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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “EL BUEN PASTOR”
SÍLABO DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
I.
INFORMACIÓN GENERAL
Carrera Profesional
Módulo Profesional o Transversal
Unidad Didáctica
Créditos
Semestre
Semestre Académico
N° de Horas Semanal
N° de Horas Semestral
Docente
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Administración de Empresas
Investigación Tecnológica
Fundamentos de Investigación
1.5
2015-II
II
02
36
Philip Suárez Rodriguez.
Brenda Gutiérrez Orellana
Cusy Reyes Carhuajulca
Javier Durand
Mercedes Zavala
COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL
Administrar los recursos humanos, financieros, logístico, comercialización y los procesos productivos
de la empresa, según los criterios de competitividad, ética, eficiencia y calidad
III.
CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD TERMINAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Conocer la importancia de la investigación
científica, su finalidad, su clasificación y
características con precisión
1.1. Identifica y expresa las funciones de la
2. Identificar
y
describir
una
realidad
problemática de su entorno con precisión.
IV.
ciencia correctamente.
las
características
de
la
investigación correctamente.
1.3. Identifica y expresa las funciones de la
investigación científica correctamente.
1.4. Distingue
las
características
de
la
investigación científica correctamente.
2.1. Identifica
y
describe
una
realidad
problemática adecuadamente.
2.2. Identifica, define y plantea el problema de
su entorno con coherencia
2.3. Formula el objetivo general y los objetivos
específicos con precisión.
1.2. Distingue
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS
Semana
01
17-21/08
02
24-28/08
Elementos de
capacidad
Identificar y
expresar las
funciones de la
Ciencia
correctamente.
03
31/08
01-04/09
04
07-11/09
Distinguir las
características
de la
investigación
correctamente.
07
28-30/09
01-02/10
Identificar y
expresar las
funciones de la
investigación
científica
correctamente.
08
05-09/10
09
12-16/10
Indicadores de
evaluación
Tareas
previas
El conocimiento.
El conocimiento:
 Definición.
 Los niveles del
conocimiento.
Define las
funciones
básicas sobre el
conocimiento de
forma eficiente.
Diferenciar los
niveles del
conocimiento.
La ciencia.
La ciencia:
 Definición.
 Funciones.
 Clasificación.
 Características.
Identifica la
clasificación de la
ciencia de forma
correcta.
La investigación.
La investigación:
 Definición.
 Clasificación.
 Características.
La investigación
científica.
Fuentes de
información.
El fichaje.
El método.
Distinguir las
características
de la
investigación
científica
correctamente.
10
19-23/10
11
26-30/11
Contenidos
básicos
Fases principales
del proceso de
investigación
científica.
05
14-18/09
06
21-25/09
Actividades de
aprendizaje
Identificar y
describir una
La técnica.
La investigación
científica:
 Definición.
 Funciones.
 Clasificación.
Fases principales
del proceso de
investigación
científica:
 Análisis de las
fases del proceso
de investigación.
Fuentes de
información:
 Localización de
fuentes de
información previa,
normas APA.
El fichaje:
 Técnicas de
fichaje.
 Clasificación de
las fichas.
El método:
 La inducción.
 Deducción.
 Análisis.
 Síntesis.
La técnica:
 La observación.
 Experimentación.
 Encuesta.
Reconoce la
investigación y
sus
características de
forma eficiente.
Compara las
fases principales
del proceso de
investigación de
forma adecuada.
Emplea la
técnica de fichaje
según las
normas APA de
manera correcta.
Describe el
método y la
técnica de forma
correcta.
Elaborar un
organizador
visual que
resuma las
funciones de
la ciencia.
Elaborar un
comentario
acerca de la
investigación.
Clasificar la
investigación
científica
usando un
cuadro
sinóptico.
Comparar las
fases
principales del
proceso de
investigación.
Resumir las
fuentes de
información
utilizando las
normas APA:
Elaborar
fichas
utilizando
técnicas de
fichaje.
Comentar
acerca del
método
diferenciando
la inducción y
deducción.
Elaborar un
organizador
visual acerca
de las
técnicas.
PRIMERA MEDICIÓN INTEGRAL DE AVANCE DE
APRENDIZAJES
La encuesta.
La encuesta:
 Entrevista y
cuestionario.
Emplea la
técnica de la
encuesta de
manera eficiente.
Problema de
investigación.
Problema de
investigación:
Define el
problema de
Elaborar un
cuestionario
según
especificacion
es.
Resumir los
criterios para
realidad
problemática
adecuadamente.
Planteamiento del
problema de
investigación.
12
02-06/11
Identificar,
definir y plantear
el problema de
su entorno con
coherencia.
La hipótesis.
La hipótesis:
 Definición.
 Tipos.
 Variables.
14
16-20/11
Las Variables.
Las variables:
 Dimensiones.
 Indicadores.
15
23-27/11
Redacción del
informe.
13
09-13/11
16
30/11
01-04/12
Formular el
objetivo general
y los objetivos
específicos con
precisión.
17
07-11/12
18
14-18/12
V.
 Definición.
 Criterios para el
planteamiento del
problema.
 Las preguntas de
investigación.
Planteamiento del
problema de
investigación:
 Análisis y
desarrollo de un
problema de
investigación.
Presentación y
revisión del
trabajo de
investigación.
Proyectos de
investigación.
Redacción del
informe:
 Estructura del
Informe.
Presentación y
revisión del trabajo
de investigación:
 Entrega de
trabajos.
Proyectos de
investigación:
 Presentación y
exposición de
proyectos de
investigación.
investigación y la
realidad
problemática de
manera
adecuada.
el
planteamiento
del problema
de
investigación.
Experimenta el
planteamiento
del problema de
forma coherente.
Formular el
planteamiento
de un
problema de
investigación.
Identifica la
estructura del
informe
correctamente
Evalúa los
proyectos según
rúbricas de
evaluación
establecidas.
Elaborar un
organizador
visual que
resuma la
hipótesis.
Investigar y
describir las
dimensiones
e indicadores.
Analizar e
interpretar la
redacción del
informe.
Desarrollar un
trabajo de
investigación
según
propuesta.
Analiza y formula
una propuesta de
solución en su
proyecto de
investigación
Experimentar
y desarrollar
un proyecto
de
investigación.
Describe las
hipótesis y
variables de
manera
adecuada.
SEGUNDA MEDICIÓN INTEGRAL DE AVANCE DE APRENDIZAJES
METODOLOGÍA
Para el desarrollo de la Unidad Didáctica se aplicará los siguientes procedimientos didácticos:
 Clase teóricas: con exposición del docente y la participación activa de los alumnos
 Prácticas: se irán resolviendo aplicaciones mediante desarrollo de prácticas dirigidas y
calificadas
 Intervenciones orales: con presentaciones y exposiciones de los alumnos en equipo e individual
 Proyecto: los alumnos formarán equipos de trabajo; y con la asesoría del docente desarrollarán
su Proyecto de Investigación correspondiente a esta unidad didáctica, el cual será sustentado en
la semana 17.
VI.
EVALUACIÓN

La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos
los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
VII.

El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la
Unidad Didáctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene
derecho a participar en el proceso de recuperación programado.

El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a trece
(13), en una o más capacidades terminales de una Unidad Didáctica, desaprueba la misma, por
tanto repite la Unidad Didáctica.

El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total
de horas programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), será desaprobado en forma
automática, sin derecho a recuperación.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS / BIBLIOGRAFÍA
- IMPRESOS

Investigación y Redacción de

ACOSTA HOYOS, Luis. Guía Práctica para la
Informes. Ed. Paidós, Argentina 2007.
ALARCÓN NAPURÍ, Reynaldo
Metodología de la
investigación UNMSM
Ed. Fondo Educativo 2008.

HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto.
Metodología
de la Investigación.
Ed. Mc Graw. Hill, 3era Edición, México DF, 2006.

de la Investigación

SÁNCHEZ CARLESSI, Hugo
Metodología y Diseño
Científica. Univ. Ricardo Palma, 2006.
URIARTE MORA, Felipe Investigación Metodológica.
Ed. Santillana, 2005.
- DIGITALES (Página Web)





http://definicion.de/conocimiento/
http://www.slideshare.net/juankfaura/teora-cientfica
http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtml
http://www.slideshare.net/xelaleph/investigacion-cientifica-1391610
http://www.slideshare.net/napa/el-problema-de-investigacin