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CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL
PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA
UNIVERSITARIA
GUÍA DOCENTE
ESCULTURA
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Título:
Facultad:
Grado en Animación
Centro universitario de Tecnología y Arte
Digital
Departamento/Instituto:
Departamento de Arte
Materia:
Forma y Cuerpo
Denominación de la asignatura:
Escultura
Código:
50003
Curso:
Primero
Semestre:
Primero
Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Básica
Créditos ECTS:
6
Modalidad/es de enseñanza:
Presencial
Lengua vehicular:
Español
Profesor/a:
Akiko Hashimoto, David Romero, Mónica
Martínez
Akiko Hashimoto, David Romero, Mónica
Martínez
Grupos:
1º ANIM
Despacho:
Sala de profesores
[email protected]
[email protected]
monica.martínez @live.utad.com
E-mail:
Equipo docente:
Teléfono:
Ext.
900 373 379
Página web:
http://www.u-tad.com/
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2. REQUISITOS PREVIOS.
Esenciales:
No se requieren
Aconsejables:
No se requieren
3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA
AL PLAN DE ESTUDIOS.
Módulo y materia al que pertenece la asignatura.
Módulo: Técnicas tradicionales / Materia: Forma y Cuerpo
Esta asignatura pertenece al grupo de las asignaturas básicas
Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum.
La asignatura “Escultura” pretende fomentar en el alumno las destrezas y
competencias relativas a la adecuada representación y modelado tridimensional físico
de un objeto o figura, como paso previo a su posterior representación e interpretación
en otros medios, como el digital
Mediante diferentes técnicas y procesos, se desarrollará la capacidad de
representación práctica de figuras y formas. Conocimientos de otras técnicas de
representación visual o anatómica, facilitan y permiten progresar más rápidamente
en la adquisición de habilidades escultóricas.
Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura.
Es esencial para el alumno de animación comprender la construcción volumétrica de
objetos y figuras, con el objetivo de su correcta implementación en los procesos de
modelado tridimensional y animación.
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4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON
LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA
LA
ASIGNATURA.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE5 - Expresar ideas y conceptos,
mediante técnicas artísticas
CE6 - Conocer la forma y
proporción del cuerpo humano en
su representación artística
CE22 - Conocer las técnicas
artísticas
asociadas
a
la
producción de animación.
CE26
Entender
los
procedimientos,
técnicas
y
materiales en la producción
artística.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
Manipular volúmenes y formas cuyo
origen es la forma y anatomía humana.
Creación de secuencias de personajes
desarrollando una acción.
Modelar
y
esculpir
mediante
proporciones así como composiciones
correctas, tanto el cuerpo como otras
formas orgánicas naturales.
Aplicación de las técnicas escultóricas en
el desarrollo de la animación.
Instrucción en los procedimientos, los
rudimentos, los fundamentos y los
valores de la producción escultórica en
la animación.
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5.CONTENIDOS
DIDÁCTICAS
/TEMARIO
/
UNIDADES
1. Tema 1. Escultura
1.1. ¿Qué es escultura?
1.2. El concepto de la escultura y modelo formal clásico
1.3. Espacio en la escultura
1.4. Los materiales y las técnicas de la escultura
2. Tema 2. Forma y Volumen
2.1. Forma
2.2. Volumen
2.3. Proporción
2.4. Armonía
2.5. Equilibrio
2.6. Superficie
3. Tema 3. Representación del cuerpo
3.1. El cuerpo humano
3.2. Movimiento
4. Tema 4. Composición Espacial
4.1. Concepto del espacio
4.2. Composición del espacio
4.3. Espacio y movimiento
4.4. Espacio y volumen
4.5. Espacio y tiempo
5. Tema 5. Espacio dinámico
5.1. Expresión escultórica
5.2. Nuevas figuraciones
6. CRONOGRAMA
UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS
Tema 1
PERÍODO TEMPORAL
Septiembre-Octubre
4
Tema 2
Tema 3
Tema 4
Tema 5
Octubre
Octubre-Noviembre
Noviembre-Diciembre
Diciembre-Enero
7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE
ENSEÑANZA
MODALIDAD
ORGANIZATIVA
MÉTODO DE
ENSEÑANZA
Clases teóricas
Lección magistral
30
0
30
8
0
8
Seminarios y talleres
Estudio de casos
Resolución de
ejercicios y
problemas
8
0
8
Clases prácticas
Aprendizaje
basado en
problemas
Aprendizaje
orientado a
proyectos
0
0
0
8
0
8
7
0
7
Estudio y trabajo en grupo
Aprendizaje
cooperativo
0
23
23
0
67
67
Estudio y trabajo
autónomo, individual
Estudio de casos
Resolución de
ejercicios y
problemas
Aprendizaje
basado en
problemas
Aprendizaje
orientado a
proyectos
60
90
150
Practicas externas
Tutorías
Aprendizaje
orientado a
proyectos
Aprendizaje
basado en
problemas
Actividades de evaluación
HORAS
PRESENCIALES
TRABAJO
TOTAL DE
AUTÓNOMO HORAS
5
8. SISTEMA DE EVALUACIÓN
8.1 Convocatoria Ordinaria
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Ejercicios en clase
Examen Final
Entrega del dossier
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Cada ejercicio tendrá sus criterios
específicos de evaluación y los
avisaremos en clase y en el Campus
Virtual.
-Cada ejercicio tendrá un valor
porcentual con respecto al total de la
nota final.
-Los alumnos que suspendan algún
ejercicio de clase pueden re-entregarlo
el día del examen.
-Los alumnos tienen que aprobar las
tres partes de las actividades de
evaluación (nota igual o superior al 5).
-Capacidad para realizar una figura
tridimensional desde un dibujo
(bidimensional).
-Capacidad para el modelado
(proporción, volumen y el movimiento
del cuerpo etc. que sean correctos)
-Capacidad para poder narrar una
historia a través de la figura.
-Capacidad para ser creativos.
-Los alumnos tienen que aprobar las
tres partes de las actividades de
evaluación (nota igual o superior al 5).
-Capacidad para expresar el proceso de
creación propio de forma escrita.
-Capacidad para diseñar un currículum
atractivo con sus trabajos.
-Capacidad para poder valorar los
trabajos hechos.
-Los alumnos tienen que aprobar las
tres partes de las actividades de
evaluación (nota igual o superior al 5).
VALORACIÓN
RESPECTO A
LA
CALIFICACIÓN
FINAL (%)
70%
20%
10%
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8.2 Convocatoria Extraordinaria
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Entrega de un trabajo
Examen
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Capacidad para realizar una figura
tridimensional desde un dibujo
(bidimensional).
-Capacidad para el modelado
(proporción, volumen y el
movimiento del cuerpo etc. que
sean correctos)
-Capacidad para poder narrar una
historia a través de la figura.
-Capacidad para ser creativos.
-Los alumnos tienen que aprobar las
dos partes de las actividades de
evaluación (nota igual o superior al
5).
-Capacidad para realizar una figura
tridimensional desde un dibujo
(bidimensional).
-Capacidad para el modelado
(proporción, volumen y el
movimiento del cuerpo etc. que
sean correctos)
-Capacidad para poder narrar una
historia a través de la figura.
-Capacidad para ser creativos.
-Los alumnos tienen que aprobar las
dos partes de las actividades de
evaluación (nota igual o superior al
5).
VALORACIÓN
RESPECTO A LA
CALIFICACIÓN
FINAL (%)
50%
50%
Consideraciones generales acerca de la evaluación:
En la convocatoria ordinaria los alumnos tienen que aprobar todas las partes de las
actividades de evaluación con nota igual o superior al 5. La convocatoria
extraordinaria se regirá por esa misma consideración.
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9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Bibliografía básica (1-3 libros)
VV. AA. 2006 Conceptos fundamentales del lenguaje escultórico, Akal, Madrid
LUCCHESI, Bruno(Sculpture), MALMSTROM, Margit(Text ando Photographs) 1996
Modeling the Figure in Clay:A sculptor’s Guide to Anatomy, Random House, E.E. U.U.
TAYLOR, Richard 2000 Enciclopedia de técnicas de animación, Acanto, Barcelona
Bibliografía recomendada (Max 10 libros)
VV. AA. 2009 Procedimientos y materiales en la obra escultórica, Akal, Madrid
NAVARRO LIZANDRA, José luis 2011 Maquetas, modelos y moldes: Materiales y
técnicas para dar forma a las ideas, Universidad Jaume I. Servicio de Comunicación y
Publicación, Castello de la Plana
FLYNN, Tom, 2002, El cuerpo de la escultura, Akal, Madrid
SANCHEZ GONZALES, Juan y CARMONA, Luis Miguel 2014 Tim Buerton y sus mundos
de Fantasia, Jaguar, Madrid
FINCH, Christopher 2011 The Art of Walt Disney :From Mickey Mouse to the Magic
Kingdoms and beyond, Harry Abrams, Nueva York
PURVES, Barry 2011 Stop Motion, Blume, Barcelona
RUBINO, Peter 2013 Modelado de la figura humana en arcilla : Periplo artístico y
Técnico para comprender las fuerzas creativas y dinámicas de la escultura figurative,
Drac Editorial, Madrid
10.- MATERIAL, SOFTWARE Y HERRAMIENTAS
NECESARIAS
TIPOLOGÍA DEL AULA:
Taller de escultura.
MATERIALES:
GUANTES LATEX
PLASTILINA
PASTA BLANCA
PALILLOS DE MODELADO PEQUEÑOS
PALILLOS DE MODELADO DE MADERA
GRAPADORA, GRAPAS
TABLEROS DE MADERA
LISTÓN DE MADERA
TACOS DE LIJA
PAPEL DE LIJA
CUTTER
ALAMBRE RECOCIDO DE 1,2 mm
ESPATULAS
PLASTICOS PARA TAPAR LOS EJERCICIOS
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TIJERAS
PISTOLA DE COLA CALIENTE Y BARRAS DE COLA
COLA BLANCA
TALADRO BOSCH PSB 700 RE
JUEGO DE BROCAS DE MADERA, PIEDRA Y METAL.
MARTILLOS DE OREJA
SERRUCHO PARA MADERA
CIZALLA
ALICATES
ALICATES CORTALAMBRES
METROS (CINTAS MÉTRICAS)
REGLAS METÁLICAS (1M)
SOFTWARE:
Office
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