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INSTITUTO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS A.C. · CICLO ESCOLAR 2014-2015 · XLI DÍA DEL INHUMYC 2015
XLI Día del Inhumyc
Carrera Inhumyc 5K
Comunhycando
Edición especial
Dirección General
Pilar Garrido
Dirección Académica y Técnica
Carlos Carranza
Dirección de Formación y Valores
Francisco Hernández
Dirección Administrativa y Financiera
Cony Elías
Comienza el día con el cantar de las aves que se encuentran en los árboles
de San Fernando. Son las 6:00 am y en el Inhumyc ya hay mucha gente
trabajando. Comienzan a llegar los alumnos y con ellos se inicia la primera
etapa de la “Carrera por la paz". El tiempo transcurre sin darnos cuenta y ya
hay más personas, quienes visten el patio del colegio con un mar de colores;
nuestros alumnos y maestros están tomando sus posiciones; el corazón,
como las líneas que dividían la calle Fuentes, se encontraba al borde, éstas
de gente y aquél de sentimientos que cantaban al unísono las ansias de
escuchar el disparo de salida. ¡No!, un retraso hace que los pies de nuestros
competidores enloquescan en la búsqueda incansable de ese disparo que
guarda adrenalina.
Finalmente los ojos de nuestros jueces, cronometristas y apuntadores ven
atravesar la línea de salida a aquellos pies indomables, que buscaban sentir
el aire en su rostro...
Es muy grato mencionar que los ganadores de esta carrera en la categoría
individual fueron: Santiago Aranda (ex alumno) con un tiempo 20’ 00’’ 35’’,
en segundo lugar Juan Carlos Troop (ex alumno) con un tiempo de 20’ 20’’
39’’ y representando a la generación 2012-2015 de sexto año de preparatoria
tenemos a Gregorio Cruz Wulff con un tiempo 20’ 38’’ 12’’. No olvidemos
al equipo de José Luis Gutiérrez Martínez el "Puma" integrado por
Samuel Ramírez Moreno y Luis Gabriel Martínez Rentería (alumnos de
secundaria) que nos sorprendieron al finalizar la carrera en un tiempo
20’ 40’’ 00’ en la categoría de relevos.
Sólo me resta decir gracias por hacer del pavimento su mejor aliado para
hacer florecer a un hombre libre.
Miriam Jiménez Vázquez
Coordinación de Extensión Escolar
Coordinación y diseño
Silvia Sánchez
Corrección de estilo
Adriana Martínez
Colaboradores
Francisco Herández, Miriam Jiménez, Fernanda
de los Ríos, Carlos Carranza, Marco Álvarez
M.Sp.S., Ana Cecilia Azuela, Clara Monroy,
Raúl Orvañanos, Santiago La Roche, David
Torre, Clara Vidrio, Emiliano Martínez, Alfredo
Meza, Leticia Oteiza, Rodrigo Salazar, Emilia
Brizuela, Fernanda Solá, Daniel Pérez, Maribeny
Falcón, Juan Carlos De Vecchi, Graciela Gonzalez,
Natalia Nuñez, Claudia Abraján, Regina Zacarías,
Daniela Zepeda, Daniela Zavala.
Juan Carlos Troop (2do lugar),
Santiago Aranda (1er lugar),
Gregorio Cruz (3er lugar)
Banderazo de salida
Corredores de la comunidad Inhumyc
Rally de secundaria
Otra de las actividades que se llevó a cabo en la mañana del Día del Inhumyc fue un rally para los alumnos de secundaria
que, divididos en 14 equipos, se fueron enfrentando en las diferentes bases con el objetivo de superar ocho retos.
Por supuesto fue un momento de diversión pero al final los alumnos demostraron que pueden ser tenaces, asertivos,
críticos, creativos, perseverantes, prudentes, humildes, que saben escuchar y trabajar en equipo. Todas estas cualidades
hicieron posible que completaran el recorrido pero lo más grato es saber que son estos mismos atributos los que
hacen posible un día más por la paz y la vida digna.
Fernanda de los Ríos
Subdirección Técnica Secundaria
Variedad de retos
Lecturas en voz alta
Estar en contacto con la literatura significa abrirse a la posibilidad de ver el mundo desde distintas perspectivas, desde
el punto de vista de mentes singulares que trazan en ríos de letras sus emociones más profundas. Leer el ensayo “Edgar
Allan Poe” de Jorge Luis Borges, por ejemplo, implica asomarse a la neurosis y el alcoholismo de un ser perturbado
que se describe en sus historias: “El gato negro” da cuenta de ello; pero además Borges nos invita a reflexionar sobre
el alma poeta del escritor que en “Annabel Lee” desnuda sus deseos del amor y al mismo tiempo su invariable fatalidad.
El lector sensible se sorprende, vive con intensidad las andanzas de los personajes, se conmueve, se identifica, llora,
ríe o le palpita el corazón. Entonces, se vale de la voz como instrumento para compartir, como arma para cautivar a quien
decida escuchar. Se convierte en el porta voz, en el vehículo que transportará esa posibilidad de contemplar el mundo
con nuevos ojos.
¡Gracias queridos alumnos por la vehemencia de su voz, por atreverse a mirar!
Adriana Martínez
Profesora de Español.
Participantes de “Lecturas en voz alta”:
Abigail Álvarez, Ishán Álvarez, Alexia Buttler, Fernanda Calvillo, Valeria Cerón, Carla Cruz, Carlos Enríquez, Kevin Errasquin,
Marian González, Pedro Hernández, Santiago La Roche, Andrea López, Carlos Palacios, Regina Ponce, Hada Ruiz, Marión
Valls y Guadalupe Vázquez.
Alexia Buttler
Kevin Errasquin
Guadalupe Vázquez
Valeria Cerón
Generadores de vínculos
Se ignoraba quiénes y cómo eran, pero sí sabíamos que son nuestros hermanos. Los preparativos para la recepción de la
comunidad Hycig estuvo a cargo de la dirección de Secundaria; dicho reto permitió a las familias del Inhumyc ocupar un lugar
que formaría parte de la herencia que se busca, es decir, pulir un lazo entre el Hycig y el Inhumyc.
El fútbol fue el protagonista para determinar los pasos que alimentarían el primer vínculo entre ambas escuelas hermanas.
El campo de la Apostólica permitió dibujar una huella entre aquellos hasta entonces desconocidos rivales, el aroma del pasto,
los goles, las lesiones y el ambiente no dejó que existiera desánimo entre ambos colegios. El marcador final de la categoría
femenil fue 7 - 2 a favor del Inhumyc . El partido más esperado fue el varonil, juego que nos trasladó a vivir 60 minutos en
los que todos fueron parte del creer y crecer, dando como marcador final 1 - 2 a favor del Hycig.
Ahora confirmamos que la calidad humana que caracteriza a la comunidad Inhumyc es la protagonista para ser formadores
de vínculos.
Miriam Jiménez Vázquez
Coordinación de Extensión Escolar
Equpo de futbol de Inhumyc e Hycig
Equipo Hycig
Obra de teatro Padre Félix por alumnos del Hycig.
Convivencia de alumnos
Trabajo de primero de secundaria
Un mundo de implicaciones
Primero de secundaria participó en el Día del Inhumyc con la exposición “Derechos Humanos y riesgos en la adolescencia”.
Para esto durante la clase de Sexualidad y Equidad de Género en equipos realizaron un video donde expusieron los
riesgos a los que se enfrentan los adolescentes en la sociedad, de estos problemas generaron una propuesta de cómo
solucionarlos.
Los videos se expusieron para que todos pudieran ver la manera en que primero de secundaria piensa que se puede
proponer la paz, por lo menos para los adolescentes.
Todos los compañeros participaron dando sus ideas y proponiendo un cambio para nuestra sociedad.
Karen Díaz
Titular de 1º de secundaria
Educar en el compromiso social y solidario
Solo es útil el conocimiento que nos hace mejores.
Sócrates
En el contexto del XLI Día del Inhumyc y por petición de algunos padres de familia, participé en un encuentro con papás y
mamás de alumnos para reflexionar y profundizar sobre los principios y la espiritualidad que anima la formación integral del
Instituto.
En nombre de los Misioneros del Espíritu Santo, quise centrar la reflexión en un tema que para nuestras comunidades,
parroquias, templos y centros (también para el Inhumyc) está siendo central y significativo: “La educación en el compromiso
social y solidario”. Para ello, me centré en el último enunciado del Proyecto Antropológico del Inhumyc, que dice: “formar hombres
y mujeres que buscan generar una sociedad distinta, alternativa: incluyente, justa y solidaria”.Una de las tentaciones del Inhumyc
es preocuparse exclusivamente de lo académico, de la formación competente para una sociedad capitalista compleja con un
mercado laborar altamente cualificado y exigente. Porque hombres y mujeres bien preparados hay muchos en México, pero
todo parece indicar que esto -siendo necesario- por sí mismo es insuficiente para afrontar los grandes y numerosos problemas
que tenemos que afrontar en nuestro país. Hace falta algo más...
Por eso, en el Inhumyc queremos formar a los jóvenes de tal manera que el compromiso social y solidario sea un valor
fundamental en su futuro desarrollo como personas y como profesionales. Pero, ¿cómo se logra esto?
En la propuesta presentada insistí en la importancia de lograr que los alumnos del Inhumyc tengan:
• los ojos abiertos, atentos a nuestra realidad y cambiar de mirada;
• el corazón sensible, para analizarla e interpretarla con entrañas de misericordia;
• y la mano pronta, para actuar solidariamente.
El proceso pedagógico para ir suscitando estas actitudes de compromiso solidario tiene que recurrir a la provocación, a la
convocación y la transformación:
• Provocar reflexiones, encuentros, estudios, experiencias… que permitan que la pobreza, la injusticia, la desigualdad
y el sufrimiento de tantos mexicanos irrumpan en nuestros salones e incomoden nuestras cómodas zonas de bienestar.
• Convocar a una respuesta personal y colectiva que nos haga ponernos en movimiento: ir, acercarse, conocer, para ver
más y mejor, para hacer algo, aunque sea poco e insuficiente. Porque sólo así se desencadena la responsabilidad ética y social.
• Transformar poco a poco, paso a paso nuestra manera de estar y de mirar la realidad, de situarnos ante ella e interpretarla.
Dejarse afectar primero y transformar después por el duro y crudo sufrimiento de tantos, logrando que dejen de ser cifras,
estadísticas o imágenes a distancia y se conviertan en rostros concretos que me acaban cambiando la vida y el corazón. Porque
no se puede vivir el compromiso solidario en compartimentos estancos, de manera parcial y segmentada; antes o después acaba
abarcando al conjunto de la persona y al conjunto de sus relaciones (interpersonales, familiares, sociales, laborales…). Y así la
misericordia y la solidaridad van dejando de ser una acción y se van convirtiendo en una actitud vital, en una forma de ser.
En el XLI Día del Inhumyc, inmersos en la Campaña “100+1: Un día más por la paz y la vida digna”, debemos convencernos
todos -Misioneros, profesores, papás y alumnos- de que otro mundo es posible y de que como decía el filósofo inglés
Edmund Burke (1729-1797): “Nadie comete mayor error que aquel que no hace nada porque sólo podría hacer un poco”.
Comprometámonos todos y cada uno para que no se siga prolongando por más tiempo la preocupación que en su día expresó
el gran Martin Luther King:
“No me preocupa el éxito de la gente mala, violenta, corrupta o deshonesta.
Lo que más me preocupa es el espantoso silencio de la gente buena.”
Marco Álvarez de Toledo
Misionero del Espíritu Santo
Marco Àlvarez de Toledo, M.SpS.
1er Encuentro de padres de familia
Exposición sobre Malinalco
La muestra de la visita académica de quinto de preparatoria a Malinalco, se conformó por una pequeña recreación
de los principales atractivos de este pueblo mágico, exponiendo mediante carteles y fotografías los temas abordados
en cada una de las materias que participaron en este proyecto interdisciplinar.
Así, pudimos ver las inscripciones en dialectos abordadas en la asignatura de Etimologías, la crónica de la visita trabajada
en la materia de Literatura, los hechos históricos más importantes, los tipos de profesiones o trabajos recurrentes,
los problemas éticos que pueden formularse a través de estos momentos, información acerca de plantas medicinales,
así como las formas matemáticas encontradas en templos, arquitectura y naturaleza. Por supuesto no pudo faltar la
exhibición del “Museo de bichos” en la que se presentó una tarántula viva, un gecko y una pitón.
Los visitantes pudieron tener un acercamiento a la experiencia de estar en Malinalco.
Leticia Oteiza
Coordinación pedagógica y sociales
Emilio Solis
Visitantes
Padres de familia
Profesoras Farah Neyra y Leticia Oteiza
Bicho mobil
Reconociendo México
“Un paseo por México” es el proyecto de tercero de secundaria que mostró la cultura de todas las regiones de México
con el fin de conocer a profundidad nuestro país. Las actividades se desarrollaron durante el Taller de Valores y en la
asignatura de Cívica y Ética. En el Día del Inhumyc cada equipo organizó de diferente manera su exhibición, los alumnos
presentaron comida típica, trajes típicos, lugares turísticos y costumbres. Esto nos invita a conocer más de nuestro país
y ver la riqueza que tiene.
Emilia Brizuela
Fernanda Solá
Alumnas de tercero de secundaria
Coahulia, Tamaulipas y Nuevo León
Oaxaca y Veracruz
Baja California, Sonora, Sinaloa y Chihuahua
Estado de México, Distrito Federal y Colima
Durango y Baja California Sur
La misión del huevo
Una de las actividades ya clásicas del Día del Inhumyc es el concurso del huevo, en donde participan nuestros alumnos
de secundaria y preparatoria. En esta ocasión se le llamó “La misión del huevo”.
A los equipos inscritos se les proporcionó, tres días antes, un kit con material con ligas, cartón, palitos de madera,
aserrín, etc., para construir un dispositivo que protegiera un huevo crudo de cualquier caída. El huevo envuelto en
su protección se lanzó desde un segundo piso. Los huevos que no sufrieron cuarteaduras pasaron a la siguiente ronda,
la cual consistió en calcular el costo del dispositivo. El equipo ganador fue el que presentó el dispositivo más económico.
En esta ocasión fueron:
3º Lugar: Dragan Stankov, Joaquín Barrera y Sebastián Martínez de tercero de secundaria.
2º Lugar: Marisol García, Paola Espinosa y Regina Agüero de primero de secundaria
1º Lugar: Emilia Brizuela, Karina Espinosa y Sofía Urosa de tercero de secundaria.
¡Felicidades chicos!
Nos vemos el próximo año.
Clara Vidrio
Profesora de Matemáticas
Preparación de la actividad
Voz que madura.
Concurso de creación literaria del Inhumyc
Y en el juego angustioso de un espejo frente a otro
cae mi voz
y mi voz que madura
y mi voz quemadura
y mi bosque madura
y mi voz quema dura
como el hielo de vidrio
como el grito de hielo.
“Nocturno en que nada se oye”, Xavier Villaurrutia
El pasado día 21 de marzo, en el Día del Inhumyc, nuestra comunidad tuvo la alegría de premiar a los miembros que
decidieron iniciar con un camino arduo que es el de enfrentarse a la propia alma, adentrarse en los caminos de la
creatividad y que deciden construir a partir de la nada y lo hacen desde sus vidas en ciernes.
El proceso de convertirse de lector a escritor no es sencillo, el valor que se requiere para equipararse a los autores
que nos llevaron al vicio de la lectura, del mundo de la imaginación, requiere más de la humildad que del orgullo. Nos
entusiasma observar que nuestros alumnos se atreven, se enfrentan a sí mismos y no se avergüenzan de compartir su
trabajo.
¿Qué arte vale la pena si no se muestra? Así como la semilla que cae en suelo árido, la obra que no se socializa no da
frutos. Nuestra alegría es el primer fruto que proviene de este esfuerzo y nuestro deber, de la comunidad toda, es
alimentar la vida de aquellos que tienen algo que decirnos, de quienes reflexionan la acción de vivir y que con su voz,
su mirada, nos hacen crecer junto con ellos.
En este número del Comunhycando quiero reiterar el agradecimiento a cada uno de los participantes por nutrir a nuestra
comunidad con algo invaluable, su obra, y anhelo que en años venideros sus voces crezcan junto con ellos y llevan a
otros a reflexionar sobre nuestro paso por el mundo.
Daniel Pérez
Profesor de Literatura universal, mexicana e iberoamericana de preparatoria.
Exposición de Corrientes artísticas
Tercero de secundaria
Los alumnos de tercer año de secundaria, realizaron la exposición titulada “Corrientes artísticas”, la cual fue desarrollada
en clase, dentro de un proyecto entre las materias de Matemáticas III e Historia de México. Los alumnos, en equipos,
se tomaron una fotografía o selfie con base en las características de alguna corriente artística revisada en clase
—Costumbrismo, Neoclasicismo, Modernismo, Romanticismo, Barroco, Paisajismo—;, para después explicarla.
Finalmente realizaron una diagramación matemática para analizar los colores cálidos y fríos de la imagen así como las
líneas de horizonte y espacios geométricos.
Los trabajos finales de los alumnos se expusieron el Día del Inhumyc en el salón 3..
Rodrigo Salazar
Profesor de Historia tercero de secundaria
Paella Valenciana para compartir
El pasado 21 de marzo se llevó acabo el Día del Inhumyc, y como todos los años el Taller de cocina se hizo presente,
ahora de diferente manera. En ocasiones anteriores teníamos la tradición de realizar el concurso “Iron chef”, donde
cocinaban en equipos, maestros, papás y alumnos. Este año quisimos ofrecer a nuestra comunidad algo distinto para
que los alumnos de cocina tuvieran un reto mayor... cocinar para 300 personas un platillo proveniente de España: paella.
Con un mes de anticipación los alumnos de cocina aprendieron, practicaron y mejoraron la forma correcta para hacer
a la perfección la paella. Una semana antes hicieron el mise en place del platillo para que todo estuviese listo.
Así, el gran día llegó y con nervios de acero, los alumnos de cocina se dispusieron a empezar a cocinar frente a la
comunidad.
A pesar de que fue algo diferente a lo habitual, ellos tomaron la paellera por las orejas y con todo y nervios cocinaron
25 kg de arroz y prepararon litros de caldo para su cocción.
Los alumnos tomaron esta experiencia de cocinar al público por primera vez con buena actitud y diversión. Les gustó
la interacción que tuvieron los comensales con ellos haciéndoles preguntas sobre el platillo.
Además les causó asombro y nervios ver la fila que se hizo al momento de servir. Para finalizar y llevarse un grato
sabor por su esfuerzo, fue la misma comunidad la que se acercaba a felicitarnos por tan deliciosa paella.
Chef David Torre
Taller de cocina
Alumnos cocineros inician la preparción de paella
Concurso de talentos
El concurso de talentos fue una experiencia muy satisfactoria desde el momento en que decidimos hacerlo, la
organización, las audiciones y finalmente la presentación en el escenario del Día del Inhumyc.
Cuando empezamos a organizarlo teníamos miedo de que no fuera a llamar la atención o que no se inscribiera mucha
gente. Pero en las audiciones de secundaria recibimos a muchos estudiantes, y nos percatamos de que muchos de ellos
eran muy talentosos. Cuando llegaron las audiciones de preparatoria, nos dimos cuenta del verdadero potencial que
tenía el concurso.
El Día del Inhumyc llegó, desde temprano hubo presión sobre nosotros, nos preguntábamos si llegarían todos los
participantes; conforme iba pasando el día, observamos que muchas personas hablaban y esperaban el concurso.
Cuando llegó el momento y comenzaron las demostraciones, el patio central estaba lleno de miradas atentas y
entusiastas.
Después de tantas preocupaciones y complicaciones para organizarlo y llevarlo a cabo, fue muy gratificante el éxito
y sobre todo saber que el público y los participantes lo disfrutaron tanto.
Raúl Orvañanos
Alumno de 6ºIII
El escenario visto tras bambalinas
Patricio Díaz Gay
María Fernanda Casillas
Ximena Farga
Participantes, jurado y público en el concurso de talentos
Carrera de luchadores sociales
A lo largo de la historia de la humanidad algunas personas sensibles a la realidad y con sed de transformarla han luchado
por mejorar la condición de pobreza, desigualdad e injusticia. Todos ellos han entregado la vida para que otros tengan
mejores condiciones.
En este Día del Inhumyc enmarcado por nuestra frase “Un día más por la paz y la vida digna” inspirada en el centenario
del los M.Sp.S. Decidimos rendir un pequeño homenaje a los luchadores que han encarnado el Proyecto Antropológico
del Inhumyc aun sin saberlo.
Es por ello que le pedimos a cada grupo elegir un luchador social, a alguien que haya inspirado y siga inspirando la
construcción de un mundo más digno y justo. Después de la elección e investigación sobre la vida y obra del personaje
les pedimos a los grupos que lo representaran por medio de una botarga de cartón.
En nuestro Día del Inhumyc pudimos reconocer figuras de grandes seres humanos como Gandhi, Juan Pablo II, Martin
Luther King o Félix de Jesús y también algunos luchadores actuales como Malala, las Patronas o nuestro querido exalumno
Javier Sicilia.
Así, con un evento lúdico pero lleno de significado, presenciamos una carrera de botargas, no sin antes recibir unas
palabras de cada uno de ellos para nuestra comunidad.
Al terminar la carrera nos quedamos con el compromiso de seguir los pasos de estos luchadores sociales y hacer cada
día más vivo nuestro compromiso por generar una sociedad alternativa; justa, incluyente y solidaria como concluye
nuestro Proyecto Antropológico.
Francisco E. Hernández Castillo
Dirección de Formación y Valores
Participantes de la carrera
Galería Subasta
Conocerte Kandisnsky
Todos tenemos un talento que explotar para sacarle provecho al 100%. En este proyecto el Inhumyc nos ayudó al
ofrecernos las herramientas necesarias para desarrollar nuestras obras: nos proporcionaron los materiales, tuvimos
la guía constante de Lucero y Leslie y finalmente una concurrida subasta.
Esta subasta nos permitió exponer nuestras obras de arte el Día del Inhumyc en presencia de maestros, padres de
familia y amigos de los estudiantes. La dinámica consistió en presentar una pintura, su técnica, autor y título para
después comenzar con la puja de los participantes.
Con el dinero recaudado se ayudará a alguna asociación que lo necesite o será utilizado en misiones.
En el Inhumyc no sólo nos dejan demostrar nuestro talento, también nos enseñan el acto de la solidaridad y apoyo.
Santiago La Roche
Alumno de tercero de secundaria.
Alejandro Suárez
Mariana Monroy
Obras de los alumnos expuestas en la Galería
Puesto 100 + UNO
El departamento de Pastoral junto con los coordinadores, tanto de preparatoria como de secundaria, realizaron la venta
de pulseras conmemorativas de los Cien años de los M.Sp.S., café y galletas Lola’s (donadas por una mamá de la comunidad),
para recaudar fondos que se utilizarán para apoyar a maestros y alumnos de la Sierra de Guerrero, en una campaña que
ha incluido a todas las plataformas y parroquias de los Misioneros del Espíritu Santo en la provincia de México.
El fruto fue gratificante pues gracias a la compra-donación, así como a la participación de padres de familia, alumnos,
profesores y ex alumnos, el objetivo de ayuda se cumplió y pudimos contribuir en parte con este importante proyecto
que están echando a andar los Misioneros por medio de su comunidad de inserción en Xochitepec.
Clara Monroy
Pastoral Inhumyc
Oración en comunidad
El Día del Inhumyc cierra, todos los años, con una oración en la cual recogemos todo lo que pasó durante el festejo y
pedimos en comunidad para que el Señor nos motive a cumplir aquello que tratamos de impulsar.
En esta ocasión, acordes con la celebración de los 100 años de los Misioneros del Espíritu Santo y su campaña 100 + UNO,
elegimos la frase “Un día más por la paz y la vida digna”, en este mismo sentido seleccionamos como canción para
acompañar las actividades “Si quieres la paz”, la cual se cantó varias veces a lo largo del evento para que la gente se la
aprendiera.
Al final de la carrera de botargas se repartieron velas que simbolizaron el compromiso reflejado en nuestro lema y se
acompañó la oración con una reflexión sobre la construcción de la paz en nuestra cotidianidad y como en ocasiones
olvidamos cómo lograrlo, interpretamos una vez más: “lucha por la justicia, lucha por la verdad, la paz está en tus manos,
si quieres la puedes dar”.
Clara Monroy
Pastoral Inhumyc
Puesto 100 + UNO
Ensayo canción “Si quieres la paz”
Alumnos cantando la oración
Inicio de la oración
Momento de reflexión
Teatro exprés,
ejercicio de actuación
Microteatro nace en España, en tiempos de crisis económica, por la necesidad de los actores españoles de exponer
su trabajo de manera independiente, factible para ellos y accesible para el público. Así, en una misma casa —a veces
abandonada y recuperada— se montan en cada cuarto obras cortísimas, que se llevan a cabo en secuencia para que
el público asistente pueda disfrutar en una velada de cinco o seis puestas en escena.
La idea es muy original y cualquiera se deja seducir por la posibilidad de pasar rápidamente de un foro a otro y de una
historia a otra en tan sólo un abrir y cerrar de puertas. Además, el hecho de que los asistentes están en un área pequeña
junto con los actores, obliga una intimidad y cercanía inquietante, que puede resultar en un inevitable involucramiento
de uno en la historia.
Cercanía, con un personaje y con el público es de los ejercicios más avanzados de una carrera de actuación, el maestro
Moammar y yo quisimos arriesgarnos a jugar, ya que en el taller de arte dramático el objetivo es enseñar a los adolescentes
el juego de la actuación y la vivencia humana del teatro.
Interesados en dar a conocer nuevos conceptos y tipos de vivir el arte teatral, facilitamos la identificación del alumno
con los personajes que lo rodean, trabajando a su vez el autoestima al acercarlos tanto al público. La pedagogía teatral,
abarca desde el bienestar del ser que lo realiza como el placer estético del que lo aprecia.
Esperamos que la respuesta de nuestros visitantes siempre sea agradable y lleven algo nuevo en la imagen propia de
la capacidad teatral.
Ana Cecilia Azuela
Profesora de Teatro Dramático
Mauricio Huacuja
Público asistente
Elenco completo de Teatro exprés
Obra Dinero caliente
El placer del pan y la pizza
Al comienzo del ciclo escolar nos dijeron que construiríamos un horno para el día de muertos. El objetivo no sólo
era hornear pan, se nos presentó como la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en clase a lo largo
del ciclo escolar en un proyecto concreto. Nos entusiasmamos mucho, sobre todo aquellos que aspiran a ser arquitectos.
En principio no veíamos que el plan se pusiera en marcha, pero, eventualmente algunos profesores retomaron el
proyecto y nos pusieron a trabajar en todo lo esencial como costos, materiales y metodología. Uno creería que
construir un horno no tiene mayor complicación y eso tal vez sea cierto pero definitivamente no cuando se trata de
un proyecto escolar porque como en todo existe la dificultad de poner a trabajar a 19 personas en sincronía y de forma
eficiente, además de los trámites y permisos que se requieren por parte de la escuela. En fin, no es trabajo sencillo.
El plan original que era tener el horno para día de muertos fracasó y es que nos dimos cuenta que no había manera de
que esto estuviera listo cuando a finales de octubre apenas estábamos recibiendo el material inicial.
Aprendimos algo importantísimo, cuando la responsabilidad es de todos, no es de nadie. Esto nos retrasó mucho,
sin embargo, Alejandro Suárez siempre estuvo ahí, presente, para asegurarse de que el plan se llevara a cabo. Fue
muy pesado porque implicó quedarse a trabajar por las tardes.
Todos en área I estamos agradecidos con Vaquero porque adquirimos muchos más conocimientos que dentro del
salón de clases y eso es muy importante para todos nosotros que estamos a punto de comenzar la aventura de la
universidad. La importancia del compañerismo y de la buena comunicación es lo que todos nosotros nos llevamos,
pero mejor que todo eso, es que nuestro paso en el Inhumyc quedó plasmado y lo festejamos cocinando pizzas para
todos.
Cuando regresemos al Inhumyc veremos el horno y recordaremos el mal rato que nos hizo pasar a veces, pero también
todos los buenos momentos que tuvimos, seguros de que tendremos presente el significado de las cosas que
importan: buenos amigos y buenos ratos.
Juan Pablo Valdovinos
Alumno de 6ºI
Alunas de sexto de preparatoria
Brisa Silva
Profesor Alejandro Suárez
El corazón en la pared
¿Estamos seguros de que sabemos qué es un mural? opino que no, pues se vive distinto ser sólo el observador.
Nosotros, los creadores empezamos de cero con nada más que una idea, con el miedo a la aceptación por parte de la
comunidad y los nervios de enfrentar la competencia que al final, se convirtió en una hermandad.
El mural es un boom para la expresión, no sólo por lo que se logra plasmar, sino que la mente se abre y las ideas
empiezan a fluir como si se estuviera en un diluvio alucinante. Después vino el problema de escoger algo y lograr
agarrar tan bien una idea que reflejara nuestra historia como para hacerla real en tan solo una pared. No todo puede
verse del lado artístico, se evalúan también las presiones por el tiempo, dinero, pintura, pinceles y la lluvia; pero
quitando las situaciones de alrededor, de entre los trazos logramos encontrarnos, calmarnos, sacamos las tensiones
pintando y nos sentimos liberados.
Al recordar el mural pienso en el amargo olor del cigarro flotando en una nube azulada a nuestro alrededor, en
la lluvia y todo lo que pasamos en cada trazo; recuerdo el ansia y en cierta parte el miedo al fracaso y al mismo
tiempo a la cercanía del éxito.
La unión que generó el mural es insuperable porque todos teníamos sensaciones en común y nos percatamos que
todos los inconvenientes parecían estar orquestados para bien, hasta con el agua de la lluvia limpiamos el lugar.
Es imposible definir el sentir de lo que se vivió con el mural, pero hay dos palabras que me quedaron en la mente
después de firmarlo: hermandad y liberación, y aunque dentro de una competencia lo que más se espera es ganar,
extrañamente en ésta, la espera terminó en la primera pincelada.
La convivencia y el peso de cargar con lo que el mural y la presión del tiempo implica, poco a poco, hizo de mi experiencia
una de las más disfrutables que alguien puede tener.
Juan Carlos De Vecchi alumno de 6°IV
Maribeny Falcón alumna de 5°B
Graciela González alumna de 5°B
Natalia Núñez alumna de 5°C
Mural ganador de preparatoria
Murales de reparatoria
Un mundo de colores
La propuesta surgió de todas las compañeras que formamos el equipo, esto dio paso a buscar ideas para crear un
dibujo que representara la paz. Los conflictos nos hicieron crecer como equipo y nos permitieron conocernos entre
nosotras. Fue difícil, pero plasmar nuestra idea en la pared significó mucho. La búsqueda de una frase o idea involucró
no sólo a nuestro equipo, sino también a nuestras familias. El significado del mural es: las manos representan a todas
las manos del mundo y unidas forman la paz. Creemos que es una experiencia en la cual todos deben involucrarse para
perder el miedo a enfrentarse a una pared, a los pinceles y a los pensamientos distintos.
Claudia Abrajan alumna de 2°B
Regina Zacarías alumna de 2°A
Daniela Zepeda alumna de 2°B
Daniela Zavala alumna de 2°A
Mural ganador de secundaria
Murales
Una moda muy ecológica
Ecomoda Fashion Show fue un evento producto de meses de trabajo académico y que se funda en la formación de
una conciencia medio ambiental y creativa en los alumnos, sobre todo en primer grado de secundaria. Este trabajo
fue coordinado entre las asignaturas de Biología y Artes con Énfasis en Teatro.
La actividad fue un proceso interdisciplinario en donde los alumnos investigaron en vanguardias artísticas para luego,
en la aplicación de materiales reciclados, propusieron la creación de vestuario. Se promueve por tanto, el reciclado
de materiales diversos como el papel, el cartón, la fibra de PET y plásticos pero de manera estética y lúdica.
Todo este trabajo se complementó con la organización de una pasarela escénica en donde los alumnos tuvieron la
oportunidad no sólo de mostrar sus creaciones al público, además exigió la aplicación de labores en diseño en un
montaje escénico: implcó producción y diseño de la escena. Éste trabajo, por supuesto, tiene su producto en el Ecomoda
Fashion Show, evento mostrado dentro de la programación del XLI Día del Inhumyc.
Este año, fueron catorce los modelos expuestos y en donde predominó la frescura y la elegancia. La pasarela no sólo
brilló por la originalidad de los vestuarios expuestos; en mucho contribuyó la prestancia de los modelos y la asistencia
de otros tantos compañeros del mismo grado: todo un marco de coristas que engalanaron el pase con una instalación
escénica.
El tema de este año giró en torno a la escuela alemana del diseño Bauhaus, por lo que muchos modelos fueron inspirados
en artistas plásticos como Kandinski y Klee. Resultó en este sentido muy emotivo la relación que los alumnos pudieron
hacer con tales influencias artísticas proyectadas ingeniosamente en sus diseños.
El evento fue presenciado en el auditorio del colegio con una copiosa y entusiasta asistencia, compuesta por padres
de familia, compañeros de secundaria y preparatoria, amigos y maestros.
Abel Bretón
Profesor de teatro en secundaria.
Alumnos modelos