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30/9/2015
Resumen
GUÍA DOCENTE 2015 ­ 2016
Asignatura (10795) Mecánica suelos, cimentaciones y vías
Resumen
Índice
Datos de la asignatura
Bibliografía
Descripción general de la asignatura
Asignaturas previas o simultáneas recomendadas
Objetivos de la asignatura
Unidades Didácticas
Método de enseñanza­aprendizaje
Evaluación
Porcentaje mínimo de asistencia
Datos de la asignatura:
Código: 10795
Nombre: Mecánica suelos, cimentaciones y vías
Créditos: 4,50
­­Teoría: 2,25
­­Prácticas: 2,25
Caràcter: Obligatorio
Titulación: 148­Grado en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural
Módulo: 3­TECNOLOGÍA ESPECÍFICA MECANIZACIÓN Y CONSTRUCCIONES RURALES
Materia: 12­Ingeniería de las instalaciones y obras
Centro: E.T.S.I. AGRONÓMICA Y DEL MEDIO NATURAL
Coordinador: Ferrer Gisbert, Carlos Manuel
Departamento: INGENIERIA RURAL Y AGROALIMENTARIA
Bibliografía:
Mecánica de suelos (T. Lambe)
Fundamentos de mecánica de suelos (Roy Whitlow)
Geotecnia y cimientos. Vol. 1, Propiedades de los suelos y de las rocas (José Antonio Jiménez Salas)
Geotecnia y cimientos. Vol. 2, Mecánica del suelo y de las rocas (José Antonio Jiménez Salas)
Geotecnia y cimientos. Vol. 3, Cimentaciones, excavaciones y aplicaciones de la geotecnia. Vol. 3­1 (Jiménez Salas, José Antonio)
Principios de ingeniería de cimentaciones (Braja M. Das)
Geotechnical engineering : foundation design (John N. Cernica)
Soil mechanics in engineering practice (Karl Terzaghi)
Apuntes de construcción II : control ambiental. Elementos constructivos. Mecánica del suelo y cimentaciones (Carlos M. Ferrer Ferrer)
Caminos rurales : proyecto y construcción (Rafael Dal­Re Tenreiro)
Descripción general de la asignatura :
En la asignatura se imparten fundamentos básicos de Mecánica de Suelos, con ejemplos de aplicaciones prácticas en Obras agroindustriales y del Medio
Rural. Establecidos dichos fundamentos, se procede al estudio, diseño y dimensionado estructural de Cimentaciones, propias de Construcciones
Agroindustriales, así como el de otros elementos constructivos: muros de contención. También se imparten temas específicos en el estudio y diseño de
obras de tierra en el Medio Rural: balsas de riego de materiales sueltos, vías y caminos rurales, etc.
Conjuntamente con el resto de asignaturas de Construcción del grado, cuya asignatura está vinculada, se tendrá visión general y conocimientos suficientes
para poder realizar un Proyecto completo del ámbito agroalimentario y rural.
Asignaturas previas o simultáneas recomendadas:
Resulta muy conveniente el tener superado los conocimientos previos de resistencia de materiales y estructuras agroindustriales, y tener una sólida
formación en física y matemáticas
(10773) Fundamentos Matemáticos II
(10775) Fundamentos Físicos de la Ingeniería II
(10776) Fundamentos Físicos en la Ingeniería I
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Resumen
(10794) Resistencia de materiales y estructuras agroindustriales
(10971) Herramientas físico matemáticas
Objetivos de la asignatura:
Competencias transversales
Se trabaja
Punto de
control
(01) Comprensión e integración
Actividades desarrolladas relacionadas con la adquisición de la competencia:
Seminarios
Descripción detallada de las actividades :
Serie y batería de preguntas cortas donde el alumno tiene que demostrar que ha comprendido e
integrado mentalmente los fundamentos y conceptos básicos de la Mecánica del Suelo. En los
trabajos a realizar se pide el diseño y Proyecto tipo anejo de cálculo de cimentaciones, muros de
contención y estabilidad de taludes. En las distintas clases y en la resolución del ejercicio los
alumnos tienen que dimensionar de forma iterativa para que se cumplan una serie de
restricciones. Ellos mismos se dan cuenta. Si no se cumplen, el caso en cuestión falla o colapsa
viniéndose la estructura suprayacente abajo.
Criterios de evaluación:
Examen escrito
Si
Si
(02) Aplicación y pensamiento práctico
Si
No
(03) Análisis y resolución de problemas
Si
No
(04) Innovación, creatividad y emprendimiento
Si
No
(05) Diseño y proyecto
Si
No
(06) Trabajo en equipo y liderazgo
Si
No
(07) Responsabilidad ética, medioambiental y profesional
Actividades desarrolladas relacionadas con la adquisición de la competencia:
Debates y charlas sobre aspectos prácticos de la asignatura
Descripción detallada de las actividades :
Al finalizar cada tema los profesores plantean problemas reales a las que se enfrentan,
comentando cómo se han solucionado fomentando la opinión de los alumnos
Criterios de evaluación:
Trabajos a realizar y preguntas en clase.
Si
Si
(09) Pensamiento crítico
Si
No
(10) Conocimiento de problemas contemporáneos
Si
No
(11) Aprendizaje permanente
Si
No
(13) Instrumental específica
Si
No
Unidades Didácticas:
1. MECANICA DE SUELOS
1. IDENTIFICACION Y CLASIFICACION INGENIERIL DE SUELOS
2. PROPIEDADES VOLUMETRICAS Y GRAVIMETRICAS
3. RESISTENCIA AL ESFUERZO CORTANTE
4. COMPORTAMIENTO ELASTICO DEL SUELO
5. PLASTICIDAD Y CARGA DE HUNDIMIENTO EN CIMENTACIONES SUPERFICIALES
6. METODOS EMPIRICOS. EL ESTUDIO GEOTECNICO
7. CONSOLIDACION DE SUELOS
2. CIMENTACIONES
1. CIMENTACIONES SUPERFICIALES
2. CIMENTACIONES PROFUNDAS
3. EMPUJE LATERAL DE TIERRAS: MUROS DE CONTENCION
4. ESTABILIDAD DE TALUDES
3. CAMINOS Y VIAS RURALES
1. COMPACTACION
2. DISEÑO Y TRAZADO
3. FIRMES FLEXIBLES Y RIGIDOS
4. OBRAS COMPLEMENTARIAS
Método de enseñanza­aprendizaje:
Unidades
didácticas
TA
TS
PA
PI
EVA
Trab.
Presencial
Trab. no
presencial
Total horas
1. MECANICA DE
SUELOS
10,00
2,00
5,00
0,00
2,00
19,00
36,00
55,00
2.
CIMENTACIONES
5,00
2,00
10,00
5,00
1,50
23,50
35,00
58,50
3. CAMINOS Y
VIAS RURALES
2,50
1,00
2,50
0,00
1,00
7,00
10,00
17,00
https://docente.upv.es/GuiaDocente/inicioCursos.do?CACA=2015
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Resumen
Total horas
17,50
5,00
17,50
5,00
4,50
49,50
81,00
130,50
Evaluación :
Se realizarán dos pruebas escritas de respuesta abierta. La primera correspondiente a los tres primeros bloques temáticos con un peso del 50% y una
segunda correspondiente al resto de bloques temáticos con un peso del 50% del programa de la asignatura. Estas consistirán en una parte de preguntas
cortas de teoría aplicada y la resolución de varios ejercicios de aplicación. A lo largo de la asignatura se desarrollarán sendos trabajos académicos y anejos de proyecto con peso respectivo del 25%.
El alumno que tenga suspendida la asignatura, por no haber superado la calificación final del procedimiento de evaluación continua arriba expuesto, podrá
presentarse a la prueba de recuperación, en la fecha prefijada por la Escuela en el mes de enero.
Los alumnos que no se hayan presentado, en su totalidad, o en algunas de las partes, al sistema de evaluación continua, podrán presentarse a la prueba
de recuperación.
También podrán presentarse aquellos alumnos que libremente deseen subir la calificación previa obtenida, aunque previo aviso (correo electrónico) al
profesor, y teniendo en cuenta, que la calificación final, será la correspondiente a este último ejercicio de evaluación, sea cual sea su resultado.
Recomendaciones generales para el sistema de evaluación:
La calificación de la asignatura no puede basarse exclusivamente en un sólo acto de evaluación. Los actos de evaluación se realizarán en las horas lectivas
de la asignatura y/o en los periodos determinados por la ERT.
­ El peso de los distintos actos de evaluación en la calificación de la asignatura, debe ser coherente con la carga de trabajo que requieran.
­ A final de cuatrimestre (o del curso en las asignaturas anuales) habrá una prueba de recuperación. La prueba de recuperación debe ser una oportunidad
para que el alumno supere la asignatura en caso de no hacerlo por evaluación continua. De acuerdo con la normativa UPV de régimen académico y evaluación del alumnado (artículos 14 y 15), el sistema y criterios de evaluación, que no pueden
ser modificados durante el curso, debe de estar especificado en la guía docente de cada asignatura. Así, se debe indicar:
­ Tipo y número de actos de evaluación a realizar durante el curso. ­ El porcentaje sobre la nota final de cada una de estos actos de evaluación. ­ Las condiciones necesarias para superar la asignatura.
Nombre
Descripción
N.Actos
Peso
Prueba escrita de
respuesta abierta
Prueba cronometrada, efectuada bajo control, en la que el alumno construye su respuesta. Se le
puede conceder o no el derecho a consultar material de apoyo.
2
50,00
Trabajo académico
Desarrollo de un proyecto que puede ir desde trabajos breves y sencillos hasta trabajos amplios y
complejos propios de últimos cursos y de tesis doctorales.
1
25,00
Proyecto
Es una estrategia didáctica en la que los estudiantes desarrollan un producto nuevo y único mediante
la realización de una serie de tareas y el uso efectivo de recursos.
1
25,00
https://docente.upv.es/GuiaDocente/inicioCursos.do?CACA=2015
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