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UNIVERSIDAD NACIONAL
HERMILIO VALDIZÁN DE HUANUCO
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
CMC DE INVESTIGACIÓN
REGISTRO DE RESÚMENES DE
INVESTIGACIONES (TESIS) DE LOS
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD
DE PSICOLOGIA, 2010 AL 2014
Responsables CMC de Investigación:
 Dr. Miguel Alfredo carrasco Muñoz
 Mg. Cecilia Vilma Martínez Morales
HUÁNUCO – PERÚ
2014
1
INDICE
Resúmenes de tesis del año 2014
Resúmenes de tesis del año 2013
Resúmenes de tesis del año 2012
Resúmenes de tesis del año 2011
Resúmenes de tesis del año 2010
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RESUMENES DE TESIS DEL
AÑO 2014
RESUMEN N°01
NIVEL DE RESILIENCIA EN MUJERES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA FAMILIAR
ATENDIDAS EN EL JUZGADO DE FAMILIA EN LA CORTE SUPERIOR DE
JUSTICIA- HUÁNUCO- 2013.
BACHILLERES:
DAZA CONTRERAS, Jhoana Victoria
ROJAS APONTE, Karen Milagros
Ed. FACULTAD DE PSICOLOGIA-UNHEVAL- 2013
RESUMEN
La resiliencia es la capacidad propia de la naturaleza de los seres humanos,
cuyo desarrollo es propiciado por una combinación de factores que permiten a
un ser humano afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida,
transformados los actos adversos en elementos de proyección. Así como
también la Violencia Familiar como todo acto dirigido a lastimar física, sexual o
emocionalmente a cualquier miembro de la familia por otro miembro del mismo
grupo.
La investigación busco determinar el nivel de resiliencia en las mujeres víctimas
de violencia familiar atendidas en el Juzgado de Familia en la Corte Superior
de Justicia. El estudio es de nivel descriptivo, de tipo sustantiva, método
científico, de corte descriptivo simple. La población está conformada por 142
3
mujeres víctimas de violencia familiar que son atendidas en los juzgados de
familia de la Corte Superior de Justicia. La técnica usada fue la Escala de
Resiliencia de Wagnild y Young. Se aplicó la escala a 142 mujeres víctimas de
violencia familiar, al procesar y analizar los datos se concluyó que el 39.43%
presentan un nivel de Resiliencia Bajo, siendo este el nivel predominante;
30.98% se encuentran en un nivel de resiliencia medio; el 16.92% presentan
un nivel Medio Alto de Resiliencia y 12.67% el nivel Bajo de Resiliencia.
Concluyendo se puede manifestar que las mujeres Víctimas de Violencia
Familiar en su gran mayoría presentan un nivel Bajo de Resiliencia lo cual se
debería en que se encuentran en un contexto adverso con un conjunto de
abuso económico y emocional, control y autoridad sobre ellas, que van
generando un deterioro sobre su capacidad de autonomía y confianza en sí
mismas, siendo la violencia familiar un factor psicosocial que está basado en la
humillación y la desvalorización de la víctima, así mismo muchas de estas
mujeres quedan atrapadas en una telaraña de resignación, la cual no les
permite desarrollar sus factores interpersonales, atributos, actividades positivas
que todas las personas necesitan poseer para afrontar eficazmente situaciones
traumáticas.
4
ABSTRAC
Resilience is the ability to own the nature of human beings, whose development is led
by a combination of factors that enable a human face and overcome the trials and
tribulations of life, adverse events transformed into elements of projection. As well as
Family Violence acts intended to physical, sexual or emotional harm to any member of
the family by another member of the same group.
Research seeking to determine the level of resilience in women victims of domestic
violence served by the Family Court in the Superior Court of Justice. The study is a
descriptive level, substantive, scientific method, simple descriptive court. The
population consists of 142 female victims of domestic violence are treated in the family
courts of the Superior Court of Justice. The technique used was the Resilience Scale
Wagnild and Young. The scale was applied to 142 female victims of domestic violence,
to process and analyze the data it was concluded that 39.43% have a level of Low,
being the predominant level; 30.98% are at a medium level of resilience; 16.92% are at
the Intermediate High level and 12.67% Resilience Resilience Lower level.
Concluding that can manifest Victims of Family Violence women mostly have a low
level of resilience which should in who are in an adversarial context with a set of
economic and emotional abuse, control and authority over them, ranging generating a
deterioration of their capacity for autonomy and self-confidence, being family violence a
psychosocial factor that is based on humiliation and devaluation of the victim, also
many of these women are trapped in a web of resignation which not allow them to
develop their interpersonal factors, attributes, positive activities that all individuals need
to possess to effectively address trauma.
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RESUMENES DE TESIS DEL
AÑO 2013
RESUMEN N°01
“RELACIONES ENTRE RENDIMIENTO ACADEMICO E INTELIGENCIA
EMOCIONAL, EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES DEL TERCIO
SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD UNHEVAL-HUANUCO 2011-1”
Bach. NOYA IÑAPE, Karina
Ed. FACULTAD DE PSICOLOGIA-UNHEVAL- 2013
RESUMEN
El objetivo de la investigación es el determinar las relaciones entre el
rendimiento académico y la inteligencia emocional en estudiantes del tercio
superior de ciencias de la salud (Medicina Humana, Psicología, Enfermería,
obstetricia.) UNHEVAL, el tipo de investigación que se llevo a cabo es
cuantitativa donde se realiza datos cuantitativos, el método para esta
investigación se da por medio de la observación indirecta (capacitación,
registros). Donde se utilizo los siguientes instrumentos fichas bibliográficos,
fichas de resumen, fichas mixtas, inventario de Bor-on adaptado por Nelly
Ugarriza.
Se trabajo con el diseño correlacionar implicado las relaciones de datos o más
conjunto de datos de un grupo de sujeto, una muestra de probabilístico
aleatoria con una población de 231 alumnos, dicha investigación utilizo los
instrumentos, para las variables de investigación,
La correlación entre la inteligencia emocional
general en los alumnos del tercio superior.
6
y rendimiento académico en
En líneas generales la inteligencia emocional de los alumnos de ciencias de la
salud se encuentra en un nivel promedio.
ABTRACT
The objective of the research is to determine the relationship between academic
performance and emotional intelligence in the upper third of students Health
Sciences (Human Medicine, Psychology, Nursing, Midwifery.) UNHEVAL, the
type of research being conducted is quantitative where quantitative data is
performed; the method of this research is given by the indirect observation
(training records). Where the following instruments bibliographic records,
summary sheets, mixed chips, Bor-on inventory adapted by Nelly Ugarriza was
used.
We worked with the design involved correlating data relationships data set or
more of a group of subject, a random probability sample of a population of 231
students,
The
this
correlation
research
between
use
instruments
emotional
for
intelligence
the
and
research
variables,
overall
academic
performance in students from the top third.
Overall emotional intelligence of students in health sciences at an average
level.
7
RESUMEN N°02
“ESTUDIO COMPARATIVO DEL NIVEL DE COMPRENSION LECTORA
ENTRE ESTUDIANTES DEL 6TO AÑO DE PRIMARIA DE UNA INSTITUCION
EDUCATIVA ESTATAL Y PRIVADA DEL DISTRITO DE AMARILLISHUÁNUCO”
Bach. BRAVO CAMPOS, Nielsen
Bach. RODRIGUEZ NEYRA, Mabela Eudelia
Ed. FACULTADA DE PSICOLOGÍA - UNHEVAL- 2013
RESUMEN
El objetivo de esta investigación es la diferenciación en el nivel de comprensión
lectora, mediante las evaluaciones de la prueba de comprensión lectora de
complejidad lingüística progresivo, entre los estudiantes del 6to grado de
primaria.
El tipo de la investigación que se realizo en esta investigación fue de
descriptivo comparativo, que busca aplicar una escala, a una población
específica de reelecto información relativa en dos muestras con respecto a un
mismo fenómeno o aspectos de interés. Un diseño comparativo entre sus
variables de investigación.
Para la investigación el método descriptivo, que describe e interpreta
sistemáticamente un conjunto de hechos relacionados con otros variables, tal
como se da en la investigación. Utilizando la observación, observación
indirecta, prueba comprensión lectora, el cuestionario socio económica. De un
tipo de muestra no probabilístico.
Se concluye que los estudiantes del sexto grado de primaria del colegio privado
presentan mayor nivel de comprensión de textos narrativos y descriptivos, que
sus pares de colegios estatales. El estudio brinda datos empíricos acerca del
8
nivel de comprensión de lectura de una muestra de los alumnos y las alumnas
de sexto grado de primaria amarilis (zona urbana) – Huánuco - 2011
ABSTRACT
The objective of this research is the differentiation in the level of reading
comprehension,
progressive
through
linguistic
assessments
complexity,
with
of
reading
students
comprehension
of
the
6th
test
grade.
The type of research that was conducted in this research was a comparative
descriptive, which seeks to apply a scale to specific population information,
reelected two samples for the same phenomenon or areas of interest.
A comparative design research among its variables. For the descriptive
research method, which systematically describes and interprets a set of facts
related
to
other
variables,
as
given
in
the
investigation?
Using observation, indirect observation, reading comprehension test, the
socioeconomic questionnaire.
A type of non-probability sample. We conclude that students of sixth grade
private school have a higher level of understanding of narrative and descriptive
than their peers in public schools. The study provides empirical data on the
level of reading comprehension of a sample of students and sixth grade
students amaryllis primary (urban) - Huánuco – 2011
9
RESUMEN N°03
“PERFIL PSICOLOGICO DE LOS ALUMNOS INGRESANTES A LA CARRERA
PROFESIONAL DE PSICOLOGIA DE LA UNHEVAL –HUANUCO 2011”
Bach. RIVERA RIVERA, Zelmer Raúl
Bach. TUCTO RAMIREZ, Vilma Florella
Ed. FACULTAD DE PSICOLOGIA UNHEVAL-2013
RESUMEN
El objetivo de esta investigación es conocer el perfil psicológico de los alumnos
ingresantes a la carrera profesional de psicología UNHEVAL– HUÁNUCO
2011.Conociendo los temperamentos de los alumnos ingresantes a la carrera
profesional de psicología UNHEVAL, conocer sus intereses profesionales y
ocupacionales de los alumnos ingresantes a la carrera profesional de
psicología. El tipo de investigación es del tipo sustantiva, no es más el tratar de
responder a los problemas teóricos o sustantivos específicos, en tal sentido
esta orientado, a describir, explicar, predecir o retroceder la realidad.Un diseño
no experimental, ya que no se manipula deliberadamente las variables. Un tipo
de investigación descriptivo, que busca las propiedades, las características y
los perfiles de las personas, grupos, comunidades, procesos, objetivos o
cualquier otro fenómeno que se somete a un análisis. Los instrumentos y/o
técnicas que se utilizaron para esta investigación; encuesta, el test de Eysenck
forma B, test de habilidades sociales (MINSA), Escala de inteligencia para
adultos WAIS-III, Inventario de intereses profesionales y ocupacionales CASM83. La población del estudio esta conformado por alumnos que cursan el 1ª año
de psicología de la Universidad Nacional Hermilio Valdizan (UNHEVAL).
Se llega a la conclusión que los estudiantes del primer año predomina el
temperamento sanguíneo con 38%, este resultado coincide con el requisito del
estudiante que exige la E. A. P. de Psicología de la UNHEVAL. Los alumnos
10
predominantemente presentan los temperamentos sanguíneo flemático con
30% en cada uno de los temperamentos mencionados, frente a la
predominancia únicamente del temperamento sanguíneo con 67% en los
alumnos del sexo masculino.
ABSTRACT
The objective of this research is to understand the psychological profile of the
new
students
to
careers
in
psychology
UNHEVAL-
HUÁNUCO
2011.Conociendo temperaments incoming to career psychology UNHEVAL,
meet their professional and occupational interests of new students a career in
psychology. The research is substantive kind, is merely trying to respond to the
specific theoretical or substantive issues in this sense is oriented to describe,
explain, predict and Reverse raided. An no experimental design, since no
deliberately manipulated variables. A type of descriptive research that seeks the
properties, characteristics and profiles of individuals, groups, communities,
processes, objectives or any other phenomenon that is subjected to analysis.
The instruments and / or techniques used for this investigation; survey form
Eysenck test B, test of social skills (MOH) Adult Intelligence Scale WAIS-III,
Inventory of professional and occupational interests CASM-83. The study
population is comprised of students in the 1st year of psychology at the National
University Hermilio Valdizan (UNHEVAL).
It concludes that the freshmen sanguine temperament predominates with 38%,
this result is consistent with the requirement that the student requires EAP
UNHEVAL
of
Psychology.
Students
present
predominantly
phlegmatic
temperaments blood with 30% in each of the aforementioned temperaments
compared to the predominance of sanguine temperament with only 67% in male
students.
11
Resumen N° 04
“EFECTO DEL PROGRAMA PREPARANDOME PARA LA VIDA EN LAS
HABILIDADES SOCIALES EN LOS NIÑOS TRABAJADORES DE CALLE
INABIF”- HUANUCO 2012
AUTORES:
Yesenia Rosa Antonio Magariño
Belisario Benjamin Gonza Goshpa
Yesenia Huanca Marcellino
EDICION: Facultad de Psicología UNHEVAL 2013
RESUMEN
El objetivo de la investigación fue determinar la efectividad del programa
“Preparándome para la vida” en las habilidades sociales en una muestra de los
niños trabajadores de calle –INABIF- Huanuco 2012, para la cual se trabajó con
una muestra tipo no probabilístico intencional con criterios de inclusión y
exclusión. En este sentido, la muestra estuvo constituida por 25 niños (11 niños
y 14 mujeres) 10 niños de mercado modelo, 9 niños de mercado de
paucarbamba y 6 niños de puelles. El estudio es de tipo Tecnológico, nivel
aplicativo y de diseño de pre test y post test de un grupo. Los instrumentos
utilizados fueron el Cuestionario de “BENYIS” que fue elaborada por los propios
autores el cual abarca cuatro dimensiones (autoestima, asertividad, toma de
decisiones y solución de problemas) con dicho instrumento se evaluó las
habilidades de los niños trabajadores de calle antes y después de la aplicación
del programa preparándome para la vida. De acuerdo a los resultados
obtenidos se observa que el programa “preparándome para la vida” ha causado
un incremento en las habilidades sociales de los niños trabajadores de calle, el
programa ha sido efectivo, se logró obtener los resultados esperados.
Ciudad Universitaria
Agosto 2013
12
ABSTRACT
The aim the research was determine the effectiveness of the “Preparin for life”
social skills in a simple of working children Street. INABIF- Huanuco 2012, for
which he worked whit a non-probavilistic sample criteria intentional inclusion
and exlusion. In this sense, the sample consisted of 25 children (11 males and
14 females) model market 10 children, 9 children Paucarba,ba market Puelles
and 6 children. The study is technological, application level desing and pre-test
and post-test of a group. The instruments used were the questionanaire
“BENYIS” which was developed by the authors, which includes four dimensions
(self-esteem, assertiveness, decision making and problem solving), whit the
instrument was assessed the skills of working children street before and after
the implementation of the program preparing for life. According to the results
abtained show that the program preparing for life, has caused an increase in
social akills of street woking children, the program has been effective, it was
possible to obtain the expected results.
13
Resumen N° 06
CALIDAD Y ESTILOS DE VIDA DE LOS PACIENTES DIAGNOSTICADOS
CON DIABETES INTERNADOS EN EL HOSPITAL “HERMILIO VALDIZAN
MEDRANO” DE HUANUCO ENTRE JUNIO Y NOVIEMBRE DEL 2012
AUTOR:
Cynthia Soledad Ureta Morales
EDICION: Facultad de Psicología UNHEVAL 2013
RESUMEN
Con la presente tesis se investigó sobre cuál es la calidad y estilos de vida
predominante en pacientes diagnosticados con diabetes, internados en el
hospital Hermilio Valdizan Medrano entre los meses de junio a noviembre del
2012, el propósito de la misma era obtener información que permitirá identificar
poblaciones, los hábitos de vida y contar con una línea base para los
programas preventivos promocionales, de dicha variable en particular y la salud
mental en general en este grupo humano ya que en la actualidad se puede
observar que la diabetes es una enfermedad que por sus características se ha
convertido en uno de los mayores obstáculos para que la población en general
pueda tener una mejor calidad y estilo de vida. Para ello de administro la escala
de Calidad de vida de Oslon & Barnes y el cuestionario de estilos de Vida
(Camarena, C. 2012). El nivel de investigación es prescriptivo simple, el tipo de
investigación corresponde a cualitativa y el método que se utilizó para la
investigación es la observación directa, y la muestra se trabajó con los
pacientes que cumples los criterios de inclusión. Se encontró como resultado
que la categoría predominante de la calidad de vida de los pacientes
diagnosticados es de mala calidad de Vida en un 72.5% y en los estilos de Vida
de los pacientes diagnosticados con diabetes no se encontró una categoría
predominante pero si una ligera tendencia a estilos de vida sano en un 55%
con hábitos positivos pero con algunos aspectos por mejorar.
Ciudad Universitaria
Abril 2013
14
ABSTRACT
In this thesis we investigated to what is the quality and styles predominant life in
patients diagnosed with diabetes in the hospital Hermilio Valdizan Medrano
between June and November 2012, the purpose of the meeting was to obtain
information that will identify populations, living habits and have a baseline for
promotional preventive programs, such particular variable and overall mental
health in this cohort because today we can see that diabetes is a disease that
for their characteristics has become one of the biggest obstacles to the general
public can have a better quality lifestyle. To do I manage the scale of quality of
life of Oslon & Barnes and life style questionnaire (Camarena, C. 2012). The
level of research is simple prescriptive type corresponds to qualitative research
and the method used for the research is direct observation, and the sample
worked with patients who fulfill the inclusion criteria. It was found as a result that
the predominant category of quality of life of patients diagnosed is of poor
quality of Life in 72.5% and in the styles of life of patients diagnosed with
diabetes a dominant category was not found but a slight tendency to healthy
lifestyles by 55% with positive habits but with some room for improvement.
15
RESUMEN N° 6
ESTUDIO COMPARATIVO DE L INTELIGENCIA EMMOCIONAL DE
ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA DE LA UNHEVAL HUÁNUCO Y DE LA
UPLA – HUANCAYO 2011 – I
AUTORES: Alberht Edson Eulario Donato
Emily Elyz Ríos Mori
Irma Raquel Zúñiga Rojas
EDICION: Facultad de Psicología- UNHEVAL 2013
RESUMEN:
Objetivo: Conocer las características predominantes comunes y diferenciales
de la variable Inteligencia Emocional en los estudiantes de la Escuela
Académico Profesional de Psicología de la Universidad Nacional Hermilio
Valdizán – Huánuco y la Universidad Peruana los Andes
Tipo: Descriptivo
Diseño: Descriptivo Comparativo
Método: Descriptivo
Muestra: Lista oficial de alumnos matriculados en el 2011 - 1
Instrumento: Inventario de cociente intelectual de Bar - On
CONCLUSION:
Concluye con resultados a favor de la población de la UNHEVAL en aspectos
generales en la inteligencia Emocional, Los resultados según componentes: la
población de la UPLA sobresale en los componentes: Intrapersonal,
Adaptabilidad y Manejo de tensión; mientras que la población de la UNHEVAL
sobresale en los componentes: Interpersonal y Aniño General.
Ciudad Universitaria Huánuco- 2013
16
ABSTRACT
This research have aimed at understanding the common and differential
characteristics predominates emotional intelligence variable in students
Profesionaal Academic School of Psychology, National University Hermilio
Valdizan - Huanuco and Universidad Peruana Los Andes - Huancayo, through
assessment emoconal of intelligence emotional quotient inventory of Bar - on.
The liberal education becomes very important in terms of vocational training is
concerned; and that the labor market demands it, why is considered highly
relevant emotional intelligence variable, even in professional future of the social
field.
The method used in this research is descriptive design with Comparative
Description The objective of the study population belongs to the official list of
students enrolled 2011 - I, in the respective universities and in turn met the
inclusion criteria stipulated in Chapter three.
The study concludes with results in favor of the population in general aspects
UNHEVAL emotional intelligence results by components: population UPLA
excels in components: intrapersonal, adaptability and stress management; while
the population of the UNHEVAL excels in components: interpersonal and
general mood.
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RESUMEN N° 7
COMPARACIÓN DE INCIDENCIA DE ANOREXIA Y BULIMIA NERVIOSA EN
ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DE DOS
INSTIUCIONES EDUCATIVAS HUANUCO – PERÚ 2012
AUTORES: Carranza de la Torre, María Noemí
Yacolca Mallqui, Lizbet Noemí
EDICION: Facultad de Psicología- UNHEVAL 2013
RESUMEN:
Objetivo: Comparar la incidencia de anorexia y bulimia nerviosa en estudiantes
del cuarto año de secundaria en dos instituciones educativas en la ciudad de
Huánuco, una particular y otra estatal.
Tipo: Descriptivo
Diseño: Descriptivo comparativo
Método: Descriptivo
Muestra: 89 mujeres adolescentes del cuarto año de secundaria,
pertenecientes a dos instituciones educativas de Huánuco (45 alumnas de la
I.E.P. “San Agustín” y 44 de la I.E. “Nuestra Señora de las Mercedes”
Instrumento: Cuestionario de actitudes ante la alimentación y el Test de
bulimia de Edimburgo
CONCLUSION:
Los resultados muestran que no existen diferencias significativas en la
incidencia de casos en ambas instituciones Educativas. Se puede concluir que
la incidencia de los trastornos alimenticios tanto en anorexia nerviosa como
bulimia nerviosa presenta un bajo porcentaje en la I.E.P. “San Agustín” y en la
I.E. “Nuestra Señora de las Mercedes”
Ciudad Universitaria Huánuco- 2013
18
ABSTRACT
This research is a quantitative, descriptive and comparative, descriptive design,
with a simple of 89 female adolescent students 4th grade, from two educational
institutions of the tow of Huánuco (45 students are private secondary school
“San Agustin Elite” and 44 students belong to state secondary school “Nuestra
Señora de las Mercedes”) the objective was to compare between the two
educational institution the incidence of anorexia and bulimia nervosa, and Test
of bulimia in Edinburgh, measuring bulimia nervosa.
The results show that there are significant differences in the incidence of
causes in the two secondary – level schools.
The results suggest than the incidence of eating disorders: anorexia nervosa
and bulimia occurs in low percentage in the secondary school Private “San
Agustin Elite” and secondary school “Nuestra Señora de las Mercedes”
It´s presumed that the eating behavior of a person depends on various cultural,
social, economic and political so this can´t be reduced to mere biological and
psychological aspects.
19
RESUMEN N° 8
TITULO
: “PERCEPCIÓN DE LOS FACTORES DE RIESGO
SOCIALES Y FAMILIARES PREDISPONENTE A LA
VIOLENCIA
CONYUGAL
EN
PERSONAL
ADMINISTRATIVO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
HERMILIO VALDIZAN HCO-2013”
AUTORES
: Quinto Barrueta, Isaac Antonio
EDICIÓN
: Facultad de Psicología Unheval, 2013
RESUMEN
: La investigación de tipo descriptiva se propone identificar
aspectos de orden empírico y teórico en torno a la violencia
conyugal que ejercen los varones e identificar los factores
de riesgo tanto social como familiar en la predisposición a
la violencia conyugal.
Se empleó un diseño de tipo descriptiva. Se consideró una
muestra de 128 participantes de diferentes edades y sexo
en el personal administrativo de la Unheval. Se realizó la
aplicación de la prueba de “percepción de factores de
riesgo sociales y familiares predisponentes a la violencia
conyugal” ; de los cuales se obtuvieron los siguientes
resultados de los 128 participantes considerados (as) en
esta investigación, el 45,3 %, 58 de ellos percibieron que el
factor de riesgo social del 30.5 %, 39 de ellos percibieron
que el factor de riesgo social predispone poco sumados
nos dan en porcentaje de 75,8% , 97 participantes.
Finalmente el 18%, 23 participantes percibieron, que el
factor de riesgo familiar predispone poco, seguido muy de
cerca el 18.0%, 23 participantes percibieron que el factor
de riesgo familiar si predispone.
CONCLUSIONES : La investigación nos muestra resultados muy significativos
como un mayor porcentaje encontrado en el tratamiento
estadístico de esta investigación recayó sobre el factor de
riesgo social, seguido muy de cerca sobre el factor de
riesgo familiar. Arribo que reflejan cuan comprometidos se
encuentran cada uno de los participantes en la percepción
sobre el problema de violencia conyugal suscitados en
nuestro distrito de Huánuco.
20
Ciudad universitaria, Agosto de 2014
ABSTRACT
The descriptive research aims to identify aspects of empirical and theoretical
order around to conjugal violence exerted by the boys and to identify risk factors
for both social and family in the predisposition to conjugal violence. Employment
is a descriptive type design. It was considered a sample of 128 participants of
different ages and sex in the administrative staff of the Unheval. The application
made to the test of "perception of social risk factors predisposing to family and
marital violence" ; of which the following results were obtained from the 128
participants considered (as) in this research, the 45.3 %, 58 of them perceived
that the factor of social risk of 30.5 %, 39 of them perceived that the factor of
social risk predisposes little combined give us as a percentage of 75.8 % , 97
participants. Finally the 18 %, 23 participants perceived that the risk factor
family predisposes little, followed very closely the 18.0 %, 23 participants
perceived that the risk factor if family predisposes
21
RESUMEN N° 9
TITULO
: EFECTO DEL PROGRAMA “SENTIDO DE VIDA” EN EL
RIESGO SUICIDA DE ESTUDIENTES DEL 5TO DE
SECUNDARIA DE LA I.E.E “NUESTRA SEÑORA DE LAS
MERCEDES”. HUÁNUCO- 2011.
AUTORES
: Rivadeneyro Espinoza, Alinda Yovana ; Solis Quispe,
Cinthya Lisseth, Visag Saldivar, Juana Milagros.
EDICIÓN
: Facultad de Psicología Unheval, 2013
RESUMEN
: La investigación de tipo tecnológica y pretendió evaluar el
efecto del programa “SENTIDO DE VIDA” en el riesgo
suicida en una muestra de estudiantes del 5to año de
secundaria de la Institución Educativa Emblemática
“Nuestra Señora de las Mercedes” de la ciudad de
Huánuco. Se empleó un diseño de tipo Pre experimental de
un solo grupo con Pre y Pos Test. Se realizaron 6 sesiones
vivenciales en una muestra de 22 alumnas, en el cual, se
seleccionó de manera intencional a las personas que
respondieron afirmativamente al ítem N° 15; se les
administro la “Escala de Riesgo Suicida de Plutchink”,
obteniéndose como resultado general una diferencia
significativa en el pre test y post test mediante la T de
student para datos pareados con un nivel de significativa de
0.05 indicando así la efectividad del programa.
CONCLUSIONES : La investigación se concluye que los estudiantes que
participaron del programa fueron doce alumnas que
respondieron afirmativamente al ítem N° 15 y estuvieron
presentes 11 alumnas como muestra intencional esto
corresponde a un porcentaje del 81.9%; en pre test la
media aritmética de Riesgo Suicida alcanzada por los
estudiantes es de 7.4, en tanto que el pos test, dicha media
desciende a 4.6, tras la aplicación del programa de
tratamiento
las diferencias son estadísticamente
significativas por ende el programa aplicado fue efectivo y
eficaz.
Ciudad universitaria, Agosto
de 2014
22
ABSTRACT
The type of research and technological sought to assess the effect of the
program "SENSE OF LIFE" in the suicide risk in a sample of students in the 5th
year of secondary educational institution of the emblematic "Nuestra Señora de
las Mercedes" in the city of Huánuco. Employment is a type design preexperimental group with only a Pre and Post Test There were 6 sessions
offered in a sample of 22 students, in which they were intentionally selected to
the people who responded affirmatively to the item no. 15; they were
administered the "Scale of Suicidal Risk of Plutchink", obtaining as a result
general a significant difference in the pre-test and post test using the T test for
paired data with a significant level of 0.05 indicating the effectiveness of the
program.
23
RESUMENES DE TESIS DEL
AÑO 2012
RESUMEN N° 2
TTITULO: ACTITUDES HACIA LA LECTURA Y COMPRENSION LECTORA EN
ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA DE LA I. E. “JUAN JOSÉ CRESPO Y
CASTILLO” AMBO –HUANUCO - 2012
AUTORES: García Coz, Lincoln y Solís Quispe, Yojan Kenedy
EDICION: Fac. Psicología Unheval -2012
RESUMEN: Esta
investigación tiene por objetivo determinar si existe relación
significativa entre las actitudes hacia la lectura y niveles de comprensión lectora de los
alumnos del sexto grado de educación primaria de la I. E. Juan Jose Crespo y Castillo,
es de nivel correlacional, tipo cuantitativa, el método empleado fue el descriptivo, se
trabajó con un total de 61 alumnos, se les evaluó con la prueba de Comprensión
Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva “CLP” y el Cuestionario de Actitudes
hacia la Lectura cubas B(2007). Para la confiabilidad de la prueba de Comprensión
Lectora “CLP” se utilizó la técnica test- retest, se realizaron dos aplicaciones de la
forma A y B, dejando un periodo de tres semanas a un mes entre ambas aplicaciones,
la correlación es a través de la formula Producto Momento de Pearson,los resultados
son: confiabilidad para la forma A: 0,971 y la confiabilidad para la forma B: 0.900, los
resultados obtenidos constituyen coeficientes de confiabilidad aceptables para este
tipo de instrumento, para la validez predictiva de la prueba se utilizó la misma fórmula,
los resultados: coeficiente de validez para la forma A: 0,330 y el coeficiente de validez
para la forma B: 0,326.Cuestionario de actitudes hacia la lectura, la confiabilidad ítemtest (total) fue obtenida a través del Coeficiente Alfa de Cronbach se encontró un Alfa
de 88 de tal forma el Cuestionario de Actitudes hacia la lectura presento una alta
consistencia interna, para la validez del cuestionario se aceptaron aquellos itemes que
presentaron un 80% de acuerdo entre jueces, según el coeficiente V de Aiken.
Posteriormente fue aplicado a los participantes
y con los resultados pudieran ser
sometidas a un análisis de confiabilidad.
CONCLUSION: La compresión lectora y las actitudes hacia la lectura son variables
que no están relacionadas significativamente; en los estudiantes de sexto grado de
24
educación primaria de Ambo- Huánuco. Las actitudes hacia la lectura no influyen o
interfieren en el nivel de comprensión que alcanzan los alumnos de la institución
educativa Juan Jose Crespo y Castillo Ambo- Huánuco.
RESUMEN N° 3
TTITULO:FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD
EN ADOLESCENTES INFRACTORES Y NO INFRACTORES, HUÁNUCO-2011.
AUTORES: Kathleen Santos Basilio y Serninian Francisca Vega León
EDICION: Fac. Psicología Unheval -2012
RESUMEN: La presente investigación denominada “Funcionamiento Familiar y
Dimensiones de la Personalidad en Adolescentes Infractores de Ley y No Infractores,
Huanuco-2011, es de nivel descriptivo, tipo no experimental y diseño DescriptivoComparativo, tiene por objetivo determinar si existen diferencias significativas en el
funcionamiento Familiar y las Dimensiones de Personalidad en Adolescentes
Infractores de Ley y No Infractores.La muestra para adolescentes infractores fue de
tipo no probabilístico, con un muestreo por conveniencia y para los adolescentes no
infractores fue de tipo probabilístico con un muestreo por conglomerado polietápico.
Participaron 138 adolescentes entre las edades de 14 a 17 años, 46 adolescentes
pertenecientes al grupo de Adolescentes Infractores de Ley y 92 adolescentes al grupo
de Adolescentes No Infractores, provenientes de los distritos de Huanuco, Amarilis y
Pillcomarca. Los instrumentos utilizados para la evaluación fueron: la Ficha personal,
Cuestionario “BIG FIVE”, Escala de Adaptabilidad y Cohesión FACES III y para el
análisis de datos se utilizó el SPSS versión 18.0.Los resultados evidencian la
existencia de diferencias significativas entre los adolescentes infractores y no
infractores de ley, en el funcionamiento familiar y las dimensiones de personalidad.
CONCLUSION: Estos niveles bajos encontrados en las dimensiones (energía, tesón,
afabilidad, estabilidad emocional y apertura mental) de personalidad en los
adolescentes infractores, señalan las siguientes características; ser poco dinámicos,
activos, cooperativos, cordiales, altruistas, impulsivos. En comparación con los
adolescentes no infractores que se encuentran en los niveles altos en las diferentes
dimensiones de la personalidad poseen características como ser personas activas,
dominantes, reflexivos, ordenados, locuaces, generosas, así como mostrar interés por
la cosas y estar informados.
25
RESUMEN Nº 4
TITULO:” NIVEL DE EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA “¡DISTUFER’¡” EN EL
REPERTORIO PREVENTIVO DEL EMBARAZO EN ALUMNAS DEL 3 “A” DE LA I.E.”
MERCEDES”- 2010”
AUTORES: Wilda Zoilith, Arévalo Portocarrero y Betzi Hitsiar, Ramos García
EDCIÒN: Fac. Psicología Unheval -2012
RESUMEN
La investigación de tipo aplicada determinar el nivel de efectividad del programa
“¡DISTUFER¡”(Disfruta tu sexualidad… responsablemente)” en el repertorio preventivo,
frente al embarazo en adolescentes, en las del tercer año
“A” de secundaria del
turno mañana de la Institución Educativa Estatal ”Nuestra Señora de las Mercedes” de
Huánuco. se utilizó método experimental. El diseño Pre Experimental de un grupo con
Pre test y Pos test. Muestra de estudio subconjunto intencional de11 participantes de
la
población.
El
instrumento
programa
“¡DISTUFER¡”(Disfruta
tu
sexualidad
…responsablemente), Cuestionario de Habilidades Sociales ( adaptado)”KWB”,
cuestionario de Autoestima “KWB”, cuestionario proyecto de vida “KWB”, cuestionario
de educación sexual ”KWB”, Fichas mixtas, textuales, bibliográficas y hemorograficas.
CONCLUSIONES
Se obtuvo como resultado la efectividad del programa en lograr incrementar el
repertorio preventivo frente al embarazo adolescente.
26
RESUMEN Nº 5
TITULO: ESTUDIO COMPARATIVO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN UNA
MUESTRA DE NIÑOS DEL SEXTO GRADO EN LA ZONA URBANA Y RURAL DE
HUÁNUCO – 2011.
AUTORES: Chuquiyauri Mallqui Mariela y Loloy Laurencio Nataly Oijani
EDCIÒN: Fac. Psicología Unheval -2012
RESUMEN: La investigación de tipo cualitativo
consiste en determinar si existen
diferencias en la inteligencia emocional de una muestra de estudiante del 6º grado de
primaria de la zona urbana y rural de Huánuco. El hipótesis consiste en determinar si
“existen diferencias significativas en la inteligencia emocional de una muestra de
estudiante del 6º grado de primaria de la zona urbana y rural de Huánuco”. Se utilizó
método no experimental- Descriptivo. El diseño es: Descriptivo- comparativo. La
población es de
Niños de 10 a 12 años del sexto grado de primaria de dos
Instituciones educativas de la zona urbana y dos instituciones educativas de la zona
rural de Huánuco. La muestra es de tipo probabilística por conglomerados. El
instrumento es el inventario de inteligencia emocional de BarON ICE:Na, en niños y
adolescentes. La validación del inventario de inteligencia emocional de deBarON
ICE:Na, en niños y adolescentes al contexto regional de Huánuco. Los estudios de
confiabilidad ejecutados sobre el I-CE se han centrado en la consistencia interna y la
confiabilidad esretes.
CONCLUSIONES: Los resultados obtenidos en nuestra investigación demuestran la
existencia de diferencias significativas en la inteligencia emocional de los niños y
niñas, en los contextos rural y urbano de nuestra ciudad de Huánuco; siendo
la
muestra de la zona urbana los que poseen mayores capacidades emocionales que
los niños de las zona rural; comparados a través de la prueba de Tdestudent para
datos
independientes,
con
un
nivel
de
confiabilidad
de
0.05.
Dado
que
Z0=2,378>Z0(0.05;76)=1,67; por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la
hipótesis alterna.
27
RESUMEN Nº 6
TITULO:” PERFIL DE PERSONALIDAD EN VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DOMESTICA
QUE ACUDEN AL SERVICIO PSICOLÓGICO DEL PODER JUDICIAL” HUÁNUCO –
2011.
AUTORES:Alipazaga portillo, Grover Eduardo
EDCIÒN: Fac. Psicología Unheval -2012
RESUMEN: La presente investigación consistedescribir el perfil de personalidad en
víctimas de violencia domestica que acuden al servicio de psicología
del poder
judicial. Nivel descriptivo. El método es descriptivo, de encuesta. El tipo de diseño
descriptivo simple. La población de víctimas de violencia doméstica, derivados del
ministerio público al poder judicial, en el periodo del segundo semestre 2011 y está
constituida por 25 mujeres de edades comprendidas entre 18 y 45 años. El
instrumento es Inventario Multifasico de la Personalidad
de Minnesota Versión
Abreviada Minimult. Obteniendo la confiabilidad por consistencia interna de la prueba
atreves del coeficiente Alpha de cronbach para cada subescala clínica obteniendo una
correlación promedio de 0.5509 de la prueba. Validación por contrastación con grupos
definidos, se asume que la propiedad medida por el test debe destacarse en un grupo
característico de sujetos. Adaptada por Giove, (1982) en Lima.
CONCLUSIONES: resultados obtenidos en la prueba indican que las mujeres que
sufren de violencia doméstica presentan un perfil de personalidad característico, en la
que todas comparten de alguna manera cuadros clínicos comunes, en nuestro estudio
las mujeres que asisten al consultorio psicológico del poder judicial por motivos de
violencia domestico presenta sintomatología asociada a Hipocondrías, desviación
psicopática y depresión, en este sentido son personas que se caracterizan por
presentar antecedentes de maltrato físico, abuso físico, creen que cualquier síntoma o
sucesos son signos de una enfermedad, son inmaduros de controlar su entorno,
inicialmente aceptan el maltrato de este modo en cierta medida muestran expresión de
baja autoestima.
28
RESUMEN Nº 7
TITULO:
“IMPLICANCIA
DEL
MODELO
FORMATIVO
Y
LOS
FACTORES
ASOCIADOS, EN LA FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDINATES DE LA E.A.P.
PSICOLOGIA – UNHEVAL – HUANUCO – 2010”
AUTORES: Curí Solórzano, Amparo Juvita y Peña Matos, Marco
EDICION: Facultad. Psicología Unheval -2012
RESUMEN: La investigación de tipo sustantiva tuvo como objetivo evaluar la
implicancia del modelo formativo aplicado actualmente y de los factores asociados, en
el nivel de la formación integral de los estudiantes de la E.A.P. Psicología - UNHEVAL
- Huánuco - 2010, orientada a identificar y categorizar los componentes involucrados
en el proceso de enseñanza -aprendizaje y el resultado obtenido al término de la
formaciónacadémica; el método empleado fue el descriptivo,
diseño de tipo
descriptivo simple, basado en la información proveniente de diversas fuentes tales
como: autoridades, docentes, alumnos, documentos y verificación física. La muestra
fue 54 estudiantes y 14 docentes. Los instrumentos utilizados para la recolección de
información fueron cuestionarios, pruebas psicométricas, listas de chequeo y
formularios de análisis. Se establecieron tres variables; la primera variable se
denominó modelo formativo, con las dimensiones teórica y práctica; la segunda
variable factores asociados, con sus dimensiones material, académico, social y
personal y la tercera variable formación integral con sus dimensiones académica,
personal y social; cada una de las dimensiones contó con tres categorías de
ponderación: deficiente, regular y optimo, categorías que se establecieron tomando en
cuenta el mayor porcentaje de respuestas en cada uno de los instrumentos utilizados.
Se obtuvo como resultado que la variable Modelo Formativo presenta deficiencias en
su dimensión teórica; y la dimensión práctica se encuentra en la categoría regular. La
variable Factores Asociados presenta deficiencias n su dimensión Material,
Académica, social y personal. La variable formación integral muestra la categoría
regular en sus dimensiones Personal, Académica, y la categoría deficiente en la
dimensión Social. La validación de los cuestionarios se dio mediante criterio de jueces.
CONCLUSION: La Formación Integral no alcanza un nivel óptimo debido a las
carencias que presentan los diversos componentes del Modelo Formativo y los
29
factores asociados aplicados actualmente en el proceso de enseñanza aprendizaje de
la E.A.P. Psicología.
RESUMEN N° 8
TTITULO: EFECTO DEL PROGRAMA “MANEJANDO MIS EMOCIONES” EN LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN UN GRUPO DE NIÑOS DE LA ALDEA SAN JUAN
BOSCO – HUANUCO - 2010
AUTORES: Lazo Paucar, Nisida Midalin y Rojas Huaruco, Jessica Cinthya
EDICION: Fac. Psicología Unheval -2012
RESUMEN: La investigación es de tipo experimental con un diseño pre experimental
de un solo grupo con pre test y post test, tuvo como objetivo determinar el efecto del
programa “Manejando mis Emociones” en el desarrollo de la inteligencia emocional en
un grupo de niños de la Aldea San Juan Bosco – Huánuco. En el pre test se observó
que toda la muestra se ubicó en la categoría baja, de acuerdo al inventario de
Inteligencia Emocional de Baron ICE en niños y adolescentes. En las 8 sesiones
realizadas se utilizó técnicas del enfoque cognitivo – conductual en el desarrollo de
talleres. Las técnicas principales fueron lluvia de ideas, análisis, modelado,
reforzamiento. La hipótesis afirma que la aplicación del programa incrementaba
significativamente la inteligencia emocional en los niños. Dado que hubo dificultades
con las asistencias de los participantes se analizaron los resultados solo de 6 niños
que asistieron a todas las sesiones, encontrándose diferencias significativas entre el
pre test y el post test en cuanto al desarrollo de la inteligencia emocional a través de la
prueba T de Student para datos apareados con un nivel de significancia de 0.05. El
instrumento utilizado cuenta con validez y confiabilidad, realizado por el propio autor
del inventario.
CONCLUSION: El programa a nivel general si fueron significativos, pese a que 3
componentes no presentaron diferencias significativas, pero los de adaptabilidad y la
dimensión de estado de ánimo general que presentaban tuvieron diferencias
significativas que determinaron la efectividad del programa.
30
RESUMEN N° 9
TTITULO: “CONSTRUCCION, VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LA PRUEBA DE
RELACIONES INTERPERSONALES (ITR) EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES
DE LA UNHEVAL, HUANUCO - 2011”
AUTORES: Aguirre Gonzales, Marvin; Camarena Hinostroza, CristJordan y Muñoz
Mayorca, Frank Jhon
EDICION: Fac. Psicología Unheval -2012
RESUMEN: Esta investigación es de tipo metodológico, descriptivo y correlacional y
da a conocer los resultados del estudio psicométrico de la prueba de relaciones
interpersonales – ITR, elaborada con el fin de medir las relaciones interpersonales. El
instrumento psicológico se elaboró en base a la teoría del constructivismo social, para
ello se utilizó la tabla de especificaciones para plasmar las definiciones conceptuales,
operacionales e indicadores para facilitar la redacción de los ítems.La muestra
seleccionada corresponde a 318 estudiantes universitarios de la Universidad Nacional
Hermilio Valdizan con edades comprendidas entre 17 a 35 años y de ambos sexos.El
proceso de validación de la prueba comprendió en el análisis de la validez de
contenido por criterio de jueces a través del coeficiente V de Aiken realizado en dos
momentos, logrando que los ítems fueran depurados (eliminando 27 ítems). La
evaluación de la característica psicométrica se llevó a cabo en dos fases: en la
primera, con una muestra piloto para determinar el análisis de reactivos a través del
índice de discriminación (la correlación ítem – test) (eliminando 2 ítems). La segunda
fase, con la muestra objetivo, se determinó nuevamente el índice de discriminación
eliminando 4 ítems. Un aspecto importante de la evaluación psicométrica lo constituyó
el análisis factorial que permitió fundamentar la teoría en que se basa el instrumento,
donde se identificaron cinco factores subyacentes; como resultado de este análisis
fueron invalidados 4 ítems. En esta segunda fase se encontró además que el
instrumento presenta una validez convergente del 34% siendo altamente significativo.
También se comprobó que el instrumento es confiable (0,89), a través del coeficiente
Alfa Cronbach.
31
CONCLUSION: La prueba de relaciones interpersonales (ITR) se presenta como un
nuevo instrumento de fácil aplicación, validado en la población universitaria de la
UNHEVAL, que comparten características psicométricas similares, que es útil para la
evaluación de las relaciones interpersonales.
RESUMEN 10
Título: EFECTO DEL PROGRAMA “YO NO FUI· EN LA AGRESIVIDAD DE
PREESCOLARES DE UNA I.E.I. DEL DISTRITO DE SANTA MARÍA DEL VALLE –
HUANUCO-2010
Autor
:CIERTO VENTURO, Johana; PEÑA YABAR, Marie Stefanie; SAMBRANO
BAZÁN, Helena.
Edición: Facultad de Psicología – Unheval- 2012.
Resumen: La investigación es de tipo aplicada, de nivel cuantitativo, método
experimental, cuyo diseño es pre experimental de un solo grupo con pre y post test
siendo su objetivodisminuir en la agresividad de preescolares de una I.E.I. del distrito
de Santa María del Valle – Huanuco-2010.La población del estudio estuvo conformado
por los niños(as) preescolares de 5 años de la I.E.I Nª12 “Niño Jesús” Del Distrito
Santa María Del Valle.Se utilizó como instrumento de mediciónel registro de muestreo
temporal de bloques continuos.
Para la confiabilidad de los instrumentos se utilizó la fórmula de la T de student para
datos apareados.
Conclusiones:
En el pre test el promedio de la magnitud de agresividad es de 39.03 conductas,
mientras que en el post test dicho promedio disminuye aun 17.7 conductas. Tras la
aplicación del programa de tratamiento. Así mismo se evidencia una dispersión de los
datos acentuadamente mayor en el pre test (23.67) que en el pos test (9.3)
Se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, afirmando que el
programa “yo no fui” ha sido efectivo. Las diferencias en la magnitud de agresividad
entre el pre test y el post test, son estadísticamente significativas, a través de la
prueba T de student para muestras pareadas con un 0.05.
32
La enseñanza de habilidades sociales resultaron eficaces y eficientes para el logro de
los objetivos propuestos en el programa, es decir para la disminución de las conductas
agresivas en los re escolares, teniendo en cuenta el número y la duración de sesiones
establecidas.
Instrumentos: se utilizó el registro de muestreo temporal de bloques continuos.
RESUMEN 11
Título: Nivel De Desarrollo Cognitivo De las Operaciones Concretas En Niños De 1212.6 Años De Instituciones Educativas Publicas De La Ciudad De Huanuco-2010.
Autor: COTRINA
AVILES, Alex Fillol; PALACIN CONDEZO, Cecilia Deisy; RUIZ
PEÑA, Yessica Fiorella.
Edición: Facultad de Psicología – Unheval- 2012.
Resumen: La investigación es de tipo cuantitativo, de nivel descriptivo, siendo su
objetivo conocer el nivel de desarrollo cognitivo de las operaciones concretas
alcanzados por los niños de 12 años hasta 12 años y 6 meses de las instituciones
educativas públicas de la cuidad de huanuco-2010. El diseño empleado es descriptico
simple. La población del estudio estuvo conformado por los niños de 12-12.6 Años de
Instituciones Educativas Publicas de la ciudad de Huanuco-2010.Se utilizó como
instrumento de medición la prueba de evaluación Piiagetana de Piaget adaptada por
Viviana Pedreros Picollis.
Para la confiabilidad de los instrumentos se utilizó la fórmula de la T de student para
datos apareados y fue adaptado por Viviana Pedreros Picollis.
Conclusiones: Los resultados obtenidos por la investigación muestran que existen
diferencias considerables en cuanto al nivel de desarrollo cognitivo de las operaciones
concretas de acuerdo al género obteniendo una categoría de optimo el género
masculino a diferencia del género femenino que aún se encuentran en proceso de
desarrollo de las misma.
En cuanto al desempeño presentado ante la prueba por los estudiantes de centros
educativos resaltamos al colegio “milagro de Fátima” en donde la muestra
seleccionada casi en su totalidad muestran un desarrollo optimo de las operaciones
33
concretas a diferencia de los colegios “príncipe Illatupac y “Juana moreno” donde las
muestras aún se encuentran en proceso de desarrollo de las mismas.
Podemos afirmar que la teoría planeada por j. Piaget se cumple de manera parcial en
niños de la cuidad de Huánuco ello puede deberse al nivel socio-cultural y a las
condiciones geográficas que caracteriza dicha región. Combinado a ello también
encontramos el sistema educativo.
Instrumentos: se utilizó la prueba de evaluación Piiagetana de Piaget adaptada por
Viviana Pedreros Picollis.
RESUMEN 12
Título: EFECTO DEL PROGRAMA “NUEVA VIDA” EN EL RIESGO SUICIDA EN
ALUMNOS DEL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA AMARILIS – HUÁNUCO.
Autor: LAZARO TACUCHI, Rocio; MENDOZA GUTIERREZ, Jessica Ekatterina;
BOZA BARDALES, Vicente Mardonio.
Edición: facultad de psicología – Unheval- 2012.
Resumen: La investigación es de tipo experimental, de nivel cuantitativo; siendo su
objetivo disminuir el riesgo suicida en adolescentes del 5 año de secundaria de la I.E.
José Carlos Mariategui “El Amauta” en el distrito de Amarilisis- Huánuco 2009. El
diseño empleado es de un solo grupo con pre y post test. La muestra del estudio
estuvo conformado 10 adolescentes del 5 año de secundaria entre 15 y 16 años de
edad de la I.E. José Carlos Mariategui “el amauta” en el distrito de Amarilis – Huánuco.
Seutilizó como instrumento de medición la escala de riesgo suicida de Plutchick
(Adaptada, 2008).
Para la confiabilidad de los instrumentos se utilizó la fórmula de la T de student para
datos apareados.
Conclusiones:
 En los resultados obtenidos encontramos que un 40% de la población
estudiada presenta riesgo suicida y que el 90%de la población presenta riesgo
suicida en un alto nivel.
Instrumentos: Escala de riesgo suicida de Plutchick (Adaptada, 2008).
34
RESUMEN 13

TITULO: “TIPO DE PERSONALIDAD PREDOMINANTE EN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA
TECNICA SUPERIOR DE LA POLICIA NACIONAL DEL PERÚ HUANUCO-2011”

AUTOR (ES):
 Gutiérrez Alvarado, Pedro Enrique
 Guzmán Condezo, Samuel Julián

EDICION: Facultad de Psicología -Unheval 2012

RESUMEN:
 OBJETIVO: Determinar el tipo de Personalidad predominante según el Inventario de
Personalidad de Eysenck en los alumnos de la escuela técnica superior de la Policía
Nacional del Perú de Huánuco 2011.
 TIPO DE INVESTIGACION: Sustantiva
 METODO: Descriptivo
 DISEÑO: Descriptivo Simple
 POBLACION Y MUESTRA: 127 alumnos de 1 y 2 año de estudios de la Escuela Técnica
Superior de la Policía Nacional del Perú.
 TIPO DE MUESTREO: De tipo Intencional con el Método no Probabilístico, tipo censal.
 INSTRUMENTO: Se utilizó el Inventario de Personalidad de Eysenck (EPI): Evalúa de
manera directa las dimensiones de la personalidad.
 CONCLUSIONES:
 La mayoría de los estudiantes de la Escuela Técnicas Superior de la Policía Nacional del
Perú, en la escala “N” se ubican en la “categoría Altamente Estable” (51,61%), lo cual
significa que los estudiantes tienen la capacidad para sostener o soportar fuertes
excitaciones y para establecer potentes frenamientos de estimulaciones.
35
 La mayor cantidad de estudiantes de la Escuela Técnica Superior de la Policía Nacional
del Perú en la escala “E”, se ubican en la categoría “Tendiente Extrovertido”(44,23%); es
decir, que la mayoría de estudiantes tiene como características: inquietud, reacciones
rápidas, sociabilidad que puede convertirse en impertinencia, gran productividad,
energía, locuacidad, capacidad de trabajo, locuacidad, etc.
RESUMEN 14

TITULO: NIVEL DE INFORMACIÓN EN USUARIOS DEL HOSPITAL REGIONAL “HERMILIO
VALDIZAN MEDRANO”, RESPECTO AL ROL DEL PSICÓLOGO, HUANUCO-2012”

AUTOR (AS):
 Ávila, Rojas, Susan
 Meza Céspedes, Tatiana Esther
 Rocano Ponce, Eunice Lud.

EDICION: Facultad de Psicología - Unheval 2012

RESUMEN:
 OBJETIVO: Determinar los niveles de información en usuarios del Hospital Regional Hermilio
Valdizán Medrano respecto al rol del Psicólogo.Huánuco-2012.
 TIPO DE INVESTIGACION: Sustantiva
 METODO: Descriptivo Simple
 DISEÑO: Descriptivo Simple
 POBLACION Y MUESTRA: estuvo conformada por los usuarios del Hospital Regional
Hermilio Valdizán Medrano, varones y mujeres entre 15 y 49 años.
 TIPO DE MUESTREO: muestreo no probabilístico intencional.
 INSTRUMENTO: Se utilizó el Cuestionario respecto al rol del Psicólogo “STL”, elaboración
propia de las autoras. Es de aplicación individual sin tiempo de límite y tiene como finalidad la
investigación y la identificación del nivel de información respecto al rol del Psicólogo.
 CONCLUSIONES:
 El total de pacientes atendidos en consultorios externos del HRHVM, durante el año
2010 asciende a 7 256, estos datos sirvieron de referencia para obtener la muestra
mediante la aplicación de una formula estadística siendo esta de 320 sujetos.
36
 La muestra estaba constituida por sujetos de ambos sexos, entre las edades de 15 a 49
años, alfabetizados, persona que esté en espera de atención médica o que fueron
atendidos por consulta externa y sin deterioro de conciencia.
 la elaboración del cuestionario “STL”, se hizo en base a la normativa del Colegio de
Psicólogos de Perú.
 la presente investigación contribuirá al desarrollo de actividades para la difusión del que
hacer del Psicólogo, lo cual aumentara la demanda y esto a su vez contribuirá a la
reducción de problemas en relación a la Salud Mental
RESUMEN 15

TITULO: IMPACTO DEL PROGRAMA “CARITAS FELICES” EN LA DEPRESION DE UN GRUPO
DE ESTUDIANTES DE NIVEL PRIMARIO HUANUCO-2010”

AUTORA:
 Susan Paola León Chamolí.

EDICION: Facultad de Psicología - Unheval 2012

RESUMEN:
 OBJETIVO: Determinar el impacto del Programa “Caritas Felices” en la depresión de un
grupo de estudiantes del nivel primario, Huánuco- 2010.
 TIPO DE INVESTIGACION: Tecnológica
 METODO: Experimental
 DISEÑO: Pre- Experimental con Pre y Post test.
 POBLACIONy MUESTRA: estuvo conformada por 18 alumnos del 6to grado “c” del nivel
primario de la Institución Educativa Publica “Julio Armando Ruíz Vásquez.
 TIPO DE MUESTREO: Muestreo no probabilístico intencional.
 INSTRUMENTO: Se utilizó el Inventario de Depresión Infantil abreviado. (Kovacs, María.
1992) Perú (Reátegui. 1994).
 CONCLUSIONES:
 Se elaboró el programa denominado “Caritas Felices”, con orientación cognitivoconductual, adecuado a las características de la muestra, lo que ha influido
satisfactoriamente en los resultados obtenidos.
37
 Las diferencias entre el pre test y el post test son estadísticamente significativas con un
alfa de 0.05, mediante la prueba de T de Student para muestras pequeñas.
 El efecto del Programa “Caritas Felices” fue integral lográndose cambios en los
indicadores a nivel cognitivo, afectivo, conductual y social.
 El programa “Caritas Felices”, tuvo una duración de un mes y medio, con diez sesiones
(dos por semana), aproximadamente una hora por cada sesión; así las actividades
programadas han resultado adecuado a los objetivos y características de la muestra.
RESUMEN 16
Titulo:Efecto Del Programa “Somos Felices” En Los Estilos De Vida Saludables En Un
Grupo De Adolescentes Del 5º Año De Secundariade La Isntitucionv Educativa Juan
Velasco Alvarado De Pillco Marca Huánuco-2010
Autores:
 APONTE DAZA, Helmer Maglorio
 JUANDE DIOS SANCHES, Ricardo
 SALAZAR CÉSPEDES, Lincol Medardo
Edición: Facultad De Psicología UNHEVAL-2012
Resumen: el objetivo de la tesis es determinar el efecto del programa “Somos Felices”
En Los Estilos De Vida De Un Grupo De Adolescentes del 5º Año De Educación
Secundaria De La Institución Educativa Juan VelascoAlvarado De Pillco Marca Hco2010, la presente investigación es de tipo tecnológica ,nivel explicativo y diseño pre
experimental , con un solo grupo, con pre y post test, la muestra estuvo conformada
por 21 alumnos, los instrumentos que se aplicaron son: Cuestionario De Estilos De
Vida Saludable (OSHO-APO-LIN) Y El Programa De Educación “Somos Felices”.
Conclusión: de acuerdo a los resultados obtenidos se observa que el programa
“somos felices” ha causado efectos favorables en los estilos de vida saludables de los
38
Adolescentes del 5º Año De Educación Secundaria De La Institución Educativa Juan
Velasco Alvarado De Pillco Marca Hco-2010.
RESUMEN 17
Título: Factores de Riesgo para el Embarazo Adolescente en el distrito de ChinchaoHuánuco 2010
Autores:
 ACENCIO MALPARTIDA, Larry Franklin
 SOLIS ZEVALLOS, Erwin Jacinto
Edición: Facultad De Psicología UNHEVAL-2012
Resumen: el objetivo de la tesis es evaluar, identificar, comparar y comprender los
factores de riesgo para el embarazo adolescente, el tipo de investigación es mixta, se
trabajó con 82 adolescentes del distrito de Chinchao dividido en dos grupos( 41
adolescentes embarazadas reportadas por la Microred de salud Acomayo y 41
adolescentes no embarazadas referidas por sus pares pertenecientes al anterior
grupo). Se utilizó el diseño de triangulación concurrente y los instrumentos que se
utilizaron fueron: Inventario de Personalidad EYSENCK y EYSENCK y el test de Fases
III (adaptado) ambos instrumentos fueron validados con el Análisis Factorial y se
determino su confiabilidad con el alfa de Cronbach.
Conclusiones: se determinaron como factores de riesgo
para el embarazo
adolescente en el distrito de chinchao-2010 los factores personales, familiar, social,
cultural y sistema educativo
39
RESUMEN 18
Título: Relación Entre El Nivel De Inteligencia y el Nivel De Comprensión Lectora En
Estudiantes Del Sexto Grado De Primaria de la I.E.P Nº 32045 “Daniel Alomía Robles”
Huánuco-2012
Autor:
 CÉSPEDES MORALES, Jose lJordinio
 SILVESTRE AGUI, Yordan
Edición: Facultad De Psicología UNHEVAL-2012
Resumen: el objetivo de la tesis fue determinar la relación entre nivel de inteligencia y
el nivel de compresión lectora en estudiantes de sexto grado de primaria de la I.E.O Nª
32045 “Daniel Alomía Robles” huanuco-2012. El tipo de investigación es cuantitativa,
nivel descriptivo, la muestra fueron los alumnos de del sexto grado de primaria de la
I.E.P Nº 32045 “Daniel Alomía Robles” huanuco-2012, y su diseño fue correlacional.
Los instrumentos con lo que se trabajaron fueron: prueba de comprensión lectora de
complejidad lingüística progresivas la confiabilidad del test se realizó a través de la
técnica test- retest y se estableció la validez predictiva de las formas paralelas el
segundo instrumento fue el cuestionario de matrices progresivas de Raven especial y
para establecer su confiabilidad y validez, fueron aplicadas las fórmulas De kuderRichardson.
40
Conclusiones: el nivel de inteligencia y el nivel de compresión lectora son variables
que tiene una correlación estadísticamente significativa en los estudiantes del sexto
grado de primaria de la I.E.P Nº 32045 “Daniel Alomía robles” huanuco-2012
RESUMEN 19
Título: Fobia Social En Adolescente De 12 Años, Realizado En C.M.I Juan pablo
II.V.E.S Lima-Perú 2012
Autor: RUMI BENANCIO, Joffre
Edición: Facultad De Psicología UNHEVAL-2012
Resumen: el objetivo de la investigación fue reducir los síntomas somáticos.
Conductuales y cognoscitivos de la ansiedad que el paciente experimente frente a las
situaciones sociales a través de técnicas cognitivo conductuales, mejorando su
adaptación social, el diseño que se utilizo fue el pre test-post test con un solo sujeto,
los instrumentos utilizados fueron: test de Protocolo del Raven Escala General,
inventario de personalidad de EYSENK, escala de Zhung.
Conclusiones: se logró la efectividad con la aplicación de la desensibilización
sistemática y finalizado el tratamiento se logró reducir significativamente los índices de
ansiedad experimentado ante dichos estímulos.
41
RESUMENES DE TESIS DEL
AÑO 2011
DESARROLLO DE OPERACIONES BASICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS
MATEMATICAS EN ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO DE DOS
INSTITUCIONES EDUCATICAS DE LA CIUDAD DE HUANUCO -2011
Autores:
Carrasco Cueva, dora Adelaida
Meza Pagano, Melissa Lizet
Peña Coral, Paola Ericka Patricia
Edición: Facultad de Psicología - UNHEVAL
Año: 2011
RESUMEN
La investigación busco conocer y comparar el nivel de desarrollo de las operaciones
básicas para el aprendizaje de las matemáticas alcanzado por los alumnos del nivel
secundario de la Institución Educativa de Aplicación “UNHEVAL” y la institución
Educativa Privada “José Antonio Encina”, es un tipo de investigación descriptivo explorativo - transversal y para el cual se utilizó el diseño de investigación descriptivo
comparativo en una muestra de alumnos de los cinco grados de estudios de cada
42
institución educativa seleccionados al azar, a quienes se evaluó el test de repertorios
básicos para el aprendizaje de las matemáticas (RBM - 87) para hallar la confiabilidad
el autor utilizo el método de las mitades, la ecuación prefectica de Spearman - Brown,
encontrando una confiabilidad de 0.86 y validez se realizó contrastaciones mediante la
razón de criterios de diferencia de medias, como uno de riesgo de error, las
correlaciones halladas son verdaderas en un 99%, concluyendo de esta manera que el
test cumple con su predictivo.
ABSTRACT
The investigation seeking to know and compare the level of development of the basic
operations for math learning achieved by students at the secondary level of School
Application "UNHEVAL" Educational institution and private "José Antonio Encina", is a
type descriptive research - exploratory - transverse and for which comparative
descriptive research design was used in a sample of students in grades five studies
each school randomly selected to test basic learning repertoires assessed
mathematics (RBM - 87) to find the reliability the author use the method halves the
prefectica Spearman - Brown, finding a reliability of 0.86 and validity contrastaciones
was made by reason of criteria difference in means, as one of risk of error, the
correlations found are true by 99%, thus concluding that the test meets its predictive.
CONCLUSIÓN
Un 59.15% del total de estudiantes evaluados de ambas instituciones educativas se
encuentran en un nivel promedio de desarrollo del pensamiento lógico.
RELACIÓN DE LA AUTOESTIMA Y OPCIÓN DE INGRESO A LA UNIVERSIDAD
CON SATISFACCIÓN HACIA LA PROFESIÓN ELEGIDA EN LOS ESTUDIANTES
DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA.
Autor: River Serna, Valdivia
Edición: Facultad de Psicología - UNHEVAL
Año: 2011
RESUMEN
La investigación busco determinar la relación entre la autoestima y opción de ingreso a
la universidad con satisfacción hacia la profesión elegida. Para lo cual se utilizó el
diseño transversal correlacional en una muestra de 60 estudiantes del tercer año de
psicología de la UNHEVAL, a quienes se evaluó la autoestima con el inventario de
autoestima de Coopersmith, también la satisfacción hacia la profesional elegida con el
inventario de satisfacción con la profesión elegida y la opción de ingreso a la
universidad. La validez de los instrumentos se da en correlacionar los sub test y el total
de satisfacción con la profesión elegida y la confiabilidad se realizó con una muestra
de 150 estudiantes de las diferentes facultades de la universidad Nacional de San
Marcos obteniendo los puntajes totales y finalmente para obtener el coeficiente de
cada test se aplicó la fórmula de Kuder Richardson.
ABSTRACT
43
The investigation seeking to determine the relationship between self-esteem and option
of entering University welcome to the chosen profession. For which cross correlational
design was used in a sample of 60 students of the third year of psychology of the
UNHEVAL, who was assessed self-esteem with Coopersmith self-esteem inventory,
also satisfaction towards the professional chosen with the inventory of satisfaction with
the chosen profession and the choice of entering University. The validity of the
instruments is given in correlating the sub test and total satisfaction with the chosen
profession and reliability was conducted with a sample of 150 students from different
faculties of the National University of San Marcos obtaining the total scores and finally
to obtain the coefficient of each test was applied by Kuder-Richardson formula
CONCLUSIÓN
Se afirma que existe relación fuerte entre las variables autoestima y satisfacción hacia
la profesión elegida, también confirmamos que no existe relación entre opción de
ingreso a la universidad y la satisfacción hacia la profesión elegida, por lo tanto el
estudiante en su formación profesional está plenamente identificado con su carrera
profesional esto debido a que ingresaron a la universidad con la adecuada orientación
vocacional. Nos indica que el 13% de estudiantes no saben lo que desean y un 25%
que actualmente están estudiando la carrera de psicología sin la orientación
vocacional y profesional.
FORTALEZAS PERSONALES PREPONDERANTES DE LOS
ALUMNOS DE
PSICOLOGIA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PSICOLOGIA POSITIVA DE LA
UNIVERSIODAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZAN” – HUANUCO 2010.
AUTOR:
 Flores Poves, Jaime Luis
 Picoy Cordova, Marcia Anghela
Edición: Facultad de Psicología - UNHEVAL
Año: 2011
RESUMEN
En el presente estudio se trataba de conocer cuáles son las fortalezas personales
preponderantes de los alumnos de la Escuela Académicos, en la Universidad
Nacional “Hermilio Valdizan” de Huánuco, desde la perspectiva de la Psicología
Positiva. Se empleó un diseño descriptivo simple con el objetivo de identificar,
determinar cuáles son las fortalezas personales de los estudiantes de Psicología. Se
utilizó como instrumento de evaluación él inventario VIA-IS fortalezas y valores en
acción Seligman y Peterson, para lo cual se utilizó la validación y confiabilidad por
medio de criterio de jueces. Se pudo determinar que los alumnos del 1ro al 5to año
académico de la E.A.P de Psicología – Huánuco 2010, tienen como fortalezas
personales preponderantes las siguientes: Espiritualidad y la gratitud que se ubican
dentro de la virtud de la transcendencia; amor, apego, capacidad de amar y ser amado
44
que se encuentran dentro de la virtud de humanidad; valentía que se encuentran
dentro de la virtud de coraje; perspectiva, que se encuentran dentro de la virtud de
sabiduría. Entre las fortalezas personales no preponderantes ,ubicándose dentro de
las ultimas ,se encuentran dentro de la virtud de sabiduría y conocimiento ;simpatía
,amabilidad ,generosidad ,que se encuentran dentro de la virtud de la moderación y se
caracteriza por tener fortalezas que nos protegen contra los excesos ;juicio
,pensamiento crítico ,mentalidad abierta que se encuentran dentro de la virtud de
sabiduría y conocimiento y prudencia, discreción ,cautela que se encuentran dentro de
la virtud de la moderación.
ABSTRACT
You know what was the prevailing personal strengths of students in the Academic
School are in the National "Hermilio Valdizan" University of Huánuco, from the
perspective of Positive Psychology in the present study. A simple descriptive design
was used in order to identify, identify personal strengths are psychology students. He
inventory VIA-IS strengths and values in action Seligman and Peterson was used as an
assessment tool, for which validation and reliability criteria used by judges. It was
determined that the school's academic year 1 to 5 CAS Psychology - Huanuco 2010,
as preponderant personal strengths are the following: Spirituality and gratitude that are
located within the virtue of transcendence; love, attachment, ability to love and be loved
that are within the power of mankind; courage that are within the virtue of courage;
perspective, which are within the virtue of wisdom. Among the non-prevailing personal
strengths, ranking last in, are within the power of wisdom and knowledge, sympathy,
kindness, generosity, found within the virtue of moderation and is characterized by
strengths that protect against excesses; judgment, critical thinking, open-mindedness
that are within the power of knowledge and wisdom and prudence, discretion, caution
found in the virtue of moderation.
CONCLUSION
A través de los resultados obtenidos de la evaluación sobre fortalezas personales
preponderantes de los alumnos del 1ro al 5to año de la E.A.P de Psicología –
Huánuco 2010, a través del cuestionario breve VIA-IS de fortalezas personales de
Seligman y Peterson se concluye que de los 76 alumnos evaluados se tienen como
fortalezas personales preponderantes las siguientes : espiritualidad (53 sujetos que
equivalen al 69.7.%) y la gratitud (46 sujetos que equivalen al 60.5%),que se ubican
dentro de la virtud de la transcendencia ;amor ,apego ,capacidad de amar y ser amado
(26 sujetos que equivalen al 31.6%), que se encuentran dentro de la virtud de coraje;
perspectiva (21 sujetos que equivalen al 27.6%),que se encuentran dentro de la virtud
de sabiduría.
45
EFECTIVIAD DEL PROGRAMA “CRECIENDO EMOCIONALMENTE “EN LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL DE UN GRUPO DE ADOLESCENTES DEL DISTRITO
DE AMARILIS, HUANUCO-2009
AUTORES
 Márquez Dávila, Glecerio Memoración
 Panduro Villanueva, Dora Conny
 Velásquez Ostos, Cristian Ever
Edición: Facultad de Psicología - UNHEVAL
Año: 2011
RESUMEN
El estudio busco determinar la efectividad de un programa para desarrollar la
inteligencia emocional en Adolescentes de cuarto año de educación secundaria del
distrito de Amarilis – Huánuco. Se empleó un diseño preexperiemental con pretest y
postest de un grupo. El tipo de muestreo fue No probabilístico de tipo intencional; la
muestra para el estudio estuvo conformada por 22 adolescentes. Se utilizó el
inventario de Inteligencia emocional de Baron (I-CE. Se aplicó un Programa de
Educación Emocional denominado “Creciendo Emocionalmente”. La hipótesis que se
planteo fue, que mediante la aplicación del programa de desarrolle la inteligencia
emocional de los adolescentes. Por último los resultados indican que el programa
generó cambios en los puntajes entre el pretest y postest de la inteligencia emocional,
pero estos cambios no han sido estadísticamente significativos, comprobados a través
de la prueba T de Student para datos dependientes con un nivel confiabilidad de 0.05.
46
ABSTRACT
The study aimed to determine the effectiveness of a program to develop emotional
intelligence in Adolescents fourth year of secondary school district Amarilis - Huanuco.
One preexperiemental design with pretest and posttest group was used. The sampling
was not probabilistic aspirational; The study sample consisted of 22 adolescents.
Emotional Intelligence inventory Baron (I-CE was used. Emotional Education Program
called "Growing Emotionally" was applied. Hypothesis that was raised was that by
applying the program to develop the emotional intelligence of adolescents. By Finally
the results indicate that the program resulted in changes in scores between the pretest
and posttest of emotional intelligence, but these changes were not statistically
significant, tested by Student's t test for dependent data with a reliability level of 0.05.
CONCLUSIONES
El programa de educación emocional “CRECIENDO EMOCIONALMENTE” ha
producido cambios ligeros en la inteligencia emocional en el grupo de adolescentes de
la Institución Educativa “Julio Armando Ruiz Vásquez” , comparando el pretest y
postest de la inteligencia Emocional General con un alfa de 0.005 y mediante la
prueba T de STUDENT , no encontramos diferencias estadísticamente significativas
PERSONALIDAD PREDOMINANTE SEGÚN GÉNERO Y AÑO DE ESTUDIOS EN
LOS ALUMNOS DE LA E.A.P DE PSICOLOGÍA - UNHEVAL - HUÁNUCO, 2010.
AUTORES: José Alex Cotrina León
EDICIÓN: Facultad psicología - UNHEVAL 2011.
RESUMEN
Él presente es un estudio descriptivo, en el que se buscó determinar el tipo de
personalidad predominante según género y año de estudios en los alumnos del
primero al sexto año de la E.A.P de psicología de la universidad nacional “Hermilio
Valdizan” - Huánuco, Perú ,en el año 2010. Basado en el inventario de la personalidad
de Eysenck, asimismo se conoció los tipos de temperamentos predominantes
existentes en la población mencionada, la investigación es de nivel descriptivo de tipo
aplicada el método que se utilizo es el descriptivo con un diseño descriptivo simple, las
técnicas que se utilizaron son el fichaje y la psicométrica, el instrumento es el
inventario de personalidad de Eysenck (EIP)Se estudió a toda la población que estaba
conformada por 333 alumnos del primero al sexto año de la E.A.P de Psicología de la
Universidad Nacional Hermilio Valdizan - Huánuco en el año 2010 tras haberse
aplicado el inventario de personalidad de Eysenck (EPI) a estudiantes del primer año
al sexto año de la E.A.P de Psicología de la Universidad Nacional Hermilio Valdizan Huánuco 2010 se encontró que la mayor cantidad de alumnos del primero al sexto año
en cuanto a la escala N (Estabilidad - Inestabilidad) se ubican en la categoría tendiente
estable con un 39.1% en el género masculino y 30% en el género femenino con
respecto a la escala E(Introversión - Extroversión)la mayoría de los alumnos del
primero al sexto año se ubican en la categoría altamente Extrovertido con un 36.84%
en el género masculino y 41% en el género femenino y el temperamento más común
47
es el Sanguíneo con un 54.14% en el género masculino y un 42% en el género
femenino con el paso d los años de estudio se incrementa la Estabilidad Emocional y
Extroversión de los alumnos.
ABSTRACT
He This is a descriptive study, which sought to determine the predominant type of
personality by gender and year of study students from first to sixth year of the EAP in
psychology from the National University "Hermilio Valdizan" - Huanuco, Peru, in 2010
based on the inventory of Eysenck's personality, also the types of predominant
temperaments became known in the town said, the research is descriptive type level
applied the method I will use is descriptive with a descriptive design simple, the
techniques used are the recruitment and psychometric, the instrument is the
personality Inventory Eysenck (EIP) to the entire population was made up of 333
students from first to sixth year of the EAP Psychology was studied National University
Hermilio Valdizan - Huánuco in 2010 after the Eysenck personality Inventory (EPI) to
first-year students in the sixth year of the EAP of Psychology, National University
Hermilio Valdizan been applied - Huanuco 2010 found that as many students from first
to sixth year in terms of N (Stability - Instability) scale are located in the stable category
aimed 39.1% in males and 30% in females compared to the scale E (Introversion Extraversion ) most students from first to sixth year are located in the highly extrovert
category with 36.84% in males and 41% in females and the most common
temperament is the blood with 54.14% in males and 42% in females over the years of
study d Emotional Stability and Extraversion students increases.
CONCLUSIONES
La categoría tendiente estable significa que coinciden los resultados con una de las
características del estudiante de psicología que exige el currículo de la E.A.P de
Psicología de la UNHEVAL y que una mayoría como altamente extrovertido puede ser
un indicador de que los alumnos no formaran con facilidad respuestas condicionada y
necesitaran de una exposición prolongada a los estímulos del medio para aprender y
consolidar sus aprendizajes, como también puede significar que la mayoría de
alumnos tienen la tendencia a ser sobresalientes, desinhibidos con muchos contactos
sociales frecuentemente con participación en actividades de grupo, el temperamento
sanguíneo es el que predomina es decir estos alumnos presentan procesos
neurodinamicos más fuertes equilibrados y de movilidad rápida siendo sociales
discordantes locuaces reactivos vivaces despreocupados tienden a ser líderes de gran
productibilidad buena capacidad de trabajo facilidad para adecuarse a situaciones
nuevas.
48
EFECTO DEL PROGRAMA” VIDA SIN ESTRÉS” EN ESTUDIANTES DEL QUINTO
GRADO DE SECUNDARIA SECCIÓN “C” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRÍNCIPE ILLATHUPA, HUÁNUCO-2010.
AUTORES: José Andrés Camacho Rosales, Melissa Liliana Obregón Cardozo.
EDICIÓN: Facultad de psicología - UNHEVAL 2011
RESUMEN
Tipo: La presente investigación es de tipo de investigación tecnológica, Nivel: La
presente investigación es de nivel de estudio de comprobación de hipótesis causales,
Objetivo, Determinar el efecto del programa “Vida sin Estrés” en estudiantes del 5°
grado de secundaria sección “C “de la institución educativa príncipe Illatupa Huánuco 2010. Hipótesis, Si se aplica el programa “Vida sin Estrés” entonces disminuirá el
estrés en los alumnos del 5° grado de secundaria sección “C” de la Institución
Educativa Príncipe Illatupa Huánuco-2010. Método- Diseño, Experimental, Diseño
Pre- experimental con la modalidad pre test y pos test de un solo grupo. Población –
Muestra, La población de nuestro estudio estuvo conformada por los estudiantes del
5° grado de la institución educativa príncipe Illathupa, la muestra es tipo intencional
con criterio de inclusión y exclusión por ello estuvo conformada por 30 alumnos del
quinto grado de secundaria sección “C” de la Institución IIlathupa. Instrumentos:
Cuestionario: “Inventario del Estrés”-(Melgosa Julián).
ABSTRACT
Type: This research is kind of technological research, Level: This level research study
causal hypothesis testing, target, determine the effect of "Life without Stress" program
in the 5th grade students of secondary section "C "of the school prince Illatupa
49
Huanuco -2010. Hypothesis If the "Life without Stress" program then decrease stress
on students 5th grade secondary section "C" of School Prince Illatupa Huanuco 2010
applies. Method- Design, Experimental Design Pre-experimental method with pre-test
and post test single group. Population Shows, The study population consisted of
students of the 5th grade school prince Illathupa, the sample is intentional type with
inclusion criteria and exclusion therefore consisted of 30 fifth graders Secondary
Section "C "IIlathupa Institution. Instruments: Questionnaire: "Stress Inventory" - (Julian
Melgosa)
CONCLUSIONES
La investigación tiene como muestra 30 alumnos del nivel secundario de la I.E
Príncipe Illathupa que participaron en el programa “Vida sin Estrés” teniendo 20 del
sexo femenino y 10 del sexo masculino que fluctúan entre los 15 y 17 años de edad. El
programa denominado “Vida sin Estrés” consta de cinco sesiones (prácticas y
aplicativas) cada sesión duro aproximadamente de 45 a 50 minutos. En la evaluación
de pre test se obtuvo un puntaje total de 3800 pts haciendo un promedio de 126.67 y
un 46.67% de los alumnos están ubicados en la zona 3 (zona normal de estrés)y un
30% de los alumnos se encuentran en la zona 5 (zona peligrosa de Estrés) con una
desviación estándar de 32.54 un 20% de los alumnos se encuentran ubicados en la
zona 4 (zona de Estrés elevado) y u 3.33% de los alumnos se encuentran ubicados en
la zona 2 ( Nivel bajo de Estrés) La aplicación del programa “Vida sin Estrés” se realizó
de manera satisfactoria aunque no se haya podido controlar algunos inconvenientes
como son : Preocupaciones por el viaje y fiesta de promoción ,preocupación por
exámenes y trabajos ,desmotivación por parte de algunos alumnos. En la evaluación
de post test se obtuvo un puntaje total de 3101 pts haciendo un promedio de 103.37
que equivale a 73.33 % lo que significa que en su mayoría los alumnos están ubicados
en la zona 3 (zona normal de Estrés) y un 13.33% de los alumnos se encuentran
ubicados en la zona 4 (zona de estrés elevado) un 10% de los alumnos se encuentran
ubicados en la zona 2 (nivel bajo de estrés ) y un 3.33% se encuentran ubicados en la
zona 5 ( zona peligrosa de estrés).
50
EFECTO DEL PROGRAMA “NUEVA VIDA” EN EL RIESGO SUICIDA EN
ALUMNOS DEL 5TO AÑO DE SECUNDARIA AMARILIS- HUÁNUCO 2009.
Autores:
 Lázaro Tacuchi, Roció.
 Mendoza Gutiérrez, Jessica.
 Boza Bardales, Vicente.
Edición: Facultad de Psicología - UNHEVAL
Año: 2011
RESUMEN
Tipo de investigación, Aplicada, nivel de investigación, Explicativo. Objetivo,
Determinar el efecto del programa “Nueva Vida” en adolescentes del 5to año de
secundaria de la I.E. José Carlos Mareategui “El Amauta” en el distrito de AmarilisHuánuco 2009. Método. Experimental. Diseño, diseño de un grupo con pre y post
test. Población. Adolescentes del 5to año de secundaria entre 15 y 16 años de edad
del I.E. José Carlos Mariátegui “el amauta” en el Distrito de Amarilis- Huánuco.
Muestra.10 adolescentes del 5to año de secundaria entre 15 y 16 años de edad de la
I.E.José Carlos Mareategui “el amauta” en el Distrito de Amarilis – Huánuco 2009.
Instrumentos. Escala de riesgo suicida de Plutchick (Adaptada, 2008).
ABSTRACT
Type of research, Applied research level, Explanatory. Objective, To determine the
effect of the "New Life" program in adolescents 5th year of high EI José Carlos
Mareategui "The Amauta" in the district of Huanuco Amarilis- Method 2009.
Experimental. Design, a group with pre and post test. Population. Teens 5th year of
51
high school between 15 and 16 years old IE José Carlos Mariátegui "amauta" in the
District of Amarilis- Huanuco. Muestra.10 teenagers 5th year of high school between
15 and 16 years of age IEJosé Carlos Mareategui "amauta" in the District of Amarilis 2009 Instruments Huanuco. Scale Plutchick suicide risk (Adapted, 2008).
CONCLUSIÓN
Se determinó que de 67 estudiantes entre varones y mujeres evaluados con la escala
de Riesgo Suicida Plutchick un 40 % presenta riesgo suicida en los niveles altos,
medios, y bajos, índices superiores a otras investigaciones realizadas en el mismo
distrito.
EFECTOS DEL PROGRAMA “ANSTEG – RESILIENT” EN LOS FACTORES
PERSONALES DE RESILIENCIA EN ESTUDIANTES DE 10 A 13 AÑOS HUÁNUCO
2010.
Autores:
 Apac Espinoza, Nhasdeny Erta.
Edición: Facultad de Psicología - UNHEVAL
Año: 2011
RESUMEN.
La investigación de tipo aplicada busca determinar el efecto del programa AnstegResilent para incrementar los factores personales de resiliencia en una población de
estudiantes de nivel primario del distrito de Pillco Marca- Huánuco. Se identificó una
población de estudiantes ubicados en las categorías bajo y medio, a través del
inventario de factores personales de resiliencia de Ana Salgado (adaptado). Se
empleó un diseño pre- experimental de pre test y post test; se realizaron un total de
10 sesiones consistentes en talleres vivenciales caracterizados por el uso de técnicas
y dinámicas de grupo, role playing, debate, reestructuración de ideas y lluvia de ideas.
Hipotetizamos que la aplicación del programa incrementara significativamente los
factores personales de la resiliencia. Dado que hubo interferencias en los horarios,
actividades académicas, se analizaron los resultados solo de 17 estudiantes que
estuvieron presentes en todo el programa. Encontramos diferencias entre el pre test y
el post test en los factores personales de resiliencia, a través de la prueba T de
student para datos apareados con un nivel de significancia de 0.05.
ABSTRACT
52
Some applied research seeks to determine the effect of Ansteg-Resilent program to
increase personal resilience factors in a population of elementary students in District
Pillco Brand- Huanuco. A population of students achieving at the low and medium
categories were identified through the inventory of personal resilience factors Ana
Salgado (adapted). They use an experimental design pre-pre test and post test; a total
of 10 sessions in experiential workshops consistent characterized by the use of
techniques and group dynamics, role playing, discussion, restructuring of ideas and
brainstorming were conducted. We hypothesized that the application of the program
significantly increase personal resilience factors. Since there was interference in
schedules, academic activities, the results of only 17 students were present for the
entire program is analyzed. We found differences between the pretest and post test in
personal resilience factors, through student's t-test for paired data with a significance
level of 0.05.
CONCLUSIÓN
El programa ANSTEG- RESILIENT tuvo efecto en los factores personales de
resiliencia en estudiantes de 10 a 13 años de ambos sexos de la institución educativa
Pillcomozo ;estudiantes matriculados en la institución estatal, condición de salud
buena, condición económica media y baja, asistencia al colegio de manera
permanente y categoría de factores personales de resiliencia Medio y Bajo.
EFECTO DEL PROGRAMA “MAS VIDA” EN LAS HABILIDADES SOCIALES DE
ADOLESCENTES EN RIESGO AL CONSUMO DE DROGAS LEGALES AMARILIS HUÁNUCO 2009
Autor: CHANTA GARCIA, JAIDER
Edición: Facultad de Psicología - UNHEVAL
Año: 2011
RESUMEN.
Estudio de nivel explicativo de tipo tecnológico con diseño pre test y post test con un
grupo, se utilizó el instrumento la escala de las habilidades sociales, replica del
instrumento del “modulo auto instructivo de fortalecimiento y promoción organizacional
juvenil”(Camos C.L. Huánuco Perú 2006)
El programa “Mas Vida” orientado a desarrollar las habilidades sociales en
adolescentes. Adaptado del “Programa Halcones” contra las drogas (Naciones
Unidades – Consap – Opcion 2002), busca Determinar el efecto del programa “Mas
Vida” en las habilidades sociales de un grupo de adolescentes en riesgo, para la
prevención del consumo de drogas legales de la I.E. Amauta Paucarbamba 2009; en
un grupo de 25 de alumnos de 13 a 18 años de la I.E. José Carlos Mariategui “El
Amauta” del nivel secundario del 5°grado sección C del distrito de amarilis, provincia
de Huánuco; se indentifico riesgo al consumo de drogas legales, el total de la muestra
se conformó por 15 estudiantes de la I.E. José Carlos Mariategui “El Amauta” Huánuco
2009.
53
Asimismo se verifico la hipótesis que afirma que si se aplica el programa “Mas Vida”
entonces se incrementaran las habilidades sociales de los adolescentes en riesgo al
consumo de drogas legales.
ABSTRACT
Study of explanatory level of technological type with design pre test and post test with a
group, was in use the instrument the scale of the social skills, answers of the
instrument of the " module instructive car of strengthening and promotion
organizacional juvenile " (Camos C.L. Huánuco Peru 2006)
The program "More Life" orientated to developing the social skills in teenagers.
Adapted of the " Program Falcons " against the drugs (Nations Units - Consap - Option
2002), It seeks To determine the effect of the program "More Life" in the social skills of
a group of teenagers in risk, for the prevention of the consumption of legal drugs of the
I.E. Amauta Paucarbamba 2009; in a group of 25 of pupils of 13 to 18 years of the I.E.
Jose Carlos Mariategui " The Amauta " of the secondary level of 5°grado section C of
the district of amaryllis, Huánuco's province; indentifico risk to the consumption of legal
drugs, the whole of the sample conformed for 15 students of the I.E. Jose Carlos
Mariategui " The Amauta " Huánuco 2009.
Likewise I verify the hypothesis that affirms that if there is applied the program "Mas
Vida" at the time the social skills of the teenagers should increase in risk to the
consumption of legal drugs.
CONCLUSIONES.
El programas más vida ha sido efectivo por lo que se acepta la hipótesis alterna y se
rechaza la hipótesis nula mediante la aplicación del estadístico la T Student, asimismo
los resultados del pos test con un 34.8 a diferencia del pre test a un 36.7 se han
incrementado por tanto el programa ha sido efectivo para incrementar el nivel de las
habiliades sociales en los adolescentes que presentan riesgo para la prevención del
consumo de drogas legales.
54
REPRESENTACION COGNITIVA DEL VIH SEGÚN DOMINANCIA HEMISFERICA Y
HABILIDADES SOCIALES DE CONVIVENCIA CON PERSONAS PORTADORAS Y
EN ETAPA SIDA; QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS DE LA
UNAS – TINGO MARIA 2011
Autor: ENRIQUE BERNARDO, ANTAURO DAZA; JUAN BERNARDO, BARDALES
AMADO; JULIO FERNANDO, ESPINOZA SANCHEZ.
Edición: Facultad de Psicología - UNHEVAL
Año: 2011
RESUMEN.
CUESTIONARIO DE DOMINANCIA HEMISFERICA.
La presente investigación de tipo y nivel correlacional descriptivo diseño correlacional
descriptivo comparativo, su objetivo general determinar la relación del nivel de
representación cognitiva del VIH según dominancia hemisférica, y habilidades sociales
de convivencia con personas portadoras o en etapas sida de alumnos de la UNASTINGO MARIA – 2011. La población conformado por 2946 alumnos matriculados en el
semestre académico 2011-II. Muestra constituido por un total de 141 alumnos
matriculados en el semestre académico 2011 – II habiéndose determinado la muestra
poblacional, aplicando la formula sustentada por VALDERRAMA.
EL fundamento está orientado a Medir las particulares representaciones cognitivas
individuales del VIH, que considera la dominancia hemisférica derecha, izquierda y
dominancia hemisférica indiferenciada en relación las habilidades sociales de
convivencia con personas portadoras y en etapa sida. Se utilizó el cuestionario de
representación cognitiva de VIH. Cuestionario de repertorios cognitivos , cuestionario
55
de dominancia hemisférica y cuestionario de habilidades sociales de convivencia con
personas portadores o en etapa sida .
ASBTRACT
The present investigation of type and level correlacional descriptive I design
correlacional descriptively comparatively, his general aim to determine the relation of
the level of cognitive representation of the VIH as dominancia hemispherical, and
social skills of living together with carrying persons or in stages been of pupils of the
UNAS-TINGO MARIA - 2011. The population shaped by 2946 pupils registered in the
academic semester 2011-II. He proves to be constituted by a whole of 141 pupils
registered in the academic semester 2011 - the IInd having decided the population
sample, applying the formula sustained by VALDERRAMA.
The foundation is orientated To measure the particular cognitive individual
representations of the VIH, which considers the hemispherical straight, left dominancia
and dominancia hemispherical undifferentiated in relation the social skills of living
together with carrying persons and in been stage. There was in use the questionnaire
of VIH's cognitive representation. Questionnaire of cognitive digests, questionnaire of
dominancia hemispherical and questionnaire of social skills of living together with
persons carriers or in been stage.
CONCLUSIONES.
LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA UNAS SEGÚN TIPO DE
DOMINANCIA HEMISFERICA CEREBRAL – TINGO MARIA 2011 TUVIERON DE
64.54% en la dominancia hemisférica cerebral indiferenciada y en la dominancia del
hemisferio cerebral derecho 18.44% y el izquierdo con un 17.02%
56
NIVELES DE MADURACIÓN EN LA PERCEPCIÓN VISOMOTRIZ EN LOS
ALUMNOS CON BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS ESTATALES DEL NIVEL PRIMARIA DE LA CIUDAD DE HUÁNUCO 2011
Autor: Víctor Rafael Sánchez Alvarado
Edición: facultad de psicología
Objetivos:
 Determinar los niveles de madurez de la percepción visomotriz en los
estudiantes con bajo rendimiento académico de las I.E.E de primaria de la
ciudad de Huánuco.
 Conocer las características psicológicas de los alumnos con bajo rendimiento
académico de las I.E.E de primaria de la ciudad de Huánuco a través de la
prueba de percepción visomotriz del bender .
Específicos
Identificar los niveles de madures de la percepción visomotriz en los alumnos con bajo
rendimiento académico de las I.E.E de primaria de la ciudad de Huánuco.
Tipo de estudio
Es descriptivo, que consiste en descubrir las características psicológicas que muestran
los alumnos con bajo rendimiento académico de la I.E.E de primaria. A través de una
evaluación con la prueba de percepción visomotriz de bender .
57
Nivel de investigación
Es de nivel sustantiva: donde se trata de responder a los problemas teoréticos o
sustantivos, está orientado a explicar, predecir, describir la realidad lo cual nos permite
organizar una teoría científica.
Población y muestra: la muestra no es probabilística de tipo intencional. Se han
seleccionado a los estudiantes que presentan bajo rendimiento escolar detectados por
los docentes de aula, que conforman un total de 180 alumnos.
Diseño de la investigación
Descriptivo simple
O -------- X ------- O
muestra aleatoria.
Instrumentos: test gestáltico visomotor de bender .
Conclusiones
En cuanto a los niveles de maduración la percepción visomotriz en una muestra
estudiada se ha encontrado que la I.E virgen del Carmen presenta niveles inferiores
con un porcentaje de 93.75 % ( 15 alumnos ) seguido por la i .E Miguel Grau con un
72.23% ( 13 alumnos ) nivel inferior y con un porcentaje menor esta I.E San Pedro
61.54% ( 16 alumnos ) nivel inferior . Los indicadores emocionales de los alumnos con
problemas de aprendizaje, la I.E.E Virgen de Carmen de 14 alumnos muestran un
mayor porcentaje con 87.5 % presentan problemas emocionales y en la I.E.E San
Pedro cuenta con 80.77% de 21 alumnos problemas emocionales y la I.E miguel Grau
con un porcentaje menor 66.67% de 12 alumnos con problemas emocionales.
RESUMEN
La investigación presente es sobre “ niveles de maduración en la percepción
visomotriz en los alumnos con bajo rendimiento académico en las instituciones
educativas estatales del nivel primaria de la ciudad de Huánuco ” se describe las
características psicológicas de los alumnos con bajos rendimientos académico en
relación a la maduración visomotriz e indicadores emocionales , lesión orgánica y
problemas de aprendizaje futuros , así mismo ,la magnitud del nivel de significancia de
los niveles de maduración en la percepción visomotriz y el rendimiento académico. La
muestra del estudio fueron 180 estudiantes del nivel primaria de tres instituciones
educativas estatales de la ciudad de Huánuco con bajo rendimiento académico y que
se determinaron su nivel de maduración de la percepción visomotriz a través del test
gestáltico visomotor . el diseño de investigación es de tipo descriptivo y de nivel básico
; los resultados fueron que los estudiantes se encuentran en niveles de madures de a
percepción visomotriz por debajo del promedio del rendimiento académico , sus
niveles emocionales están en el nivel de pobre capacidad para organizarse
,inestabilidad en la coordinación motora y en la personalidad , y una posible lesión
orgánica , y se proyecta tener problemas de aprendizaje , de personalidad ,impulsivos
,falta de interés ,atención y concentración .
Palabras claves: madurez de la percepción viso motriz, rendimiento académico –
estudiantes del nivel primaria – test de Bender.
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ABSTRACT
The thesis on “ levels of maturation in visual – motor perception of students with low
academic achievement state educational institutions in the primary level city of
huanuco ” describes the psychological characteristics of students with low academic
performance relative to visual- motor maturation emotional indicators .also in general
are detailed indicators organ damage .
The research is a study in children with low academic achievement levels are
determined maturation ,distortion ,rotation , integration ,distortion of form ,
perseveration .
We worked with a sample of 60 students from three educational institutions primary
state huanuco who were assessed with the test of bender visual – motor perception ,
with a research design and descriptive that after processing the results was not
determined if there are low levels of academic performance in the institutions where
applied research thesis .
IMPACTO DEL PROGRAMA “TOMALO CON CALMA” EN LAS ACTITUDES HACIA
EL CONSUMO DE ALCOHOL EN ADOLESCENTES DEL PRIMER AÑO DE
SECUNDARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA. HUANUCO – 2009
AUTOR:
Ramirez Cerna,Teressa Estefania.
Ramos fegueredo, Lizeth Susan.
Reyes Rojas, Karina Karol.
EDICIÒN: FACULTAD DE PSICOLOGIA – HUANUCO.
RESUMEN: El objetivo es el impacto del programa “tómalo con calma” en las actitudes
hacia el consumo de alcohol en adolescentes, con el fin de modificar las actitudes
positivas hacia el alcohol. Su método es experimental con su diseño con pre prueba –
pos prueba y grupo control. La muestra estuvo conformada por dos grupos de
adolescentes del 1° año de secundaria de una Institución Educativa Privada del
Distrito de Huanuco-2009. El primer (Grupo control) conformado por 17 alumnos y el
segundo (Grupo Experimental) conformado por 19 alumnos. Y su población estaba
Integrada por adolescentes de ambos sexos del 1° año del nivel secundario de la
institución Educativa Privada del Distrito de Huánuco – 2009. Su prueba estadística
utilizada fue la T – Student para muestras apareadas.
CONCLUSIONES: Se identificó inicialmente ene l Grupo Experimental que el 29% de
los participantes presentaba una actitud altamente Negativa (rechazo), mientras que
en el grupo control un 47% presentaba el mismo nivel de actitud, a través de la escala
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de actitudes hacia el alcohol en adolescentes (forma corta) de Torabi y Veenker
(adaptada). Así mismo, encontramos diferencias significativas entre la post prueba del
grupo Experimental y el Grupo Control en las actitudes positivas hacia el alcohol. Por
otro lado, no se encuentran diferencias significativas entre la pre prueba y la post
prueba del Grupo Control.
NIVEL DE RIESGO SUICIDA EN ADOLESCENTES DEL TERCER AÑO DE
SECUNDARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS NACIONALES DEL
DISTRITO DE HUANUCO-2010
AUTORES: Camarena Parra Carla
Jaimes Rojas Katherine Joely
Natividad Palomino Carlos Javier
EDICIÒN: FACULTAD DE PSICOLOGIA – HUANUCO.
RESUMEN: Su objetivo es determinar el nivel de riesgo suicida en adolescentes del
tercer año de secundaria de las instituciones educativas nacionales del distrito de
huanuco-2010. Su tipo descriptivo su nivel es descriptivo Simple. Su diseño es M-O
leyenda M= Población Alumnos del tercer grado del nivel secundario de las
instituciones educativas nacionales del distrito de Huánuco. O= Observación del nivel
de riesgo suicida.(Información obtenida de la Escala de Riesgo Suicida de PlutchikAdaptada) en su muestra Se evaluaron 1252 adolescentes. Su población fueron los
estudiantes del tercer año del nivel secundarios de las instituciones educativas
nacionales del distrito de Huánuco. El instrumento utilizado fue la Escala de Riesgo
Suicida de Plutchik- Adaptada.
CONCLUSIONES: Del total de los evaluados según el sexo, el 36.4% de las mujeres
presenta riesgo. Y ene l sexo masculino el 28% presenta riesgo suicida; concluyendo
que por cada 3 mujeres 1 presenta riesgo suicida; mientras que la proporción de
60
riesgo en varones, es 1 de cada 5. Del total de adolescentes con riesgo suicida, el
65.6% son mujeres.
RELACION ENTRE LA INTELIGENCIA VERBAL Y LA COMPRENCION LECTORA
EN NIÑOS DE 6º GRADO DE PRIMARIA HUÀNUCO- 2010
AUTOR:
Celis Atapoma, Cristina Wendy.
Palacios Gonzales, Alexis Denisse
EDICIÓN: FACULTAD DE PSICOLOGÍA – HUÁNUCO 2014
RESUMEN:
La investigación de Nivel descriptivo buscaba relacionar la inteligencia verbal y la
comprensión lectora en los niños de 6º grado de educación primaria de las
Instituciones Educativas Estatales del Distrito de Huánuco. Se empleó un diseño de
tipo correlacional, en una muestra de 216 alumnos, elegidos aleatoriamente de las 10
Instituciones Educativas Estatales del Distrito de Huánuco, a los cuales se le
administro la Escala de inteligencia para niños de Wechsler Revisada Wisc-R de David
Wechsler y la Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva
“CLP” de Felipe Alliende, Mabel Condemarin y Nelva Milicié.
Se obtuvo como resultados general que la correlación si es significativa. La
correlación obtenida, a través del coeficiente de correlación de Pearson, la que mide el
grado de covariación entre estas dos variables relacionadas es de 0.31, lo que
significa que el 0.096 es la proporción de varianza compartida entre ambas variables
entonces se puede interpretarse como que un 9.6% de inteligencia verbal según el
Wisc-r se relaciona con La Comprensión Lectora estrictamente, es decir ambas
variables en un 9.6% tienen elementos comunes; asimismo para determinar el nivel de
significación del coeficiente de correlación se utilizó la T de Student. La T Student
hallada cae en la zona de rechazo de la Ho, es decir el vínculo entre dos variables de
cualquier manera se puede explicar entre sí; asimismo podemos evidenciar que la
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correlación es estadísticamente significativa con un 95% de confiabilidad y un 0.05 de
margen de error permitido. Se puede explicar que hay relación entre las 2 variables.
Demostrando así que existe correlación significativa entre la Inteligencia Verbal y la
Comprensión Lectora, lo cual hace que se rechacé la Hipótesis nula y acepte la
Hipótesis Alternativa de que, si existe correlación significativa entre la Inteligencia
Verbal (Información, comprensión, semejanza, Aritmética y Vocabulario), y la
Comprensión Lectora en niños de 6º grado de Educación Primaria Huánuco- 2010.
También se evidencia que existe correlación significativa entre cada sub Escala del
WISC-R (información, Semejanzas, Aritmética Vocabulario y Comprensión) y la
Comprensión Lectora en niños de 6º de Educación Primaria, Huánuco 2010, asimismo
existe correlación significativa entre la Inteligencia Verbal y las Áreas de Lectura,
Oración, Parrafo y Texto Completo del CLP en niños de 6º grado de Educación
Primaria, Huánuco 2010. Con excepción del área de la palabra CLP, ya que no existe
correlación significativa entre esta variable y la inteligencia verbal.
CONCLUSIONES: El nivel de Inteligencia Verbal esta correlacionado con la
Comprensión Lectora, ya que la inteligencia Verbal estaría relacionada con diversos
factores que influirían en su desarrollo, demostrando así que la Comprensión Lectora
es multifactorial (económico, sociales, culturales, educativo, político, estructurales e
históricos) y que estos factores son los que vienen determinando la falta de hábito y
baja comprensión en alumnos.
HABILIDADES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE
LA I. E. “JUAN VELASCO ALVARADO” DEL DISTRITO PILLCO MARCA DE
HUANUCO-2010
AUTORES:
Palacios Araujo, Elizabeth Grimanesa.
Escobal Mendoza, Marilú del Pilar.
EDICIÓN: FACULTAD DE PSICOLOGÍA- HUÁNUCO 2011
RESUMEN:
La presente investigación se realizó con la finalidad de identificar los niveles de
Habilidades Sociales de los estudiantes del nivel secundario de la I. E. “Juan Velasco
Alvarado” del Distrito de Pillco Marca – Huánuco – 2010 y con ello determinar si
existen diferencias significativas en el nivel de Habilidades Sociales según sexo y año
de estudios.
Se evaluó a 226 alumnos de la muestra obtenida, se aplicó la Escala de Habilidades
sociales de Elena Gismero, compuesta por 33 ítems; de los cuales 28 están
redactados en el sentido de la falta de aserción o déficit en habilidades sociales y 5 de
ellos en sentido positivo. El estudio de la investigación es de tipo sustantiva y el diseño
de investigación es descriptivo Comparativa.
Por lo tanto se rechaza la Hi: Si existen diferencias significativas en el nivel de
habilidades sociales que tienen los alumnos según sexo y año de estudio de la I. e.
“Juan Velasco Alvarado” del Distrito de Pillco Marca – Huánuco – 2010 y se acepta la
Ho: No existen diferencias significativas en el nivel de habilidades sociales que tienen
los alumnos según sexo y año de estudio de la I.E. “Juan Velasco Alvarado” del
Distrito de Pillco Marca –Huánuco – 2010.
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El área con mayor relación, pertenece al Área V (Hacer peticiones) con un 97%; de
igual manera existe una gran relación en los resultados generales de las habilidades
sociales tanto de hombre como de mujeres, con un 96% de correlación. Con relación a
los diferentes años de estudios; el análisis estadísticos; demostró que las similitudes
en los valores obtenidos son mayores a las diferencias.
CONCLUSION. De todos los datos obtenidos y procesados de la prueba aplicada se
han encontrado características importantes y relevantes del grupo o muestra de
estudio de la I. E. Juan Velasco Alvarado del Distrito de Pillco Marca – Huánuco –
2010. Ello establecería el nivel de habilidades sociales de los alumnos de dicho centro
educativo. Puesto que de los resultados generales el 90% de alumnos, que representa
el 40 % del total de la muestra, se encuentran en un nivel normal; 55 alumnos, que son
el 24,3% del total de la muestra, se encuentran en un nivel bajo.
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