1. No category

Aunque aún no se han oficializado los indicadores
educativos del ciclo escolar que acaba de terminar, debido a que es un proceso de verificación complejo, hay
evidencias a la vista que permiten adelantar que fue un
periodo bueno para el sistema educativo de Guerrero,
sobre todo si partimos del cúmulo de adversidades que
se tuvieron que superar.
No se olvidan los estragos que causaron la tormenta
Manuel y el huracán Ingrid a la de por sí deteriorada y
vetusta infraestructura física educativa guerrerense y a
los caminos y accesos a las escuelas, lo que provocó que
miles de niñas, niños y jóvenes iniciaran el ciclo escolar
tomando clases en carpas, debajo de los árboles, en casas particulares o en instalaciones prestadas.
A esta siniestra situación, de inmediato se le sumó un
clima de inestabilidad, irritación social e ingobernabilidad que provocaron los trágicos y funestos hechos de
Iguala, donde, como ya es mundialmente conocido, asesinaron a tres estudiantes de la Normal Raúl Isidro Burgos de Ayotzinapa y desaparecieron a otros 43, lo que
trajo consigo una revuelta y que los estudiantes de media superior –sobre todo de las normales públicas-- en
lugar de acudir a las aulas, salieran a las calles a manifestarse.
Por si fuera poco, a este extendido ambiente de rebelión y ausentismo escolar por parte de alumnos y
maestros, en algunas zonas de Guerrero la delincuencia
organizada se apoderó de las aulas y asesinó, secuestró, amenazó y corrió a los docentes, por lo que en esos
lugares se suspendieron por largos períodos los servicios educativos. Acapulco, San Miguel Totolapan, la Sierra y la zona Norte son los que más fueron azotados, a
tal grado que es la fecha que todavía hay refugiados por
esa causa en la capital del estado.
Las movilizaciones de la Coordinadora Estatal de los
Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) en
contra de la Reforma Educativa, también se convirtieron en una amenaza de que en varios centros educativos no se iniciara el ciclo escolar, y ya arrancado, que
no se impartieran clases de acuerdo al calendario oficial. Los docentes en las calles y no en las aulas. Sí que
era problema.
Pese a estas adversidades, los alumnos de las normales públicas no perdieron el semestre como todo parecía indicar, debido a que la SEG y esos centros escolares
ofrecieron el servicio en línea y un esquema de asesorías particularizadas a los jóvenes. Así, bien que mal, salvaron el semestre.
Asimismo, la dependencia responsable de la educación en el estado, se hizo cargo de los hijos de las familias desplazadas por la inseguridad de una comunidad
de San Miguel Totolapan, brindándoles el servicio primero en la cabecera municipal, luego en Iguala y hasta
ahora en Chilpancingo. Tampoco los 40 niños perdieron
sus estudios.
En cuanto a las escuelas que suspendieron el servicio
por problemas de inseguridad, el gobierno del estado y
la SEG realizaron las gestiones pertinentes para que fueran resguardadas por el Ejército, la Marina, la Gendarmería, la Policía Federal y otras corporaciones policiacas,
a fin de que maestros y alumnos dejaran de ir definitivamente. Todas terminaron el ciclo en tiempo y forma.
Así mismo, a través del diálogo y la negociación, se
logró que la gran mayoría de los maestros movilizados
regresaran a sus centros de trabajo y de esta forma los
niños no salieran perjudicados, perdiendo sus estudios.
Si hacemos un preliminar balance de todo lo anterior,
sin titubeo alguno, afirmamos que el pasado ciclo escolar fue positivo en Guerrero. Cuando estén listos los indicadores educativos seconfirmará o se desmentirá.
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Contenido
Página
Reubican escuelas
en un pueblo de Cocula
3
Niños de educación básica
siguen siendo beneficiados
4
Retos en la Educación
Básica en el Siglo XX
5
Desaparece Programa Escuela Segura;
lo sustituirá el de Convivencia Escolar
5
Desplazados no
pierden ciclo escolar
6
Entrega de títulos profesionales
a maestros bilingües
7
En Guerrero, los maestros
dicen sí a la evaluación
8
Opiniones sobre la evaluación
10
“La convivencia Cultural 2015”
10
La patria es primero
11
Acoso cibernético
12
Da lineamientos SEG para
ciclo escolar 2015-2016
12
Así como es su tamaño,
así son los problemas de la SEG
13
No a las cuotas obligatorias
en las escuelas: SEG
13
Hoy, la educación
en Guerrero
14
“Planeación Prospectiva, Estratégica y
Evaluación para el Desarrollo de la Educación Básica”
15
Inicio del proyecto de ordenamiento
en zonas escolares de la Montaña
15
Visita la WEB oficial: www.seg.gob.mx
Reubican escuelas en un pueblo de Cocula
Debido a que la localidad
de la Fundición del municipio
de Cocula, se reinstalará muy
pronto en otro espacio geográfico que contará con todos los
servicios públicos, la Secretaría
de Educación Guerrero validó las
nuevas instalaciones de dos centros escolares, construidos precisamente en el lugar donde se
localizará el pueblo.
Se trata de la Primaria Benito
Juárez y el Jardín de Niños “La
Fundición”, los cuales se cambiarán de lugar junto con toda la
población para no correr riesgos
por las explotaciones de tierra
que una empresa minera realizará aún más cerca de esa localidad.
La infraestructura de las escuelas, así como del resto de las
viviendas de los pobladores, fue
una gestión que el comisariado
ejidal de Real del Limón, del municipio de Cocula, hizo a la empresa minera Media Luna y que
ésta donó como parte de su responsabilidad social.
Ante la pronta reubicación,
la SEG expidió un acta de autorización para que ambas escuelas, las cuales se sitúan, hasta el
momento, en el ejido Real del
Limón, hagan uso de las nuevas
instalaciones en cuanto lo determinen, pues ya cuentan con
lo necesario para su funcionamiento.
Las nuevas instalaciones de
ambos centros educativos son
de primer nivel, pues cada salón
cuenta con aire acondicionado,
ventanas corredizas con sus respectivas rejas, un pintarrón, un
escritorio con silla para maestro,
algunas mesas para alumnos, bebederos, cancha de basquetbol y
fútbol, así como espacios verdes.
Para expedir la revalidación,
el subsecretario de Planeación
Educativa, Dante Alarcón González, en representación del titular
de la SEG, Salvador Martínez Della Rocca, visitó las nuevas instalaciones.
La primaria consta de 4 salones de clases, 1 aula de medios,
1 cooperativa y la oficina para la
dirección; mientras que el kínder
cuenta con 2 aulas construidas,
baños, patio y la dirección.
Al recorrido, asistieron el presidente del Ejido, Salustio Villalobos Cruz; el presidente
municipal de Cocula, Cesar Miguel Peñaloza Santana; el Su-
pervisor de la Zona 08 Estatal
Región Norte, Margarito Núñez
Galarza; el director de la primaria, Víctor Hugo Mazón Rodríguez, así como regidores del
municipio, representantes de la
empresa minera y trabajadores
de la CFE.
Tras constatar que dichas instalaciones cuentan con las óptimas condiciones para la función
del servicio educativo, se remitió
en ese momento la validación
que elaboró personal de la Unidad de Asuntos Jurídicos.
Con esta certificación se estarán beneficiando a 36 alumnos y
3 profesores de esa primaria, así
como 13 niños y un profesor del
preescolar, quienes al contar con
condiciones imponderables para
el proceso de enseñanza aprendizaje, podrán ser incorporados
de inmediato a otros programas
Federales y Estatales.
El subsecretario de Planeación Educativa, Dante Alarcón
González mencionó que la SEG se
encargará de dotar del mobiliario
faltante y en mejorar los planes
de estudios ahora que cuentan
con dicha infraestructura.
Al término del protocolo de
firmas del acta que ahora valida
la transferencia de ambas escuelas, la empresa entregó las llaves de las instalaciones para
que puedan ser habitadas en
cuanto lo acuerden los padres
de familia y maestros.
3
Más de 5 mil lentes para alumnos guerrerenses
Niños de educación básica
siguen siendo beneficiados
La campaña está enfocada en evitar el bajo rendimiento y la deserción escolar
en el ciclo escolar 2015-2016
La Secretaría de Educación
Guerrero, a través del Programa
Ver bien para Aprender Mejor, entregará 2 mil 91 lentes en
117 escuelas de Buena Vista de
Cuellar, Mochitlán, Quechultenango y Acapulco para alumnos
que padecen problemas visuales como miopía, astigmatismo
e hipermetropía, para evitar el
bajo rendimiento y la deserción
escolar en el ciclo escolar 20152016.
Los lentes se entregarán del
24 al 26 de agosto, en escuelas
primarias y secundarias públicas de los cuatro municipios ya
mencionados, informó la coordinadora de dicho programa,
Adriana Mondragón Sosa.
La responsable de Ver bien
para Aprender Mejor, indicó que
durante este ciclo escolar también se llevará a cabo una capacitación a los docentes de la
región de la Costa Grande que
corresponde a siete municipios:
Atoyac de Álvarez, Benito Juárez,
Coyuca de Benítez Coahuayutla,
4
La Unión, Petatlán y Técpan de
Galeana, donde se van a atender
a 596 escuelas para beneficiar a
3 mil 768 alumnos.
Esta capacitación se basa a
una metodología que consta de
dos etapas: en la primera se realizará un examen para identificar
si existe algún problema de debilidad visual en los alumnos, el
cual se llevará a cabo por maestros capacitados y médicos es-
pecializados en el ramo del 30
de agosto al 30 de septiembre
del 2015.
En la segunda etapa, se hace
una lista de los alumnos que resultaron con problemas visuales
en el examen ocular y se determina la graduación y características físicas de los anteojos.
La funcionaria estatal señaló que del 30 de agosto al 4
de septiembre del presente año
se realizarán brigadas de detección de alumnos con problemas
visuales en la región norte, en
los municipios de Iguala, Huitzuco, Taxco, Cuetzala, Tetipac y
Telolopan.
Finalmente, exhortó a los docentes para que participen en
este programa acudiendo a la
calle Cedro No. 18-C, segundo
piso, Fracción Olinalá. C.P. 39074,
en Chilpancingo, Gro., o llamar
a los teléfonos (01747)27747
y 18300, extensión 8071 ó enviar su documentación al correo
electrónico:[email protected].
Retos de la Educación
Básica en el Siglo XX
Por Mtra. Cristina Nieves Soriano
El gran reto de la educación
básica en el siglo XX, fue la cobertura, principalmente para lograr la
igualdad de oportunidades en las
niñas y niños de México; hoy presenciamos un objetivo diferente,
la educación básica se extendió
a otros niveles, en busca no solo
de la igualdad, también se considera la equidad y la inclusión pero
sobre las ideas la calidad permea
nuestra nueva historia.
La importancia de los primeros
años escolares es trascendental,
el aprendizaje de conocimientos
para la vida como:
-La comprensión lectora.
-El razonamiento lógico
matemático.
-Formación de valores Morales y Cívicos.
-La buena alimentación.
-La educación sexual.
-El conocimiento Científico
y Tecnológico, entre otros.
Brinda las oportunidades que
el Sistema Educativo Nacional
busca otorgar a la niñez mexicana.
Esa búsqueda considera en
los alumnos una gama de opciones que al momento de tomar la
sección sobre el proyecto de vida
se tenga presente el aspecto que
mejor se pueda desarrollar, logrando un potencial natural y de
valor incalculable.
Así se desarrolla este círculo
virtuoso de posibilidades donde
el papel del maestro, alumnos,
padres de familia, y sociedad coadyuvan a la formación de un
nuevo hombre con todas las cualidades para su inserción en una
comunidad productiva.
Mencionar la importancia de
la educación básica, igualitaria,
equitativa, inclusiva, laica, gratuita, obligatoria y de calidad es
un ideal sosteniblemente alcanzable, por el gran número de
comprometidos en el proceso
para su logro. La niñez de México
junto con los demás actores de la
Educación deben sentirse orgullosos y respaldados por un sistema que comprende más que lo
gubernamental, añadiendo una
serie de factores que articulan y
acompañan a la niñez en todo el
proceso de formación.
En la actualidad nos damos
cuenta de grandes científicos,
deportistas, arquitectos, artistas,
políticos, activistas, literatos, que
están trasformando al mundo,
mientras rompen records, defienden derechos, ganan certámenes, hacen grandes obras, los
niños de Guerrero, el día de hoy
se preparan para mejorar lo realizado por nosotros el día de mañana.
La evolución de la humanidad
depende de nuestras nuevas generaciones, que superen nuestros
logros y hagan de nuestro mundo
un mejor hogar donde vivir.
Desaparece Programa Escuela Segura;
lo sustituirá el de Convivencia Escolar
La Secretaría de Educación
Pública determinó que a partir del ciclo escolar 2015-2016
el Programa Nacional Escuela
Segura desaparecerá en todo
el país y en su lugar pondrá en
marcha el Programa Nacional
de Convivencia Escolar, el cual
en el estado de Guerrero entrará en operación a partir de
enero de 2016, informó Abel
Sánchez Galarza, responsable
de los Programas Educativos en
la entidad.
En una primera fase, explicó,
el programa se implementará
en el tercer grado de primaria
de las instituciones integradas
a los programas de Escuelas de
Tiempo Completo y a lo que era
Escuela Segura, especialmente
en planteles pertenecientes a
municipios donde se desarrolla el Programa Nacional para
la Prevención Social de la Violencia, y posteriormente se integrará a los diferentes grados.
El PACE, como se deno-
minará a dicho programa, se
enmarca en la Política Nacional para una Escuela Libre de
Acoso, y tiene como objetivo
proporcionar herramientas a los
docentes y directores para gestionar un buen entorno en los
salones de clase.
Asimismo, con el PACE se
buscará consolidar la creación
de reglamentos escolares que
mejoren la convivencia en los
centros educativos; éstos serán
diseñados por los padres de familia, maestros y alumnos. Además, se atenderán y prevendrán
los casos de bullying.
El Programa Nacional Escuela Segura formaba parte,
desde julio de 2007, de la estrategia nacional de seguridad Limpiemos México, la cual
permitió establecer vínculos de
colaboración con diferentes instituciones, de forma prioritaria
con la Secretaría de Seguridad
Pública y su Programa “Comunidades Seguras”, la Secretaría de
Salud con el Programa Nacional
“Salud sólo sin drogas” y la Secretaría de Desarrollo Social con
el Programa”Recuperación de
Espacios Públicos”.
Por otra parte, Sánchez Galarza señaló que para el ciclo
escolar 2015-2016la SEP también decidió instaurar el Programa Nacional de Inglés en
las 32 entidades federativas. Sin
embargo, todavía no se emiten
los lineamientos ni las reglas de
operación.
Indicó que actualmente operan nueve programas federales
en la entidad, de los cuales, dos
son los que contarán con mayor presupuesto para el presente ciclo escolar: el Programa
Federal Escuelas de Excelencia
para Abatir el Rezago Educativo, el cual tiene como objetivo fortalecer el equipamiento
y las tareas de asistencia técnica
y acompañamiento en los planteles, y el Programa Escuelas de
Tiempo Completo.
5
6
A 3 generaciones de docentes egresados de la Escuela Normal Regional de La Montaña
Entrega de títulos profesionales
a maestros bilingües
Durante todo el año la SEG les brindó albergue, estudios y alimento
Desplazados no pierden ciclo escolar
Desde que fueron desplazados por motivos de inseguridad,
en junio de 2014, la SEG -de una
u otra forma- ha brindado los
servicios educativos a los 40 hijos de las 100 familias de la comunidad de Santa María del Sur,
Municipio de San Miguel Totolapan.
En un principio, fueron albergados por la dependencia en la
cabecera municipal de San Miguel Totolapan, luego en Iguala
de la Independencia y actualmente en esta ciudad capital, lugares en donde siempre se les
6
proporcionó los servicios para
que esos 40 jóvenes de distintos
grados no tuvieran que abandonar y perder sus estudios ante
esas circunstancias de no tener
un lugar fijo para vivir.
En Chilpancingo, los jóvenes
fueron asignados a varias instituciones y hoy 4 niños de preescolar; 1 de primaria y 2 de
secundaria concluyeron su ciclo
escolar de manera satisfactoria,
esto como parte de dar seguimiento y atención especial a sus
casos.
De los 40 infantes, 9 pertene-
cen al nivel preescolar, a quienes
la SEG les comisionó maestros
especiales para darles asistencia
educativa e incluso en las instalaciones de la propia Secretaría
de manera temporal.
Edith Macedo Ríos, madre de
tres jóvenes que pertenecen a
este grupo de desplazados, dijo
sentirse agradecida con la atención que la Secretaría les ha brindado al facilitarles los medios
para que los niños no tengan
que desertar de sus escuelas.
Actualmente, la SEG los mantiene refugiados en un salón de
fiestas, además de que les proporciona apoyo con comida,
uniformes, útiles escolares e incorporándolos en actividades
educativas y culturales que la dependencia promueve.
“Estamos muy contentos que
de nuestros hijos no tengan que
abandonar la escuela. Nos gusta
la idea de que estén aprendiendo y tengan otro futuro”, expresó la madre de nueva cuenta.
Pidió al titular de la SEG, Salvador Martínez DellaRocca,
no dejarlos de apoyar, exponiendo que de pueblos como
San Miguel Totolapan han salido
jóvenes talentos que son reconocidos a nivel estatal, nacional
e internacional.
Recordó que la vida era tranquila en esa comunidad antes de
que la inseguridad aumentara
y traspasara las escuelas, a tal
grado que amenazaran a los docentes, quienes temían por sus
vidas y entonces se vieron obligados a suspender clases por
largos periodos.
Asimismo, reiteró sobre la seguridad de los jóvenes cuando
éstos salían camino a la escuela
sin ningún problema por las mañanas, así como la hora de salida,
y añadió que todo lo que vivieron también sirvió para que valoraran el estudio y “con más
razón” se aferraran a éste.
El pasado mes de julio, la Secretaría intervino para que ese
grupo de desplazados recibieran atención médica general en
el Centro de Rehabilitación Integral Guerrero (CRIG).
Con esto se demuestra que
la dependencia está comprometida, no sólo en otorgar la atención educativa que le compete,
sino de involucrarse en otros
servicios, para así evitar motivos
que conlleven al abandono de
estudios de niños y jóvenes guerrerenses y tengan los mismos
derechos y oportunidades.
En la misma forma en que
la Secretaría de Educación Guerrero ha ido resolviendo asuntos
educativos rezagados en la entidad, ahora tocó el turno de intervenir para agilizar la entrega
atrasada de títulos profesionales
de 3 generaciones de docentes
egresados de la Escuela Normal
Regional de La Montaña.
Luego de 8 años de no hacérseles justicia a 263 maestros de
distintos niveles educativos graduados de ese plantel, la actual
administración intercedió para
que se les entregaran por fin sus
títulos y certificados que no habían logrado conseguir desde el
2007.
Un historial de rezagos administrativos de ese plantel,
ha ocasionado que las nuevas
generaciones de egresados
también se atrasen en dicho procedimiento para recibir el documento que los certifica como
docentes.
Es por ello, que la Secretaría,
a un mes de la entrega recepción, consiguió iniciar y agilizar
ese procedimiento, concluyendo
con la entrega a tiempo de dicho
documento que los maestros ya
ansiaban obtener.
Desde diciembre de 2014,
una comisión de docentes de
esa normal consiguió reunirse en
distintas ocasiones con el titular
de la SEG, Salvador Martínez Della Rocca para buscar juntos los
mecanismos para la solución a
dicho problema.
Antes de la entrega de los títulos, la Secretaría y docentes firmaron actas acuerdos para que
la dependencia no tuviera problemas después, debido a que
quedaron pendientes algunos
formatos por entregar para dicho
trámite, el cual seguirá para la obtención de la cédula profesional.
En dicho acto de entrega, estuvieron presentes el Subsecretario de Planeación Educativa,
Dante Alarcón González, el director de ese plantel, Alfonso García
Salgado; un representante sin-
dical del SNTE, Misael Martínez
González Estrada, así como personal del departamento de Registro y Certificación.
En entrevista, la maestra Adilene Valeriano Tapia, de la generación 2007-2011, quien además
fue parte de la comisión que se
formó para dar seguimiento al
trámite, dijo que la intervención
de la actual administración fue
favorable y oportuna.
Agregó que “hubo gobiernos
que no garantizaban y no respondían de alguna forma”, para
resolver el conflicto de las generaciones 2007-2011; 2008-2012;
2009-2013, pero que con el respaldo de un representante sindical del SNTE, Misael Martínez
González, hicieron el contacto
con la Secretaría.
“Esperábamos un día como
hoy, ansiosos, de recibir el documento. Creo que ahorita nos estamos dando por bien servidos
como profesionistas para fortalecer nuestro curriculum”, expresó.
De esa misma forma, la docente consideró que anteriores
autoridades no resolvían dicho
problema por la falta de interés
y de comunicación, además de
que los mismos egresados no se
acercaban.
“Agradecemos a las personas de la Secretaría que estuvieron inmiscuidas en esta gestión,
la cual dieron resultados favorables. No tengo queja alguna, en
todo momento nos recibieron
en cualquier lugar y la atención
fue muy acertada”, finalizó.
7
En Guerrero, el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE) ha logrado examinar a
6 mil 655 docentes, lo que representa un porcentaje mayor al de
la media nacional y demuestra la
voluntad del magisterio suriano
de ser evaluado para mejorar y
alcanzar una enseñanza de calidad.
Las evaluaciones que se han
8
realizado en el estado tanto para
la promoción de los maestros a
cargos directivos en los niveles
de educación básica y media superior, como para el ingreso al
Servicio Profesional Docente en
esos mismos niveles, han alcanzado una participación del 81.3
por ciento.
Pero lo más importante, más
allá de estos altos porcentajes de
participación y del número de idóneos y no idóneos, es el mutuo
respeto que se ha alcanzado entre
los maestros que sí quieren la evaluación y los que no la aceptan.
Esto, ha permitido que en nuestra
entidad no se haya registrado ningún incidente de confrontación,
represión o de violencia.
Lo anterior, por supuesto, no es
obra del azar. Es producto de una
política de diálogo permanente
de las autoridades de la SEG, dependencia que, además, siempre
ha respetado el derecho y la decisión de unos y de otros.
Aunque los resultados de este
primer periodo de evaluación
arrojaron que un alto porcentaje
de docentes guerrerenses fueron
calificados como no idóneos, ninguno de ellos será sancionado o
corrido como se ha especulado. La
Reforma Educativa especifica que
para estos maestros habrá acompañamiento, que no es otra cosa
que regularización y capacitación
en las áreas que hayan salido deficientes.
Evaluación
La Reforma Educativa contempla tres tipos de evaluación: la primera para el ingreso al Servicio
Profesional Docente; la segunda,
para promoción a un cargo de
dirección, supervisión o asesoría
técnica pedagógica, y la tercera, la
de permanencia.
En Guerrero, en junio y julio, ya
se realizaron las dos primeras y en
noviembre se efectuará la tercera,
que será la más concurrida porque es para los maestros frente a
grupo.
La primera etapa de los concursos para ingreso y promoción a
funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica
en la educación básica y media superior realizada en la entidad del
20 de junio al 21 de julio del presente año, registró un total de 8 mil
178 sustentantes de los cuales 6 mil 655 fueron evaluados, lo que
representa un 81.3 por ciento de participación.
9
La patria
es primero
Opiniones sobre la evaluación…
Karina Ávila Adame
Está bien que las autoridades estatales y federales
nos den la oportunidad de ingresar al Servicio Profesional Docente a través de un examen, el cual, por
cierto, estuvo fácil. Espero ser beneficiada con una
plaza.
Leslie Paula Solís Rentería
Stalyn Adame Escamilla
Soy maestro en matemáticas, tengo 17 años en
el servicio docente, hice examen para ascender más;
la prueba me pareció muy bien porque todo es con
base a lo que se ve en la práctica docente. Está bien
que se lleve a cabo este tipo de evaluación a los
maestros porque así vamos a mejorar nuestra práctica educativa para el bien las niñas, niños y jóvenes
de Guerrero.
Soy de Chilpancingo. El examen me pareció bien
porque es sobre la práctica docente y sobre los conocimientos que adquirimos en la escuela, no viene ninguna pregunta fuera de lo común.
“La Convivencia Cultural 2015”
Una forma de premiar la excelencia académica de los 38 niños y niñas
triunfadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2015
Con el propósito de premiar
la excelencia académica de los
38 niños y niñas de 6° años de
Educación primaria, triunfadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2015, el Gobierno
del Estado y la Secretaría de Educación Guerrero los apoyaron
para que asistieran a la “Convivencia Cultural 2015” que se realizó en la ciudad de México y en
la que compartieron con el presidente de la República Enrique
Peña Nieto y el secretario de Edu-
10
cación Pública, Emilio Chauyffet
Chamor.
Lo anterior lo dio a conocer la
Jefa del Departamento de Educación Primaria Estatal y coordinadora de la “Olimpiada del
Conocimiento 2015”, Cristina
Nieves Soriano, quien agregó
que a los alumnos más destacados de sexto año de todo el estado se les hizó entrega diversos
obsequios como impermeable,
gorra, cangürera, memoria, cilindro, paraguas, medalla, reloj; asi-
Daniela Vargas López
Soy de Zihuatanejo. El examen no se me hizo sen-
cillo ni complicado, es lo básico que tenemos que
saber, obviamente si estamos preparados con los
planes y programas de estudios lo podemos resolver bien.
Julia Salazar González
Vengo de la ciudad de Tixtla. El examen fue sobre lo que uno estudió en la carrera, no es cosa de
otro mundo, yo exhorto a mis compañeros para que
le echen ganas a la evaluación, está fácil, es para mejorar.
El general Vicente Guerrero, consumador de la Independencia de México, nació un 9 de agosto en la
ciudad de Tixtla. Modesto y noble, lleno de fortaleza
y de fe en su causa, se le reconoce como uno de los
caudillos que hizo posible el triunfo de las razones del
pueblo frente al dominio colonial.
Vicente fue hijo de Juan Pedro Guerrero y María
Guadalupe Saldaña, mestizos de origen negro, indígena y español. De niño nunca asistió a la escuela; trabajó como peón y laboró como arriero, y ya adulto
aprendió a leer y escribir.
En 1811 fue invitado a incorporarse a la insurgencia
por los hermanos Galeana.
Su sólida ideología liberal, firme aún en los momentos en que otros patriotas se replegaron, son muestra
de la grandeza de su carácter en los ámbitos militar,
político e ideológico.
La expresión que más sintetiza su convicción y espíritu de sacrificio fue su frase “La Patria es Primero”,
pronunciada en respuesta al mensaje de indulto que a
través de su padre le envió el virrey. Estas palabras están escritas con letras de oro en distintos recintos del
país.
A 233 años de su nacimiento, nuestro estado honra
su memoria y su legado histórico.
mismo, participaron en talleres,
cine, dinámicas grupales, disco,
karaoke y dinámica de conocimiento, logrando fomentar entre
ellos la amistad y solidaridad .
Nieves Soriano señaló que
como parte de la visita que realizaron los alumnos de la Delegación Guerrero a la Ciudad de
México, recorrieron el parque Six
Flag, Sala de Nezahualcoyolt, Teotihuacán, donde se presentaron
proyecciones del cuidado del Medio Ambiente y de los animales
11
Entrevista a Ramón Silva Santos
Así como es su tamaño, así
son los problemas de la SEG
Acoso cibernético
El cyberbullying es un término utilizado para definir las
acciones de acoso realizadas
desde plataformas tecnológicas, principalmente internet.
En México 40 por ciento de
los estudiantes de primarias y secundarias padece de algún tipo
de violencia escolar, según datos de la Comisión Nacional de
Derechos Humanos. Y el 90 por
ciento de los niños y jóvenes han
sido víctimas de acoso escolar en
algún momento de sus vidas, según el Informe sobre Violencia
en la Educación Básica de Mé-
12
xico realizado por la Secretaría de
Educación Pública y la UNICEF.
El acoso escolar entre los estudiantes mexicanos se manifiesta
principalmente con insultos, apodos, rechazo y robo de pertenencias, según la Encuesta Nacional
de Intolerancia y Violencia realizada por la Secretaría de Educación Pública. Aunque en el
cyberbullying los insultos y amenazas también se encuentran presentes, el hostigamiento no se
limita al horario escolar y las víctimas se encuentran vulnerables y
disponibles 24 horas al día.
Da lineamientos SEG para
ciclo escolar 2015-2016
A través de la circular 01, la Secretaría de Educación Guerrero (SEG) da a conocer las disposiciones que tienen que cumplir las autoridades
educativas del nivel inicial y básico durante el ciclo escolar 2015-2016, entre las que destacan los
208 días de trabajo: 200 de clases y 8 sesiones de
Consejos Técnico Escolares.
En el referido documento la SEG precisa que
en las preinscripciones a Educación Básica, que se
llevarán a cabo del 2 al 15 de febrero de 2016, se
deben recibir todas las solicitudes de ingreso “sin
discriminación o condicionamiento de pago de
cuota alguna”, además de que los planteles educativos deberán apegarse a las normas de control escolar.
Asimismo, se indica que los planteles educativos deberán incorporar en sus rutas de mejora
acciones que promuevan una convivencia escolar
inclusiva, democrática y pacífica para prevenir y
atender los casos de bullying.
También, continuará funcionando una línea telefónica gratuita (018007271717) y un sitio web
http://www.seg.gob.mx/web/acosoescolar/
index.html para que se denuncien los casos de
acoso escolar en las escuelas.
Respecto a la organización escolar e institucional, la SEG recomienda realizar diariamente 10
minutos de activación física al inicio de las actividades escolares y 20 minutos distribuidos durante el resto de la jornada, como parte de las
acciones para prevenir o disminuir la obesidad infantil en la población estudiantil, así como promover los lineamientos para la certificación de
escuelas saludables.
Por primera vez, la circular incluye acciones
para fortalecer la identidad de los pueblos indígenas. En este punto, señala que el 21 de febrero
de 2016 todos los planteles donde se imparta
educación indígena, así como toda su estructura,
realizarán acciones escolares para conmemorar el
“Día Internacional de la Lengua Materna”.
Para la formación de los maestros, la SEG in-
dica que los cursos y talleres que oferten los programas educativos a los docentes y directivos
con grupo, se desarrollarán los días sábados y
domingos; para el personal directivo sin grupo y
asesoría técnica pedagógica entre semana, en las
fechas que se indiquen.
En tanto, el personal directivo y docente de
los planteles, los jefes de sector, supervisores y
asesores técnicos pedagógicos, considerando
sus necesidades de formación continua, seleccionarán las ofertas por su tipo y modalidad de
estudios expresadas en el Catalogo Estatal de
Formación Continua 2015-2016.
Por su parte, los programas y proyectos educativos llevarán a cabo actividades en
coordinación con las direcciones generales y
de área de los diferentes planteles; asimismo,
realizarán procesos de asesoría, acompañamiento, seguimiento y evaluación a las
escuelas que son parte de su población
objetivo.
En el aspecto administrativo, la
circular indica que la plantilla del
personal de los planteles escolares se registrará en el SACPPE y
se entregará de manera física a
las instancias correspondientes
en tiempo y forma.
Sobre los Consejos Técnicos Escolares el documento resalta que centrarán su tarea en
los procesos de gestión de los
aprendizajes en el aula, la gestión escolar y la participación
social a favor de los aprendizajes.
La circular fue dada a conocer por los subsecretarios
de Educación Básica y Planeación Educativa, Mario José Aguirre y Beltrán y Dante Alarcón González,
respectivamente.
Privilegiando el diálogo, la negociación y el acuerdo, la Unidad de Asuntos Jurídicos de la Secretaría de Educación Guerrero trata de resolver los más de 2 mil casos
o asuntos de todo tipo que se han acumulado, y que algunos de ellos datan desde
hace ocho años.
De la anterior cifra, 969 son de tipo laboral ; 276 de derechos humanos; 288 investigaciones administrativas; 148 investigaciones laborales; 75 casos de contencioso administrativo; 77 denuncias penales; 38 juicios de amparo; 21 juicios civiles y
8 asuntos agrarios
En entrevista, el director general de la Unidad de Asuntos Jurídicos, Ramón Silva
Santos, explicó que con la Reforma Educativa se modificó la Ley Federal y la del Estado y se aprobó la Ley del Servicio Profesional Docente, la cual ya no permite que
las resoluciones de los procesos sean impugnables por el trabajador.
Agregó que debido a esto, la SEG desarrolló una iniciativa de negociación para
llegar a los mejores acuerdos, la cual consiste en que la dependencia liquide al instante el 50 por ciento de lo que se le debeal demandante para ahorrarse un litigio
que podría extenderse hasta por 3 años.
Dijo que muchos trabajadores han aceptado esta iniciativa, llegando a acuerdos
favorables para ambas partes, pues aseguró que la Secretaría
no tiene solvencia económica para resolver esa cantidad
de asuntos debido a que la mayoría de éstos son cuantiosos en los que hay que pagar hasta 4 millones de pesos.
Ejemplificó que ahora con 2 millones de pesos han
resuelto hasta 9 casos, siendo que antes esa misma
cantidad se necesitaba para resolver un solo asunto,
y es allí como surge esa iniciativa de negociar liquidando sólo el 50 por ciento y reducir los tiempos de
los procedimientos.
“Hemos dado conclusión a muchos asuntos, pero
han sido mayores las demandas que los casos resueltos, porque la mayoría son asuntos cuantiosos y no
se tiene el recurso para pagarlos”, reconoció.
Por diversos cambios que establece la Reforma Educativa, la Unidad de Asuntos Jurídicos está implementando cursos de capacitación en el Estado, para dar a
conocer a los trabajadores las nuevas formas o maneras de iniciar un proceso.
“Con la nueva reforma se establecieron nuevas reglas que los directores, supervisores y
trabajadores deben conocer para no cometer errores al momento de levantar
actas”, expuso Silva Santos.
Sin embargo, aceptó que ha sido
muy complicado llevar a cabo dichas
brigadas de información, por los
grupos gremiales disidentes, los
cuales en muchos momentos no
ha permitido que se instalen.
Por último, Silva Santos planteó que si este gobierno logra
conseguir el respaldo del Congreso de la Unión
para que se designe
una partida presupuestal para liquidar
laudos, se convocaría a
todos los trabajadores para
continuar resolviendo asuntos pendientes de hace tres
años.
No a las cuotas obligatorias
en las escuelas: SEG
Tras diversos operativos y acciones de prevención, el cobro de cuotas
como una condicionante para expedir
certificados escolares disminuyó significativamente en Guerrero en el recién terminado ciclo escolar, aseguró
el contralor interno de la Secretaría de
Educación Guerrero, Víctor Hugo Ruiz
Barbosa.
Las medidas preventivas que se
tomaron con toda oportunidad para
evitar el cobro de cuotas a cambio de
la expedición de certificados, entre
las que destacan visitas a los centros
escolares y la entrega de circulares y
notificaciones al personal directivo de
los planteles, también sirvieron para
disminuir las cooperaciones para los
gastos de clausura, explicó el funcionario.
Añadió que la Contraloría Interna
de la SEG, aunado a esas acciones directamente con las autoridades de
las escuelas, también implementó diversos mecanismos de difusión entre
el alumnado y los padres de familia a
fin de que las clausuras se realizaran
en las instalaciones de los planteles y
con los uniformes tradicionales, para
evitar que los obligaran a pagar un
salón de fiestas o un traje.
Ruiz Barbosa dijo que de acuerdo a
la bitácora que tienen, el personal de
esa dependencia realizó 645 visitas a
igual número de escuelas, de las cuales 132 fueron en Acapulco-Coyuca;
86 Región Centro; 41 Costa Chica;
Montaña Alta 48; Montaña Baja 79;
Región Norte 119; Tierra Caliente 34
y en Costa Grande 96.
Además, por distintos medios y
formas, a todas las escuelas se les
hicieron llegar las circulares y noti-
ficaciones sobre el particular. Especificó que hasta el momento son dos
escuelas de Acapulco las que han
sido denunciadas ante la Contraloría por haber pedido 700 y 500 pesos a padres de familias de manera
obligatoria para poder entregarles los
certificados a sus hijos.
Las escuelas evidenciadas son la
Primaria Antonio Barbosa Heldt y el
Jardín de Niños Aarón M. Flores, y
cuya investigación está en proceso
para determinar y acreditar la responsabilidad de los implicados, que
podría ser la destitución de los directores de ambos planteles o una sanción económica de entre 10 y 100
salarios mínimos, según la Ley de Responsabilidades.
Ruiz Barbosa aceptó que las cooperaciones dentro de los planteles siguen promoviéndose, pero aclaró
que ninguna tiene que ser obligatoria o a condición de algo, menos para
poder expedir documentos escolares
o asegurar el ingreso a algún centro
escolar.
Dijo que para el periodo de inscripción y reinscripción está previsto
un operativo similar o de mayor alcance, para que, de igual forma, se
inhiba esta práctica que conlleve a
abusos en los planteles.
Al insistir sobre la efectividad de
estas visitas y acciones preventivas,
que en mucho han bajado el número
de casos donde se obliga a los padres
de familia a pagar cuotas, el contralor de la SEG hizo un llamado a los
directivos a no prestarse a estas prácticas irregulares y se apeguen a lo que
marca el artículo 3 de la Constitución
Mexicana.
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Hoy,
la educación
en Guerrero
Horacio Radetich
1.- Una confesión quizás innecesaria
Hace más de treinta años que,
seguramente debido a mi especialidad, se me ha preguntado reiteradamente cuál es la situación
de la educación en el estado de
Guerrero. He escrito sobre ella, he
dado conferencias, he dirigido tesis, he investigado y me han publicado artículos y ensayos sobre
el tema, he impartido cursos y seminarios y, para ser franco, estoy
harto de decir lo mismo: está mal,
muy mal.
En un estado con muy pocos
asalariados que reciben las más
bajas remuneraciones de todo el
país, con una siempre ocultada
cifra de analfabetas extremadamente alta, con una infraestructura educativa deplorable, con
niveles de corrupción más que
alarmantes, con una violencia
desatada, en honor a la verdad,
queda muy poco que decir sobre
la educación.
Siguiendo, brevemente, en el
terreno de las confidencias debo
confesar que viví varios años en
Chilpancingo, que ahí nació mi
hija, que fui profesor de la Escuela
de Filosofía y Letras antes de que
alcanzara el status de Facultad,
que algunos de mis mejores amigos son guerrerenses y que quiero
entrañablemente al estado y a su
gente. Por eso, sobre todo, el actual panorama educativo duele,
duele e indigna.
2.- Población marginada y
gobernantes reprobados.
El retraso de Guerrero es proporcional al de sus gobernantes.
Es una de las expresiones nacionales más estrepitosas del fracaso
de las políticas y el triste resultado del tradicional desinterés de
los gobernadores por dignificar la
vida de los guerrerenses que, a su
vez –hay que asumirlo y decirloeligieron a sus representantes aún
a sabiendas de que no beneficiarían en nada a la ciudadanía pero
serían particularmente pródigos
con sus respectivas camarillas.
Pero quizás el fracaso mayor
se exprese en el terreno educativo. Ya resulta reiterativo, agotador, hacer referencia a la altísima
tasa de analfabetismo, al inmenso
rezago educativo, a la deplorable
infraestructura educativa, al desvío de recursos, a los bajos subsi-
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Integrantes del PLIMEX participaron en la conferencia magistral
“Planeación Prospectiva, Estratégica y
Evaluación para el Desarrollo de la Educación Básica”
dios y a la falta de oportunidades.
También lo es apuntar a los eternos conflictos intramagisteriales,
a las similares prácticas del SNTE
y la Coordinadora y a los constantes enfrentamientos con los
gobiernos. De eso que los burócratas llaman calidad, del nivel formativo de los profesores y de los
estudiantes mejor ni hablar salvo
señalar que precisamente la formación de los profesores es la
mejor ilustración del fracaso de la
SEP como operadora de las pésimas políticas educativas.
¿Quién formó a los profesores que hoy son injustamente
acusados de ineficientes y contestatarios?, ¿quién condenó a la
marginación a los pueblos originarios?, ¿quién robó, dilapidó,
desvió o simplemente dejó de
lado los asuntos presupuestarios
necesarios para hacer de la educación un medio de fomentar la
empatía, el respeto a los derechos,
la paz y la justicia? Los gobiernos, sin duda alguna. Aún aquellos elegidos legalmente –aunque
ilegítimos- que desatendieron sistemáticamente la trascendental
cuestión educativa.
Hoy, y por un breve lapso, la
educación en Guerrero está bajo
la responsabilidad de un equipo
de expertos en el tema que no
sólo deben luchar en contra de
las miserables condiciones de la
educación sino también con una
burocracia osificada dedicada a
negarse al cambio y a mantener
sus ínfimos privilegios.
Ayer, hace más de treinta años,
la Universidad Autónoma de Gue-
rrero se constituyó como una institución defensora de la difusión
de la educación a todos y todas,
sin excusión alguna y fue atacada, torpedeada por los gobiernos estatales en complicidad con
los grupos de interés que se beneficiaron y aún se benefician
ahondando la ignorancia de los
guerrerenses.
Mañana, seguramente, la actual
administración de la educación
será sustituida por funcionarios
que, como en los regímenes anteriores, se ocuparán más de lo
accesorio que de lo esencial: la
educación de toda la población, el
mejoramiento permanente de las
condiciones del trabajo educativo,
la creación de una nueva infraestructura, la preservación de las
identidades locales y su enriquecimiento por el conocimiento de la
cultura universal, la devolución del
futuro a los niños y jóvenes y, en
fin, la consolidación de una ciudadanía autónoma de pensamiento,
libre, culta, cuestionadora, participativa y respetuosa de los derechos de todos y todas.
Hoy, todavía nos faltan 43 chicos en las aulas, continúa la exclusión y la marginación, estamos
inundados de desplazados, la violencia y la brutalidad persisten, la
gente tiene miedo, las escuelas
son ruinas y la educación, en todos sus niveles, se sigue desmoronando. Por eso algunos estamos
hartos de que se nos interrogue
sobre la situación de la educación
en Guerrero. Basta con asomarse
a la calle para ver el desastre en
todas partes.
Con el propósito de fortalecer los procesos de capacitación y
profesionalización de los directores, actores especializados y agentes educativos que participan en
el Proyecto Laboratorio de Innovación y Mejora Educativa(PLIME),
la Secretaría de Educación Guerrero llevó a cabo la conferencia
magistral “Planeación Prospectiva, Estratégica y Evaluación para
el Desarrollo de la Educación Básica”, en la cual se habló sobre las
herramientas que deben utilizar
los docentes para poder realizar
una planeación acorde a las necesidades de la Reforma Educativa.
Tomás Miklos fue el ponente
de la conferencia, donde compartió sus conocimientos con los 152
directores y 35 actores educativos
de las ocho regiones del estado
de Guerrero que participan en el
proyecto de laboratorio de innovación.
El evento se llevó a cabo en el
puerto de Acapulco, donde estuvo
presente el subsecretario de Educación Básica, Mario José Aguirre
Beltrán, en representación del secretario de Educación en Guerrero,
Salvador Martínez Della Rocca.
Aguirre Beltrán señaló que con
esta conferencia se inicia una serie de acciones que concluirán
con un seminario-taller para analizar las actividades en el marco
de la ejecución del PLIME, a fin
de perfeccionar las estrategias del
proyecto en los diferentes planteles educativos en la entidad.
Por su parte, Tomás Miklos señaló que la calidad educativa, no
es más que el instrumento para
mejorar el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje de los alumnos
para un objetivo determinado;
pero esto no se da a corto plazo,
sino a largo plazo para tener un
buen desarrollo en el estado de
Guerrero, porque el futuro está
cambiando constante mente para
los estudiantes.
Dijo “es muy importante enraizar, es decir que las cosas respondan a las necesidades de
cada uno de nosotros, cada uno
de nuestros alumnos del presente
y del futuro, porque el futuro está
cambiando, entonces lo que podemos hacer que sea liquido y adaptable, y que sea útil para la gente,
no solamente que sea teórica ó
operativo, sino que haya la vinculación entre la teoría y la práctica”.
Puntualizó.
Al respecto el director de una
secundaria “Eva Zamano Mateos”
de Zihuatanejo, Domingo Arrellano Abonza dijo “el proyecto del
PLIME está muy bien que las autoridades educativas están realizando estos tipos de proyectos
porque nos viene a dar un cambio
en nuestra práctica docente, para
la mejora educativa de los educandos”.
En el evento estuvieron presentes las siguientes personalidades;
el director general de Desarrollo
Educativo, Luis Casarrubias Vázquez; la jefa de Investigación e Innovación Educativa y responsable
del PLIME, Silvia Moctezuma Espíritu; la Directora General de los
Servicios Regionales, Margarita
Cecilia Sánchez Castro y el Jefe de
Departamento de Programas Educativos, Abel Sánchez Galarza, entre otros.
Inicio del proyecto de ordenamiento en zonas escolares de La Montaña
Ante un desorden de ubicación de zonas escolares de más
de 15 años, el Secretario de Educación en Guerrero, Salvador
Martínez Della Rocca, se reunió
con una comisión de los Pueblos Originarios del municipio de
Olinalá, para iniciar lo más antes
posible un proyecto de ordenamiento.
Debido a que principalmente
en el Sector 3 de ese municipio
existen zonas escolares que aún
no cuentan con una clave y otras
más no están ubicadas en las zonas que les corresponde, la SEG
pretende agilizar este procedimiento de orden.
Lo anterior, se acordó en una
reunión con representantes de
dicha organización, quienes mencionaron que esto ha conllevado
a muchos problemas administrativos y de sistema.
Martínez Della Rocca aceptó
que ese problema no es único
en esa zona, pues también se ha
visto en otras partes del estado,
el cual atribuyó a la falta de interés de anteriores administraciones que nunca le dieron solución
y añadió que este proyecto es
oportuno de iniciar. A esta reunión asistieron el subsecretario de Educación Básica, Mario
Aguirre Y Beltrán; representantes
de Planeación Educativa; Contraloría, y Finanzas, así como jefes
de sectores de la zona del problema.
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