Curso 2015-2016 Escuela Superior de diseño de Madrid Centro Superior de Enseñanzas Artísticas de la Comunidad de Madrid GUÍA DOCENTE DE Proyectos de escenografía Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Nivel grado) TITULACIÓN: Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Nivel grado) ASIGNATURA: (denominación de la asignatura) 1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA Tipo1 (OPT) Optativa Especialidad Diseño de Interiores Materia Periodo de impartición 2 Proyectos de Diseño de Interiores Curso 4º / 1º semestre Número de créditos 8 Departamento Proyectos de diseño Prelación/ requisitos previos Los exigibles legalmente Idioma/s en los que se imparte Español / Inglés / Francés / Italiano 2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA Apellidos y nombre Correo electrónico [email protected] OCHÉ ARGENTE-JOSÉ ANTONIO 3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA Apellidos y nombre OCHÉ ARGENTE-JOSÉ ANTONIO Correo electrónico [email protected] Grupos 4º Int. 4. COMPETENCIAS Competencias transversales 2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. 13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. Competencias generales 4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño. 17CG. Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica. 18CG. Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color. Competencias específicas (4 especialidades) 4CEG. Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos. 10CEG. Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa. 6CEI. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. 6CEM. Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. 4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto. Competencias específicas de la asignatura CEI1 Conocer y comprender de manera general los conceptos relativos al diseño de espacios dramáticos, CEI2 Aplicar las técnicas gráficas y escénicas necesarias en la realización de proyectos prácticos de escenografía.. CEI3 Comprender el espacio escénico como un todo donde se articulan los diferentes elementos, tanto técnicos como humanos, del hecho teatral. CEI4 Conocer la producción del espectáculo teatral. y la evolución del diseño escenográfico y las últimas tendencias CEI5 Dominar la metodología para el diseño del espacio escénico relacionando factores sociales, estéticos y literarios que sustentan la historia del hecho teatral 1 Formación básica, obligatoria u optativa. 2 Indicar el semestre y el curso. 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Las referencias numéricas entre paréntesis corresponden a los cinco niveles de conocimiento de la taxonomía de Bloom_ 1. Conocimiento 2. Comprensión 3. Aplicación 4. Análisis 5. Síntesis 6. Evaluación Comprender (2) y manejar (5) los conceptos y elementos del diseño de espacios dramáticosManejar (5) técnicas gráficas y volumétricas artísticas y técnicas para el desarrollo y realización (5) de proyectos de escenografía. Interpretar (2) el espacio escénico como un todo donde se articulan técnica, comunicación, y arte al servicio de la representación. Conocer (1) la producción del espectáculo teatral y las tendencias artísticas y teóricas. Dominar (5, 6) la metodología para el diseño del espacio escénico relacionando (5) factores sociales, estéticos y literarios que sustentan la historia del hecho teatral 6. CONTENIDOS Bloque temático ( en su caso) Tema Tema I.1 El Teatro. Tipos. Tendencias. Teatro contemporáneo. Breve historia. Tema I.2 Teoría del espacio escenográfico. Concepto escenográfico. La caja escénica. Elementos de la escenografía. Escenotecnia. Grandes efectos y tecnología. BLOQUE I.- “Fundamentos e ideación: Introducción a la escenografía teatral” Tema I.3 Acción. Personajes. Indumentaria Caracterización. Figurín. Máscara. Maquillaje. Tema I.4 Metodología escenográfica. Escenografía teatral. Proyecto “Teatro español” y Musical. Idea del espectáculo. Proyecto dramatúrgico: Propuestas. Alzado artístico. Maqueta. Iluminación. Anteproyecto. Montaje. Planos. Acabados. Tema I.5 Escenografía teatral. Junto a Taller Carol Mesa Proyecto “Teatro español: Don Juan Tenorio” La audacia del noble. BLOQUE II.- “Introducción escenografía de la Ópera” Tema II.1 “Música. Libreto. Contexto. Escala. Acción de los personajes.” Enfoque: Actualización vs. Revisión. Alcance: Calidad de la obra como meta. Propuesta: Diálogo de la escenografía con la obra y con el público. Junto a Taller Paolo Bernardi “La Ópera. EL Cine” Tema 6 Ópera: la gran escena “Música. Libreto. Contexto. Escala. Acción. Taller ”Proyecto “Rigoletto” La audacia del poderoso BLOQUE III.- “Introducción Tema III. 1 “Especificidad del Cine. La construcción de una realidad” escenografía del Cine” Verosimilitud de la invención escénica. Interiores. Exteriores. La ilusión del espacio; simulaciones. Ambiente. Estética. Detalle. Proyecto: “El casamiento engañoso y El diálogo de los perros (Cervantes) al cine. La audacia del pobre. BLOQUE IV.- “Talleres de escenografía” IV. 1 "El Concepto como motor de creación” a cargo de Enrique Martínez. El concepto ayuda a diferenciar. Análisis de ejemplos propios del ponente y ajenos. Elaboración del concepto. Nutrición-Comprensión-GestaciónPropuesta. Taller de creatividad. Puesta en común y análisis. Mejora. IV. 2 El Musical. Qué representa y qué hay detrás. Análisis de ejemplos propios del ponente y ajenos. El Tenorio. Versiones. Qué destacar para el musical. Borradores y storyboards. Taller de creación. Puesta en común, análisis y mejoras. IV. 3 Taller “La Ópera y el Cine” a cargo de Paolo Bernardi Rigoletto (Verdi): Música y Libreto Espacios teatrales de Ópera en los que operan en el cumplimiento de las regulaciones. Análisis dramatúrgico de la obra en relación con la relación creativa con el director artístico Coreografía y Producción, dirigidos a la concepción de los puestos para las escenas. Ejecución en la escala de Bocetos de escenas, trajes de los personajes. Maqueta a escala. El casamiento engañoso y El diálogo de los perros (Cervantes) al cine. Análisis de las posibilidades dramáticas de las novelas. El carácter surrealista precursor. Estéticas y escenas. Ejecución en la escala de Bocetos de escenas, caracterización y trajes. Maquetas a escala. IV. 4 Taller “Tramoya / Máscara / Vestuario” a cargo de Miguel Ángel Coso Marín La tramoya. El escenario de la ilusión. Caracterización. La máscara y el vestuario. Taller de máscaras. Demostración. Tramoya para la navegación y la elevación. Presentación y pequeño taller. Corrección conjunta sobre los proyectos. Se incidirá en la presencia del concepto (resultado del taller) en el proyecto. Mesa redonda con otros profesionales en torno a la escenografía y su realidad actual. BLOQUE V.- “Visitas a teatros y talleres” V.1 Visita a Taller de Antiqua Escena, Taller de escenografía, máscaras y maquetas. V.2 Visita a Teatros del Canal. Guiada general. V.3 Visita a Teatro Real. Técnica a toda la tramoya incluidos los sótanos. V.4 Teatro de la Zarzuela. Ensayo general. 7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE Tipo de actividad Total horas Clases teóricas a: 30 horas Clases teórico-prácticas a: 30 horas Clases prácticas a: 86 horas Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) a:…horas Realización de pruebas a:…horas Horas de estudio del estudiante b:…horas Preparación prácticas b: 94 horas Preparación del estudiante para realización de pruebas b:…horas Total de horas de trabajo del estudiante a +b = 240 horas 8. METODOLOGÍA Clases teóricas Lectura de textos sobre escenografía teatral del aula virtual Exposición de los temas y contenidos a tratar. Visitas guiadas a teatros y platós y realización de resúmenes documentados. Análisis de proyectos y trabajos de prospección e investigación sobre temas concretos. Debates en el aula con argumentos plásticos, espaciales y dramáticos. Clases teórico-prácticas Alternancia de teoría, análisis, argumentación, actividad proyectual y taller. Análisis de escenografías a elegir por el alumno. Realización de Fast Projects, investigación en maquetas, moodboards, sobre los temas propuestos. Desarrollo anteproyecto, y evolución a proyecto con tutoría del profesor y en los workshops, del profesor invitado. Clases prácticas En la actividad proyectual, se alternarán “fastprojects” y propuestas de proyectos de escenografía en grupo. Se realizarán en sesiones de taller en el aula. Realización de maquetas, fotografías y vídeo si procede, soluciones técnicas y construcción en coordinación con los contenidos de Construcción y taller de escenarios. Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) Los trabajos se analizarán asimismo en la optativa de Construcción y Taller de Escenarios para mejorar su resolución constructiva. La relación entre las dos asignaturas será de coordinación y complementariedad en contenidos y actividades. Metodología mínima exigible a los alumnos: Se requerirá la argumentación de las propuestas presentadas y un nivel de complejidad conceptual de las mismas. Se potenciará la ideación a partir de planteamientos volumétricos y la diversidad en los modos de presentación, digital y analógica. 9. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ASOCIADOS A LAS METODOLOGÍAS DOCENTES APLICADAS Clases teóricas Se evaluarán según la documentación entregada que se solicite Clases teórico-prácticas _Las calificaciones se expresarán numéricamente de 0 a 10, con un decimal, y siguiendo, lo que se indica al respecto en el artículo 5 del Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. _Se evaluará, en base a poder combinar la utilización de: 1.- Ejercicios grafico prácticos y espaciales (Proyectos con maqueta). 2.- Aplicación de contenidos de Workshops y Visitas evaluables en los proyectos. 3.- Recuperación de trabajos no superados. 4.- Pruebas grafico prácticas. Examen Clases prácticas Se evaluarán dentro del proyecto, Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.) 10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se atenderá al dominio alcanzado en : - Las competencias a desarrollar y los resultados esperados del aprendizaje. La asimilación de los contenidos de la asignatura. La carga conceptual, argumentación y defensa de las propuestas. Los procesos y procedimientos y aplicaciones metodológicas. El grado de desarrollo y la comunicación de los trabajos propuestos. El grado de implicación en los procesos de investigación y las aportaciones personales. La incorporación en los trabajos de contenidos y metodologías propuestas en el aula. La participación en el aula. El grado de auto aprendizaje y autoevaluación. La presentación de los ejercicios en las fechas establecidas. Instrumentos para la evaluación Los estudiantes deberán realizar a lo largo del curso, según los plazos establecidos por el profesor de los siguientes trabajos: - Las ideas previas, anteproyectos, y proyectos de tipo disruptivos que planteen. Las exposiciones de los mismos en público El porfolio correspondiente. Se atenderá a las siguientes condiciones: - El conjunto de los mismos tendrá el carácter resolutivo. Será imprescindible la realización de todos los trabajos para poder ser evaluado en evaluación continua. Según criterio del profesor, se podrá realizar recuperaciones parciales o totales. Aquellos estudiantes que no superaran los mínimos requeridos, podrán presentarse a los exámenes ordinarios y extraordinarios establecidos en formato y calendario establecido por el profesor. Para superar dichos exámenes se exigirán las mismas características de los trabajos del semestre y demostrar fehacientemente que se ha adquirido las mismas competencias requeridas. _Se tendrá en cuenta la obtención de las competencias explicitadas en el apartado “4 Competencias” de esta guía docente. 11. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistemas de evaluación y convocatorias: Los sistemas de evaluación empleados deben tender a una adaptación plena al modelo de la evaluación continua. En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y el estudiante debe cumplir con un porcentaje de actividad con presencia del profesor, cuya estimación será, en principio, del 70% (mínimo 50%), según se determinó en el modelo de guía docente del curso 2013-2014, a la espera de lo que las Instrucciones de la Dirección General de Universidades e Investigación para los Centros Superiores de Enseñanzas Artísticas para el curso académico 20142015 resuelvan sobre este aspecto. En aquellos casos en los que el estudiante no cumpla con los requisitos exigidos para la evaluación continua realizará un examen final que podrá constar de aquellas partes que se estimen oportunas, debiendo quedar reflejados sus correspondientes pesos relativos en el apartado correspondiente de esta guía. En cualquier caso, el estudiante contará con una convocatoria extraordinaria cuya estructura, instrumento de evaluación y calificación deberá quedar igualmente explicitado en la esta guía. 11.1. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua. Instrumentos Ponderación Realización de los proyectos 55% Maquetas 20% Defensa oral y memorias de los proyectos 10% Asistencia a clase 15% Total 100% 11.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua Instrumentos Ponderación Realización de los proyectos 65% Maquetas 25% Defensa oral y memorias de los proyectos 10% Total 100% 11.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria Instrumentos Resolución y comunicación gráfica del tema de examen bi y tridimensional Total Ponderación 100% 100% 11.4. Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad Las adaptaciones de los instrumentos de evaluación deberán tener en cuenta los diferentes tipos de discapacidad Instrumentos Ponderación Realización de los proyectos 55% Maquetas 20% Defensa oral y memorias de los proyectos 10% Asistencia a clase 15% Total 100% 12. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE Y EVALUACIONES Los responsables de las asignaturas deberán ofrecer a los estudiantes una planificación temporal de los contenidos de las asignaturas, asociándoles el tipo de metodología docente que será aplicada, así como las evaluaciones previstas. A continuación se ofrece un modelo que podrá ser adaptado por el profesor, siendo imprescindible que se contemplen los elementos señalados en el párrafo anterior. CRONOGRAMA Semana CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE ASOCIADA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN BLOQUE I: “Introducción Semanas 1 a 4 y 6 a8 Clases teóricas: Clases prácticas: Proyecto Teatro Romántico español al Musical Tema I.3 Acción. Personajes. Indumentaria Caracterización. Figurín. Máscara. Maquillaje. Tema I.4 Metodología escenográfica. Escenografía teatral. Clases teórico /prácticas: Proyecto “Teatro español” y Musical. Idea del espectáculo. Proyecto dramatúrgico: Propuestas. Alzado artístico. Maqueta. Iluminación. Anteproyecto. Montaje. Planos. Acabados. Evaluación : Total horas no presenciales a la escenografía teatral” Tema I.1 El Teatro. Tipos. Tendencias. Teatro contemporáneo. Breve historia. Tema I.2 Teoría del espacio escenográfico. Concepto escenográfico. La caja escénica. Elementos de la escenografía. Escenotecnia. Grandes efectos y tecnología. Otras actividades formativas : Total horas presenciales Visitas a teatros 16 horas 36 horas 37 horas 4 horas Comprensión, asimilación y puesta en práctica. BLOQUE II: Clases teóricas: Semanas 5 9 a 12 (Previsión, puede variar su inserción) “Música. Libreto. Contexto. Escala. Acción de los personajes.” Enfoque: Actualización vs. Revisión. Alcance: Calidad de la obra como meta. 12 horas Propuesta: Diálogo de la escenografía con la obra y con el público. 40 horas Clases prácticas: Clases teórico /prácticas: Otras actividades formativas : Evaluación : En coordinación con Construcción y Taller de Escenarios Comprensión, asimilación y puesta en práctica. 6 horas 37 horas BOQUE III: Clases teóricas: Semanas 13 a 15 “Especificidad del Cine. La construcción de una realidad” 6 horas Verosimilitud de la invención escénica. Interiores. Exteriores. La ilusión del espacio; simulaciones. Ambiente. Estética. Detalle. 18 horas Clases prácticas: Clases teórico /prácticas: Otras actividades formativas : Evaluación : Comprensión, asimilación, capacidad de propuesta y ejecución. BLOQUE IV: Semanas 2, 3, 5, 9 y 16 (Previsión, puede variar su inserción) Clases teóricas: Clases prácticas: Clases teórico /prácticas: TALLERES INCLUIDOS EN LOS BLOQUES ANTERIORES Otras actividades formativas : Evaluación : Seguimiento, asimilación, capacidad de propuesta y ejecución. Corrección general BLOQUE V: Clases teóricas: Exámenes online 10 horas Visitas 10 horas Clases prácticas: Clases teórico /prácticas: Otras actividades formativas : Evaluación : Comprensión, asimilación, capacidad de propuesta y ejecución. 16 horas 12. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS3 Se aportarán los recursos necesarios a medida que se precisen. 12.1. Bibliografía general Título La escena presente: teoría y metodología del diseño escenográfico. Autor Breyer, Gaston Editorial Ed. Infinito. 2005. Título Escenografía, escenotecnia e iluminación. Autor Calmet, Héctor Editorial Ediciones de la Flor. Buenos Aires.2005 Título Decorado y Tramoya. Autor López De Guereñu, Javier Ed. Ñaque. 1998 Editorial Editorial Diseño de Iluminación escénica. López Sáez, José Miguel Editorial La Avispa. 2000 Título Diseño de iluminación escénica. Autor López Sáez, José Miguel. Editorial Editorial La Avispa.. 2000 Título Editorial Dirección y producción para televisión. Millerson, Gerald. IORTV. 2008 Título Diseño escenográfico para televisión. Autor Millerson, Gerald. Editorial IORTV. 1993 Título La escenografía en el cine: el arte de la apariencia. Autor Murcia, Félix Título Autor Autor Editorial Título Tratado de Escenografía Autor Nieva, Francisco Editorial Ed. Fundamento editorial. 2000 12.2. Bibliografía complementaria Título Historia Básica del Arte Escénico. Madrid. Autor Cesar Torresmonreal, Francisco Editorial Cátedra.1990 Editorial Título Autor Editorial La escena en acción Selden, Manuel. Editorial Universitaria de Buenos Aires. 1972 12.3.1 Direcciones web de interés (Escuelas) Dirección 1 http://www.accademialascala.it/it/palco-lab/corsi/scenografia.html Dirección 2 http://www.accademiadibrera.milano.it/ Dirección 3 http://www.accademialbertina.torino.it/ Dirección 4 http://www.arts.ac.uk/wimbledon/courses/postgraduate/ma-theatre-design/ Dirección 5 http://www.cssd.ac.uk/course/design-for-the-stage-ba Dirección 6 https://www.rada.ac.uk/courses/production-and-design/theatre-design-setcostume/overview Dirección 7 http://tisch.nyu.edu/design Dirección 8 http://theatre.ucsd.edu/academics/graduatePrograms/ Dirección 9 http://www.juilliard.edu/degrees-programs/drama 12.3.2 Direcciones web de interés (Tendencias Contemporáneo e Hª del Teatro) Dirección 1 http://es.slideshare.net/rxvargas/tendencias-del-teatro Dirección 2 http://es.slideshare.net/Yadia21/teatro-contemporaneo26094942?next_slideshow=1 Dirección 3 http://es.slideshare.net/emetk/el-teatro-anterior-a-1939-tendencias-autores-y-obrasprincipales 12.3.3 Direcciones web de interés (Tª Espacio escenográfico) Dirección 1 http://escenografia.cl/crear.htm Dirección 2 http://es.slideshare.net/BetoRomero/hacia-una-teora-del-espacio-teatral Dirección 3 http://es.slideshare.net/BetoRomero2/escenografa-en-espacios-no-convencionalespdf Dirección 4 http://www.academia.edu/8171751/Hacia_una_teor%C3%ADa_del_espacio_teatral Dirección 5 http://www.nexoteatro.com/Teoria.htm 12.3.4 Direcciones web de interés (Escenotecnia y Efectos) Dirección 1 http://artesdeescenario.blogspot.com.es/2009/10/escenotecnia.html Dirección 2 http://cinemania.es/especiales/los-7-efectos-sonoros-mas-importantes-del-cine/ Dirección 3 http://www.oza-berlin.com/ 12.4.1 Otros materiales y recursos didácticos (Varios) Dirección 1 http://www.ahk.nl/en/research-groups/art-practice/co-productions-and-specialactivities/scenography-expanded-symposium/ Dirección 2 http://www.creativeapplications.net/tag/theatre/ Dirección 3 http://www.oza-berlin.com/ Dirección 4 http://platform11plus.ning.com/photo/zuzana-hudekova-scenography6?context=popular 12.4.2 Otros materiales y recursos didácticos (Obras-Tenorio) Dirección 1 http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor-din/don-juan-tenorio-dramareligiosofantastico-en-dos-partes--0/html/ Dirección 2 http://www.youtube.com/watch?v=VZsGNofPMZ4 Dirección 3 http://www.youtube.com/watch?v=yk9A1Z58fmU Dirección 4 http://www.youtube.com/watch?v=y0cbPWPmZh4 Dirección 5 http://www.youtube.com/watch?v=C-ZS8GuLPUA Dirección 6 http://www.youtube.com/watch?v=mSLOmfjMb7g 12.4.2 Otros materiales y recursos didácticos (Obras-Rigoletto) Dirección 1 http://www.kareol.es/obras/rigoletto/acto1.htm Dirección 2 http://www.rtve.es/television/20150528/rigoletto-verdi-historia-maldicion-tambienhistoria-opresores-oprimidos/1152300.shtml Dirección 3 http://www.rtve.es/alacarta/audios/programa/ars-canendi-humanismo-operistico07-06-15/3159180/ Dirección 4 http://www.rtve.es/alacarta/videos/this-is-opera/this-is-opera-rigolettopresentacion/3145020/ Dirección 5 http://www.rtve.es/alacarta/audios/ars-canendi/ars-canendi-colores-verdianos-0504-15/3076281/ Dirección 6 http://www.rai.tv/dl/RaiTV/programmi/media/ContentItem-95bfef7d-c483-44ae83e9-4ec5d635a5eb.html Dirección 7 http://www.lamusicadirai3.rai.it/dl/portali/site/articolo/ContentItem-55e4840d43a5-484a-8719-014633e4b874.html Dirección 8 http://www.rai.it/dl/portali/site/articolo/ContentItem-98a83d03-82c6-48c9-a00d178f009f0c2e.html Dirección 9 https://www.youtube.com/watch?v=7xleLZX62_4 Dirección 10 https://www.youtube.com/watch?v=X27XtjJNb-k Dirección 11 https://www.youtube.com/watch?v=C_Fmis-aJ-c Dirección 12 https://www.youtube.com/watch?v=qUXG4sr9ESg Dirección 13 https://www.youtube.com/watch?v=Bkh8Txyh3NY Dirección 14 https://www.youtube.com/watch?v=ay--e7XoXaM Dirección 15 https://www.youtube.com/watch?v=dO1J2lKpH0M Dirección 16 http://iopera.es/rigoletto/ 12.4.2 Otros materiales y recursos didácticos (El casamiento engañoso; El coloquio de los perros) 3 Dirección 1 http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-casamiento-enganoso--2/html/ Dirección 2 http://www.ladeliteratura.com.uy/biblioteca/ejemplares.pdf Dirección 3 https://es.wikipedia.org/wiki/El_coloquio_de_los_perros Dirección 4 http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor-din/el-coloquio-de-los-perros-0/html/ff31b1bc-82b1-11df-acc7-002185ce6064_1.html#I_1_ Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.
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