1. No category

ESPAÑOL BIMESTRE 2
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
EL REPORTAJE
FUENTES DE CONSULTA Y FICHAS DE TRABAJO
LA ENTREVISTA
PREGUNTAS Y EXCLAMACIONES
PREGUNTAS CERRRADAS Y ABIERTAS
USO DEL GUIÓN LARGO Y COMILLAS
DISCURSO DIRECTO Y DISCURSO INDIRECTO
ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DEL CUENTO
ADJETIVOS EN LA DESCRIPCIÓN
RECURSOS DESCRIPTIVOS
ACCIONES SIMULTANEAS Y CONTINUAS
LOS INSTRUCTIVOS
VERBOS EN MODO IMPERATIVO E INFINITIVO
PLANEACIÓN SEMANAL
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: ESPAÑOL
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: EL REPORTAJE
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICAR
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDADES: IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DE UN REPORTAJE
LAS CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS
REPORTAJES
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:

MOSTRAR A LOS ALUMNOS DIFERENTES REPORTAJES DEL PERIODICO Y UNA NOTICIA, LEERLA
PARA QUE ELLOS IDENTIFIQUEN LAS DIFERENCIAS DE SENTIDO Y COHERENCIA
TITULAR
ANUNCIA EL TEMA
REPORTAJE: Es un texto
periodístico extenso que
se compone de las
siguientes partes
ENTRADA
ENUNCIA EL PROPOSITO
A diferencia de la noticia,
el reportaje puede incluir:
opiniones del periodista y
del personaje entrevistado
CUERPO
CONTIENE LA
INFORMACION
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
LIBROS RELACIONADOS:

Santillana, página: 104
Asignatura: ESPAÑOL
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: FUENTES DE CONSULTA Y FICHAS DE TRABAJO
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA
AMBITO: ESTUDIO
PRACTICA SOCIAL: ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE SU LOCALIDAD
LAS CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS
REPORTAJES Y SU FUNCIÓN PARA
INTEGRAR INFORMACION SOBRE UN
TEMA
CONTENIDO CIENTIFICO:
FUENTES DE INFORMACIÓN:
Son recursos que proporcionan información; entre ellas se encuentran las fuentes impresas, los sitios de internet, y las fuentes
electrónicas.
Los datos de las fuentes impresas se anotan en FICHAS BIBLIOGRAFICAS





APELLIDO Y NOMBRE DEL AUTOR O AUTORES
TÍTULO, SUBRAYADO Y CON LETRAS MAYÚSCULAS
NUMERO DE EDICIÓN, A PARTIR DE LA SEGUNDA EDICIÓN
EDITORIAL
CIUDAD EN DONDE SE PUBLICO
 AÑO DE LA EDICIÓN

NÙMERO DE PÁGINAS
La información obtenida de una fuente de consulta se registra en fichas de trabajo,
las cuales se elaboran en tarjetas de cartulina de tamaño media carta.
En la ficha de trabajo se anota el tema (de que trata la fuente de consulta
revisada); los datos de la fuente (si es material impreso, se toman de la ficha
bibliográfica correspondiente); el contenido principal (cita textual, resumen,
paráfrasis, o reseña del tema consultado); fecha de elaboración ( día, mes, año en
que se hizo la ficha) nombre de quien la elaboro.
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
LIBROS RELACIONADOS:

Santillana, página: 105
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: ESPAÑOL
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: LA ENTREVISTA
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: SELECCIONA
ÁMBITO: ESTUDIO
HABILIDADES: ESCRIBIR UN REPORTAJE SOBRE SU LOCALIDAD
INFORMACION REKLEVANTE DE DIVERSAS
FUENTES PARA ELABORAR UN REPORTE
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
ENTREVISTA: Es una
conversasión en la que una
perwson, con el próposito de
dar sus respuestas le hace
preguntas a otra
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
LIBROS RELACIONADOS:

Santillana, página: 106
PLANEACIÓN
COMPRENDE LA
ELABORACIÓN E
INVESTIGACIÓN DE LAS
PREGUNTAS
REALIZACIÓN
SE LLEVA A CABO Y SE
REGISTRA LA ENTREVISTA
TRANSCRIPCIÓN
SE ESCRIBE LA ENTREVISTA,
AGREGANDO UNA
INTRODUCCIÓN PARA
ENUNCIAR EL TEMA Y UNA
CONCLUSIÓN
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: ESPAÑOL
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: PREGUNTAS Y EXCLAMACIONES
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERDOS: SELECCIONA
AMBITO: PRODUCCIÓN DE TEXTOS
HABILIDADES: DISTINGUIR LAS ORACIONES INTERROGATIVAS DE LAS EXCLAMATIVAS,
INFORMACIÓN RELEVANTEDE DIVERSAS
EN ELCONTEXTO DE LA ENTREVISTA
FUENTES PARA ELABORAR UN REPORTAJE
CONTENIDO CIENTIFICO: RELEVANTE DE DIVERSAS FUENTES PARA ELABORAR UN REPORTAJE
INICIO:
ENTRE LOS DISTINTOS TIPOS DE ORACIONES SE ENCUENTRAN LAS
INTERROGATIVAS Y LAS EXCLAMATIVAS
INDICAN PREGUNTA O DUDA.
LLEVAN SIGNOS DE
INTERROGACIÓN
¿
?
¡
!
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
LIBROS RELACIONADOS:

Santillana, página: 108
EXPRESN EMOCIÓN, ALEGRIA,
MIEDO, SORPRESA. LLEVAN
SIGNOS DE INTERROGACIÓN
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: ESPAÑOL
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: PREGUNTAS ABIERTAS Y CERRADAS
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPRENDE
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDADES: UTILIZAR PREGUNTAS CERRADAS Y ABIERTAS EN LA ELABORACIÓN DE
E INTERPRETA REPORTAJES
CUESTIONARIOS
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
PREGUNTA
S
ABIERTAS
Son preguntas que dirigen a una
respuesta concreta u ofrece
opciones de repuesta a un
entrevistado si es el caso.
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
LIBROS RELACIONADOS:

Santillana, página: 108
CERRADAS
Son preguntas quedan la
oportunidad de dar una
respuesta amplia por
parte del entrevistado
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: ESPAÑOL
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: USO DEL GUION LARGO Y COMILLAS
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPRENDE
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDADES:RECONOCER EL GUIÓN LARGO Y LAS COMILLAS EN LA REDACCIÓN DE
E INTERPRETA REPORTAJES
TEXTOS
CONTENIDO CIENTIFICO: RELEVANTE DE DIVERSAS FUENTES PARA ELABORAR UN REPORTAJE
INICIO:
GUION LARGO ( - )
Indica que entra el parlamento de un personaje en una obra o muestra las
palabras de un entrevistado. Ejemplo:
-¡ Claro que sí ! dijo Julia.
LAS COMILLAS ( “ ”)
Sirven para destacar una palbra , frase, oración o fragmento de texto o cita
textual de un entrevistado. Ejemplo:
“Eso fue gol” mencionó el entrevistado.
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
LIBROS RELACIONADOS:

Santillana, página: 108
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: ESPAÑOL
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: DISCURSO DIRECTO Y DISCURSO INDIRECTO
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: EMPLEA
AMBITO: PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
HABILIDADES: DISTINGUIR EL DISCURSO DIRECTO Y EL INDIRECTO
NOTAS PARA LA ESCRITURA DE TEXTOS
PROPIOS, REFIRIENDO LOS DATOS DE LAS
FUENTES DE CONSULTA
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
EN EL REPORTE DE UNA ENTREVISTA, EL DIALOGO DEL
ENTREVISTADO Y EL ENTREVISTADOR SE PUEDE REPRESENTAR
EMPLEANDO EL DISCURSO DIRECTO Y EL DISCURSO INDIRECTO
DISCURSO DIRECTO:
Es la reproducción de las palabras de
los interlocutores; cada intervención
se marca con un guión largo o con el
nombre de quien habla seguido de dos
puntos
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
DISCURSO INDIRECTO
El entrevistador emplea sus palabras para
expresar lo que dijo el entrevistado; en este caso,
las intervenciones están en tercera persona y van
precedidas de un verbo como dijo, comentó o
expresó. Cuando se incluye una cita textual se
coloca entre comillas.
LIBROS RELACIONADOS:

Santillana, página: 112 y 113
Asignatura: ESPAÑOL
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
PLANEACIÓN SEMANAL
Tema: ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DEL CUENTO
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDADES: IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA Y LOS ELEMENTOS DE UN CUENTO DE
LA ESTRUCTURA DE LOS CUENTOS DE
MISTERIO Y TERROR
MISTERIO O TERROR: ESTRUCTURA
ESTILO, PERSONAJES Y ESCENARIO
CONTENIDO CIENTIFICO:
PLANTEAMINETO: S
e presentan a los
personajes y situá a los
hechos en tiempo y
espacio
NUDO: Es la parte donde
se desarrolla la situación
conflictiva
ESTRUCTURA DEL
CUENTO
ClIMAX: Es el momento
de mayor interes y
tension
CUENTO: Es un relato breve en
el que el narrador cuenta
acciones en las que intervienen
personajes
DESENLACE: Parte donde
se resuelve el conflicto
* PROTAGONICO
PERSONAJES DEL
CUENTO
* ANTAFONICO
* SECUNDARIO
* AMBIENTAL
* ALUDIDO
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: ESPAÑOL
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: ADJETIVOS EN LA DESCRIPCIÓN
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: INFIERE LAS
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDADES: RECONOCER LA FIUNCIÓN DE LOS ADJETIVOS EN LA DESCRIPCIÓN DE
CARACTERISTICAS, LOS SENTIMIENTOS,
PERSONAJES, LUGARES Y SITUACIONES
LAS MOTIVACIONES DE PERSONAJES DE
UN CUENTO A PARTIR DE SUS ACCIONES
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
LOS ADJETIVOS
Son palabras que sirven como
modificadores del sustantivo; en
muchos casos expresan cualidades,
por ejemplo “un hombre sencillo”, “la
casa cómoda”, “el niño alegre”. En
otros se refiere a formas de ser;
ejemplo: montañas nevadas, hombre
relajado, árboles gigantes.
LA DESCRIPCIÓN
Es un tipo de discurso que expone de
manera detallada ordena como son los
seres, los lugares y los objetos.
A diferencia de la narración que expone
hechos, la descripción presenta rasgos
característicos de los seres, los lugares y los
objetos de los que se habla.
GRUPOS NOMINALES Y SU SIGNIFICADO
UN HOMBRE POBRE
UN POBRE HOMBRE
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
MENCIONA LA SITUACION ECONOMICA DE UN HOMBRE
IMPLICA DESPRECIO, DESDEN O LÁSTIMA
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: ESPAÑOL
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: ACCIONES SIMULTANEAS Y CONTINUAS
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDADES:RECONOCER Y EMPLEAR LAS ACCIONES SIMULTÁNEAS Y CONTINUAS EN
verbos y tiempos verbales para narrar
UN TEXTO
acciones sucesivas y simultáneas
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
En los textos narrativos (cuentos, fábulas,
leyendas) se puede contar la historia
presentando diferentes tipos de acciones:
ACCIONES SIMULTÁNEAS
ACCIONES CONTINUAS
Son acciones que realizan al mismo
tiempo dos o más personajes
Son sucesos que se encadena uno tras
otro en orden cronológico
Las acciones simultáneas se elaboran
empleando conectores o nexos de
simultaneidad como: mientras, en
tanto, al mismo tiempo, mientras tanto
Las acciones continuas pueden
referirse a uno o varios personajes
z
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
LIBROS RELACIONADOS:

Santillana, página: 118 y 119
Asignatura: ESPAÑOL
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: LOS INSTRUCTIVOS
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: USAR
AMBITO: ESTUDIO
HABILIDADES: RECONOCER LAS CARACTERISTICAS GRAFICAS DE LOS INSTRUCTIVOS.
PALABRAS QUE INDIQUEN UN ORDEN
TEMPORAL , ASÍ COMO NUMERALES Y
VIÑETAS PARA EXPLICITAR LOS PASOS DE
UNA SECUENCIA
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
INSTRUCTIVOS
Es un texto que explica paso a paso como debe hacerse una actividad. Se le llama así porque va
siguiendo instrucciones
Son los pasos que sirven para realizar una tarea
 LOS INSTRUCTIVOS USAN TERMINACIONES EN INFINITIVO.
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
LIBROS RELACIONADOS:

Santillana, página: 118 y 119
MATEMÁTICAS
 FRACCIONES EN LA RECTA NUMERICA
 DECIMALES EN LA RECTA NUMERICA
 MULTIPLICACIÓN POR 10, 100 Y 1000 NATURALES
 MULTIPLICACIÓN POR 10, 100 Y 1000 DECIMALES
 LOS PRISMAS
 LAS PIRÁMIDES
 DISTINCIÓN ENTRE PRISMAS Y PIRAMIDES
 APLICACIÓN DE PORCENTAJES
 PORCENTAJES MAYORES DE 100 %
 DATOS CONTENIDOS EN DIVERSOS PORTADORES
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: MATEMATICAS
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: FRACCIONES EN LA RECTA NUMERICA
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: LEER,
AMBITO: MANEJO DE NUMEROS Y
HABILIDADES: REPRESENTAR Y DETERMINAR FRACCIONES EN LA RECTA NUMERICA
ESCRIBIR Y COMPARAR NUMEROS
CONCEPTOS
FRACCIONARIOS
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
PARA LICALIZAR UN NÚMERO FRACCIONARIO EN LA RECTA NÚMERICA, PRIMERO SE DEBE UBICAR EL ORIGEN. LA UNIDAD SE DIVIDE EN EL NÚMERO DE PARTES IGUALES QUE
INDICA EL DENOMINADOR Y SE LLEGA A LA FRACCION REQUERIDA CONTANDO DE IZQUIERDA A DERECHA LA CANTIDAD QUE INDICA EL NUMERADOR. EJEMPLO:
𝟓
NUMERADOR
𝟕
DENOMINADOR
0
1
OTRA FORMA DE ENCONTRAR UNA FRACCION EN UNA RECTA ES USAR UNA HOJA RAYADA.

PRIMERO SE DETERMINA EL ORIGEN

SE COLOCA EL ORIGEN SOBRE UNA DE LAS LÍNEAS DE LA HOJA RAYADA

SE DESPLAZA LA RECTA HASTA EL RENGLON QUE REPRESENTA EL NÚMERO DEL DENOMINADOR YN SE HACE COINCIDIR EL UNO CON ESE RENGLON: ASI LA RECTA
QUEDARÁ DIVIDIDA EN LAS PARTE IGUALES NECESSARIAS.
𝟑
POR EJEMPLO, PARA LOCALIZAR , SE DESPLAZA LA RECTA HASTA QUE COINCIDA LA UNIDAD CON EL CUARTO RENGLON, ASÍ QUEDRÁ DIVIDIDA EN CUATRO PARTES
𝟒
IDNETICAS Y SE PODRÁ UBICAR FACILMENTE.
𝟏 𝟐 𝟑 𝟒
, , ,
𝟒 𝟒 𝟒 𝟒
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
PAGINAS INVOLUCRADAS: 126, 127 DE SANTILLANA
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: MATEMATICAS
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: DECIMALES EN LA RECTA NUMERICA
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: LEER,
AMBITO: SENTIDO NUMERICO Y SENTIDO
HABILIDADES: REPRESENTAR Y DETERMINAR NUMEROS DECIMALES EN LA RECTA
ESCRIBIR Y COMPARAR NUMEROS
ALGEBRAICO
NUMERICA
FRACCIONARIOS Y DECIMALES
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
PARA LICALIZAR UN NÚMERO DECIMAL EN LA RECTA NÚMERICA, PRIMERO SE DEBE UBICAR EL ORIGEN. SI EL NÚMERO TIENE UNA CIFRA DECIMAL, ENTONCES BASTA CON
QUE LA UNIDAD ESTE DIVIDIDA EN DIEZ PARTESIGUALES, DE TAL MANERA QUE CADA PARTE REPRESENTE UN DECIMO
0 . 75
0
0.75
1
EL METODO DE LA HOJA RAYADA, PRESENTADO EN LA LECCIÓN ANTERIOR, TAMBIÉN PUEDE SER DE UTILIDAD PARA ENCONTRAR NUMEROS DECIMALES, INCLUSO CON DOS
CIFRAS.
POR EJEMPLO, LOCALIZAR 0.75 ES MUY FÁCIL PUES BASTA CALCULAR SU EQUIVALENCIA EN FRACCIÓN.
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
PAGINAS INVOLUCRADAS: 126, 127 DE SANTILLANA
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: MATEMATICAS
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: MULTIPLICACIÓN POR 10, 100 Y 100 (NATURALES
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPLICAR
AMBITO: SENTIDO NUMERICO Y SENTIDO HABILIDADES: APLICAR REGLAS PRACTICAS PARA MULTIPLICAR RÁPIDAMENTE POR 10,
REGLAS PRACTICAS PARA MULTIPLICAR
ALGEBRAICO
100 Y 1000
POR 10, 100 Y 1000
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
En las siguientes multiplicaciones hay
comportamiento muy parecido
2 x 10 = 202 x 100= 200
51 x 10 = 510 51 x 100= 5100
¿
PUEDES INFERIR EL RESULTADO QUE SE OBRIENE SI SE MULTIPLICA POR 1000?
2 X 1 000 = 2 0000
51 X 1000= 51 000
Cuando se multiplica un número entero por diez, el resultado tiene las mismas cifras que el
número entero más un cero a la derecha. Si se multiplica por 100, el resultado tendrá dos ceros a
la derecha del número entero.
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
PAGINAS INVOLUCRADAS: 130 y 131
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: MATEMATICAS
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: MULTIPLICACIÓN POR 10, 100 Y 100 (DECIMALES)
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPLICAR
AMBITO: SENTIDO NUMERICO Y SENTIDO
HABILIDADES: APLICAR REGLAS PRACTICAS PARA MULTIPLICAR RÁPIDAMENTE POR 10,
REGLAS PRACTICAS PARA MULTIPLICAR
ALGEBRAICO
100 Y 1000
POR 10, 100 Y 1000
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
CON BASE EN LOS SIGUIENTES
RESULTADOS ¿SE PUEDE INFERIR EL
RESULTADO SI SE MULTIPLICA POR MIL
UN DECIMAL.
0.2 x 10 = 20.2 x 100= 20
0.51 x 10 = 5.10.51 x 100= 51
AL MULTIPLICAR UN NÚMERO DECIMAL POR DIEZ, EL PUNTO DECIMAL SE RECORRE UN LUGAR A LA DERECHA; CUANDO SE MULTIPLICA POR CIEN , EL PUNTO DECIMAL SE
RECORRE DOS LUGARES A LA DERECHA RESPECTO A SU POSICIÓN ORIGINAL.
CUANDO YA NO HAY CIFRAS DECIMALES EXPLÍCITAS, SE AGREGA UN CERO. ENTONCES
0.2 X 1 000 = 2 00
0.51 X 1000= 51 0
AL MULTIPLICAR UN NUMERO DECIMAL POR MIL, EL PUNTO DECIMAL SE RECORRE TRES LUGARES A LA DERECHA RESPECTO DE SU POSICIÓN ORIGINAL , Y SE AGREGAN LOS
CEROS NECESARIOS A LA DERECHA DEL NÚMERO ORIGINAL
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
PAGINAS INVOLUCRADAS: 130 y 131
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: MATEMATICAS
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: LOS PRISMAS Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPLICAR LAS AMBITO: SENTIDO NUMERICO Y SENTIDO HABILIDADES: DETERMINAR LAS PROPIEDADES DE LOS PRISMAS
CARACTERISTICAS DE DIFERENTES TIPOS
ALGEBRAICO
DE RECTAS , ÁNGULOS, POLÍGONOS Y
CUERPOS GEOMÉTRICOS
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
Se denominan cuerpos geométricos a aquellos elementos
que ocupan un volumen en el espacio desarrollándose por lo
tanto en las tres dimensiones de alto, ancho y largo; y están
compuestos por figuras geométricas
VERTICE
ARISTA
LOS CUERPOS GEOMETRICOS SE DIVIDEN EN:
CARA
POLIEDROS REGULARES
Son cuerpos que tienen todas sus caras iguales y estas son polígonos regulares. Sólo existen 5 tipos de poliedros
regulares: tetraedro, octaedro, icosaedro, cubo y dodecaedro.
tetraedro
octaedro
cubo
icosaedro
dodecaedro
POLIEDROS IRREGULARES.
Los poliedros irregulares se clasifican básicamente en:



tetraedro, pentaedro, hexaedro, heptaedro, octaedro,
pirámide
prisma
Un prisma es un poliedro que tienen dos caras paralelas e iguales llamadas bases y sus caras laterales son
paralelogramos.
Desarrollo del prisma
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
PAGINAS INVOLUCRADAS: 132 Y 133
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: MATEMATICAS
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: LAS PIRÁMIDES
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPLICAR
AMBITO: SENTIDO NUMERICO Y SENTIDO
HABILIDADES: COMPARAR PIRÁMIDES ASÍ COMO REPRESENTATRLAS SEGÚN SUS
LAS CARCTERISTICAS DE DIFERENTES
ALGEBRAICO
CARACTERÍSTICAS
TIPOS DE RECTAS, ÁNGULOS Y CUERPOS
GEOMETRICOS
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
POLIGONO: Figura cerrada de lados rectos. Dos figuras son congruentes si tiene
la misma forma y miden lo mismo
ES LA MEDIDA DEL ESPACIO QUE OCUPA UN CUERPO
PARA MEDIR UN ESPACIO, SE REVISA CUANTAS UNIDADES CUBICAS CABEN EN EL PRISMA
VERTICE
CARA
A
A
R
I
S
T
A
V= L x L x L
PRISMAS RECTOS
Caras rectangulares y
congruentes
Sus bases son polígonos
de cualquier número de
lados
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
PAGINAS INVOLUCRADAS: 134 Y 135
PIRÁMIDE RECTA
Tienen polígonos como base
y sus caras laterales son
triángulos congruentes
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: MATEMATICAS
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: DISTINCIÓN DE PRISMAS Y PARÁMIDES
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPLICAR
AMBITO: SENTIDO NUMERICO Y SENTIDO
HABILIDADES: DETERMINAR Y COMPARAR PROPIEDADES DE LOS PRISMAS Y DE LAS
LAS CARCTERISTICAS DE DIFERENTES
ALGEBRAICO
PIRÁMIDES PARA DIFERENCIARLOS
TIPOS DE RECTAS, ÁNGULOS Y CUERPOS
GEOMETRICOS
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICI
SIMILITUDES Y DIFERENCIAS
ENTRE LOS PRISMAS Y LAS PIRÁMIDES. CUALQUIER PRISMA Y CUALQUIER PIRÁMIDE TIENE VÉRTICES, ARISTAS Y CARAS POLIGONALES.
OBSERVA LOS SIGUIENTES DOS CUERPOS GEOMETRICOS
PRISMAS RECTOS
Caras rectangulares y congruentes
Sus bases son polígonos de cualquier número de
lados







PIRÁMIDE RECTA
Tienen polígonos como base y sus caras laterales son
triángulos congruentes
AMBOS CUERPOS CUENTAN CON UN POLÍGONO COMO BASE, EN ESTE CASO, EL PENTAGONO.
AMBOS ESTAN FORMADOS POR CARAS POLIGONALES
AMBOS SE MUESTRAN CERRADOS Y TIENEN UN VOLUMEN
LA PIRÁMIDE NO CUENTA CON CARAS PARALELAS ENTRE SI.
EL PRISMA TIEN DOS BASES PARALELAS ENTRE SI.
LA PIRAMIDE TIENE CARAS TRIANGULARES
LA PIRÁMIDE TERMINA EN CÚSPIDE Y EL PRISMA NO.
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
PAGINAS INVOLUCRADAS: 136 Y 137 DE SANTILLANA
HISTORIA
 CIVILIZACIONES AGRICOLAS
 ELEMENTOS COMUNES DE LAS
CIVILIZACIONES AGRICOLAS
 LOS GRIEGOS
 LOS ROMANOS
 EL CRISTIANISMO
 EL MUNDO ANTIGUO HOY
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: HISTORIA
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: CIVILIZACIONES AGRICOLAS Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPLICA LA
AMBITO: RELACIÓN DEL MEDIO
HABILIDADES: RELACIONAR LAS CONDICIONES QUE PERMITIERON EL SURGIMIENTO DE
EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO Y LA
LAS CIVILIZACIONES EN LAS ORILLAS DE LOS RIOS.
RELACION CON LA NATURALEZA
DURANTE LA PREHISTORIA
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
NOMBRE
FECHA
MESOPOTAMIA EGIPTO
4000 a. C.
3200 a. C.
INDIA
3000 a. C.
CHINA
2000 a.
C.
PRIMERAS CIVILIZACIONES AGRICOLAS
EGIPTO
MESOPOTAMIA
CHINA
SE DESARROLLARÓN EN LAS RIBERAS DE LOS RIOS….
INDIA
NILO
TIGRIS Y EUFRATES
HOANG-HO Y YANG-TSEKIANG
INDO
SUS PRINCIPALES GOBERNATES FUERON
EMPERADOR
FARAON
RAJA
PATESÍ
SU SOCIEDADES SE ORGANIZABAN EN ….
GOBERNANTES
SACERDOTES
GOBERNANTES
GOBERNANTES
SACERDOTES
SACERDOTES
SACERDOTES
FUNCIONARIOS
FUNCIONARIOS
FUNCIONARIOS
MILITARES
MILITARES
MILITARES
ARTESANOS
ARTESANOS
ARTESANOS
CAMPESINOS
CAMPESINOS
CAMPESINOS
ESCLAVOS
ESCLAVOS
ESCLAVOS
GUERREROS
GOBERNANTES
COMERCIANTES
CAMPESINOS
ARTESANOS
ESCLAVOS
SUS DIOSES FUERON ……
RA
HORUS
ISIS
ENLI
EA
ANU
OSIRIS
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
PAGINAS INVOLUCRADAS: 166,167 DE SANTILLANA
FUXI
INDRA
CHI
SHIVA
YOU
BRAMA
PANGU
VISHNU
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: HISTORIA
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: ELEMENTOS COMUNES DE LAS CIVILIZACIONES AGRICOLAS
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: EXPLICAR LA
AMBITO: RELACION CON LA NATURALEZA HABILIDADES: COMPARA LOS ELEMENTOS RELIGIOSOS, POLÍTICOS SOCIALES Y
IMPORTANCIA DE LOS RIOS EN EL
CULTURALES DE LAS CIVILIZACIONES AGRICOLAS
DESARROLLO DE LAS CIVILIZACIONES
AGRICOLAS, SUS RASGOS COMUNES Y
DIFERENTE
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
LAS GRANDES CIVILIZACIONES AGRICOLAS COMPARTIERON RASGOS
COMUNES COMO LA FORMA DE GOBIERNO, DIVISIÓN SOCIAL,
TECNOLOGÍA Y RELIGIÓN.
EN ESTE ÚLTIMO ASPECTO ERAN POLITEÍSTAS: CREÍAN EN VARIOS
DIOSES. SU GOBIERNO ERA TEOCRÁTICO: LOS SACERDOTES
GOBERNABAN, PUES SE CREÍA QUE ESTABAN EN CONTACTO CON
LOS DIOSES.
DESARROLLARON AVANCES EN LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN
FORMAS DE IRRIGACIÓN, MANEJO DE LOS METALES Y SISTEMAS DE
CONSTRUCCIÓN
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
PAGINAS INVOLUCRADAS: 130 y 131
EN MESOPOTAMIA Y EGIPTO, Y MAS TARDE EN CHINA E INDIA, SE
UTILIZARON DIVERSOS SISTEMAS DE ESCRITURA. A LA ESCRITURA
EGIPCIA SE LE DENOMINA JEROGLIFICA Y CONSISTIA EN DIBUJAR
ANIMALES Y LÍNEAS RECTAS, QUEBRADAS O CURVAS.
EN MESOPOTAMIA SE UTILIZÓ LA LLAMADA ESCRITURA
CUNEIFORME, QUE EMPLEABA SIGNOS CON FORMA DE CUÑA,
GRABADA EN ARCILLA FRESCA.
EN LA INDIA Y CHINA SE USÓ LA ESCRITURA PICTOGRAFICA PARA
REPRESENTAR CON DIBUJOS DE ALGUNAS IDEAS
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: HISTORIA
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: LOS GRIEGOS
Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICAR
AMBITO:RELACIÓN DE SUCESOS
HABILIDADES: EXPLICAR LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA CULTURA GRIEGA Y
CARACTERÍSTICAS DE LAS CIUDADESHISTORICOS CON LA ACTUALIDAD
SUS APORTACIONES AL MUNDO
ESTADO , EL ORIGEN DEL CONCEPTO
“DEMOCRACIA” Y LA IMPORTRANCIA DE
LA CIVILIZACIÓN HELENÍSTICA EN LA
DIFUSIÓN D ELA CULTURA
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
GRECIA
ubicación:
POLIS.
eN EL 3000 A. C SE UBICO
EN LAS COSTAS DEL
MEDITERRANEO
Se constituyo de ciudades
Estado que eran
independientes uno de otro
Su religión era politeísta.
Sus principales dioses
fueron: Zeus, Atenea,
Marte, Juno, etc.
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
PAGINAS INVOLUCRADAS: 168, 169 de SANTILLAN
CIUDADES MAS
IMPORTANTES: ESPARTA Y
ATENAS
Se dedicaron al comercio, la
navegación y la agricultura
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: HISTORIA
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: LOS ROMANOS Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: DESCRIBIR LA AMBITO: ESTUDIO DE LA HISTORIA EN
HABILIDADES: UBICAR ESPACIAL Y TEMPORALMENTE A LOS ROMANOS. RECONOCER
VIDA COTIDIANA , LA ORGANIZACIÓN
RELACIÓN CON LA ACTUALIDAD
SUS APORTACIONES, SOBRETODO EN LA POLÍTICA.
POLÍTICA Y ECONÓMICA DE ROMA, Y LAS
CAUSAS QUE PERMITIERON SU
EXPANSIÓN
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
ROMA
MONARQUIA
REPUBLICA IMPERIO
SON MUCHOS LOS LEGADOS CULTURALES
ROMANOS. ESTE PUEBLO DESARROLLO TECNICAS DE CONSTRUCCIÓN QUE APLICARON
EN CAMINOS Y ACUEDUCTOS. TAMBINEN NOS HEREDARON SU IDIOMA; EL LATÍN,
QUE AL MEZCLARSE CON OTROS PUEBLOS ORIGINÓ, EL ITALIANO, EL FRANCES, EL
PORTUGUES Y EL ESPAÑOL. ADEMAS SUS LEYES INSPIRARON A CODIGOS DE OTROS
PAISES MODERNOS. POR EJEMPLO EL DERECHO AL VOTO Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS
CIUDADANOS.
HACIA EL AÑO 33 D. C. SURGIÓ EL CRISTIANISMO. DESPUES DE SER PERSEGUIDO POR
MAS DE DOS SIGLOS, EN EL AÑO 380 D.C. SE CONVIRTIÓ EN LA RELIGIÓN OFICIAL DEL
IMPERIO.
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
PAGINAS INVOLUCRADAS: 170 Y 171 de SANTILLANA
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: HISTORIA
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: EL CRISTIANISMO Grado: SEXTO GRADO
Frase:” “SER EXCELENTE ES TRAZARSE UN PLAN Y LOGRAR LOS OBJETIVOS DESEADOS A PESAR DE TODAS LAS CIRCUNSTANCIAS”.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA
AMBITO: RELACION CON LA NATURALEZA HABILIDADES: RECONOCER EL CONTEXTO Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL CRISTIANISMO
EL CONTEXTO EN QUE SURGIÓ EL
CRISTIANISMO Y SUS CARACTERISTICAS
CONTENIDO CIENTIFICO:
INICIO:
EN EL APOGEO DEL IMPERIO ROMANO SURGIÓ UNA NUEVA RELIGIÓN QUE
TRANSFORMÓ AL MUNDO EN LOS SIGLOS VENIDEROS: EL CRISTIANISMO.
FUNDAMENTADA EN LAS ENSEÑANZAS DE JESUCRISTO, LA RELIGIÓN CRISTIANA
PRONTO GANO ADEPTOS ENTRE DIVERSOS SECTORES DE LA SOCIEDAD. AUNQUE EN
UN PRINCIPIO FUERON PERSEGUIDOS, LOS CRISTIANOS CONTINUARON
MULTIPLICANDOSE.
EN EL SIGLO IV D.C. LOS EMPERADORES ROMANOS CONSTANTINO Y TEODOSIO
FAVORECIERON LA EXPANSIÓN DEL CRISTIANISMO. CONSTRANTINO DECLARO LA
LIBERTAD RELIGIOSA EN EL EDICTO DE MILAN. TEODOSIO CONVIRTI AL CRISTIANISMO
EN LA RELIGIÓN OFICIAL
EVALUACIÓN: Se evaluará la participación, trabajo en clase y cuaderno
PAGINAS INVOLUCRADAS: 172 Y 173 DE SANTILLANA
CIENCIAS NATURALES
 FOSILIZACIÓN Y ESTRATIFICACIÓN
 LSA EXTINCIÓN
 COMPONENTES SOCIALES Y NATURALES DEL
MEDIO AMBIENTE
 LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE
 CALENTAMIENTO GLOBAL
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: FOSILIZACION Y ESTRATIFICACION
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica que AMBITO:
los seres vivos y el medio natural han
ESTUDIO
cambiado a lo largo del tiempo, y la
importancia de los fósiles en la
reconstrucción de la vida en el pasado.
HABILIDAD: Describir la historia de
la tierra a partir de evidencias fósiles
y de la ubicación de estas en
distintas capas de la tierra.
CONTENIDO CIENTIFICO
•Foseles del latin fossilis, lo que se
extrae de la tierra.
•Son restos de seres vivos que ya
no existen y que se han logrado
conservar por miles de años en
medios naturales como la resina
de arboles o ambar; o bien
huellas o vestigiospetrificados o
congelados en le hielo.
• Investiga las formas de vida
anteriores mediante el
analisis de restos
fosilizados.
• Mediante este proceso se
forman las capas del suelo
de la tierra.
• Diferentes procesos
geologicos (erosión,
sismicidad,vulcanismo,etc.)
FOSILES
PALEONTOLOGIA
ESTRATIFICACION
Actividades
Se realizará una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira
explicando el tema.
Los educandos realizarán el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de ciencias
naturales.
Evaluación
Se trabajara libro SEP
Se evaluará con el libro Santillana pág.146 y 147.
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: LA EXTINCION
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone
acciones para cuidar a los seres vivos al
valorar las causas y las consecuencias de
su extinción en el pasado y en la actualidad.
CONTENIDO CIENTIFICO
AMBITO:
ESTUDIO
HABILIDAD: Reconocer y argumentar
propuestas para evitar la pérdida de
diversidad en las especies que habitan
nuestro planeta.
En la biología y ecología, la extinción de especies es el final de un organismo o de un grupo de organismos
como especie toda.Una especie se extingue cuando el último miembro actual de la especie muere.
La extinción por lo tanto, se convierte en una certeza cuando no hay animales o vegetales de esa especie que
sobrevivan capaces de reproducir y crear una nueva generación.
Una especie puede llegar a ser funcionalmente extinta, cuando sólo un puñado de individuos sobreviven, que
son incapaces de reproducirse debido a la mala salud, edad, distribución dispersa en un amplio intervalo, la
falta de individuos de ambos sexos, etc.
Actividades
Se realizará una lluvia de ideas de acuerdo a conocimientos previos del alumno y guiados por la maestra se
conformará el conocimiento esperado.
Los educandos realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de ciencias
naturales.
Evaluación
Se trabajara libro SEP pág. 60 a 65
Se evaluara con el libro Santillana pág.148 y 149
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: COMPONENTES SOCIALES Y NATURALES DEL AMBIENTE
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica
que es parte del ambiente y que este se
conforma por los componentes sociales,
naturales y sus interacciones.
AMBITO:
ESTUDIO
HABILIDAD: Valorar la relevancia de
practicar acciones individuales de
consumo sustentable para
interactuar de manera positiva con el
ambiente.
CONTENIDO CIENTIFICO
El AMBIENTE esta formado
por:
COMPONENTES NATURALES:
plantas, animales, agua,
lluvia, subsuelo.
COMPONENTES SOCIALES:
transporte, drenaje,
viviendas,parques.
Actividades
Se realizará una lluvia de ideas de acuerdo a conocimientos previos del alumno y guiados por la maestra se
conformará el conocimiento esperado
Los educandos realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de ciencias
naturales.
Evaluación
Se trabajara libro SEP
Se evaluara con el libro Santillana pág.150 y 151.
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: LA CONTAMINACION DEL AIRE
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone
AMBITO:
acciones para disminuir la contaminación del ESTUDIO
aire a partir del análisis de las principales
causas y sus efectos en el ambiente y en la
salud.
CONTENIDO CIENTIFICO
HABILIDAD: Identificar algunos
problemas que impactan el
ambiente. Valorar acciones que
evitan la contaminación.
Efecto
invernadero
Actividades
humanas como
la industria,
transporte,
electricidad.
compuesta en
su mayoria por
nitrógeno y
oxígeno
ATMOSFERA
Quema de
combustibles
fosiles como el
carbon y el
petroleo.
Actividades
Como
consecuencia
de estos se ven
afectadas
especies de
todos los
ecosistemas .
Calentamiento
global o
cambio
climatico
Se realizará una lluvia de ideas de acuerdo a conocimientos previos del alumno y guiados por la maestra se
conformará el conocimiento esperado
Los educandos realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de ciencias
naturales.
Evaluación
Se trabajara libro SEP
Se evaluara con el libro Santillana pág.152 y 153
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: DESARROLLO SOCIAL Y CALENTAMIENTO GLOBAL
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica
que es y cómo se generó el calentamiento
global en las últimas décadas, sus efectos
en el ambiente y las acciones nacionales
para disminuirlo.
CONTENIDO CIENTIFICO
AMBITO:
ESTUDIO
HABILIDAD: Reconocer algunos
factores del calentamiento global.
Interpretar los resultados de no
llevar a cabo acciones.
El calentamiento global es un término utilizado para referirse al fenómeno del aumento de la temperatura
media global, de la atmósfera terrestre y de los océanos, que posiblemente alcanzó el nivel de calentamiento
de la época medieval a mediados del siglo XX, para excederlo a partir de entonces.
La evidencia del calentamiento del sistema climático se manifiesta en aumentos observados en la temperatura
en la tierra y en el océano, el derretimiento generalizado de la nieve y el hielo, y el aumento del nivel del mar.
Actividades
. Se realizará una lluvia de ideas de acuerdo a conocimientos previos del alumno y guiados por la maestra se
conformará el conocimiento esperado
Los educandos realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de ciencias
naturales.
Evaluación
Se trabajara libro SEP pág. 75 a 77
Se evaluara con el libro Santillana pág.154 y 155
GEOGRAFIA
 MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
 CAPAS DE LA TIERRA Y
SISMICIDAD
 AGUAS OCEÁNICAS
 CLIMAS, VEGETACIÓN Y FAUNA
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: GEOGRAFIA
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce consecuencias de los
movimientos de rotación y de
traslación de la tierra.
CONTENIDO CIENTIFICO
AMBITO: ESTUDIO HABILIDAD: Reconoce los movimientos
DEL MEDIO
de rotación y traslación terrestres a partir
de la sucesión del día y la noche y os
cambios de estación.
El eje terrestre es una línea imaginaria que atraviesa la tierra de polo a polo.
La combinación de ambos movimiento tiene como consecuencia el cambio de estaciones.
TRASLACION
ROTACION
MOVIMIENTOS
DE LA TIERRA
Se realiza sobre el
eje terrestre,
produce el dia y la
noche.
Movimiento que
realiza la tierra
sobre orbita para
dar una vuelta
completa alrededor
del sol.
Actividades
Se hará una introducción de acuerdo a cuantas estaciones tiene el año, cuantos días y por que se da el año
bisiesto; esto relacionado con la rotación de la tierra.
Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de geografía
Evaluación
Se evaluara con el libro Santillana pág.156 y 157
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: GEOGRAFIA
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: CAPAS DE LA TIERRA Y SISMICIDAD
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Relaciona los movimientos de la
tierra con la sismicidad, el
vulcanismo y la distribución del
relieve.
CONTENIDO CIENTIFICO
AMBITO: ESTUDIO DEL
MEDIO
HABILIDAD: Interpretar la
distribución del vulcanismo, la
sismicidad y el relieve para
relacionarlos con los movimientos
internos de la tierra.
NUCLEO: capa mas profunda y gruesa
CAPAS DE LA TIERRA
MANTO: se ubca entre el nucleo y la
corteza
CORTEZA: es la capa externa y el ella se
desarrolla la vida
LA TIERRA
PLACA TECTONICA: realiza movimientos
que producen choques
SISMICIDAD
El movimiento de las placas generan sismos
y a esto se le conoce como vulcanismo
ACTIVIDADES
Haremos una introducción acerca de los sismos que han ocurrido en los últimos años y se les ira explica por
qué pasan y todo los movimientos involucrados.
Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de geografía
Evaluación
Se evaluara con el libro Santillana pág.158 y 159
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: GEOGRAFIA
Fecha: SEGUNDO BIMESRE
Tema: AGUAS OCEANICAS
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue AMBITO:
la importancia de la distribución y la
ESTUDIO DEL
dinámica de las aguas oceánicas para las MEDIO
condiciones de la vida en la tierra.
CONTENIDO CIENTIFICO
HABILIDAD: Identificar las
características de las aguas oceánicas y
reconocer su importancia para la vida
en la tierra a partir de su movilidad.
HIDROSFERA : esta
formada por aguas
oceanicas y
continentales
las aguas
oceanicas se
distribuyen en los
oceanos y sobre
estas se
producen mareas
las mareas se
dividen en marea
viva y marea
muerta
las corrientes
marinas se dividen
el cálidas y frías.
las aguas
oceanicas
presentan un
desplazamiento
interno llamada
corrientes marinas
la dinamica de las
aguas marinas
favorecen la vida
marina y la
estabilidad del
clima.
ACTIVIDADES
Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira
explicando el tema.
Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de geografía
Evaluación
Se evaluara con el libro Santillana pág.160 y 161
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: GEOGRAFIA
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: CLIMAS, VEGETACION Y FAUNA
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
AMBITO:
Relaciona los climas con la distribución de ESTUDIO DEL
la vegetación y la fauna en la tierra.
MEDIO
HABILIDAD: Comparar la distribución
de climas, vegetación y fauna en el
mundo para establecer su relación.
CONTENIDO CIENTIFICO
La combinación de zonas térmicas y factores como la altitud del relieve. Originan distintos climas: tropicales,
secos, templados, fríos y polares.
El clima influye directamente sobre el tipo de vegetación que se desarrolla en le lugar, y ambos elementos
determinan la distribución del tipo de fauna en le mundo.
ACTIVIDADES
Se analizaran los tipos de climas que los alumnos conocen.
Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira
explicando el tema.
Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de geografía
Evaluación
Se evaluara con el libro Santillana pág.162 y 163
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
 ME CONVIERTO EN ALGUIEN NUEVO
 ACTÚO DE ACUERDO CON LO QUE PIENSO
 LO JUSTO ES TRATO IGUAL
 LA CONVIVENCIA SE BASA EN LA
HONESTIDAD
 HABLAR ES MEJOR QUE NO HABLAR
 TODOS PARA TODOS Y TODOS PARA UNO
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: ME CONVIERTO EN ALGUIEN NUEVO
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Aplica estrategias para el manejo y la
manifestación de las emociones sin
lesionar la dignidad propia ni la de los
demás.
AMBITO:
HABILIDAD: Percibir y reconocer los
AUTOACEPTACIÓN cambios físicos y psíquicos que le
suceden al alumnos en esta etapa de
su crecimiento.
CONTENIDO CIENTIFICO
Vives en una etapa de cambios en tu persona, que modifican tu cuerpo, pensamiento, sentimientos y
emociones.
Estas en un proceso en el que se construye tu identidad y tu carácter.
También reconocerás de expresarlas, como gestos, palabras, escritos, arte y vestimenta.
Aprenderás a tomar decisiones y te formaras un criterio que te para elegir lo que consideres conveniente.
ACTIVIDADES
Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira
explicando el tema.
Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de Formación cívica
y ética
Evaluación
Se evaluara con el libro Santillana pág.174
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: ACTUO DE ACUERDO CON LO QUE PIENSO
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
AMBITO:
HABILIDAD: Catalogar y
Formula metas personales y prevé AUTORRECONOCIMIENTO caracterizar valores y fines en las
consecuencias de sus decisiones y Y PROYECTO DE VIDA
acciones.
acciones.
CONTENIDO CIENTIFICO
Distinguir que es lo bueno
y lo malo
Respeto para la comunidad
y bienes materiales o
culturales.
Un plan de vida con
beneficios para ti
Adoptar actitudes
congruentes, es decir, que
tus actos correspondan a
lo que piensas o dices
La congruencia se
relacionan con estilo de
vida , metas y propositos.
ACTIVIDADES
Definición de congruencia
Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira
explicando el tema.
Dar ejemplos prácticos de casos congruentes
Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de Formación cívica
y ética
Evaluación
Se evaluara con el libro Santillana pág.175
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA
Fecha: SEGUNDO BIMESTRE
Tema: LO JUSTO ES TRATO IGUAL
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Argumenta sobre las razones por las
que considera una situación como
justa e injusta
CONTENIDO CIENTIFICO
AMBITO:
EQUIDAD Y
JUSTICIA
HABILIDAD: Percibir que en la sociedad
existen personas que necesitan más
ayuda que otras.
JUSTICIA
EQUIDAD
• Es un valor central en
nuestra sociedad.
• En una sociedad justa,
todos tienen las mismas
oprtunidades
• Creaciones de condiciones
que igualan las
oportunidades.
• Las autoridades de gobiero
promueven la equidad.
ACTIVIDADES
Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA
Fecha:
Tema: LA CONVIVENCIA SE BASA EN LA HONESTIDAD
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica AMBITO: ESTUDIO
principios éticos derivados en los
derechos humanos para orientar sus
decisiones ante situaciones
controvertidas
CONTENIDO CIENTIFICO
HABILIDAD: Diferencia entre un acto
honesto y uno deshonesto. Reconocer
que es mejor decir la verdad que no
decirla.
HONESTIDAD
CORRUPCIÓN
Es un valor esencial
para la buena
convivencia
L a corrupción es un
tipo de mentira
Imagina como seria un
mundo en el que todos
mintieran y solo
buscaran un beneficio
personal.
Provoca que las leyes
se debiliten, pues son
excepciones ara que
algunos mienbros,
rompan las reglas sin
castigo alguno.
ACTIVIDADES
Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira
explicando el tema.
Dar definiciones concretas de honestidady corrupción
Dar ejemplos de honestidad y corrupción en nuestra sociedad y sociedad actual
Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de Formación cívica
y ética
Evaluación
Se evaluara con el libro Santillana pág.177
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA
Fecha:
Tema: HABLAR ES MEJOR QUE NO HABLAR
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Argumenta sobre las razones por las
que considera una situación como
justa e injusta.
CONTENIDO CIENTIFICO
AMBITO: ESTUDIO HABILIDAD: Examinar y criticar
acciones corruptas en la sociedad y el
gobierno. Reconocer que siempre es
mejor evitarlas y denunciarlas.
Debemos respetar las
reglas como esperar
nuestro turno, llevar
los documentos que
nos requieren y pagar
algun sercicio.
Administran los
servicios que otorga
el gobierno
SERVIDORES
PUBLICOS
Es importante que
tengamos confianza
en las autoridades, de
esa manera habra
transparencia y
honestidad
ACTIVIDADES
Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira
explicando el tema.
Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de Formación cívica
y ética
Evaluación
Se evaluara con el libro Santillana pág.178
PLANEACIÓN SEMANAL
Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA
Fecha:
Tema: UNO PARA TODOS Y TODOS PARA UNO
Grado: SEXTO GRADO
Frase: Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias.
CONFIANZA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica AMBITO: ESTUDIO
estrategias para el manejo y la
manifestación de las emociones sin
lesionar la dignidad propia ni la de los
demás.
HABILIDAD: Apreciar, estimar y valorar
la importancia de las reglas en el juego
y la importancia de los mismos, respeto
a la socialización con los demás
compañeros.
CONTENIDO CIENTIFICO
En la vida hay tiempos y espacios para todo. Así, en la escuela hay tiempos tanto para estudiar como para
descansar, alimentarse y vestirse.
Cuando estamos en clase, nuestra obligación es estar atentos a la exposición de los temas.
En el recreo, es nuestro derecho descansar y platicar con amigos y compañeros.
ACTIVIDADES
Se realizara una lluvia de ideas de acuerdo a lo que los alumnos conocen y guiados por la maestra se les ira
explicando el tema.
Después realizaran el apunte y ejercicio para reafirmar el conocimiento, en su cuaderno de Formación cívica
y ética
Evaluación
Se evaluara con el libro Santillana pág.179