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EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERFIL COMPETENCIAL DEL ÁREA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (Propuesta de adecuación del currículo de educación primaria en centros de educación especial y aulas abiertas) Referentes curriculares
El referente curricular en el que se basa esta propuesta de adecuación es el Decreto n.º 198/2014, de 5 de septiembre, por el que se establece el
currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
Conforme establece el mencionado Decreto, el segundo tramo corresponde a los cursos 4º, 5º y 6º de Educación Primaria.
Códigos de competencia:
CL: Competencia Lingúistica; CMyCT: Competencia Matemática y Competencias en Ciencia y Tecnología; CDIG: Competencia Digital; AA: Aprender a
Aprender; SIEE: Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor; CSC: Competencias Sociales y Cívicas; CEC: Conciencia y Expresiones culturales.
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ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE
1.1. Discrimina gráficamente o a través de su expresión
corporal
las cualidades del sonido (altura, duración,
intensidad y timbre).
1.2. Discrimina sonidos del entorno.
1.3. Guarda silencio durante la escucha de las audiciones
propuestas.
1.4 Describe utilizando un vocabulario preciso las
cualidades de los sonidos en una audición o fragmento
musical.
1.5. Representa las cualidades del sonido trabajadas.
1.6. Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición
de obras musicales.
2.1. Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en
diferentes audiciones.
2.2. Reconoce visual y auditivamente los instrumentos
trabajados en clase.
2.3 Clasifica los instrumentos musicales en familias: viento,
cuerda,…
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Instrumentos de evaluación
Prueba oral
CEC
CEC
Prueba oral
Prueba oral
CEC
Escala de observación
CL
CEC
CSC
CEC
CEC
CEC
VV.AA. (2015) Propuesta de adecuación del currículo de educación primaria en centros de
educación especial y aulas abiertas. Murcia: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.
Disponible en: http://diversidad.murciaeduca.es/publicaciones/adecua/
AA
Escala de observación
Escala de observación
Escala de observación
Escala de observación
Escala de observación
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ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE
C1
2.4 Representa con grafías no convencionales la forma
CEC
musical de las audiciones propuestas.
2.5 Distingue en audiciones sencillas variaciones y
SIEE
contrastes de velocidad e intensidad.
2.6 Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos CEC
3.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones y
CSC
representaciones musicales.
4.1. Respeta las normas de comportamiento en audiciones
musicales y de danza.
4.2. Investiga sobre la importancia de los profesionales
SIEE
relacionados con el mundo de la música.
5.1.Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del
sonido trabajadas (altura, intensidad y duración).
CMCT
5.2 Describe las cualidades de los sonidos que reproduce.
CL
6.1. Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de
CEC
obras.
6.2. Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas.
CMCT
6.3. Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías
CMCT
convencionales (pictogramas)
6.4 Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma
CEC
aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones.
6.5. Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y
estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del CEC
docente.
6.6. Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma
AA
individual y en grupo.
6.7 Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el
AA
docente.
6.8 Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de
CEC
canciones.
6.9 Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce.
AA
7.1. Construye instrumentos musicales sencillos Con objetos
SIEE
de uso cotidiano.
VV.AA. (2015) Propuesta de adecuación del currículo de educación primaria en centros de
educación especial y aulas abiertas. Murcia: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.
Disponible en: http://diversidad.murciaeduca.es/publicaciones/adecua/
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Instrumentos de evaluación
Escala de observación
AA
AA
AA
Escala de observación
Cuentacuentos
Escala de observación
Escala de observación
Prueba oral
Cuentacuentos
Cuentacuentos
Cuentacuentos
Cuentacuentos
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Cuentacuentos
Prueba oral
AA
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Cuentacuentos
Cuentacuentos
Cuentacuentos
Trabajos
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ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE
7.2. Busca información bibliográfica, en medios de
comunicación o en Internet información sobre instrumentos,
compositores.
7.3. Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes
instrumentos a través de recursos informáticos.
8.1. Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión
de sentimientos y emociones y como forma de interacción
social.
8.2. Controla la postura y la coordinación con la música
cuando interpreta danzas.
8.3. Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la
música y a sus compañeros.
8.4. Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el
aula.
9.1. Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su
entorno.
10.1. Analiza de manera sencilla imágenes fijas atendiendo
al tamaño, elementos básicos (puntos, rectas, planos,
colores, iluminación, función…).
10.2. Realiza fotografías, utilizando medios tecnológicos.
10.3.
Elabora carteles con diversas informaciones
considerando los conceptos de tamaño, equilibrio,
proporción y color.
10.4. Secuencia una historia en diferentes viñetas en las que
incorpora imágenes siguiendo el patrón de un cómic.
10.5 Elabora imágenes fijas teniendo como base los
conocimientos adquiridos.
10.6 Conoce la evolución de la fotografía del blanco y
negro al color, y valora las posibilidades que ha
proporcionado la tecnología.
10.7 Reconoce el cine de animación como un género del
cine.
11.1 Maneja programas informáticos sencillos de
elaboración y retoque de imágenes digitales (copiar, cortar,
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Instrumentos de evaluación
Trabajos
CDIG
AA
SIEE
Trabajos
CDIG
Juegos de simulación
AA
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Juegos de simulación
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CSC
Juegos de simulación
Juegos de simulación
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Prueba escrita
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CL
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educación especial y aulas abiertas. Murcia: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.
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Prueba escrita
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ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE
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pegar, modificar tamaño), que le sirvan para la ilustración de
trabajos con textos.
12.1. Utiliza puntos y líneas para representar el entorno
CMCT
próximo y el imaginario.
12.2. Expone a sus compañeros oralmente su tarea
CL
describiendo el proceso que ha seguido.
13.1. Clasifica los colores primarios (magenta, cian y
amarillo) y secundarios (verde, violeta y rojo) y los utiliza CEC
con sentido en sus obras.
13.2. Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con
CEC
sentido en sus obras.
13.3. Analiza y compara las texturas naturales y artificiales,
siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos AA
CEC
conocimientos.
13.4.
Organiza el espacio en sus producciones
bidimensionales
utilizando
conceptos
básicos
de CMCT
composición, equilibrio y proporción.
14.1. Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más
adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e
CEC
instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el
espacio de uso.
14.2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas
de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido CSC
SIEE
encomendadas.
14.3. Explica con la terminología aprendida el propósito de
CL
sus trabajos y las características de los mismos.
15.1.
Organiza y planea su propio proceso creativo
partiendo de la idea, recogiendo información bibliográfica,
de los medios de comunicación o de Internet, siendo capaz SIEE CDIG
de compartir con otros alumnos el proceso y el producto
final obtenido.
16.1. Confecciona obras tridimensionales con diferentes
materiales planificando el proceso y eligiendo la solución SIEE
AA
más adecuada a sus propósitos en su producción final.
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educación especial y aulas abiertas. Murcia: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.
Disponible en: http://diversidad.murciaeduca.es/publicaciones/adecua/
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Instrumentos de evaluación
Trabajos
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Trabajos
Trabajos
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ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE
17.1. Reconoce, respeta y valora las manifestaciones
artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico.
17.2. Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los
museos y las visitas virtuales de conocer las obras de arte
que en ellos se exponen.
17.3. Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos
artísticos.
18.1. Identifica los conceptos de horizontalidad y
verticalidad utilizándolo en sus composiciones con fines
expresivos
18.2. Continúa series con motivos geométricos.
18.3. Analiza la realidad descomponiéndola en formas
geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones
bidimensionales.
18.4. Identifica en una obra bidimensional formas
geométricas simples.
18.5. Realiza composiciones utilizando formas geométricas
básicas sugeridas por el profesor o por él mismo.
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CEC
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Instrumentos de evaluación
Trabajos
Trabajos
CEC
CEC
Trabajos
Juegos de simulación
CMCT
CMCT
Juegos de simulación
Juegos de simulación
CMCT
CMCT
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educación especial y aulas abiertas. Murcia: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.
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Juegos de simulación
Juegos de simulación
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