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EDUCACIÓN Y PAISAJE
98.PROXECTO TERRA
• Experiencia de ámbito regional que se
desarrolla en todos los municipios de
Galicia.
•Se trata de una experiencia de difusión del paisaje a partir de materiales
Proxecto Terra, elaborados por profesorado del nivel educativo al que van
dirigidos, partiendo de propuestas de
un grupo de expertos. De este modo,
tanto contenidos como medios son
asumidos por profesorado y alumnado.
• El promotor de la iniciativa es el Colegio
Oficial de Arquitectos de Galicia (COAG)
junto con la Xunta de Galicia, y es su
responsable la Consellería de Política
Territorial, Obras Públicas e Transportes,
Consellería de Vivenda e Solo y Consellería de Medio Ambiente.
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GALICIA
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EDUCACIÓN Y PAISAJE
Objetivos
El Proxecto Terra va dirigido a los niveles de formación
obligatorios en la etapa educativa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), garantizando el acceso a sus
contenidos a la totalidad de la población escolar.
Entre las intenciones educativas del proyecto se destacan las siguientes:
• Intervenir en los niveles de formación obligatorios
para presentar los problemas básicos de ocupación
del territorio y de la arquitectura, contribuyendo a
superar la visión de esta como estudio de forma y/o
arquitectura histórica.
• Contribuir a la puesta en valor del patrimonio construido heredado, entendiéndolo como resultado
de un continuo histórico que tiene la virtualidad de
unir pasado, presente y futuro.
Descripción
El Colegio de Arquitectos desarrolla este ambicioso
proyecto cultural, con el ánimo de contribuir a que los
ciudadanos perciban la arquitectura y el territorio como
pilares básicos de la cultura gallega. Está dirigido a las
diferentes edades de la educación obligatoria, con la
finalidad de dotar de conocimientos y criterio a los jóvenes y crear en ellos la capacidad de valorar y discernir
el valor de los elementos constitutivos de los paisajes
de la tierra. Nace como una respuesta a las agresiones
e impactos que sufre el paisaje gallego, en gran medida
como fruto del desconocimiento y la pérdida cultural y
afectiva, así como del desprecio por lo contemporáneo.
La experiencia recoge tipologías paisajísticas de toda la
comunidad gallega, haciendo especial hincapié en los
elementos construidos de la arquitectura popular y las
unidades territoriales de funcionamiento del paisaje: la
aldea, la parroquia, las agras, los montes, etc.
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Es un proyecto dirigido a las futuras generaciones del
país en el que se intenta explicar la idiosincrasia del
territorio gallego y su arquitectura popular y cómo se
insertan las arquitecturas contemporáneas.
Supone una innovación por cuanto incide sobre uno de los
pilares para el conocimiento y aprecio del paisaje gallego,
elevando la disciplina a la categoría de enseñanza reglada.
Se aportan cuatro vías de intervención dentro de la unidad del proyecto:
• Elaboración de unidades didácticas y materiales de
apoyo: el material de partida, destinado al profesorado, es elaborado por expertos de la Escuela de
Arquitectura de la Universidad de A Coruña. En esta
fase, se trabaja en tres ámbitos de reflexión: arquitectura popular, arquitectura contemporánea e identidad
territorial. A partir de este material y con asesoramiento del equipo coordinador del proyecto, un grupo de
profesores colaboradores elaboró las unidades didácticas propiamente dichas, que son contrastadas por el
profesorado colaborador del proyecto en los centros
de enseñanza secundaria en los que imparten clase.
• Formación del profesorado: jornadas de formación
destinadas al profesorado de Ciencias Sociales, en
las que se presentan el proyecto y los materiales.
• Visitas guiadas de arquitectura y paisaje: estas
visitas, organizadas desde cada una de las siete delegaciones del COAG, consisten en el acercamiento
a la arquitectura contemporánea a través de la vivencia de los espacios.
• Intercambios territoriales, con el objetivo de que los
alumnos sean conscientes de la diversidad del territorio y del paisaje, procurando que el más próximo no
sea el más desconocido. Se visita el territorio construido desde distintas escalas de asentamiento —la
parroquia, la aldea, la villa, la ciudad y el área metropolitana—, mostrando su evolución a lo largo del tiempo.
Se recorren todas las unidades paisajísticas de Galicia a
través de una aproximación a la arquitectura popular y
contemporánea y el tejido que ambas conforman.
Contribución al desarrollo
sostenible
El Proxecto Terra tiene como finalidad la mejora de la percepción
a través del conocimiento y de la
capacidad crítica. De este modo,
el estudio de las bases que rigen
el paisaje contribuye de modo
activo a mejorar, e incluso a capacitar al alumno para percibirlo
en toda su magnitud.
En 2008, se desarrolló una encuesta sobre el universo total
de los alumnos participantes en
las actividades del Proxecto Terra.
Un total de 5 000 contestaron a ella con los siguientes
resultados sobre los efectos de la experiencia:
• Habían establecido una estrecha relación entre el
espacio visitado y el espacio vivido.
• Se constataba un desarrollo de la capacidad de análisis.
• Se observaba una desmitificación de los prejuicios
sobre determinados escenarios.
• Se había relativizado la posición del alumno en el
contexto geográfico.
El conocimiento de las claves interpretativas de un paisaje: su formación, su ocupación por el ser humano, su
belleza y sus impactos es la base de la posibilidad de
observar el paisaje con todos los sentidos que implican
la percepción. Por este motivo, es preciso recordar el
alcance del Proxecto Terra en cuanto a centros educativos y el intercambio de territorios que se realiza en
torno a las visitas.
EDUCACIÓN Y PAISAJE
Paisaje
Los principales activos en la defensa y la construcción
del paisaje son los efectos observados en los alumnos
participantes en la experiencia.
Al tratarse de un proyecto educativo, el Proxecto Terra
hunde sus raíces en la conservación del paisaje a través
de la educación en el conocimiento y en la conciencia
crítica a través de las vivencias de la población adulta
del futuro.
Carácter demostrativo y extensión
de la experiencia
La experiencia se difunde de modo directo a través
de 950 centros de educación primaria, 525 de secundaria y numerosas escuelas de idiomas y de artes y
oficios artísticos. El procedimiento son los cursos de
formación de profesorado, requisito para acceder al
programa.
Hasta la fecha se han celebrado 45 sesiones, en las 7
ciudades gallegas y en las villas de más de 30 000
habitantes. Una vez realizado el curso, la persona formada es apta para recibir el material y participar con sus
alumnos en las actividades. Este proyecto constituye
un formato de aplicación, adaptando los contenidos a
cualquier comunidad autónoma.
Cada año académico se incorporan nuevos contenidos
didácticos y en la actualidad el Proxecto Terra se encuentra rompiendo las barreras del mundo educativo. Posee
una sección en el diario digital xornal.com, denominada
XEL: xentes, espacios e lugares. Desde 2009, imparte formación continua de adultos.
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