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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
UNAN-Managua
Facultad Regional Multidisciplinaria Estelí
Estudio sobre las estrategias metodológicas
implementadas para fomentar la comprensión lectora en la
asignatura Técnicas de Lectura, Redacción y Ortografía en
estudiantes de la carrera Lengua y Literatura Hispánicas
Autora: Graciela Farrach Úbeda
Tutora: Dra. Luisa Tórrez Barzabal
Introducción
Competencia lectora
“Es comprender, utilizar, reflexionar e interesarse
por los textos escritos para alcanzar los propios
objetivos, desarrollar el conocimiento y potencial
personales, y participar en la sociedad” (OCDE,
2009, p.21).
• “Hay una minoría que saca hasta cero en
el examen de Español o Matemáticas, y
eso significa que hay profundas
limitaciones en el sistema de enseñanza”.
Cisneros, E. (2008).
Desde la asignatura que facilitan, los docentes suelen
manifestar preocupación por la interpretación que hacen
los estudiantes de los textos que leen; ya que se
evidencian serias dificultades para alcanzar un nivel de
comprensión aceptable. Esto se explica, en parte, porque
suelen carecer de determinadas informaciones previas que
los textos dan por supuestas y, sobre todo, porque,
además, no disponen de estrategias para leer y
comprender mejor.
(Farrach, 2015)
Objetivos
Generales
• Estudiar las estrategias metodológicas aplicadas en el
proceso de enseñanza-aprendizaje para fomentar la
comprensión lectora.
• Estimar las necesidades pedagógicas que puedan tener
los docentes en relación al fomento de la comprensión
lectora.
Específicos
• Identificar estrategias metodológicas apropiadas
relacionadas al fomento de la comprensión lectora
en la asignatura Técnicas de Lectura, Redacción y
Ortografía.
• Determinar las estrategias metodológicas aplicadas
en el proceso de enseñanza-aprendizaje para
fomentar la comprensión lectora en la asignatura
Técnicas de Lectura, Redacción y Ortografía.
• Identificar las necesidades pedagógicas que puedan
tener los docentes sujetos de estudio en relación al
fomento de la comprensión lectora en la asignatura
Técnicas de Lectura, Redacción y Ortografía.
• Fundamentar las estrategias metodológicas que
propicien la comprensión lectora en Técnicas de Lectura,
Redacción y Ortografía.
Objetivo de proyección
Proponer un programa de capacitación coherente
sobre estrategias metodológicas acorde al fomento
de la comprensión lectora
Diseño metodológico
Tipo de investigación
• Descriptiva: contemplará la interpretación y
análisis de aspectos relacionados a las
estrategias metodológicas aplicadas para
fomentar la comprensión lectora en estudiantes
de I año de Lengua y Literatura Hispánicas.
Diseño metodológico
Tipo de investigación
• A criterio de Méndez (2001, p.136), los estudios
descriptivos “se ocupan de las características
que identifican los diferentes elementos, sus
componentes e interrelación”.
Diseño metodológico
Tipo de investigación
• Se realizará un estudio para identificar qué
estrategias metodológicas se utilizan para
fomentar la comprensión lectora y cuáles
resultan más efectivas dentro del proceso de
enseñanza aprendizaje.
Diseño metodológico
Tipo de investigación
• Recolección de datos: entre estudiantes y
docente de I año de Lengua y Literatura
Hispánicas, durante el I semestre de la
asignatura Técnicas de Lectura, Redacción y
Ortografía (2016)
Diseño metodológico
Metodología
• Cualitativa es “la investigación que produce
datos descriptivos: las propias palabras de las
personas, habladas o escritas y la conducta
observable”. (Taylor & Bogdan, 2001.p.20)
Diseño metodológico
Metodología
• Priva la validez sobre la fiabilidad
• Se da fundamental importancia a la
concordancia, al ajuste entre datos y a lo que
las personas dicen o hacen.
• Cualquier persona o escenario puede ser objeto
de estudio; por lo que ningún aspecto pasa
desapercibido en el proceso de investigación.
Técnicas e instrumentos de recogida de
datos
•
•
•
•
Observación
Grupo focal
Entrevista
Encuesta
Análisis documental
Resultados esperados
• Diagnóstico sobre las metodologías
utilizadas en el aula de clase para
fomentar la comprensión lectora
• Compendio de metodologías participativas
que propicien la comprensión lectora
Implicaciones
• Elaboración y ejecución de un programa
de capacitación a docentes sobre
metodologías participativas que fomenten
la comprensión lectora
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
UNAN-Managua
Facultad Regional Multidisciplinaria Estelí
Estudio sobre las estrategias metodológicas
implementadas para fomentar la comprensión lectora en la
asignatura Técnicas de Lectura, Redacción y Ortografía en
estudiantes de la carrera Lengua y Literatura Hispánicas
Autora: Graciela Farrach Úbeda
Tutora: Dra. Luisa Tórrez Barzabal