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Informe de labores del COBAEP
Correspondiente al primer semestre de 2015
Informe de labores COBAEP correspondiente al primer semestre 2015
INFORME DE LABORES CORRESPONDIENTE AL PRIMER SEMESTRE DE 2015
INDICE
DIAGNÓSTICO
RESUMEN DE ACTIVIDADES
Planeación Institucional
Programa Institucional 2011-2017
Programa Anual de Trabajo PAT 2015
Plan de Mejora Continua (PMC) 2015
Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM)
Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en Planteles de Educación
Media Superior (PAAGES)
Apoyo a estudiantes
Dispensa de aportaciones a alumnos
Programa de becas del Gobierno Federal
Desarrollo Académico
Evaluación Académica
Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA)
Ingreso de planteles al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)
Promoción de actividades artísticas, culturales y deportivas
Impulso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Tic’s) en la
Educación
Desarrollo de nuevos sistemas informáticos y perfeccionamiento de lo ya existentes
Sistema de Evaluación del Programa Anual de Trabajo (SEPAT)
Sistema de Asignación de Tutorías y Asesorías
Sistema de Registro de la Estadística 911
Rediseño del Portal Institucional
Vinculación con los sectores sociales
Condonación de pago de servicios
Desarrollo Administrativo
Mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento en planteles
Informe de labores COBAEP correspondiente al primer semestre 2015
DIAGNÓSTICO
En 2015 era necesario continuar los esfuerzos que la actual administración del Colegio ha
venido desarrollando desde 2011 para incrementar la calidad de los servicios que ofrece a
los jóvenes poblanos y con la finalidad de dar cumplimiento a las metas estratégicas
definidas en el Programa Institucional 2011-2017.
Una de las prioridades fue la búsqueda de estrategias que permitieran una atención y
seguimiento más preciso a los estudiantes, con la finalidad de incrementar sus niveles de
aprendizaje y de que éstos se vieran reflejados en las distintas evaluaciones que realizan,
como la prueba del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA) que por
primera vez se aplicaría en 2015, en sustitución de la Evaluación Nacional de Logro
Académico (ENLACE).
De la misma forma, resultaba de gran importancia seguir impulsando el ingreso de planteles
al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), toda vez que constituye un mecanismo de
certificación de la calidad de la educación que ofrecen los centros educativos, a pesar de
haber rebasado ya desde 2014 la meta de la SEP federal, que es abarcar el 50% de la
matrícula en planteles SNB, cubriendo a finales de ese año un universo de 60% del total de
estudiantes COBAEP.
RESUMEN DE ACTIVIDADES
PLANEACIÓN INSTITUCIONAL
Programa Institucional 2011-2017
De las cinco metas contempladas en el Programa Institucional 2011-2017, al mes de junio se
identifican avances parciales en tres indicadores programados para 2015: Eficiencia terminal,
Incorporación al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) e infraestructura atendida. En el
caso de las dos metas restantes, cabe señalar que la de Abandono escolar es de carácter
anual y la de Alumnos vinculados con actividades de emprendedurismo, continúa la
información en proceso de análisis. Se tiene contemplado cubrir el 100% de las cinco metas
para finales de año. El detalle de lo anterior se presente en el cuadro correspondiente.
Informe de labores COBAEP correspondiente al primer semestre 2015
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CUADRO I. Cumplimiento de metas del Programa Institucional Actualizado 2011-2017
No.
Indicador
Unidad Responsable
Unidad de Medida
Meta Anual
2015
% Avance
Mes de
cumplimiento
1
Abandono Escolar
Dirección Académica
Porcentaje
6.5%
ND
Octubre
2
Eficiencia Terminal
Dirección Académica
Porcentaje
80.51%
79.3%*
Septiembre
3
Incorporación
de
planteles al Sistema
Nacional
de
Bachillerato (SNB)
Dirección Académica
Porcentaje
43%**
114%***
Diciembre
Porcentaje
100%
49%
Diciembre
Porcentaje
8%
0%
Septiembre
4
5
Dirección Administrativa y
Dirección de Planeación,
Infraestructura atendida
Programación y
Evaluación
Alumnos vinculados a
actividades
de
Dirección Académica
emprendedurismo
ND: No disponible
*Dato preliminar al 03/09/2015. Fuente: Sistema de Control Escolar (SCEW).
** 43% equivale a 7 planteles.
*** 114% equivale a 8 planteles.
Programa Anual de Trabajo (PAT) 2015
Para atender los compromisos establecidos en el Programa Institucional y en cumplimiento a
los lineamientos y normatividad estatal y federal en materia educativa, el área de planeación
integra, evalúa y da seguimiento al Programa Anual de Trabajo (PAT), tanto en oficinas
centrales como en planteles. En el primer semestre de 2015 se logró la participación de 45
unidades administrativas, para las cuales se evaluaron 10 actividades: seis corresponden a
la Dirección Académica, una a la Coordinación de Planteles y Dirección Administrativa
respectivamente y dos a la Dirección de Planeación, Programación y Evaluación, mismas
que han sido programadas para su cumplimiento a lo largo del año escolar, logrando realizar
al mes de junio el ejercicio de evaluación del primer y segundo trimestre de 2015.
Tabla I. Cumplimiento del PAT.
AÑO
2015
AREA
1ER. SEM
2DO. SEM
ACUMULADO
PLANTELES
78%
79%
78%
OFICINAS CENTRALES
91%
84%
88%
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En el proceso de evaluación del PAT realizado a planteles y oficinas centrales en el periodo
enero-junio, se obtuvo un cumplimiento de 78% y 88%, respectivamente. Es importante
mencionar que a raíz de lo anterior, a partir de 2015 el Colegio implementó acciones de
mejora para sistematizar y hacer más eficiente, como el desarrollo del Sistema de Evaluación
del Programa Anual de Trabajo (SEPAT), el cual permite la captura del programa desde la
oficina o centro de trabajo, promoviendo el ahorro de gastos de transporte o viáticos por el
desplazamiento de algunos planteles a oficinas centrales; así como la disminución de los
plazos para el periodo de evaluación. Con lo anterior se contempla incrementar los niveles
de cumplimiento de los PAT y, consecuentemente, el de los objetivos planteados por el
organismo.
Plan de Mejora Continua (PMC) 2015
Como parte del seguimiento a las actividades de planeación y en cumplimiento a los
lineamientos para el ingreso y permanencia de los centros educativos al Sistema Nacional de
Bachillerato (SNB), el Colegio instrumentó el Plan de Mejora Continua (PMC), que es
utilizado como herramienta para establecer los compromisos en materia educativa que
deben llevar a cabo los planteles y brinda apoyo a los directivos de en su gestión escolar
mediante un esquema de trabajo específico orientado a la mejora de la calidad de los
servicios que se identifican en dicho documento.
En el 2015 el Plan de Mejora Continua integró seis categorías, con 18 indicadores y sus
respectivas metas y actividades. Los resultados de la evaluación en el primer semestre
muestran un nivel satisfactorio, mismo que se pretende incrementar a finales del ejercicio de
referencia.
Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM)
Este Fondo está dirigido a la construcción, equipamiento y rehabilitación de la infraestructura
física de las unidades escolares de los niveles mencionados y pertenece al Ramo 33 de
Aportaciones Federales para Entidades Federativas y Municipios. El Colegio gestionó que
con este fondo se beneficiara a ocho centros educativos con $6,000,003.00, los cuales se
orientaron a la construcción de aulas didácticas, espacios para orientación educativa y sala
de docentes.
CUADRO II. Distribución de Recursos FAM
CONCEPTO
MONTO
PLANTELES
BENEFICIADOS
2015
Fondo de Aportaciones Múltiples
(FAM)
$6,000,003.00
19, 37,28,12,6,32,29 y 30
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En los meses de agosto y septiembre personal adscrito al CAPCEE en el Estado realizó una
visita a los planteles involucrados a fin de integrar el informe de inspección física y
ratificación de metas programadas para la correspondiente integración de expedientes que
autorizará la Secretaría de Finanzas y Administración y la radicación correspondiente de
recursos disponibles al Comité Administrador Poblano para la Construcción de Espacios
Educativos (CAPCEE) y realizar las licitaciones correspondientes. Cabe mencionar que los
planteles beneficiados fueron aquellos que presentaron las necesidades más apremiantes y
que el recurso aplicado es ejecutado a través de dicho Comité.
Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en Planteles de Educación Media
Superior (PAAGES)
Los recursos de este fondo en 2015 fueron otorgados por la Secretaría de Educación Pública
federal, en proporción a la aportación que los Comités de Padres de Familia realizaron a los
proyectos de mejora de los planteles, y tiene como propósito contribuir a incrementar la
calidad de los servicios educativos que ofrece el Colegio de Bachilleres del Estado de
Puebla. En total, resultaron beneficiados a seis planteles: 3 San Jerónimo Caleras, 4 Tecali
de Herrera, 9 Teziutlán, 17 Tlatlauquitepec, 25 Libres y 37 Atempan, con un monto total de
$637,500.00, destinado al equipamiento informático y adquisición de accesorios.
Apoyo a estudiantes
Dispensa de aportaciones a alumnos
Cada año el COBAEP realiza la dispensa de los servicios por la Aportación de Servicios
Generales y Académicos a los alumnos de alto desempeño académico, de escasos recursos
y a los hijos de trabajadores. De enero a junio de 2015 fueron beneficiado con este programa
un total de 2,653 alumnos, como se muestra a continuación:
SEMESTRE
2015 A
POR
HIJOS DE
ESCASOS
PROMEDIO TRABAJADORES RECURSOS
1432
160
1061
TOTAL
2653
Programa de becas del Gobierno Federal
Con el propósito de que los estudiantes del COBAEP tengan acceso a las distintas
modalidades de becas que ofrece el Gobierno Federal, fueron publicadas en el portal
institucional las ligas de las convocatorias 2015, que se encuentran en la página
www.becas.sep.gob.mx, manejada por parte de la Coordinación de Becas de la Educación
Media Superior Federal, sistema que se encuentra abierto o en periodo de recepción de
datos.
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DESARROLLO ACADÉMICO
Evaluación Académica
Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA)
Del 17 al 20 de marzo de 2015 se llevó a cabo, por primera vez, la aplicación de la prueba
del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA), antes ENLACE, a un
total de 1´037,775 alumnos que cursan el último grado de educación media superior en
14,548 instituciones educativas de todo el país. La prueba constó de 110 reactivos que
evalúan el logro de aprendizaje en Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora) y
Matemáticas.
En el Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla la prueba fue aplicada a un total de 7,404
estudiantes de los 37 planteles ubicados en todo el estado, tanto del turno matutino como del
vespertino, con resultados bastante satisfactorios. Dentro de este subsistema, la Institución
ocupó el primer lugar nacional en Comprensión Lectora, con el 56.01% de alumnos con
resultados entre los niveles de desempeño III y IV, los más altos de los cuatro en que se
divide la evaluación.
Lo anterior significa que los estudiantes que se ubican en estos niveles de conocimiento son
capaces de relacionar información explícita e implícita en los textos, con conocimientos
previos, para elaborar conclusiones simples; seleccionan y distinguen elementos de
información que se presentan a lo largo de un escrito, con referencia a un criterio de relación
específico. Asimismo, tienen la capacidad de reconocer la función de recursos discursivos
(opiniones, explicaciones que apoyan argumentos y descripciones) y elementos estructurales
y de contenido (introducción, planteamiento del problema, personajes, acciones principales,
información contextual y nudo de un relato, entre otros).
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En lo referente a Matemáticas, el COBAEP ocupó el cuarto lugar nacional, con el 31.09% de
estudiantes con resultados entre los niveles de desempeño II y IV, lo que quiere decir que
éstos tiene la habilidad de relacionar información explícita e implícita en los textos, con
conocimientos previos, para elaborar conclusiones simples; seleccionan y distinguen
elementos de información que se presentan a lo largo de un escrito, con referencia a un
criterio de relación específico. De igual manera, son capaces de evaluar el entorno e integrar
los datos obtenidos mediante diferentes procedimientos matemáticos, para contrastarlos con
modelos establecidos o situaciones reales. Leen e interpretan tablas, gráficas e información
textual cuando resuelven problemas contextualizados que requieren de estimaciones,
conversiones, análisis de información gráfica o sucesiones.
En el promedio general de las dos áreas del conocimiento que la prueba PLANEA evalúa, el
COBAEP se ubicó en segundo lugar general a nivel nacional, además de ser el Colegio que
más creció con respecto a 2014 en Lenguaje y comunicación, y en Matemáticas registró el
segundo mayor crecimiento, después de Coahuila.
Informe de labores COBAEP correspondiente al primer semestre 2015
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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ENTIDAD
CRECIMIENTO
PUEBLA
13.31
SONORA
5.69
CHIHUAHUA
5.33
BAJA CALIFORNIA
-0.95
MATEMÁTICAS
ENTIDAD
CRECIMIENTO
COAHUILA
12.56
PUEBLA
6.19
OAXACA
1.23
DURANGO
1.2
Es importante señalar que a nivel de los estados, Puebla se ubicó en primer lugar en
Comprensión Lectora y en segundo lugar en Matemáticas, tomando en cuenta los mismos
criterios, es decir, al mayor porcentaje de alumnos con resultados entre los niveles de
desempeño III y IV.
Ahora bien, en lo que concierne al desempeño por planteles, medido por turnos, los cinco
primeros lugares en Comprensión Lectora correspondieron en su mayoría a los que se
ubican en entornos de poblaciones medianas, todos del turno matutino, como se muestra a
continuación:
Lugar
1
2
3
4
5
RESULTADOS PRUEBA PLANEA POR PLANTEL
COMPRENSIÓN LECTORA
% de alumnos con niveles de
No.
Plantel
dominio III y IV
9
Teziutlán
88.3
5
San Martin Texmelucan
84.3
11
Xicotepec de Juárez
82.6
1
San Fco. Totimehuacan
79.7
3
San Jerónimo Caleras
71
Por lo que corresponde a Matemáticas, todos los planteles que se sitúan en los primeros
lugares corresponden a poblaciones medianas, destacando Xicotepec de Juárez, cuyos
alumnos de los dos turnos obtuvieron resultados sobresalientes.
Informe de labores COBAEP correspondiente al primer semestre 2015
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Lugar
1
2
3
4
5
RESULTADOS PRUEBA PLANEA POR PLANTEL
MATEMÁTICAS
% de alumnos con niveles de
No.
Plantel
dominio III y IV
11
Xicotepec de Juárez (T.M)
70.0
8
Tehuacán
60.1
11
Xicotepec de Juárez (T.V)
59.9
25
Libres
57.8
3
Tlachichuca
55.1
Por otra parte, vale la pena señalar que en Comprensión Lectora, el COBAEP manifiesta un
repunte importante, después de los descensos experimentados entre 2012 y 2014, con un
incremento de 14 puntos porcentuales con respecto al año inmediato anterior.
En tanto, en Matemáticas los alumnos de la Institución han mostrado un desempeño
consistente hacia la alza en los últimos cinco años, aunque con una menor proporción de
alumnos con calificaciones en los niveles III y IV, en comparación con los de Comprensión
Lectora.
Informe de labores COBAEP correspondiente al primer semestre 2015
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Con el objeto de que la comunidad del COBAEP de planteles y Oficinas Centrales
conozcan este logro tan importante, así como los avances en el proceso de ingreso de los
centros educativos al Sistema Nacional de Bachillerato, fue diseñado un cartel de difusión,
mismo que será distribuido en todo el subsistema.
Informe de labores COBAEP correspondiente al primer semestre 2015
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Informe de labores COBAEP correspondiente al primer semestre 2015
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Ingreso de planteles al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)
En continuidad al esfuerzo iniciado en 2014, en el periodo reportado el Colegio de
Bachilleres promovió la candidatura de nuevos planteles para su ingreso al Sistema
Nacional de Bachillerato (SNB), en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media
Superior (RIEMS) y como una estrategia para incrementar la calidad de los servicios que
ofrece a los jóvenes poblanos. A raíz de lo anterior, en 2015 el Comité Directivo del SNB
autorizó la incorporación de ocho planteles más a dicho Sistema, que sumados a los 13
ya ingresados totalizan 21 centros educativos con ese reconocimiento, teniendo una
cobertura de 60% de la matrícula total, superando la meta establecida por la SEP federal
hacia 2018 (que es de 50%), siendo éste el subsistema de educación media superior en
puebla con el mayor número de centros educativos ingresados al SNB.
Es importante señalar que otros 12 planteles se encuentran en espera de dictamen, con
altas probabilidades de ser aceptados en el Sistema y que, de ingresar, se abarcaría 95%
del total de la matrícula en centros educativos con dicho reconocimiento.
PLANTELES COBAEP QUE HAN INGRESADO AL SNB (2014-2015)
2014
2015
NIVEL IV
NIVEL III
NIVEL IV
Planteles
Planteles
Planteles
1, San Francisco Totimehuacan
13, San Miguel Xoxtla
5, San Martín Texmelucan
3, San Jerónimo Caleras
21, U.H. Loma Bella
6, San Juan Ixcaquixtla
4, Tecali de Herrera
23, Zacatlán
8, Tehuacán
9, Teziutlán
24, Zapotitlán de Méndez
11, Xicotepec de Juárez
17, Tlatlauquitepec
25, Libres
12, Izúcar de Matamoros
28, Atlixco
19, Acatzingo
30, Tlacotepec de Benito Juárez
29, Tetela de Ocampo
37, Atempan
32, Santiago Coltzingo
Promoción de actividades artísticas, culturales y deportivas
En el COBAEP la promoción de actividades artísticas, culturales y deportivas constituye
un aspecto esencial en la formación de los jóvenes, debido a que la realización de las
mismas contribuye a complementar la instrucción académica que reciben en las aulas de
clase, propicia su desarrollo físico y cognoscitivo, fomenta la sana convivencia e
integración con el resto de sus compañeros y los aleja de las situaciones de riesgo a las
que muchos de ellos están expuestos.
Informe de labores COBAEP correspondiente al primer semestre 2015
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Con este propósito, el 27 de febrero la Institución organizó el evento Interbachilleres
Deportivo Estatal 2015 en las instalaciones de la Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla (BUAP), contando con la participación de más de 10 mil estudiantes de 13
planteles de todo el estado, quienes participaron en torneos de fútbol, baloncesto, béisbol,
atletismo y ajedrez, divididos por ramas varonil y femenil. Para estimular la participación
de los estudiantes, se otorgaron trofeos, utensilios deportivos y reconocimientos a los
ganadores de cada certamen.
De igual manera, el organismo convocó al certamen Interbachilleres Cultural COBAEP
2015, realizado el 30 de abril en el plantel 15 Manuel Rivera Anaya, en el que participaron
alrededor de 15 mil alumnos de 19 centros educativos. En este marco, fueron organizadas
actividades de teatro, rondalla, danza moderna y danza regional, en las que se evidenció
la diversidad de tradiciones, costumbres e indumentarias de las diversas zonas del
estado.
En estos eventos los jóvenes pudieron convivir sanamente con el resto de sus
compañeros, intercambiar puntos de vista, competir en igualdad de circunstancias y
conocer más de la riqueza cultural y artística que caracteriza al estado de Puebla.
Impulso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Tic’s) en la Educación
Desarrollo de nuevos sistemas informáticos y perfeccionamiento de lo ya existentes
Ante el entorno de austeridad y carencias de recursos existente tanto en a nivel federal
como estatal, en 2015 el COBAEP se propuso orientar sus esfuerzos, en materia de uso de
Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación, hacia el desarrollo de
nuevos sistemas informáticos tanto de carácter académico como administrativo, así como al
perfeccionamiento de los ya existentes, con el propósito de enriquecer las herramientas de
aprendizaje de los estudiantes y hacer más eficiente la operación. Durante el primer
semestre del año de referencia se registran los siguientes avances:
Sistema de Evaluación del Programa Anual de Trabajo (SEPAT). Se desarrolló, liberó y
puso en operación a principios de año, consta de cinco módulos y tiene como objetivo
automatizar cada uno de los procesos que conforman la creación, recepción,
retroalimentación y evaluación tanto del Programa Anual de Trabajo como del Avance
Programático que emiten los directores de los planteles del COBAEP y los responsables de
las áreas sustantivas del Colegio.
Sistema de Asignación de Tutorías y Asesorías, el cual fue desarrollado a solicitud del
Departamento de Acción Tutorial y está compuesto por tres módulos: 1) Módulo para el
registro de los docentes y personal administrativo para las labores de tutorías y/o
asesorías, 2) Módulo de asignación de docentes y personal administrativo para las
labores de tutorías y/o asesorías, y 3) Módulo de impresión de los nombramientos para
tutores y/o asesores. Pretende generar el reporte del personal docente y administrativo
Informe de labores COBAEP correspondiente al primer semestre 2015
12
que ha sido asignado para la impartición del servicio de tutorías y/o asesorías, haciendo
hincapié en los docentes que cuentan con horas de descarga.
Sistema de Registro de la Estadística 911, busca cumplir no sólo con el requerimiento
de la SEP, sino ir más allá y proveer de una plataforma de información estadística oficial
continuamente actualizada y centralizada, de manera que pueda ser el punto focal de
acceso para información oficial de este organismo. Lo integran cuatro módulos que han
sido concluidos en su totalidad: 1) Identificación y asignación de áreas responsables de
generar la información, 2) Distribución de preguntas asignadas para Áreas de Dirección
General y Planteles, 4) Carga de información a los formatos de la Estadística 911, y 4)
Consulta de información a los formatos de la Estadística 911.
Rediseño del Portal Institucional
Por otra parte, en el periodo referido fue rediseñado el Portal Institucional, puesto en
operación desde 2012, con cuatro propósitos principales: 1) Posicionar al COBAEP como
una institución referente nacional e internacional en cuanto a presencia web, 2) Facilitar el
acceso a la información más buscada por los diferentes actores que interactúan con el portal
institucional, 3) Lograr una transición lo más sencilla posible entre el contenido del anterior
portal y el nuevo, y 4) Mejorar las estadísticas de acceso, retención y pérdida de visitas en el
mismo. Para el rediseño del portal institucional fueron considerados los siguientes aspectos:
Diseño Visual, comportamiento adaptable a equipos móviles, uso de nuevas tecnologías e
integración de contenidos existentes.
Vinculación con los sectores sociales
Condonación de pago de servicios
Consciente de la importancia que significa la interacción con los diferentes sectores
sociales, durante el periodo reportado el Colegio fortaleció sus vínculos con autoridades
locales para buscar apoyos específicos en beneficio de los planteles. En el transcurso del
primer semestre de 2015, personal de Oficinas Centrales y Directores de Planteles
sostuvieron diversas reuniones con Presidentes Municipales de las comunidades en las
que se ubican los planteles del COBAEP, con el propósito de sensibilizarlos acerca de las
carencias que enfrenta la Institución y conseguir su apoyo para obtener exenciones del
pago del impuesto predial y el servicio de agua potable.
Como resultado de estas gestiones, la Institución logró que cuatro presidentes
municipales condonaran al 100 % el pago del impuesto predial correspondiente al 2015 a
tres planteles en el interior del Estado y a las Oficinas Centrales. De igual manera, el
Organismo obtuvo la exención del pago del servicio de agua potable, al 100 %, para tres
planteles en el mismo periodo.
Informe de labores COBAEP correspondiente al primer semestre 2015
13
PLANTEL
9
TEZIUTLAN
12
IZUCAR DE MATAMOROS
13
SAN MIGUEL XOXTLA
6
SAN JUAN IXCAQUIXTLA
12
IZUCAR DE MATAMOROS
17
TLATLAUQUITEPEC
D.G.
BENEFICIO
TOTAL
Condonación del
Servicio de Agua
Potable
100%
100%
100%
100%
Condonación del
Pago del Impuesto
Predial
OFICINAS CENTRALES
100%
100%
100%
Desarrollo Administrativo
Mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento en planteles
Una de las principales preocupaciones del Colegio de Bachilleres es ofrecer sus servicios
educativos en las mejores condiciones posibles, tanto para los estudiantes como para los
docentes y trabajadores que de manera cotidiana acuden a cada uno de los 37 planteles
que integran este subsistema. Con éste propósito, durante en el primer semestre del 2015
la Institución realizó diversas obras de mantenimiento en planteles y oficinas centrales,
como impermeabilización, mantenimiento a instalación eléctrica, reacondicionamiento de
tuberías en sanitarios, drenaje pluvial entre otras.
Mediante el impulso de estas acciones el Colegio logró mantener en condiciones óptimas
sus espacios educativos (edificios e instalaciones), buscando preservarlos y alargar su
vida útil, así como salvaguardar la integridad física de la comunidad.
PLANTEL
CONCEPTO
14
LA MARGARITA
REACONDICIONAMIENTO DE TUBERÍAS DE 8" Y DESAZOLVE
DE TUBERÍAS DE 4" EN SANITARIOS
27
ZARAGOZA
SUMINISTRO Y APLICACIÓN DE SISTEMA IMPERMEABLE
PREFABRICADO EN LA AZOTEA, ELABORACIÓN CON
ASFALTO
37
ATEMPAN
D.G.
OFICINAS
CENTRALES
MANTENIMIENTO GENERAL A LA INSTALACIÓN ELÉCTRICA
MANTENIMIENTO GENERAL DE LAS INSTALACIONES,
IMPERMEABILIZANTE,
REHABILITACIÓN
DE
TUBERÍA,
DRENAJE Y PLUVIAL
TOTAL
IMPORTE
54,596.54
69,487.39
30,027.76
ALUMNOS
BENEFICIADOS
906
555
129
427,270.76
581,382.45
1590
14
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