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Boletín Facultad Educación
OCTUBRE 2015
Número 6
(562) 27224338
Versión Español
Primer Conversatorio sobre Nueva
Política Nacional Docente,
En nuestra Casa de Estudios organizada
por la Facultad de Educación Ucinf.
En el marco del Convenio con el Colegio de
Educadoras de Párvulos de Chile, se desarrolló el
pasado miércoles 09 de septiembre, el primer
conversatorio sobre Política Nacional Docente.
Luego de las palabras de bienvenida de la
Decana de la Facultad de Educación, Paola
Andreucci, y de la Presidenta del Colegio de
Educadoras de Párvulos, Soledad Rayo, se dio paso
a las presentaciones de expositores y temáticas a
desarrollar bajo la moderación de Javier Piñeiro,
Director de la Carrera de Pedagogía en Historia y
Geografía de la Ucinf. Las presentaciones
orientaron el intercambio del conversatorio hacia
la comparación de nuestra experiencia local con
la española a cargo de la profesora Concepción
Martín en el contexto del “Análisis del proyecto de
ley: aspectos positivos y aspectos por mejorar” a
cargo del abogado Joaquín Walker (Elige Educar).
Un espacio especial tuvo la presentación de
Educación 2020 a cargo del cientista político
Danilo Olivares, orientada a la Educación
Parvularia y que llevó por título: “Desarrollo
profesional docente, comencemos desde el
principio”. Se sumó al conversatorio la destacada
académica, investigadora, conferencista y Premio
Nacional de Educación 2013, Profesora Sra.
Beatrice Ávalos Davidson quien junto a 20
profesoras y profesores de la Facultad debatieron
en torno a este proyecto de ley impulsado por el
gobierno y, frente al cual, los(as) académicos de
nuestra Facultad no han quedado indiferentes,
levantando sus propias voces y generando diversas
posturas, reflexiones, críticas y aportes al debate
diario en esta materia.
El segundo conversatorio se desarrollará durante la
Semana de la Facultad (9 al 13 de noviembre).
English Version
First Discussion on Teaching National
Politics,
At our University organized by the
Faculty of Education Ucinf.
Last Wednesday September 9th, within the
agreement
framework
with
Colegio
de
Educadoras de Párvulos de Chile, the first
discussion on teaching national politics was
developed. After a welcoming speech from Dean
of Faculty of Education Paola Andreucci, and
from Soledad Rayo president of Colegio de
Educadoras de Párvulo, the speaker slideshows
and subjects to develop under the head of History
and Geography Program Mr. Javier Piñeiro’s
moderation at Ucinf began. The slideshows
guided the discussion exchange towards
comparing our domestic experience with the one
from Spain in charge of the teacher Miss
Concepción Martín in the following context “Draft
bill analysis: positive aspects and aspects to
improve” presented by the lawyer Mr. Joaquín
Walker (EligeEducar). A special place had
Educación 2020 slideshow named “Teaching
professional development let’s start in the
beginning” focused to Preschool Education done
by political scientist Mr. Danilo Olivares. The
outstanding academic, researcher, lecturer and
2013 National Price of Education, Mrs. Beatrice
Ávalos Davidson joint the discussion with another
20 teachers from our Faculty and debated on this
draft bill driven by the government. Our faculty
teachers haven’t remained indifferent towards it,
raising its own voices producing different stances,
thoughts, critics and contributions to the daily
debate on this matter.
The second discussion will be developed during
the Faculty Week (November 9th -13th).
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BOLETÍN FACULTAD EDUCACIÓN
Versión Español
Visita Delegación de Universidad
Bielefeld a Universidad Ucinf
Con ocasión del convenio de intercambio con
la Universidad de Bielefeld, en el marco del
proyecto DAAD (2012-2016), se produjo la
primera visita de este año a nuestra
Universidad de una docente experta en
portafolio y un tutor-estudiante del equipo de
aprendizaje central. La estadía, que se
extendió por una semana - entre el 31 de
agosto y el 04 de septiembre pasados- ,
congregó
a
autoridades
académicas,
directivos, profesores y estudiantes de diversas
carreras y programas, con alta participación
de la facultad de educación. Se desarrollaron
actividades orientadas al fortalecimiento del
programa de tutores a través de la formación
de multiplicadores (tutores de tutores), talleres
de profundización y actualización de
la
estrategia de portafolio en la dirección de la
reflexión guiada para estudiantes y docentes y
foros de intercambio en la modalidad de
comunidades de aprendizaje. Agradecemos el
entusiasmo, generosidad y activa participación
de Silke Gobheyshi, y Alberto Márquez por la
Universidad de Bielefeld, Amparo Ríos, Javier
Piñeiro y María Angélica Olivares por nuestra
Universidad, además del apoyo de las carreras
de inglés y Traducción y del equipo del Centro
de Apoyo a los Aprendizajes (CAPA) en pleno.
English Version
Bielefeld University Delegation
Visitto Universidad Ucinf
With the occasion of the exchange agreement
with Bielefeld University in the DAAD project
framework, the first visit of this year to our
University by the expert teacher in portfolio and
a student-tutor at the central learning center
was carried out. The stay lasted one week
between August 31st and September 4th, it
gathered executives, teachers and students
from different careers and programs, with a high
attendance of the Faculty of Education.
Activities guided to strengthen the tutors
program throughout the multipliers training
(tutors of tutors) deepening and updating
workshops of the portfolio strategy to the
development of guided thought for students
and teachers and exchange forums in learning
communities’ modality were developed. We are
grateful of the enthusiasm, generosity and active
attendance of Silke Gobheyshi and Alberto
Márquez from Bielefeld University, Amparo Ríos,
Javier Piñeiro and María Angélica Olivares from
our University, in addition to the support of the
English and Translation careers and all CAPA
team.
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Versión Español
Exitoso Inicio de Primera Versión de
Programa Magister en Educación, de
Nuestra Casa de Estudios.
Con gran éxito, el día sábado 5 de septiembre recién
pasado, se dio inicio a la primera versión
del
Programa de Postgrado “Magister en Educación
mención Docencia para la Educación Superior” de la
Universidad UCINF, en él participan 101 profesionales
de esta casa de estudios superiores, del Instituto
Profesional IPCHILE, de JUNJI y profesores del Sistema
Escolar Nacional.
Esta primera versión 2015 fue inaugurada por la
decano de la Facultad de Educación, Paola
Andreucci y por el director del programa Carlos
Aguilar Santana.
El programa propicia en la formación de sus
participantes, el desarrollo de competencias
necesarias para apoyar procesos de aprendizaje
efectivos, construcción de conocimientos, mantener
una actitud reflexiva sobre su quehacer profesional,
además de potenciar espacios para el diseño de
nuevas propuestas didácticas que favorezcan su
relación, tanto con el conocimiento, como con los
estudiantes, generando debates en torno a los
proyectos de investigación e innovación pedagógica
que se desarrollen.
El proceso de enseñanza aprendizaje se inscribe en un
formato o modalidad B-Learning, cuyas etapas
presenciales se desarrollan en temporalidad mensual
(un sábado al mes), incorporando metodologías
participativas, que promueven la reflexión (orientada
por referentes conceptuales) de aspectos teórico–
aplicados que emergen desde sus propias prácticas
docentes. Así también las epatas virtuales, realizadas
mediante plataforma tecnológica (campus virtual),
favorece el acompañamiento de estas reflexiones de
manera síncrona y asíncrona.
El programa tiene una duración de cuatro semestres
académicos y los tres primeros módulos son impartidos
por los académicos Ricardo López Perez, Mariana
Berrios Rodas y Vanessa Cisterna Rojas.
Mayores informaciones del Magíster se encuentran
disponibles en http://www.etce.cl
Facultad de Educación Universidad Ucinf
English Version
Successful Beginning of First Version of
the Master Program in Education of our
University.
With great success on Saturday September 5 th, the first
version of the Postgraduate Program “Master in
Education major in Teaching for Tertiary Education”
from UCINF University was launched. In this program
101 professionals from this institution, from professional
institute IPCHILE, JUNJI and teachers of the National
Scholar System are taking part in it.This 2015 first version
was launched by the dean of the Faculty of Education
Dr. Paola Andreucci Annunziata and by the program
director Dr. Carlos Aguilar Santana.The program
satisfies in its attendees training the competences
needed to support and obtain effective learning
processes, knowledge construction, keeping a
reflexive attitude upon its professional endeavor in
addition to favor the spaces for designing new
educational proposals that encourage its relationship,
as with knowledge as with students, producing
debates around
the research and pedagogic
innovation projects that are developed.
The learning teaching process is done by B-learning
modality which on-site stages are established monthly
(one Saturday per month), including collaborative
methodologies, that encourage theoretical and
practical aspects thinking (guided to theoretical
referents) that emerge from its own teaching practice.
Thus the virtual stages done by a technological
platform (virtual campus) encourages the backing of
these thoughts in an asynchronous and synchronous
way.
The program has a four semester term and the three
first modules are conducted by Dr. Ricardo López
Pérez, Dr. Mariana Berríos Rodas and Dr. Vanessa
Cisterna Rojas.
For more information of the Master Degree it is
available at htt://www.etce.cl
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BOLETÍN FACULTAD EDUCACIÓN
Versión Español
Facultad de Educación Ucinf se adjudica dos proyectos en la Segunda
Convocatoria del Fondo de Iniciación a la Investigación Docente CIE – Ucinf
Los proyectos de investigación titulados “Expectativas y creencias de los estudiantes en práctica profesional
pedagógica de los programas de la Universidad Ucinf: una perspectiva desde la alianza de trabajo como
vehículo de identidad profesional” de los(as) docentes Paola Andreucci, Sebastián Dueñas, Freddy Espinoza,
Pía Labarrera, Javier Piñeiro y Claudia Tocornal e “Innovación de las prácticas pedagógicas: una forma de
aportar en los procesos de inclusión de los estudiantes en la educación superior” de la profesora Militza
Meneses obtuvieron el primer y tercer lugar, respectivamente, en el segundo concurso sobre investigación
para la docencia impulsado por el CIE. Con estos dos proyectos, sumados a los ya obtenidos en el marco del
concurso del primer semestre (dos estudios en curso),
se empieza a desarrollar una línea clara de
investigación de la Facultad referida a las prácticas profesionales pedagógicas y su impacto en la docencia
inicial, al igual que la atención permanente hacia la diversidad plasmada en innovaciones pedagógicas con
metodologías interactivas que releven el aprendizaje activo-significativo y el desarrollo de competencias
profesionales-laborales del futuro pedagogo.
English Version
Faculty of Education Ucinf is awarded with Two Projects in the Second Call
fromInitiation Funds for Teaching Research CIE-Ucinf
The research projects named “Expectations and beliefs of students in teaching practice of Universidad Ucinf
programs: a view from the work alliance as a vehicle of professional identity” from the teachers Paola Andreucci,
SebastiánDueñas, Freddy Espinoza, Pía Labarrera, Javier Piñeiro y Claudia Tocornal and “Innovation of teaching
practices: a way to contribute to the student inclusion processes in the tertiary education” from the teacher
MilitzaMeneses, received the first and third place respectively, in the second contest about research for teaching
launched by CIE. With these two projects, added to the ones won in the first semester framework contest (two
studies in progress), a clear line of research of the Faculty is beginning to strengthen referring to the teaching
practices and their impact in the initial teaching as in the permanent attention towards diversity reflected in
teaching innovations with interactive methodologies that show the active-meaningful learning and the
development of labor-professional competences of the future teacher.
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Versión Español
Celebración del Día del Traductor en la Facultad de Educación Organizada por la
Carrera de Traducción e/o Interpretariado Inglés – Español en nuestra Casa de Estudios
La Facultad de Educación de nuestra universidad UCINF y sus estudiantes de la carrera de
Traducción e/o Interpretariado Inglés-Español celebraron el 1 de octubre el Día Internacional del
traductor 2015. En dicha ocasión, se expusieron interesantes temas a cargo de dos de nuestros ex
alumnos: Marketing para Traductores por Erick Leiva y Localización por Marcela Orellana;
además,
Trabajos Voluntarios para Traductores por Paula Micheli, traductora y directora del
Colegio de Traductores e Intérpretes de Chile, COTICH.
English Version
Celebration of Translator’s Day at Faculty of Education organized by Translation and/or
Interpretation English-Spanish at Ucinf
The Faculty of Education of our Ucinf University and their students of the Translation and/or
Interpreting English-Spanish career celebrated October 1st the 2015 Translator International
Day. In this occasion interesting topics presented by our former students: Marketing for
translators by Erick Leiva and Location by Marcela Orellana, in addition to Voluntary Service
for translators by Paula Micheli, translator and executive director of Colegio de Traductores e
Intérpretes de Chile, COTICH.
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BOLETÍN FACULTAD EDUCACIÓN
Versión Español
Carrera de Pedagogía en Educación
Parvularia Participó en el “Seminario
Primera Infancia”
Con el objetivo de abrir el debate sobre la calidad
educativa en la educación parvularia, la Agencia de
Calidad de la Educación realizó, junto al Ministerio de
Educación y Unicef, el seminario “Calidad Educativa en
la Primera Infancia: Experiencia Internacional y desafíos
para Chile”, donde se abordaron temas desde distintas
perspectivas de la política pública y la evaluación de los
aprendizajes. Este seminario contó con la importante
presencia de la experta internacional en educación en
primera infancia, Kimberly Boller, quien contó sobre su
experiencia en estudios realizados a nivel mundial y
destacó la relevancia del contexto en el que se evalúa y
también la importancia de capacitar a los educadores y
supervisores sobre cómo usar la información recopilada
en los estudios, para que sea un insumo que apoye las
medidas que se tomen en pos del mejoramiento de la
calidad. También expuso María Isabel Díaz, quien lidera
el equipo de educación parvularia del Ministerio de
Educación, quien compartió los alcances de la nueva
institucionalidad de Educación Parvularia. Díaz destacó
que “queremos evaluaciones de aprendizaje (para la
primera infancia), pero no como las que se hacen
ahora”. En relación a esto último, el Secretario Ejecutivo
de la Agencia de Calidad de la Educación, Carlos
Henríquez, enfatizó que: “no estamos por un Simce en
educación parvularia, incluso estamos buscando eliminar
el Simce de 2° básico, las evaluaciones que se hagan
deben ser de acuerdo al contexto en que se desarrollan
los niños”. La última expositora fue Patricia Núñez, Oficial
de Educación y Desarrollo Infantil Temprano, Unicef Chile,
quien destacó la importancia de “poner al niño en el
centro, entendiendo que las interacciones que tiene en
la sala de clases influyen en su desarrollo”.
English Version
Pedagogy Preschool Education
Degreeparticipated in the “Early
Childhood Seminar”
On Thursday August 27th, Patricia Oviedo Collao, the
Academic Coordinator of Preschool Education
Pedagogy Career took part in “Educational Quality in
Early Childhood Seminar” gathering that took place
at La Moneda Cultural Center. Having in mind to
open the debate upon educational quality in
preschool education, the Education Quality
Assurance Agency joint with Ministry of Education
and Unicef carried out the seminar “Educational
Quality in Early Childhood: International Experience
and challenges for Chile”, where topics from different
perspectives of the public politics and learning
assessment of the youngest were addressed.This
seminar had the presence of the international expert
in childhood Kimberly Boller, who talked about her
experience on studies done worldwide and
highlighted the importance of the context in which it
is assessed and also the importance of training
teachers and supervisors about how to use the
gathered information on studies so to be an input
that supports the actions that are taken in pursuit of
quality improvement. Also María Isabel Díaz head of
the team of Ministry of Education in preschool
education, shared the scopes of the new Preschool
Education institutionalism. Díaz highlighted that “we
want learning assessments (for the early childhood),
but not the ones done now”.Regarding the last one,
the Executive Secretary of the Education Quality
Assurance Agency, Carlos Henríquez, emphasized
that: “we don’t want Simce in preschool education,
even we are looking to eliminate second grade
Simce, the assessments that have to be done must
be according to the context in which children are
developed”. The last speaker was Patricia Núñez
Education and Early Childhood Development Officer,
Unicef Chile, who highlighted the importance of
“placing the child at the center, understanding that
the interactions in the classroom have an influence in
his/her development.
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Facultad de Educación
Universidad UCINF
Pedro de Valdivia 450
Providencia
Santiago
Chile
Teléfono
(562) 27224338
Versión Español
Reseña Boletín Octubre
Enciso-Congote, J.D. (2010). El emprendimiento y el bien común:
¿competencias complementarias o excluyentes? Educación y
Educadores, 13, 1, 63-76.
El estudio propone una comparación entre los requisitos que participan en la
Correo electrónico
[email protected]
Director Pedagogía en
Inglés,
Director Traducción e/o
Interpretariado Inglés
Español
Universidad Ucinf
construcción de habilidades para la iniciativa empresarial y las de rendimiento en
el trabajo, diferenciando conceptualizaciones y tipos de emprendimiento,
modalidades, grupo(s) objetivo(s) y medios de obtención de resultados. Estas
consideraciones proporcionan un marco para la reflexión sobre las dificultades
conceptuales, procedimentales, actitudinales propiamente educativas que
obstaculizan la construcción de una visión más inclusiva e integradora de lo
público y el compromiso que se requiere de un(a) profesional, en especial de
Faculty of Education
Universidad UCINF
450 Pedro de Valdivia Av.
Providencia
Santiago
Chile
Phone number
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Email address
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Head of English Pedagogy
Program,
Head of English Spanish
Translation and
Interpretation Program
At Universidad Ucinf
Translation provided by
MónicaZenteno
un(a) educador(a) para la búsqueda del bien común y, por lo tanto, la
responsabilidad que incumbe a la Universidad
y a las diversas instituciones
formadoras de formadores en esta trascendental dimensión valórica.
English Version
Review October Bulletin
Enciso-Congote, J.D. (2010). El emprendimiento y el bien común:
¿competencias complementarias o excluyentes? Educación y
Educadores, 13, 1, 63-76.
The study suggests a comparison between requirements that take place on the
ability construction for entrepreneurship and efficiency at work, distinguishing
conceptualization and entrepreneurship, modalities, group(s), goal(s) types and
results acquisition means. These remarks provide a framework for thinking upon
conceptual, procedural, attitudinal difficulties inherently educational, that hinder
the construction of a more inclusive and integrative public approach and the
commitment required from a professional, specially an educator in search of the
common weal and therefore, the responsibility lay on the University and the diverse
training institutions of teachers in this value transcendental dimension.
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FACULTAD EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD UCINF
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