella Bortoluzzi - U. Estatal de Campinas). En el encuentro con “lo vulnerable”. Aportes para pensar la formación de agentes educativos (Carlos Morales - USACH). Inclusión social en educación superior: desafíos para las instituciones (Gonzalo Gallardo - PUC). Esto no lo aprendí en la U: reflexiones de estudiantes de Psicología Educacional en torno a un proceso de prepráctica profesión (Diego Palacios - UCH). Facilitadores de los procesos de agenciamiento colectivo en la escuela (Carolina Urbina y Verónica López PUCV). Ponencias Valor de la lectura en las Ciencias Sociales (José Maturana, Reinaldo Tan UCEN). Propuesta teóricometodológica para la investigación de las violencias en la escuela (María Isabel Toledo Jofré, Gabriel Guajardo Soto y Christian Miranda Jaña UDP). Relatos de vida de estudiantes adolescentes en contexto de contradicción cultural al interior del aula (Marcela Suckel, Daniela Campos UDEC). Cultura escolar y permanencia en educación superior. Tensiones y problemas frente al concepto de equidad (Eduardo Guzmán - USACH). Aportes de una investigación histórico epistemológica para la presentación de los referentes teóricos en la formación profesional (Liliana Enrico, Sonia Iguacel - U. Nacional de Comahue y U. de Flores). Modelo de fortalecimiento al liderazgo directivo para la gestión del aprendizaje en el aula (Gloria Sanzana Grupo de Investigación). Mejora en la motivación por la lectura académica: la mirada de estudiantes motivados (Jorge Valenzuela Centro de Estudios Avanzados UPLA). Experiencia de victimización hacia estudiantes referidos a Programas de Integración Escolar (PIE) (Boris Villalobos-Parada - PUCV). Relación entre variables socioemocionales y rendimiento académico en niños de escuelas vulnerables de la Región de la Araucanía (Carmen Muñoz - UAP). Facilitadores y barreras del proceso de inclusión en educación superior: la percepción de los tutores del programa PIANE-UC (Eugenia Victoriano - PUC). Sistematización de experiencia de prácticas tempranas interdisciplinarias en la formación de psicólogos (Loreto Riquelme - UCT). En los zapatos de los Directores nóveles: Un acercamiento a la jornada laboral de quiénes lideran las escuelas y liceos en Chile (Fabián Campos PUCV). El texto universitario como instrumento para pensar (Norma Reategui, Elena Saona - Univ. San Ignacio de Loyola). Evaluación del clima en el Mediación de procesos aula de sexto (Camila metacognitivos para el Cortés - UST). desarrollo del potencial de aprendizaje (Fernando González, Chetty Espinoza, Alejandra Morales, Rita Arévalo, Víctor Romero, Fabiana Sevilla - CDC UDP). Modelo círculo CADE UdeC, aplicado a beneficiarios de la beca de nivelación académica (BNA) (Jessica Espinoza, Felipe Moraga - UDEC). Análisis crítico del rol del psicólogo educativo en el siglo XXI (Gonzalo SalasUCM) Los procesos de asesoramiento colaborativo para la mejora de las prácticas educativas (Sindy Arzana UPLA). 14.30-16.00 16.00-16.30 Coffe Break Sala Isidora Aguirre Conferencia Simposio Ciberbullying: acerca de los códigos posmodernos de la violencia en las escuelas. Dra. Diana Lesme. Desafíos a la Escuela que viene: ¿Cómo construir una escuela Inclusiva? (Ignacio Figueroa CDCUDP, Ricardo Campaña USACH, Carolina Jorquera USACH, Catalina Opazo Mineduc). Ponencias 16.30-18.00 Ponencias Ponencias Ponencias Presentación de libro Construcción y validación de un cuestionario de vocación docente (Carlos Ossa, Yudith Lillo, Yohana Pradenas - UBB). Bienestar/malestar docente en educadoras de párvulo integradas recientemente al campo laboral en Santiago de Chile (Francisca Cornejo Joselyn Barahona USACH). Equidad en la educación superior en Chile: Resultados de la formación universitaria en la inserción profesional y laboral (Camila Morales - CIE, UCINF). Demandas motivacionales que los docentes les hacen a las familias (Andrea Precht, Jorge Valenzuela - UCM). Consideraciones para el debate en torno al talento académico (Cristian Parra UCM). Construcción del Ethos Profesional en estudiantes de último año de pedagogía en educación general básica de la Universidad de Santiago (Christian Báez Renato Cisternas USACH). Bienestar psicológico y autoestima del docente y su relación con el rendimiento escolar de alumnos de Educación Básica (Nelson Castro, Ximena Suárez, Carmen Muñoz - UAP). Reconstrucción de concepciones implícitas en magíster en educación en Chile, como formación académica y profesional (Eduardo Guzmán USACH). Aprendizaje matemático estratégicamente asistido (Roberto Cuellar - Colegio Terra Nova). Proyectos de Vida en Jovenes Universitarios (Isabel Puga - USACH). Modelo Curricular Penta UC (Ana Patricia Morales y Jorge Zárate Soriano PUC). Educación en Derechos Humanos: Una mirada desde la experiencia y formación de profesores de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales (Joan Cornejo, Gonzalo Pino, Marcia Silva - USACH). Modelo predictivo de la intención de abandono profesional docente durante los primeros años de ejercicio profesional, desde la teoría de la autodeterminación (Claudia Palma, Alejandro Díaz, María Pérez, Daniela Bruna, Constanza Herrera, Fabiola Sáez - UDEC). Elementos teóricos y metodológicos de la investigación sociocultural para el estudio de procesos de formación docencia universitaria (Claudia Jaramillo - USACH). Estereotipos de género y prejuicio implícito en matemáticas: aportes desde la cognición social (Natalia Salas, David Huepe, Jorge Manzi UDP). Representaciones sociales de la experiencia escolar del alumno de enseñanza media de nivel socioeconómico alto que se encuentra fuera del sistema educativo regular (Celia Silva - USACH) Relaciones de amistad entre alumnos con talento academico que participan de un programa de enriquecimiento extracurricular (Hania Sandoval - PUC). ¿Cómo revalorizar la práctica pedagógica?: una mirada desde las experiencias aprendizaje mediado en jóvenes infractores de ley (Eduardo Sandoval UACH). Desgaste profesional y síndrome de burnout en docentes que se desempeñan en escuelas vulnerables de la ciudad de Santiago (Cristian Gajardo - PIIE). Concepciones de enseñanza y de aprendizaje de estudiantes de educación superior (Silvia Sarzoza, Thiare Aliaga, Catalina Acosta - UPLA). El ajedrez como herramienta para mejorar las habilidades escolares: estudio de 10 casos de alumnos de escuela especial (Adolfo González - USACH) Reunión de trabajo Programas de formación de Magíster en psicologia educacional (Sala de Consejo de Escuela de Psicología). Inclusión escolar de estudiantes con diagnóstico Trastorno Espectro Autista (TEA): ¿Desde dónde partir?, descubriendo a la persona tras el diagnóstico. (Sebastián Zenteno - UTA). Ponencias Metodología didáctica para el desarrollo de competencias creativas en estudiantes de psicología (Alberto Labarrere - UST). Asociación Nacional de Psicología Educacional (ANPSE) (Sala 823, Escuela de Psicología) Resiliencia y calidad de vida; la psicología educacional en diálogo con otras disciplinas (Eugenio Saavedra). Taller Jóvenes en la escuela secundaria nocturna. Experiencia estudiantil y valoraciones del clima escolar (Teresa Margarita Bedzent - Uni. Nacional de Comahue). Reunión de trabajo 18.00-19.30 Ponencias Evaluación de la Competencia Matemática mediante la versión italiana del Early Numeracy Test – Revisado (Ivonne González, Guido Benvenuto - UST). PROGRAMA CIENTÍFICO, XV JORNADAS INTERNACIONALES DE PSICOLOGÍA EDUCACIONAL Universidad de Santiago de Chile. Jueves 19 de Noviembre de 2015 Cite-Camp Ceni Mañana Salón edificio Matemática Auditorio Sala video conferencias Sala C Múltiple B Sala de Cine Sala Isidora Aguirre Simposio Ponencias Simposio Ponencias Presentación de libro Taller Convivencia Escolar: Aportes del Psicólogo desde la intervención grupal en diversidad de contextos educativos (Arlett Krause Arriagada, Javiera Hermosilla Herrera, Paola Herrera Díaz, Karol Krause Gutiérrez y Pablo Muñoz Dehays - UFRO). Patrones de mediación relacionados con progreso en lectura en contextos de desventaja sociocultural en la Región Metropolitana (Leandro Zamorano, Juan José Navarro, Tricia Mardones y Michelle Mendoza UAUTCH). Enfoques psicosociales emergentes: abriendo rutas desde lo local (Soledad Martínez, Damaris Opazo, Carlos Ossa, Claudio Pereira, Claudia Vásquez - UBB) Funcionamiento de una unidad de promoción de la salud psicológica en un contexto de educación superior: logros y limitaciones (Walter Kühne, Beatriz Painepán, Omar Matus, Daphne Pinochet - USACH). 09:00 - 10:30 Las paredes sí importan: el "lugar" del espacio físico escolar en el bienestar subjetivo infantil (Camila Bustos, Alejandra Llanos, Carolina Vidal, Verónica López PUCV) El modelo de intermediación en la evaluación cognitiva de niños: metódica IMEI. (Lourdes Ilizástigui UST). Ponencias Las prescripciones del trabajo docente en Chile: análisis del nuevo marco regulatorio en educación (Natalia Albornoz, Rodrigo Cornejo, Gabriel Etcheberrigaray, Diego Palacios, Felipe Hidalgo, Rocío Fernández, Lorena Castañeda, Juan Lagos UCH). Auditorio Museo de la Memoria Salon de Honor Auditorio Armando Quezada Conferencia. Ponencias Abordar la convivencia ante la violencia. Dr. Julio Carozzo. Facilitación del Vínculo Afectivo en Enseñanza Básica (Patricia Bustos UDEC). Importancia del sentido de pertenencia escolar en la salud mental en adolescentes (Jorge Gaete, Cristian RojasBarahona, Esterbina Olivares - PUC). La lectura y el derecho a la educación. Experiencias y proyectos en escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires (Florencia Urdaniz Atela - Univ. Nacional de La Plata). Sentidos del trabajo de profesores/as que ejercieron en el proyecto educativo República Dominicana: una experiencia bajo control (Romina Jorquera USACH). Percepción en el manejo de violencia escolar desde los profesores, en el contexto de una sistema de monitoreo de la convivencia (Tabata Contreras, Sebastián Ortiz PUCV). Estrategias de Autocuidado docente en Escuelas Hospitalarias de Santiago de Chile (Javiera Ipinza - USACH). Patrones instruccionales y pedagogías intuitivas de profesores de lenguaje y comunicación de escuelas municipales chilenas (Ana María Espinoza Catalán, David Preiss Contreras PUC) El sentido de la educación para los docentes de Educación de Adultos y sus implicancias en el proceso educativo (Michael Jiménez - PIIE). Rezago educativo y rol docente: nuevas formas de violencia en la escuela (Javier Torres - PACESPUCV). Medición del estrés cotidiano en un grupo de escolares chilenos (Yonatan Encina - UCH). Rol del cuentacuentos como didáctica para el aprendizaje de la lectoescritura Pablo González - Rocío Borchert USACH Identidad docente, construcción profesional. Huellas y entramados de la memoria (Clara Meschman y Livia García Univ. De Buenos Aires). Los hijos de víctimas de violencia de género: Victimas invisibles, infancias robadas (Livia García Labandal, Liliana Zacañino - Universidad de Buenos Aires). Creencia, reflexión y enseñanza de la lectoescritura temprana ¿Sobre qué construimos las prácticas educativas? (María de la Luz Marqués Rosa - PUC Campus VIllarrica). Coffe Break 10:30 - 11:00 Ponencias Simposio Ponencias Ponencias Ponencias Innovación docente desde una perspectiva histórico cultural (Bernardita Justiniano - UDP Marc Clarà G Univ. De Lleida- Teresa Mauri- Univ. De Barcelona). OFT en chile: exploración de relevancia, conocimiento e implementación en contextos municipales (Javier Villar, Javier Lagos, Danilo Perez y Sergio Galdames - UST). Habilidades y disposición hacia el pensamiento crítico, en estudiantes de enseñanza media de la comuna de Yungay (Ana Jaimes - UBB). Innovar en el aula. Contradicciones entre nuevas herramientas y viejos roles como medio para trasformar la práctica (Macarena Lamas - Univ. Autónoma de Barcelona y USS). Representaciones sociales acerca del medio ambiente en estudiantes del 2º ciclo básico del Liceo Experimental de Magallanes (Eduardo Pino, Carolina Astroza, Paola Cubillos, Lorena Vivar UMAG). La posibilidad de transformación de las concepciones de aprendizaje de los estudiantes de psicopedagogía en la formación universitaria (Sonia Iguacel, Liliana Enrico, Teresa Bedzent Unv. de Flores - Inst. Formación Docente, Neuquén). Fomento de la autorregulación del aprendizaje, revisión sistemática de los últimos cinco años (Fabiola Sáez Delgado, Alejandro Díaz Mujica, Daniela Bruna Jofré, Claudia Palma Vásquez UDEC). Experiencia docente en procesos de mejora de la eficacia escolar (Manuel Pineda - UCSH). Afectividad y sexualidad en la escuela (Horacio Arcos y Andrés Bacián Colegio Academia Iquique Bulnes). Expectativas de universitarios en transición al mundo laboral: Desafíos institucionales desde la psicología educacional (Martín Vergara Observatorio de Juventud Universitaria PUC). Construcción y apropiación de “psicólogos en formación” para el desarrollo de prácticas inclusivas en escenarios educativos (Cristina Erausquin, Livia García - U. Nacional de La Plata). Explorando el cambio de creencias epistemológicas en profesores (Alejandro Álvarez - UACH). Discapacidad e Inclusión: creencias del cuerpo docente (Silvia Sarzoza UPLA) . Análisis de las conversaciones realizadas por profesionales de la educación, en comunidades de aprendizaje orientadas a la implementación de prácticas pedagógicas inclusivas (Anita Vásquez PUC). Competencias básicas y Rescatando las contextos de acción experiencias de aula de formativa: complejidades, estudiantes con alta realidades y posibilidades capacidad: un análisis de la formación del desde la voz de los psicólogo (Alberto estudiantes (María Paz Labarrere, Lourdes Gómez- U Los Andes). Ilizástigui, Eduardo Guzmán, Ana Vargas, Edita Nuñez, Sara Diez de Oñate UST). Practicas docentes de evaluación para el fomento del aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios (Daniela Bruna, María Victoria Pérez y Fabiola Sáez - UDD). Prácticas de inclusión/exclusión en contextos pedagógicos de diversidad en educación parvularia (Natalia Salas, Ignacio Figueroa, Jorge Soto CDC- UDP). Inclusión escolar: proponiendo rumbos a partir de experiencia escolar de alumnos con diagnóstico Trastorno Espectro Autista (Sebastián Zenteno - UTA, Asoc. niños con autismo Kolob, Tacna). Ponencias Creación, evaluación y sistematización de un taller de desarrollo atencional y su correlación con el rendimiento académico (Braulio Bruna - UST). Simposio Educación Emocional (Dante Castillo, Fanny Pollarolo, Cristian Gajardo, Miguel Ángel Rosas MINEDUC) 11:00 - 12:30 [12:30 - 13:30] Presentación de Libro 12:30 - 14:30 Nosotros sí podemos: aprendiendo a mejorar la [12:30- 13:30] Presentación de Pósters convivencia escolar. (Verónica López, Hugo Díaz y Claudia Carasco PACESPUCV). Simposio Psicología, Educación y Derechos Humanos (Ricardo Brodsky: Director Museo de la Memoria; Sergio González: Vicerrector de vinculación con el medio, USACH; Enrique Azúa INDH [10:0012:00]). Simposio Simposio Los aportes de la investigación a las políticas educativas: ¿Una deuda pendiente? (Mario Leyton, Marco Villalta, Claudia Córdova - USACH). Inclusión en educación superior: reflexiones y desafíos de las universidades para contribuir a crear culturas institucionales inclusivas y a una sociedad con mayor Justicia social (Georgina García, Arlette Krausse (coordinadoras), Carlos Ossa, María José Anais, Pamela Tomé - ULS, UFRO, ULL Stgo., Red Bío Bío). Tarde Simposio Investigando sobre inclusión educativa en Chile desde distintas perspectivas: análisis y reflexiones de dos equipos de investigación (Mauricio López (Coordinador), Santiago Bastías - UCH; Verónica López, Carolina Urbina PUCV- Boris VillalobosParada PUCV). 14.30-16.00 16:00 - 16:30 Ponencias Ponencias Ponencias Posicionamientos críticos sobre la normalidad en la constitución del educador como un agente político: estudio de caso único (Cristian Iturriaga - PUC). Formación universitaria y desarrollo de competencias genéricas: implicancias y desafíos (Mónica Pino, Ingrid Quintana- UBB). Dimensión afectiva del aprendizaje y la enseñanza: una aproximación inicial (Juan Dávila - PUC). La construcción del otro desde los discursos e interacciones de docentes trabajando en sus aulas con diversidad cognitiva y con discapacidad (Cecilia Assael - CDC -UDP). Formación de profesores: promoviendo practicas reflexivas basadas en el juego (Paula Guerra - CDCUDP). (Re)-pensar la educación inclusiva a inicios del siglo XXI: modernización y cambios sociopolíticos (Aldo Ocampo - UPLA). De cuecas, desfiles y atrasos: Racionalidad política en agendas escolares de la Araucania (Andrea Precht - UCM). Presentación de libro. Ponencias El aprendizaje como proceso psicológico superior. Hacia una comprensión históricocultural del desarrollo del aprendizaje (Christian Sebastián - PUC). Perfil de resiliencia de estudiantes universitarios de Chile, Costa Rica y El Salvador (Eugenio Saavedra - UCM). La metacognición a través del lenguaje (Waldo Carvallo - UCH) . Neuroaprendizaje y educación (Carlos Ruz Fundación Maule Scholar). Comprensión de las expectativas y motivaciones de estudiantes de contextos vulnerables en programas propedéuticos de universidades inclusivas (Isabel Merino - UCH). Entre el asesoramiento y la formación en convivencia escolar: Aprendizajes de actores educativos (Sebastián Ortiz - PUCV). Significados de la transición desde el colegio a la universidad desde la perspectiva de los universitarios (Lorena Ramírez, José Maturana, Lorena Molina - UCEN). Escala de compromiso con la clase: adaptación y evidencia de validez del classroom engagement inventory en estudiantes secundarios (Francisco Leal, Rodrigo Ferrer, Piera Lancellotti, Camila Ramos, Diego Robles - UTA). Pensamiento paradigmático: Quinta etapa del desarrollo cognitivo (Víctor Huaquín Expositor Independiente). Características mediadoras en el proceso de inserción y permanencia en la educación superior en estudiantes con ingreso vía propedéutico (Cecilia Bustamante - USACH). Resultados preliminares del impacto de una capacitación docentes para el fomento de la autorregulación del aprendizaje, en profesores universitarios (Daniela Bruna, María Victoria Pérez y Fabiola Sáez- UDD). Experiencia formación inicial docente: Recursos psicoemocionales y operativos para afrontar problemas conductuales en el aula (María Pía Godoy, Belén Vásquez, Víctor Hueche - UFRO). Medición del compromiso del niño, niña y adolescente con sus estudios para la promoción de trayectorias educativas exitosas (Ximena de Toro, Juan José Navarro- UFRO). Niños grandes, números grandes: producciones de numerales de varias cifras en algumnos de primaria (Susana Wolman, María José Clavijo, Paula Pivarc, Héctor Ponce, Liliana Zacañino - IICE U. de Buenos Aires). ¿Qué creen los formadores de profesores sobre las escuelas, niños y familias vulnerables? (Viviana Gómez- PUC Campus Villarrica). Presentación del plan de intervención del área de preparación para la vida en la educación superior del PACE-UdeC (Felipe Moraga Villablanca, María Teresa Hiang, Tomás Arias, Nadia Calderon, Juan Lira UDEC). Desarrollar la creatividad en los estudiantes de educación superior: Desafío del siglo XXI (Alberto Labarrere- UST). Coffe Break Simposio Conferencia Ponencias Sala 252 CITECAMP Ponencias Movimiento estudiantil en Los hijos del divorcio y la Chile (Marcelo Mella, violencia intrafamiliar: Héctor Ríos y Takuri Tapia Educar para un nuevo USACH) [15:00- 17:00]. trato. Dr. Nelson Zicavo. Impacto de un programa de intervención psicoeducativa, sobre satisfacción vital y convivencia escolar en sexto básico (José Miguel Villegas, Carla González, Andrés Hormazábal, Andrea Tapia - UTA). Ponencias Simposio Simposio Conferencia Ponencias Sala 252 Cite-Camp. La educación alternativa en Chile: características distintivas y perfil de egreso. Un estudio de casos (Leonardo Valdebenito - UCEN). Educación e Identidad Mapuche: Realidades Sociales y Educativas Actuales (Natalia Zañartu Canihuante, Carola Zañartu Canihuante - UDEC). Sistemas de evaluación y seguimiento en educación superior: Aportes de la Psicología Educacional a la gestión institucional (Francisca Silva, Giselle Lagos, María Teresa Soto, Boris Álvarez-UFRO). La función psicosocial en la escuela: Análisis crítico y experiencias (Verónica López - Claudia Carrasco, PUCV; Francisco Leal, José Miguel Villegas, UTA; Nancy Alfaro Sergio Vera). La búsqueda de la excelencia y los desafueros de identidad en la educación latinoamericana. Dr. Manuel Calviño. Dispositivos de formación de los que enseñan a aprender Psicología en el nivel medio y superior (Livia García Labandal Univ. De Buenos Aires). Presencia de factores resilientes en los relatos de adultos con discapacidad intelectual sobre su calidad de vida (Izaskun Álvarez, Vanessa Vega, Antonella Mora, Constanza Hermosilla, Valentina Puelma y Tamara Sanhueza - PUCV). Contextualización y articulación de las unidades de orientación en segundo ciclo básico (Claudio Díaz - UFRO). Inclusión y procesos de escolarización de niños y niñas migrantes que asisten a establecimientos de educación básica (Dante Castillo - PIIE). Aproximaciones al rol del psicólogo educacional en relación con la salud laboral y el bienestar docente en la comuna de Corral (Laurent Loubiès Liceo Carlos Haverbeck Richter -Corral). Potenciando la acción colaborativa y el acompañamiento entre voluntarios y adultos mayores de un hogar en la comuna de Recoleta (Marco Cerda, Constanza Herrera, Carlos Soto, Andrea González, Francisca Ponce - UST). Efectos y características Encuentro intercultural y de las intervenciones emociones: un estudio de psicoeducativas en caso en una Escuela de estudiantes Santiago de Chile (Federico Ponzoni preadolescentes de PentaUC (Tamara Barrales - USACH). Juan Cristóbal Didier PUC). Diseño de una organizador previo en el aprendizaje significativo del análisis de varianza, en estudiantes de Psicología (Andrés Jaramillo - USS). Rol del psicólogo en la escuela: una mirada a la acción laboral en el marco de la ley SEP (Sebastián Mendoza, Cristina Catalán y Sergio Galdames - UST). Desarrollo de un cuestionario CDEI para planes de mejora y convivencia democrática en interculturalidad (Leila Campdesuñer - UCSH) Pensando la reconfiguración del adentro de las instituciones educativas desde una perspectiva de género: Aportes de la Filosofía (Analís Escapil, Juan Gabriel Luque - Univ. Nacional de La Plata). Absentismo a clases en estudiantes de psicología de una universidad particular de Lima (Miguel Barboza, Valeryn Barrera, Caroline Vilchez - Instituto de Investigación Walter Blumenfeld Meyer). Ponencias G Ponencias Ponencias Experiencias educativas desde los(as) estudiantes sordos(as) en la etapa de transición a la educación media con pares oyentes, desde un modelo educativo intercultural bilingüe (Álvaro Iñiguez USACH). Rol del psicólogo educacional en la práctica: La falla en el sistema educativo (Leticia Umaña - USS). Relación entre experiencia formativa y proyecciones de egreso de los estudiantes del centro de educación para adultos limonares (Sergio Galdames, Ximena Godoy, Matías Ramos - UST). Aprendizajes socioemocionales con estudiantes del segundo ciclo en escuelas especiales de Sordos (Miriam De La Paz USACH). Más allá de El Mago sin magia: nuevas paradojas en el quehacer del psicólogo/a que trabaja en la escuela del Chile de hoy (Diego Palacios UCH). ¿Es difícil la lectura para los sordos? Creencias de profesores de E. Media y sus alumnos sordos, en un contexto de integración (María Rossa Lissi - PUC) Caracterización de la conducta adaptativa y del funcionamiento familiar en escolares con y sin discapacidad intelectual de la Región de La Araucanía (Arlett Krause, Francisca Román, Karen Laurie UFRO). Ponencias Enseñar y aprender Psicología Escolar hoy: una experiencia de sistematización (Natalia Albornoz Muñoz - UCH). 16.30-18.00 Reunión de trabajo 18:30 - 20:00 ALFEPSI, Sala de consejo Escuela de Psicología. Dinámicas de contextualización y apropiación de la guía para la inclusión educativa, como herramienta de cambio escolar (Ignacio Figueroa Jorge Soto CDC-UDP). PROGRAMA CIENTÍFICO, XV JORNADAS INTERNACIONALES DE PSICOLOGÍA EDUCACIONAL Escuela de Psicología, Universidad de Santiago de Chile. Viernes 20 de Noviembre de 2015 Cite-Camp Ceni Mañana Salón edificio Matemática Auditorio Sala Video -Conferencia Sala C Sala de Cine Ponencias Ponencias El desafío de los profesores para aplicar el enfoque indagatorio en sus clases de ciencias durante un proceso de asistencia ATE (Paulina Herrera - UDP). Formación continúa de educadoras de párvulos: investigación-acción como herramienta transformadora (Paula Guerra - Ignacio Figueroa CDC, UDP). Jugando para aprender. Estrategias lúdicas en cursos universitarios masivos (Christian Sebastián - PUC). Rendimientos posibles de la escritura y el psicoanálisis frente al deterioro cognitivo infantil (Ronald Bahamondes - UNAB). Estrategias de manejo docente en el trastorno de deficit atencional con hiperactividad (Sonia Salas, ULS). Uso de la metodología de análisis de casos en la enseñanza de asignaturas biológicas de alta reprobación (Ximena Suárez, Carmen Muñoz, Nelson Castro y Víctor Soto - UAP). Impacto de un programa de estimulación de funciones ejecutivas en niños pre-escolares: un estudio longitudinal (Cristian Rojas, Carla Förster - PUC). Estudio de las prácticas educativas desde una perspectiva sociocultural: análisis de un proceso de formación en docencia universitaria (Jorge Chávez - USACH). Conceptualizaciones desde el psicoanálisis de infancia para pensar el quehacer educativo: Implicancias para el trabajo con niños (Carlos Morales - USACH). Desatención e Hiperactividad en la educación del rendimiento: hacia una comprensión de la subjetividad de niños y niñas con TDAH (Ismael Fernández, Paulina Fuenzalida, Francisca Rodríguez - UAH). Evaluación de 09:00 - 10:30 aprendizajes en la educación media técnicoprofesional (Mario Ruiz Inacap). Sistematización de una experiencia de intervención en apego e intersubjetividad entre educadoras y párvulos (Fernanda Castillo- ULS). Análisis de la sofisticación del conocimiento pedagógico del contenido, a través de la aplicación del termómetro de la verdad a estudiantes de Pedagogía General Básica de una universidad privada (Alejandra Galdames, Christian Sebastián - PUC). Implementación de la política de convivencia escolar: Aciertos, dudas y cuestionamientos (Katherine Morgado UCM) Consideraciones sobre el déficit atencional en el Chile actual; problemáticas e impacto en la escuela y las comunidades (Álvaro Carreño - Cooperativa de trabajadores Centro Alerta). Análisis de las propiedades psicométricas de la escala BIS 11-c en estudiantes ecuatorianos (Carlos Ramos, Claudia Pérez, Nancy Lepe UDEC). Rendimiento y percepción de la capacidad de rendimiento en tareas de memoria en estudiantes universitarios de primer año (Gabriela Nazar, Nieves Schade y Vasily Bühring - UDEC). Horizonte de una epistemología de las diferencias: Una necesidad en la formación del profesorado (Lorena Godoy - Mildred Fuentes UPLA). Conductas promotoras de salud en profesores de enseñanza básica (Esterbina Olivares, Cristian A. Rojas-Barahona, Jorge Gaete - PUC). Calidad de la Formación en pregrado y Calidad del Programa de Asignatura (Mauricio González Arias, Edgardo Carabantes, Nelson Muñoz - ULS). 10:30-11:00 Ponencias Múltiple B Ponencias Ponencias Coffe Break Sala Isidora Aguirre Auditorio Armando Quezada Presentación de libro Simposio Simposio De cuentos y encuentros: Recursos narrativos para facilitar la vinculación con niñas, niños y adolescentes y su desarrollo emocional (Marcela García-Huidobro, Jade Ortiz, M. Cecilia Aretio, M. Irlanda Terraza). Perspectivas y análisis de los apoyos en convivencia escolar (Claudia Carrasco (Coordinadora), Nancy Alfaro, William Araya, Macarena Morales PUCV). Formación de educadoras de párvulos: Aportes desde la psicología (Katherine Strasser - Coordinadora, PUC; Malva Villalón, - PUC; Marcela Pardo, Carmen Díaz, Cynthia Adlerstein PUC, UCH; María del Pilar Cuellar, Chamarrita Farkas, Claudia Lagos y Francisca del Río - UDP; Daniela Vergara, Susana Mendive, Michelle Darricades - PUC) 11:00-12:30 Conferencia de clausura - "Sabemos mejor cómo se aprende. ¿Enseñamos mejor por ello?", Dra. Elena Martin. Almuerzo 12:30-14:30 Tarde Aula Magna Simposio Enfermería, pedagogía y psicología: Estudiando la dimensión ética para contribuir en la formación en tres profesiones de servicio (Diana Pasmanik, Katherinne Salazar, Katherine Velásquez USACH, Amparo Muñoz UCEN). Ponencias Ponencias Victimización de pares y satisfacción con la vida: La influencia del apoyo de profesores y compañeros de la escuela (Boris VillalobosParada - PUCV). Experiencia docente con alumnos diagnosticados con TEA en sala de clases: proponiendo rumbos hacia la inclusión (Sebastián Zenteno - UTA). Conocimientos y percepción sobre la violencia de género, en estudiantes de medicina de la Universidad de Concepción, 2015 (Hernán Contreras, Ximena Ibacache, María Teresa Contreras, Raúl Bahamondes - UDEC). Presentacion de libro Simposio Descubriendo un cerebro Cine y educación (Irene que habla dentro del aula Magaña, Carlos Ramírez, Walter Kühne - USACH) (Mario Morales, Héctor Burgos). Simposio Vinculación (o distancia) de la familia y la escuela: retos para las prácticas educativas familiares y escolares (María Teresa Juliá, Pablo Castro, Verónica Gubbins- ULS). Ponencias Ponencias Inclusión y exclusión de la diversidad sexual en educación (Santiago Valenzuela - USACH). ¿Se afecta la Inteligencia emocional de las estudiantes de enfermería a lo largo de la carrera? (René Barraza) Experiencias y visiones de los estudiantes sobre su participación y aprendizaje en el contexto de un P.I.E. (Paloma Ortega - USACH). Incorporación de migrantes en el sistema educativo Chileno (Sonia Lahoz - OIM Chile) Renovando la formación en psicología de estudiantes de pedagogía a partir de la realidad escolar (Paula Villalobos, Ximena Díaz - USACH). Bienestar Subjetivo y Victimización entre pares en niños/as y jóvenes con Rezago Educativo: dos estudios chilenos (Javier Torres - PACE, PUCV). Reconociendo la participación social como eje de inclusión en estudiantes de escuelas especiales de la Quinta Región (Vanessa Vega, Isazkun Álvarez - PUCV). Educación de Adultos en Autoeficacia y apoyo Chile (María Eugenia social percibido en la Letelier- UCEN) adaptación del estudiante universitario internacional (Astrid Sarmiento - UDEC). Determinantes de la victimización escolar en el Perú (Rafael Miranda CESS Oxford, USACH). Evaluación de habilidades cognitivas y de vocabulario en preescolares chilenos de distinto nivel socioeconómico (Jaime Balladares - UCL Institute of Education ). 14.30-16.00 16:00 - 16:30 17:00 - 18:30 ¿Quién necesita inclusión?: Entramados de sospechas sobre la inclusión de la diferencia (Lorena Godoy - UPLA) Aprestamiento psicofisico en el mejoramiento del desempeño academico de estudiantes universitarios (Pedro Bolgeri - ULS). Coffe Break Ceremonia de clausura. Aula Magna
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