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Título Superior de las
Enseñanzas Artísticas Superiores
de Diseño (nivel grado)
Curso 2014-2015
__________
Guía docente de
Comunicaciones y Recursos
Especialidad de Diseño de Producto
1
Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (nivel grado)
Guía docente de la asignatura COMUNICACIONES Y RECURSOS
1. Identificación de la asignatura
Tipo
Obligatoria de especialidad
Materia
Gestión del diseño de producto
Especialidad
Diseño de Producto
Periodo de impartición
Curso 4º / 2º semestre
Nº créditos
2
Departamento
Lenguajes Artísticos, cultura y gestión del diseño
Idioma/s
Español
2. Profesor responsable de la asignatura
Apellidos y nombre
Correo electrónico
Juárez Millán, Estrella
[email protected]
3. Relación de profesores y grupo a los que imparten docencia
Apellidos y nombre
Correo electrónico
Grupos
Juárez Millán, Estrella
[email protected]
4º
4. Presentación de la asignatura
COMUNICACIONES Y RECURSOS es una asignatura perteneciente a la materia de Gestión del Diseño de
Producto. Se ubica en el último curso de la especialidad Diseño de Producto de los Estudios Superiores de Diseño.
Esta asignatura da continuidad y amplía las competencias adquiridas por el estudiante en la asignatura de “Gestión
del diseño”. Tiene como finalidad mejorar las capacidades de comunicación del estudiante e introducirle en los
principios, métodos y técnicas del marketing para el ejercicio de su actividad profesional.
4.1. Prelación, requisitos previos y/o recomendaciones
No se consideran requisitos previos para poder cursar la asignatura.
Se recomienda haber alcanzado las competencias de las asignaturas:
Organización empresarial, Gestión del diseño, Tecnología digital aplicada al diseño de producto y Diseño gráfico y
comunicación del proyecto.
2
5. Competencias
Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de grado)
2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
3CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.
4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.
6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo
8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos
Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño)
1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad.
3CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y
canalizar el diálogo.
5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño
6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores
culturales.
9CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y
profesionales
10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos
11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación
12CG Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los
recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño.
16CG Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación.
Competencias específicas (propias de esta asignatura)
3CEP Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas complejos de diseño de productos y
sistemas.
4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto.
11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto.
13CEP Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de producto.
15CEP Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y
del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción.
3
6. Resultados del aprendizaje
1. Identificar las características relevantes en el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño.
2. Identificar las herramientas de comunicación de un producto.
3. Aprovechar los recursos comerciales (humanos, financieros, técnicos y de conocimiento) necesarios para
alcanzar los objetivos previstos.
4. Utilizar los canales que sirven de soporte a la comunicación visual conforme a los objetivos comunicacionales
del proyecto.
5. Conocer los criterios y la metodología de investigación de mercados de acuerdo con las necesidades del
proyecto.
6. Utilizar la metodología para plantear objetivos viables así como para desarrollar y evaluar planes de actuación
para lograrlos.
7. Defender un proyecto de forma clara, atractiva y convincente.
7. Contenidos
Bloque temático
Tema
Tema 1. Fundamentos de la comunicación.
I.- LA COMUNICACIÓN
Tema 2. Los lenguajes de la comunicación.
Tema 3. El lenguaje del Producto.
Tema 4. Introducción al marketing.
II.- MARKETING Y
COMUNICACIÓN
Tema 5. Producto/ Precio/ Distribución / Comunicación.
Tema 6. El plan de marketing.
Tema 7. Publicidad.
8. Actividades obligatorias (evaluables):
Tipo de actividad:
Resolución de ejercicios de análisis propuestos.
Búsqueda de documentación y estudio de la documentación.
Estudio de casos.
Realización de ejercicios prácticos.
Presentación oral de los ejercicios por parte de los alumnos.
Visitas obligatorias a eventos, exposiciones.
4
9. Planificación temporal del trabajo del estudiante
HORAS
Clases teórico-prácticas (a)
26 h
Otras actividades formativas (a)
8h
Realización de pruebas (a)
2h
Preparación del estudiante para clases teórico- prácticas (b)
24 h
Total de horas de trabajo del estudiante (a+b)
60 h
(a): Docencia directa: horas lectivas con el profesor
(b): Trabajo autónomo del estudiante
10. Metodología
Cada actividad irá precedida de una exposición teórica en el aula de los contenidos necesarios para establecer
debate y poder desarrollar las actividades propuestas.
Algunos trabajos se desarrollarán en grupo promocionando las estrategias colaborativas y sinérgicas y dando lugar
a debates y exposiciones públicas. Los trabajos individuales también se expondrán en clase públicamente
valorando la correcta expresión de los conceptos e ideas y fomentando la intervención y capacidad investigadora
del grupo.
11. Evaluación y calificación
11.1. Instrumentos de evaluación asociados a las metodologías docentes aplicadas
Se plantearán trabajos cuyos objetivos se adapten a la adquisición de las competencias y a la aplicación práctica de
los contenidos teóricos conceptuales, técnicos y metodológicos.
Dichos trabajos se realizarán secuencial y pautadamente a lo largo del curso, con el seguimiento del profesor y
correcciones periódicas, apoyados con las sesiones teóricas, y con ejercicios puntuales .
Los ejercicios realizados se subirán siempre al Aula Virtual, siendo esta la herramienta principal de comunicación
para la propuesta de ejercicios o documentación y la entrega de los trabajos. La evaluación se hará sobre el
conjunto de todos los proyectos.
11.2. Criterios de evaluación
-
Correcta interpretación de los conceptos y definiciones manejados en los contenidos de la asignatura.
Capacidad para utilizar correctamente las herramientas propias de la asignatura y aplicar la metodología de la
comunicación del diseño a los casos propuestos en clase de manera coherente con los objetivos marcados.
Capacidad de comunicar ideas y proyectos argumentando persuasivamente.
Capacidad de participación y comunicación mediante la argumentación para analizar las propuestas.
11.3. Criterios de calificación
5
Las condiciones indispensables para aprobar el semestre por evaluación continua serán:
1- Haber mantenido una asistencia regular y puntual a las actividades lectivas, así como al resto de las actividades
programadas. Esto supone no haber superado el 30% en faltas (justificadas o no).
2- Haber presentado todos los trabajos propuestos en las fechas programadas y haber conseguido una valoración
positiva en la mayoría siendo necesario obtener una calificación mínima de 4 para poder mediar.
Los trabajos presentados en fecha podrán ser mejorados si así se deseara, sobre la base de las observaciones
realizadas por el profesor, pudiendo esto suponer una mejora en la nota final del trabajo y se entregarán
nuevamente, en una fecha convenida dentro de la semana destinada a los exámenes.
Los estudiantes que no entreguen los trabajos en la fecha programada podrán hacerlo al final de semestre en las
fechas asignadas para ello, dentro de la semana destinada a los exámenes, con una penalización de un punto sobre
la nota.
El alumno que no cumpla la asistencia tendrá derecho al examen en convocatoria ordinaria pero tendrá una
penalización global sobre su nota de un punto.
El alumno que al final del semestre no obtuviera la calificación de aprobado podrá presentarse a un examen final
sobre los objetivos y contenidos mínimos de esta guía docente en la convocatoria extraordinaria.
11.4. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua
Porcentaje de asistencia a clase: mínimo 70%.
Instrumentos de evaluación
Ponderación %
Pruebas orales y participación
15%
Resolución de problemas planteados en clase
10%
Prácticas
70%
Actividades fuera del aula
5%
Total ponderación
100%
11.5. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación con pérdida de evaluación continua
6
Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los
siguientes:
Instrumentos de evaluación
Ponderación %
Prácticas
75%
Prueba escrita
25%
Total ponderación
100%
11.6. Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben
realizarse de forma presencial en el periodo establecido.
Instrumentos de evaluación
Ponderación %
Prueba teórico-práctica
100%
Total ponderación
100%
11.7. Ponderación de los instrumentos de evaluación de estudiantes con discapacidad
Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en
cuestión.
Instrumentos de evaluación
Ponderación %
Pruebas escritas
Depende de la discapacidad
Pruebas orales
Depende de la discapacidad
Prácticas
Depende de la discapacidad
Actividades fuera del aula
Depende de la discapacidad
Total ponderación
7
100%
12. Recursos y materiales didácticos
Aula Virtual
http://esdmadrid.org/aula/
12.1. Bibliografía general
Título
Diseño y Comunicación Visual. Contribución a una metodología didáctica.
Autor
MUNARI, Bruno
Editorial
Gustavo Gili, 1996
Título
Slide: Ology. Arte y Ciencia para crear presentaciones convincentes.
Autor
Duarte, Nancy
Editorial
Conecta. Barcelona, 2011
Título
Principios de Publicidad. El proceso creativo, campañas, medios, ideas y dirección de arte
Autor
BURTWNSHAW Ken; MAHON, Nik
Editorial
Gustavo Gili, 2009
Título
Manual de Marketing
Autor
García Sánchez, Mª Dolores
Editorial
ESIC, 2008
12.2. Bibliografía complementaria
Título
Autor
Editorial
El lenguaje de las cosas.
SUDJIC, Deyan
Turner
Título
Autor
Editorial
El diseño emocional: ¿por qué nos gustan o no los objetos cotidianos? .
NORMAN, Donald
Paidós, 2005
Título
Autor
Editorial
Change By Design
BROWN, Tim
Collins Business, 2009
12.3. Direcciones web de interés
Dirección 1
http://www.ted.com/
Dirección 2
http://www.ideo.com/
Dirección 3
http://mitpress.mit.edu/
Dirección 4
http://ggili.com/
Dirección 5
http://www.dezeen.com/
Dirección 6
http://www.domusweb.it/
Dirección 7
http://www.moma.org/interactives/exhibitions/2011/talktome/
Dirección 8
http://www.moma.org/interactives/exhibitions/2008/elasticmind/
8
Dirección 9
http://ffffound.com/
Dirección 10
http://www.paperback.es/
Dirección 11
http://graffica.info/
Dirección 12
http://www.unostiposduros.com/
Dirección 13
http://www.manystuff.org/
Dirección 14
http://www.businessoffashion.com/
Dirección 15
http://ftape.com/media/
Dirección 16
http://www.stylezeitgeist.com/
Dirección 17
http://www.technologyreview.com/
Dirección 18
http://www.behance.net/
Dirección 19
http://www.booooooom.com/
Dirección 20
http://www.archdaily.com/
12.4. Otros materiales y recursos didácticos
Pinterest
Flicker
Marcadores y alojamiento de archivos para compartir: Dropbox
http://www.ted.com/
13. Profesorado
Nombre y apellidos
Estrella Juárez Millán
Horario de atención a alumnos
(si procede)
Correo electrónico
[email protected]
Departamento
Departamento de Lenguajes Artísticos, Cultura y Gestión de diseño.
Categoría
Profesora interina.
Titulación Académica
Experiencia
docente/profesional/investigadora
relacionada con la asignatura
Arquitecta por la ETSAM, especialidad Urbanismo: Proyecto y Paisaje
Urbano (2012)
Colaboradora en el Departamento de Investigación Gráfica
Arquitectónica de la ETSAM desde 2008.
Investigación y apoyo a la docencia en Comunicación Gráfica
Arquitectónica:
14. Información sobre la asignatura en cursos anteriores
9
15. Cronograma Semanas 1 a 9
ASIGNATURA: Comunicaciones y Recursos
CURSO: 4º
SEMESTRE: 2
ESPECIALIDAD: Diseño de Producto
PROFESORA: Estrella Juárez
SEMANA
1
2
3
4
5
BLOQUE
7
8
I_LA COMUNICACIÓN
Tema 1
Fundamentos de la
comunicación
TEMA
Tema 3
El lenguaje del Producto
Tema 2
Los lenguajes de la
comunicación
ACTIVIDAD
Taller de
Mecatrónica
Taller de
Mecatrónica
METODOLOGÍA
Talleres de
formación
fuera del aula
Talleres de
formación
fuera del aula
COMPETENCIAS
6
.
Debates
Ejercicio en clase.
Teórica-práctica: Exposición
Teórica-práctica:
publica de los ejercicios
realizados. Exposición
teórica
Exposición teórica y
propuesta de desarrollo
de actividad.
No lectivo
Entrega
EJERCICIO 1
Exposición publica de
los ejercicios
realizados.
Debate y
comentarios
2CT, 3CT, 4CT, 6CT, 7CT, 8CT,1CG, 3CG, 5CG, 6CG, 9CG, 10CG, 11CG, 12CG, 16CG, 3CEP, 4CEP, 11CEP, 13CEP, 15CEP
10
Taller de
Arduino
Talleres de
formación fuera
del aula
Cronograma Semanas 10 a 18
ASIGNATURA: Comunicaciones y Recursos
SEMESTRE: 2
PROFESORA: Estrella Juárez Millán
SEMANA
9
10
CURSO: 4º
ESPECIALIDAD: Diseño de Producto
11
BLOQUE
12
13
14
Tema 5
Tema 6
Tema 7
TEMA
Introducción al marketing
Producto/ Precio/ Distribución /
Comunicación.
El Plan de
marketing
Publicidad
ACTIVIDAD
Debate. Ejercicio
en clase.
Debate. Ejercicio
en clase.
Debate. Ejercicio en
clase.
Entrega EJERCICIO Debate. Ejercicio
2
en clase.
Teórica-práctica:
COMPETENCIAS
16
17
18
PRUEBA
ORDINARIA
PRUEBA
EXTRAORDI
NARIA
PRUEBA
ORDINARIA
PRUEBA
EXTRAORDI
NARIA
II_MARKETING Y COMUNICACIÓN
Tema 4
METODOLOGÍA
15
Exposición
teórica y
propuesta de
desarrollo de
actividad.
Teórica-práctica:
Exposición
teórica y
propuesta de
desarrollo de
actividad.
Teórica-práctica:
Exposición teórica y
propuesta de
desarrollo de
actividad.
Teórica-práctica:
Teórica-práctica:
Exposición teórica
y propuesta de
desarrollo de
actividad.
Exposición publica
de los ejercicios
realizados.
Debate.
Correcciones
Entrega EJERCICIO
No lectivo
3
Entrega Teóricapráctica:
Exposición
teórica y
propuesta de
desarrollo de
actividad.
EJERCICIO 4
Exposición publica
de los ejercicios
realizados.
2CT, 3CT, 4CT, 6CT, 7CT, 8CT,1CG, 3CG, 5CG, 6CG, 9CG, 10CG, 11CG, 12CG, 16CG, 3CEP, 4CEP, 11CEP, 13CEP, 15CEP
11
12