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ESAÚ MARTÍNEZ FLORES
CUARTO CUATRIMESTRE
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
ECTIVIDAD 8
Actividad
• Escoge un programa de televisión y una película que puedan cumplir con una
función educativa
• Reflexiona y analiza: ¿Cómo podrías incorporarlas al programa educativo?
• Define: o En que tema las utilizarías como recurso (puede ser en dos
diferentes).
o Describe la actividad que realizarías con cada uno.
o ¿Cómo las evaluarías?
*Actividad con programa de T.V.
Esta actividad se realiza para el tema: “La colonización” correspondiente al tema
Del s. XV al s. XVIII, en el que se revisan las actividades de colonización
españolas, portuguesas e inglesas.
Actividad: Con base en escenas seleccionadas por el docente, los alumnos deben
elaborar un reporte escrito a mano en 360 palabras, en el que plasmen la violencia
que sufre un pueblo conquistado, en sus inicios, su proceso y sus fines; asimismo,
deben mencionar las consecuencias políticas que trae un ejercicio de conquista.
Para evaluar esta actividad, se elabora una rúbrica que mide el nivel reflexivo de
las respuestas de los alumnos como se muestra a continuación:
Aspecto a evaluar
Evaluación
Manifiesta sus ideas con
claridad
5
4
3
2
1
Nomenclatura
5 Excelente
4 Bueno
3 Regular
2 Malo
1 Nulo
Muestra un ejercicio
de análisis reflexivo
Nunca abandona la
temática del filme
Es
capaz
de
relacionar el filme con
la realidad
ESAÚ MARTÍNEZ FLORES
CUARTO CUATRIMESTRE
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
ECTIVIDAD 8
*Actividad película.
Esta actividad se realiza para el tema: “División del espacio y tiempo históricos”,
correspondiente al Primer Bloque de Historia Universal, en el que se revisan las
etapas de la Historia de la humanidad.
Actividad:
Visionar el filme; con base en su análisis grupal, responder en cuaderno las
siguientes preguntas:
¿Cómo se concibe el desarrollo histórico?
¿Qué puede hacer el hombre para modificar su entorno?
Los efectos sobre el entorno: ¿son favorables o desfavorables? argumenta tu
respuesta.
¿Cómo se afecta el desarrollo histórico mediante los actos individuales?
Los grandes descubrimientos, se dan en función del bien de la humanidad y su
desarrollo o en función del beneficio propio. Recuerda basar tu respuesta en el
filme; argumenta a favor de tu elección.
Para evaluar esta actividad, se elabora una rúbrica que mide el nivel reflexivo de
las respuestas de los alumnos como se muestra a continuación:
Aspecto a evaluar
Evaluación
Manifiesta sus ideas con
claridad
Muestra un ejercicio
de análisis reflexivo
Nunca abandona la
temática del filme
5
4
3
2
1
Se utiliza la misma nomenclatura que en la primer rúbrica.
Es
capaz
de
relacionar el filme con
la realidad