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Geografía
8
Programación dosificada
por trimestres
Programación dosificada
A continuación se presenta la distribución de los contenidos programáticos del Meduca en el libro Geografía 8,
serie Ser competentes.
Área 1
Naturaleza física y regional del territorio americano en el planeta Tierra
Objetivos de aprendizaje
•Identifica la posición geográfica del continente americano en el hemisferio occidental y en el planeta.
•Reconoce las diferencias y similitudes de orden físico, económico, cultural, social y político entre las diferentes regiones
de América.
•Identifica las características estructurales del relieve de América, su relación con las características físicas y actividades económicas que se realizan en cada región, sus vínculos y el porqué de las diferencias.
•Describe los principales litorales del continente americano y las características económicas de sus islas y mares en beneficio
de las poblaciones que las habita, así como la problemática de la contaminación y el papel del ser humano para la conservación y la protección.
•Identifica los principales ríos y lagos de América, los más largos y caudalosos, y los identifica un mapa, así como su valor
cultural y económico para la población, y la necesidad de conservarlos y protegerlos frente al problema de la contaminación y la sobreexplotación.
•Reconoce los diferentes tipos de climas en América, sus características e influencia en las actividades humanas y económicas de la región.
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
1. Localización del
continente americano
Páginas 6-9
II
•Continente americano
– Origen del nombre
– Posición geográfica global
– Superficie, forma y límites
Procedimentales
•Localización del continente americano.
•Puntos extremos, límites y forma.
Actitudinales
•Interés en conocer el origen y
la posición geográfica del
continente americano.
•Muestra interés por explicar las ventajas y desventajas de dicha ubicación,
en las relaciones sociales, políticas y
culturales con otras partes del mundo.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
Indicadores
de logro
•Localiza el continente americano,
anotando de manera correcta
las coordenadas geográficas
correspondientes.
•Ubica los puntos extremos, límites y
extensión territorial de América.
•Explica las ventajas y las desventajas
en las relaciones internacionales con
otros países del mundo, tomando en
cuenta la posición geográfica.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
Actividades sugeridas
de evaluación
•Investiga el origen del nombre América.
•Localiza en un croquis los
puntos extremos y los límites
del continente americano.
•Concluye, mediante un mapa cognitivo, los tipos de relaciones que se
dan entre los países de América y
de otros continentes.
•Elabora un mapa cognitivo sobre
las ventajas y las desventajas de la
posición geográfica de América.
III
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
2. Estructura geográfica
de América
Páginas 10-13
•Estructura geográfica del
continente americano
– Masas continentales o subcontinentales
– Características físicas
Procedimentales
•Ubicación geográfica de las regiones que
componen América: regiones geográficas y
regiones culturales.
•Identificación de las características físicas y
culturales de las regiones de América.
Actitudinales
•Precisión al establecer diferencias
y similitudes de las regiones geográficas en los órdenes físico, económico,
cultural, social y político de los pueblos de América.
•Muestra interés por conocer las diferencias entre regiones, tomando en
cuenta las características políticas,
sociales y culturales.
Indicadores
de logro
Actividades sugeridas
de evaluación
•Ubica con precisión las unidades políticas que componen el continente
americano, en el ámbito geográfico.
•Presenta un croquis con la división
de América por regiones atendiendo
a las masas continentales, y los
aspectos culturales.
•Explica con interés las características
físicas y políticas de las diversas
regiones de América.
•Investiga responsablemente las relaciones de orden físico y político de las
diversas regiones de América.
•Distingue la división física de América
en subcontinentes y la división política.
IV
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
•Investiga sobre el origen histórico de
las regiones de América.
•Presenta mapas cognitivos de las
características geográficas de cada
región, destacando aspectos culturales
y sociales.
V
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
3. Regiones culturales
de América
Páginas 14-17
•Regiones culturales
– Características
Indicadores
de logro
Actividades sugeridas
de evaluación
•Presenta un croquis con la división de
América por regiones culturales.
Procedimentales
Actitudinales
•Identificación de las características culturales
de las regiones de América.
•Establecer diferencias y similitudes de
las regiones geográficas, en el orden
cultural, de los pueblos de América.
•Ubica con precisión las unidades políticas que componen al continente
americano, en el ámbito cultural.
•Muestra interés por conocer las diferencias entre regiones, tomando en
cuenta las características culturales.
•Explica con interés las características
económicas, culturales, sociales y
políticas de las diversas regiones
de América.
•Investiga responsablemente las relaciones de orden económico, cultural,
social y político que se producen entre
las regiones de América.
4. Relieve: tierras bajas
y tierras nuevas
Páginas 20-23
5. Relieve: planicies
y llanuras
Páginas 24-27
•Características estructurales del relieve
de América y su relación con las
actividades económicas
– Principales formas del relieve americano
•Reconocimiento de las estructuras del relieve
de América y su vinculación con el desarrollo de actividades económicas.
•Creatividad al presentar las características estructurales de las regiones y
paisajes geográficos de América.
•Investiga con interés las actividades
económicas que se realizan en cada
una de las regiones de América.
•Reconocimiento de la Influencia
del medio geográfico en las
actividades económicas de las
regiones de América.
•Explica con claridad la influencia del
relieve americano en las actividades
económicas de las regiones elevadas
del continente americano.
•Investiga sobre el origen histórico de
las regiones de América.
•Elabora mapas cognitivos sobre las
características de cada región, destacando aspectos culturales y sociales.
•Diferencia en un mapa las estructuras
del relieve de América y la eras
geológicas de formación.
•Ubica con exactitud las principales
estructuras montañosas americanas.
•Elabora un croquis en que se resalten
las diferentes estructuras del relieve
de América.
•Destaca con interés las influencias del
relieve en el desarrollo de actividades
económicas en las regiones elevadas.
•Presenta un cuadro de climas y su
relación con la estructura física y el
desarrollo de actividades económicas.
•Explica con claridad la influencia del
relieve en las actividades económicas
de las tierras de relleno (las planicies y
las llanuras) del continente americano.
•Realiza una síntesis sobre la influencia
del relieve en el desarrollo social y
económico de los países de América.
•Ubica con exactitud las principales
estructuras de relleno (planicies y llanuras) del continente americano.
•Destaca con interés las influencias del
relieve en el desarrollo de actividades
económicas en las tierras de relleno.
VI
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
VII
Trimestre 1
Contenidos
Temas
Conceptuales
6. Las costas americanas
Páginas 30-33
•Litorales americanos
– Características de las costas americanas
– La plataforma continental y las
corrientes marinas
– El mar territorial y los problemas de su
delimitación y uso de sus recursos por
Estados nacionales
Procedimentales
•Localización de los principales accidentes
costeros de América.
Actitudinales
•Participación en el análisis acerca de
la importancia de las características
físicas de las costas de América en el
desarrollo económico, social y cultural
de los pueblos ribereños.
•Participación en la discusión del valor
económico del mar territorial y la plataforma continental de América
Indicadores
de logro
•Presenta detalladamente las
características físicas de las costas
de América.
•Presenta en un croquis la plataforma
continental y el mar territorial
de América.
•Relaciona el valor económico de los
litorales americanos con las características físicas de las costas.
•Organiza una conferencia sobre la
importancia del mar territorial y la plataforma continental para los países.
•Investiga sobre los trabajos que se
realizan para sanear bahías y
litorales de Panamá.
•Desarrollo de las consecuencias de la
contaminación de los litorales, destacando cómo debe ser la conducta de
las personas en la conservación de los
recursos marinos.
7. Riquezas de las costas
Páginas 34-37
•Riquezas de las costas americanas
•Caracterización de las costas de América,
destacando las riquezas.
•Explicación del valor económico de las costas de América, tomando en cuenta la plataforma continental y el mar territorial.
VIII
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
•Participación activa en la preparación
de análisis acerca de la importancia
de las características de las costas de
América en el desarrollo económico,
de los pueblos ribereños.
•Participación en la discusión del valor
económico del mar territorial y plataforma continental de América.
Actividades sugeridas
de evaluación
•Elabora un ensayo sobre la
necesidad de conservar y enfrentar
los problemas de la contaminación
de los mares.
•Expresa, con conocimiento, la importancia de la plataforma continental y
del mar territorial de América para
los países ribereños o costeros.
•Expresa con sus ideas y en un mapa
cognitivo, el valor económico de los
litorales americanos.
•Deduce, con interés y creatividad, el
problema de la contaminación de las
aguas oceánicas y sus consecuencias.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
IX
Trimestre 1
Contenidos
Indicadores
de logro
Actividades sugeridas
de evaluación
•Aprecio por la hidrografía de
América y explicación de sus funciones para el desarrollo humano.
•Presenta verbalmente y con apoyo de
mapas, los principales ríos de
América por vertiente y regiones.
•Localiza en un mapa ríos importantes
de América, por vertientes.
•Precisión en la ubicación de los principales ríos de América y análisis de las
consecuencias de su contaminación.
•Explica con interés el valor y la
importancia de los principales ríos y
lagos de América.
Temas
Conceptuales
8. Hidrografía
Páginas 38-41
9. El agua, recurso vital de
América
Páginas 42-47
•Hidrografía de América
– Características de los ríos americanos
– Principales ríos de América según
su vertiente
– Principales lagos de América
Procedimentales
•Ubicación de ríos, lagos y mares de mayor
importancia en América, por vertiente.
•Caracterización e importancia de los ríos
y los lagos de América.
Actitudinales
•Investiga la riqueza de los ríos y los
lagos, como recurso indispensable
para el desarrollo de actividades económicas de los pueblos de América.
•Presenta en forma creativa los tipos
de recursos hídricos de América y su
valor económico para los pueblos
de América.
•Presenta un cuadro o un mapa
cognitivo sobre el valor económico,
político o social que tienen los ríos
de América.
•Investiga sobre políticas de saneamiento en algunos lagos y ríos
de América.
•Diálogo, mesa redonda o foro sobre
la importancia de conservar el recurso
hídrico de América.
•Identifica algunas alternativas de conservación y de protección del recurso
hídrico de América.
•Muestra interés por la conservación y
el uso racional del recurso hídrico.
10. Elementos y factores
del clima
Páginas 50-53
11. Tipos de clima
Páginas 54-57
•Clima, vegetación y fauna de América
– Clima y sus elementos
– Factores modificadores del clima
en América
•Clasificación de las zonas o regiones
climáticas de América, destacando sus
factores modificadores.
12. Regiones climáticas
Páginas 58-61
•Valoración de los climas en las actividades humanas de los pueblos
de América.
•Responsabilidad en la presentación
de los factores que modifican los climas en América y su vinculación con
las actividades humanas.
•Identifica los elementos y los factores
de los climas.
•Localiza en un planisferio las zonas o
regiones climáticas de América.
•Interpreta correctamente los datos de
prospección o predicción sobre el
estado del tiempo atmosférico.
•Elabora cuadros o mapas cognitivos
sobre las características de los
climas y la influencia en las
actividades humanas.
•Se refiere con propiedad y actitud
científica a las características del tiempo atmosférico y del clima en su
comunidad y en su región.
•Presenta una síntesis de las características de los climas de América y su vinculación con la vegetación y la fauna.
•Describe creativamente las zonas climáticas de América.
•Explica con claridad las relaciones
entre los tipos de clima de cada
región de América, y las actividades
humanas de los habitantes.
•Investiga con responsabilidad las
características de los climas de
América y su vinculación con la
vegetación y la fauna.
X
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
XI
Área 2
América, sus recursos naturales y su proyección en el desarrollo del continente
Objetivos de aprendizaje
•Reconoce el valor que tienen los recursos naturales (suelo, minerales y forestales) de América en el desarrollo de actividades económicas de los pueblos de América.
•Valora la importancia del uso racional y la necesidad de conservar los recursos naturales como factor importante en el
desarrollo económico de los pueblos americanos.
Área 3
La Geografía Humana y su relación con las actividades económicas de los grupos y
los pueblos americanos
Objetivos de aprendizaje
•Reconoce las características demográficas de la población americana y los factores físicos, económicos y culturales que
inciden en su distribución, y el papel histórico de los pueblos.
•Analiza los diferentes problemas físicos, humanos, sociales, económicos, ambientales y estratégicos que confrontan los diversos países de América, y el papel que juega el recurso humano para lograr el desarrollo socioeconómico del continente.
Trimestre 2
Contenidos
Temas
Conceptuales
13. Los suelos de América
Páginas 78-81
•Recursos naturales de América
– Los suelos y su valor económico
– Conservación y su uso racional
Procedimentales
•Identificación de los tipos de suelos de
América y su valor económico.
•Análisis de la importancia de la
conservación de los suelos como recurso
importante en el desarrollo de actividades
económicas primarias.
Actitudinales
•Describe con interés los tipos de suelos de América y su importancia en
las actividades económicas.
•Compromiso por la conservación
y el uso racional del recurso suelo
de América.
Indicadores
de logro
Actividades sugeridas
de evaluación
•Investiga y presenta en forma creativa
los tipos de suelos de América y su
valor económico para los pueblos
de América.
•Prepara un croquis y cuadro cognitivo
sobre los tipos de suelos existentes en
América y sus características.
•Explica y argumenta con seguridad
sobre la importancia del recurso
suelo en el desarrollo de los pueblos
de América, destacando políticas
y alternativas de conservación y
uso racional.
•Investiga sobre los problemas del mal
uso de los suelos.
•Discute sobre las políticas de los
países para enfrentar los problemas
de contaminación y deterioro de
los suelos.
•Elabora informes en un portafolio.
14. Minerales
no energéticos
Páginas 82-85
• América y sus grandes recursos minerales
– Clasificación
– Energía térmica
•Clasificación de los minerales de América;
importancia y uso de la energía térmica.
15. Minerales energéticos
Páginas 86-89
XII
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
•Valoración de los recursos minerales
de América en cuanto a su importancia y su uso racional.
•Muestra interés por la
conservación y el uso racional
de los recursos minerales.
•Cuestionamientos críticos sobre las
políticas de conservación de los recursos minerales, su explotación y los
consecuentes problemas de contaminación del medio.
•Cuestiona y emite juicios de valor
en relación con las políticas de la
conservación y la explotación, así
como de los consecuentes problemas
de contaminación ambiental producto
de la explotación de los recursos
minerales y energéticos, así como
de la energía mineral.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
•Clasifica los tipos de minerales
de América.
•Presenta un croquis en el cual
indica dónde encontramos mayores
recursos minerales.
•Investiga sobre los efectos del uso
irracional de los recursos minerales.
•Elabora un pensamiento sobre la
explotación minera en Panamá y los
efectos en el ambiente.
XIII
Trimestre 2
Contenidos
Temas
Conceptuales
16. Recursos forestales
y faunísticos
Páginas 90-95
•América y sus recursos forestales y
faunísticos según la región geográfica
– Flora: clasificación y principales formaciones
– Fauna típica de cada región
– Factores que influyen en la distribución de
la flora y la fauna
Procedimentales
•Identificación de los recursos forestales
y faunísticos de América por región.
•Distribución geográfica de las especies
de flora y fauna en América.
Actitudinales
•Valoración económica de los recursos
forestales y faunísticas de América,
destacando su influencia en otros
elementos físicos.
•Interés por conocer la necesidad
de proteger los recursos forestales
y faunísticos en América.
Indicadores
de logro
•Investiga y presenta con claridad los
recursos forestales y faunísticos de
América por regiones.
•Prepara de mapas de cobertura boscosa y zonas de vida de las regiones
de América.
•Identifica y divulga alternativas
para la conservación o la protección
de los recursos forestales y faunísticos
de América.
•Elabora mapas mentales y gráficos
representativos de la flora y la fauna
de América por regiones.
•Investiga y valora la lucha de
organismos internacionales por la
conservación de los recursos forestales
y faunísticos.
XIV
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
Actividades sugeridas
de evaluación
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
•Investiga sobre algunos proyectos
de conservación y protección
que realizan los países, así como
las políticas firmadas en las
convenciones internacionales.
XV
Trimestre 2
Contenidos
Temas
Conceptuales
17. Características demográficas de la población
Páginas 98-103
•Población americana
– Características demográficas
de América
– Crecimiento natural y evolución de la
población americana
– Estadísticas vitales de la población
de América
Procedimentales
•Localización de áreas, zonas o regiones
con mayor población y densidad de la
población americana.
•Caracterización de la demografía de la
población americana, según su estructura
(sexos, edad y económicamente activa,
entre otros).
Actitudinales
Indicadores
de logro
•Criticidad al emitir su opinión sobre el
crecimiento poblacional a partir de
los datos del perfil demográfico de las
regiones de América.
•Demuestra seguridad al localizar
las zonas con mayor y menor
población y densidad en el
continente americano.
•Interés por conocer los factores físicos,
económicos y sociales que influyen
en la distribución de la población
de América.
•Emite juicios críticos sobre los factores
físicos, históricos y económicos que
han influido en la distribución de la
población del continente americano.
•Representa en forma gráfica y estadística tasas de natalidad, mortalidad
y crecimiento natural de la población
en América en los últimos años.
18. Grupos étnicos de
América Anglosajona
Páginas 104-107
•Estructura de la población americana
– Características étnicas y culturales de
cada grupo
•Distribución geográfica de la población
de acuerdo a grupos humanos.
19. Grupos étnicos de
América Latina
Páginas 108-113
•Valoración del aporte histórico y cultural de los pueblos de América, y su
influencia en el desarrollo de la región.
•Discrimina con respeto a cada
identidad cultural, los grupos humanos de América, especialmente
la anglosajona.
•Valora en forma consciente los aportes culturales, sociales y económicos
de los grupos humanos de los países
de la América Anglosajona.
•Se identifica con la problemática
de la población de la América
Anglosajona y propone alternativas
para su solución.
Actividades sugeridas
de evaluación
•Presenta en un mapa las zonas
de América con mayor y menor
concentración de población.
•Elabora mapas cognitivos sobre
la influencia de factores físicos y
económicos que afectan la distribución de la población.
•Presenta cuadros de composición
de la población por edad, sexo y
económicamente activa.
•Investigación en revistas y periódicos
sobre los movimientos migratorios.
•Prepara mapas de localización de
grupos humanos en América.
•Elabora un mapa de collage de grupos humanos de América.
•Elabora cuadros o mapas cognitivos
acerca de las características de cada
grupo humano de América.
•Promueve acciones o actividades que
identifiquen los problemas y planteen
alternativas de solución.
•Distingue los grupos humanos de
América Latina, con respecto a cada
identidad cultural.
•Valora, en forma consciente, los
aportes culturales, sociales y
económicos de los grupos humanos
de América Latina.
•Se identifica con la problemática de
la población latinoamericana y propone alternativas para su solución.
XVI
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
XVII
Trimestre 2
Contenidos
Temas
Conceptuales
20. Problemas físicos
y ambientales
Páginas 116-119
21. Problemas sociales
y económicos
Páginas 120-123
•Problemas físicos, humanos, sociales,
económicos, ambientales y estratégicos
de la población americana
– Alternativas de solución
Procedimentales
•Identificación de problemas físicos ambientales, humanos (población), sociales y económicos, entre otros, que padece la población
de América.
Actitudinales
•Participación activa en la identificación de los problemas físicos, humanos, sociales, económicos,
ambientales y estratégicos de la
población americana.
•Presentación de alternativas viables
para enfrentar los diversos problemas
de los grupos humanos de América.
Indicadores
de logro
Actividades sugeridas
de evaluación
•Deduce con interés y participa activamente en la identificación de los problemas físicos y ambientales que
presenta la población de América.
•Realiza cuadros o mapas cognitivos
acerca de los problemas que presenta
la población americana (causas y
consecuencias), y sus alternativas
de solución.
•Presenta alternativas de solución a los
problemas físicos y ambientales de la
población de América.
•Expresa, con responsabilidad, alternativas de solución a los problemas
físicos y ambientales de la población
de América.
•Investiga sobre los problemas
medioambientales que se dan en
diversas poblaciones de América.
•Presenta un debate sobre la problemática de la población americana y las
alternativas que sugieren sean viables.
•Deduce con interés y participa activamente en la identificación de los problemas sociales y económicos de la
población de América.
•Presenta alternativas de solución a los
problemas sociales y económicos de
la población de América, y sus causas
y consecuencias.
•Expresa, con responsabilidad, alternativas de solución a problemas
sociales y económicos de la población de América.
XVIII
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
XIX
Área 3
La Geografía Humana y su relación con las actividades económicas de los grupos y
los pueblos americanos
Área 4
La Geografía Política de América: los aportes de los países miembros en la integración de los bloques económicos
Objetivo de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje
•Identifica las actividades primarias, secundarias, terciarias y cuaternarias de los grupos sociales en América, y los aportes
más significativos en el desarrollo del continente.
•Indica las unidades políticas que integran el continente americano, y su papel geopolítico dentro de la unidad regional.
•Explica objetivamente las implicaciones económicas, políticas y sociales de la modernización y la globalización de la economía en el continente americano.
•Reconoce las relaciones políticas, económicas y culturales de los países de América con otros países del mundo y las áreas
hacia donde se dirigen sus relaciones o actividades.
•Identifica los organismos regionales que median ante los problemas económicos de los pueblos americanos.
Trimestre 3
Contenidos
Temas
Conceptuales
22. El sector primario
Páginas 140-145
23. El sector secundario
Páginas 146-149
24. Sectores terciario
y cuaternario
Páginas 150-155
•Actividades económicas de América
•Sectores de producción:
– Primario o de base
– Secundario o industrial
– Terciario o de servicios
– Cuaternario o de la informática
y la tecnología
– Canal de Panamá
Procedimentales
•Clasificación de las actividades económicas
de América por sector.
•Sector primario o de base.
•Sector secundario.
•Sector terciario.
Actitudinales
•Creatividad al describir y ejemplificar
las actividades económicas de los
principales sectores productivos de
las regiones culturales de América.
•Valora mediante juicios claros la
importancia del Canal de Panamá
como vía de tránsito en beneficio
del comercio internacional.
Indicadores
de logro
Actividades sugeridas
de evaluación
•Describe creativamente las actividades
económicas del sector primario en el
continente americano.
•Presentación de charlas cortas sobre
las actividades de los diversos sectores de producción en América.
•Ejemplifica creativamente las actividades económicas del sector secundario
en América.
•Presentación de murales con gráficos
y cuadros sobre el desarrollo económico de cada región o regiones
(América Latina y Anglosajona).
•Describe creativamente, las actividades económicas de los sectores productivos terciario y cuaternario en el
continente americano.
•Manifiesta, con responsabilidad, la
importancia del Canal de Panamá
como vía de servicio al comercio internacional y alternativa de desarrollo.
25. División
político-administrativa
Páginas 158-161
XX
• División político-administrativa del
continente americano
– Regiones geográficas y países que
las integran
•Localización de la estructura política de
América por regiones (países y capitales).
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
•Seguridad al localizar las principales
regiones de América y los países que
la componen.
•Localiza, con exactitud y seguridad,
las regiones políticas y culturales del
continente americano.
•Localiza, con precisión, los países de
América y sus capitales por regiones.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
•Elabora un croquis de las regiones de
América y sus países.
•Preparación de murales, álbumes o
afiches con los países de cada región.
XXI
Trimestre 3
Contenidos
Indicadores
de logro
Actividades sugeridas
de evaluación
•Se interesa por conocer los efectos de
la globalización en la economía de
los países de América.
•Aporta opiniones acerca de la importancia de las principales características
de la globalización de la economía.
•Investiga el concepto de globalización
y sus tendencias.
•Compara las ventajas y las desventajas de la economía global para
América Latina y Panamá.
•Establece con seguridad las ventajas y
las desventajas de la globalización en
la economía de los países de América.
Temas
Conceptuales
26. América en un
mundo globalizado
Páginas 162-165
27. Efectos de la
economía global
Páginas 166-169
• América, un mundo globalizado
– Características de la globalización
– Aperturas de los mercados económicos
– Efectos de la economía global
Procedimentales
•Identificación de las características
de la economía globalizada en América.
•Ejemplificación de repercusiones de la globalización en los países de América.
Actitudinales
•Emite juicios categóricos sobre los
efectos de la globalización en la economía de los países de América.
•Presentación de ejemplos de políticas
globalizadoras en América.
•Presenta mapas de países de Europa
que mantienen relaciones económicas
con países de América.
•Elabora cuadros de tipos de relaciones internacionales entre países de
América y otros continentes.
•Elabora un cuadro sobre efectos, ventajas y desventajas de la globalización.
28. Relaciones políticas,
económicas y culturales
Páginas 172-177
•Relaciones políticas, económicas y culturales
entre los pueblos de América y con otros
países del mundo
– Tratados y acuerdos
•Clasificación de los tipos de relaciones políticas, económicas y culturales de los países de
América con otras naciones del mundo.
•Toma conciencia de las necesidades
de los países de América en el sentido
de firmar acuerdos bilaterales o multilaterales para enfrentar problemas
económicos, políticos y ambientales.
•Declara con ideas propias las ventajas de establecer relaciones políticas,
económicas y culturales con otros países del mundo.
•Investiga, identifica y analiza la situación de los países subdesarrollados y
del primer mundo de América.
•Juzga con criticidad la necesidad, las
ventajas y las desventajas de los
acuerdos de colaboración entre los
países de la región.
•Presenta un informe de investigación
sobre la situación de los países subdesarrollados y del primer mundo
de América.
•Elabora murales sobre las características y la economía de los países de
América Latina y América Anglosajona.
•Compara la situación económica y
social de países desarrollados y del
tercer mundo.
•Discute acerca de la necesidad de los
países de mantener relaciones y acuerdos sociales, económicos y estratégicos.
29. Proceso
de integración
Páginas 178-183
•Proceso de integración económica
en América
– Mercados comunes o bloques regionales
– Proceso de integración en América
– Beneficios
•Identificación de grupos de integración en
América y los países que lo integran.
•Valora acerca de la necesidad de los
países de integrarse voluntariamente
entre ellos para hacer frente a problemas económicos, comerciales, políticos y culturales.
•Identifica y describe grupos de integración regional de América, destacando características y normas de
la integración.
•Sistematiza y presenta, mediante
el apoyo de mapas, el sistema de
integración regional de los países
de América.
•Compara, valora e interpreta
la importancia de los procesos de
integración económica y política
en América.
XXII
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.° 15/1994.
•Investiga sobre las características
de cada grupo de integración.
•Elabora mapas de localización por
colores de los países que forman
algunos de los grupos.
•Prepara conferencias cortas sobre
temas de integración regional.
(Exposiciones orales de resultados
de investigaciones).
•Elabora mapas cognitivos con las
ventajas o beneficios que reciben los
países al integrarse regionalmente.
XXIII