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GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV
GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV
1
Curs /Curso
2014-2015
Dades d’identificació de l’assignatura
Datos de identificación de la asignatura
Nom de l’assignatura
Nombre de la asignatura
Crèdits ECTS
Créditos ECTS
Tipus de formació
Tipo de formación
bàsica, específica, optativa
básica, específica, optativa
REPERTORIO ORQUESTAL I
1
Práctica
interpretativa
complementaria
Curs
Curso
2014/15
Semestre
Semestre
Idioma/es en que s’imparteix l’assignatura
Idioma/s en que se imparte la asignatura
Primero
Castellano
Valenciano
Matèria
Materia
Formación complementaria teórico-práctica
Títol de Màster
Título de Máster
INTERPRETACIÓN MUSICAL E INVESTIGACIÓN PERFORMATIVA
Especialitat instrumental
Especialidad instrumental
Instrumentos de la orquesta sinfónica
Centre
Centro
Conservatorio Superior de Música “Joaquín Rodrigo” de Valencia
Departament
Departamento
Professorat
Profesorado
e-mail
e-mail
1.1
Arco, viento-madera y viento-metal
Catedrático D. Jesús Juan Oriola Catedrático D. José Cerveró,
Catedrático D. Emilio Ferrando, Catedrático Dr. Joaquín Gericó, D.
Josep Hernández, , D. Jesús Fuster, D. Juan J. Llimerá, Profesor D.
Antonio Soriano, D. J. Manuel Miñana, D. Miguel Fabra, D. Vicente
Balaguer, D. Enrique Palomares
[email protected], [email protected],
[email protected]
Objectius generals i contribució de l’assignatura al perfil professional de la titulació
Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación
Con esta asignatura se pretende profundizar y perfeccionar las técnicas de interpretación y el
repertorio orquestal del instrumento, con énfasis en un repertorio especializado, de modo que
capacite al alumnado para el ejercicio de una labor interpretativa de alto nivel de acuerdo con
las características de su modalidad y especialización. Se propone una formación interpretativa
creativa e innovadora que permita la cualificación profesional desde la perspectiva de la
excelencia, que sea la expresión de la experiencia avalada por el éxito artístico a nivel
internacional y que promueva los valores de autoconocimiento de las propias potencialidades
personales, propiciando su optimización y capacitando para su adaptación a los entornos de la
diversidad cultural que constituye la educación musical globalizada.
1/5
1.2
Coneixements previs
Conocimientos previos
-Conocimientos asociados al Título Superior de Música, especialidad Interpretación.
-Requisitos de acceso de acuerdo al art. 15 del RD 1614/2009 y haber superado la prueba de
acceso.
2
Competències de l’assignatura
Competencias de la asignatura
COMPETENCIAS GENERALES
CG-1 Demostrar que se posee las habilidades, conocimientos y la comprensión artística en el
campo de la música que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y, los amplían y
mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo de y/o
aplicación de ideas, en la práctica y/o ámbito creativo, a menudo en un contexto de
investigación.
CG-2 Ser capaz de aplicar sus habilidades, conocimientos y comprensión artística así como su
capacidad de resolución de problemas, en situaciones nuevas o poco conocidas dentro de
contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CG-3 Tener la capacidad de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios a partir de una información que incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y
éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en los ámbitos temáticos del
Máster.
CG-4 Poder comunicar sus conclusiones y opciones artísticas así como los conocimientos y
razonamientos fundamentales que las sustentan, a públicos especializados y no especializados
de un modo claro y sin ambigüedades.
CG-5 Poseer las habilidades de aprendizaje y habilidades prácticas y creativas, que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida independiente o autónomo,
en los ámbitos de la interpretación y de la investigación musical.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE-2 Ser capaz de aplicar un conocimiento avanzado y comprensivo del repertorio especializado
dentro de su itinerario.
CE-3 Conocer en profundidad los diversos criterios interpretativos específicos de su itinerario y
aplicarlos.
CE-5 Ser capaz de expresarse musicalmente con su instrumento fundamentándose en el
conocimiento avanzado y dominio de la técnica instrumental y corporal, así como de las
variantes estilísticas.
CE-6 Ser capaz de desarrollar aptitudes avanzadas para profundizar en la lectura e
improvisación sobre el material musical de modo que se puedan aplicar donde sea relevante
según la especialización.
CE-8 Ser capaz de planificar actividades complementarias a la interpretación, de nivel avanzado,
directamente vinculadas a la práctica interpretativa del instrumento/voz en repertorios
especializados
2/5
3
Resultats d’aprenentatge
Resultados de aprendizaje
RESULTATS D’APRENENTATGE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
COMPETÈNCIES RELACIONADES
COMPETENCIAS RELACIONADAS
1. Conocer y dominar las técnicas interpretativas del itinerario
seleccionado.
2. Perfeccionar la expresión musical con su instrumento de
manera fundamentada en el conocimiento y dominio de la
técnica instrumental y corporal, así como en las
características acústicas, organológicas y en las variantes
estilísticas.
3. Profundizar en las implicaciones escénicas que conlleva su
actividad profesional y ser capaz de desarrollar sus
aplicaciones prácticas en su ámbito de trabajo
4. Estudiar la interpretación del repertorio significativo de su
itinerario tratando de manera adecuada los aspectos que lo
identifican en su diversidad estilística.
5. Demostrar la correcta asimilación e integración de los
contenidos armónicos estilísticos, históricos y artísticos para
abordar la correcta interpretación de obras de distintos
estilos.
6. Profundizar en las técnicas de lectura e improvisación.
1. CG1,CG2,CG4,CG5,CE2,
CE3, CE5
4
2. CG1,CG2,CG4,CG5,CE2,
CE3, CE5
3. CG1,C5
4. CG1,CG2,CG4,CG5,CE2,C
E3, CE5,CE8
5. CG3
6. CG1,CE6
Continguts de l’assignatura i organització temporal de l’aprenentatge
Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje
Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,...
Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas,…
Planificació temporal
Planificación temporal
Repertorio y técnica específica, del repertorio orquestal del
itinerario seleccionado
Para más información consultar al profesor.
Octubre-mayo
3/5
5
Activitats formatives
Actividades formativas
5.1
Activitats de treball presencials
Actividades de trabajo presenciales
ACTIVITATS
ACTIVIDADES
Classes pràctiques
Clases prácticas
Metodologia d’ensenyança-aprenentatge
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Relació amb els Resultats
d’Aprenentatge
Relación con los Resultados
de Aprendizaje
Volum treball
( en nº hores o ECTS)
Volumen trabajo
(en nº horas o ECTS)
Clases presenciales prácticas en las que se trabajarán técnica y
estilísticamente los contenidos de la asignatura (incluyendo demostraciones
del profesor), se debatirán y realizarán actividades utilizando distintos
recursos docentes, con especial énfasis en el repertorio propio del itinerario.
Todas
12 h
1,5
2h
Todos
2h
Atenció personalitzada i en grup reduït. Període d'instrucció i/o orientació
realitzat per un tutor/a amb l'objectiu de revisar i discutir els materials i
temes presentats en les classes, seminaris, talleres, lectures, realització de
treballs, projectes, etc.
Tutoria
Tutoría
Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o
orientación realizado por un tutor/a con el objetivo de revisar y discutir los
materiales y temas presentados en las clases, seminarios, talleres, lecturas,
realización de trabajos, proyectos, etc.
Avaluació
Evaluación
Conjunt de proves (recitals, audicions, orals i/o escrites) empleades en
l'avaluació inicial, formativa o additiva de l'alumne.
Conjunto de pruebas (recitals,audiciones, orales y/o escritas) empleadas en la
evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno.
SUBTOTAL
5.2
16 h
Activitats de treball autònom
Actividades de trabajo autónomo
ACTIVITATS
ACTIVIDADES
Treball autònom
Trabajo autónomo
Activitats
complementàries
Actividades
complementarias
Metodologia d’ensenyança-aprenentatge
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Estudi de l’alumne/a: preparació i pràctica individual del repertori per a
interpretar durant les classes pràctiques.
Estudio del alumno/a: preparación y práctica individual del repertorio para
interpretar durante las clases prácticas.
Preparació i assistència a activitats complementàries com tallers, exposicions,
concerts, representacions, congresos, conferències,...
Preparación y asistencia a actividades complementarias como talleres,
exposiciones, conciertos, representaciones, congresos, conferencias,…
Relació amb els Resultats
d’Aprenentatge
Relación con los Resultados
de Aprendizaje
Volum treball
( en nº hores o ECTS)
Volumen trabajo
(en nº horas o ECTS)
Todas
7h
Todas
2h
SUBTOTAL
TOTAL
9h
25 h.
4/5
6
Sistema d’avaluació i qualificació
Sistema de evaluación y calificación
6.1
Instruments d’avaluació
Instrumentos de evaluación
INSTRUMENT D’AVALUACIÓ
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
1. Seguimiento periódico del progreso de
los/as estudiantes, tanto en el aula
como en tutorías individuales y en
grupo.
2. Evaluación
de
los
trabajos
encomendados.
3. Valoración de la participación individual
y en grupo, tanto en el aula como en
las tareas que se realicen fuera de ella.
4. Asistencia a clase
6.2
Resultats d’Aprenentatge avaluats
Resultados de Aprendizaje evaluados
Todos
Percentatge atorgat (%)
Porcentaje otorgado (%)
1.
2.
3.
4.
40%
10%
30%
20%
Criteris d’avaluació i dates d’entrega
Criterios de evaluación y fechas de entrega
Para la evaluación de la asignatura, se estará a la dispuesto en el artículo 9 del Real Decreto
631/2010, en virtud del cual, la evaluación del proceso de aprendizaje del estudiante se basará
en el grado y nivel de adquisición y consolidación de las competencias definidas en el Máster. La
evaluación tendrá un carácter integrador en relación con las competencias definidas para cada
una de ellas en el plan de estudios. La evaluación será continua y global, tendrá carácter
orientador y formativo, y deberá analizar los procesos de aprendizaje individual y colectivo.
6.3
Sistemes de recuperació
Sistemas de recuperación
En caso de no superar la evaluación ordinaria de la asignatura, el alumno deberá concurrir a la
convocatoria extraordinaria realizando un exámen de extractos orquestales seleccionados por el
profesor
7
Bibliografia
Bibliografía
Repertorio orquestal del itinerario seleccionado.
Para más información consultar al profesorado.
5/5