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Actividades para el aula
La arquitectura está estrechamente relacionada con el clima.
* Investiga cómo son las cubiertas de las viviendas en
otros climas más lluviosos que el de Andalucía.
AGUA Y SOCIEDAD
HOJA DIDÁCTICA
Un elemento característico de la ciudad de Cádiz son las torresmiradores, que aún hoy se conservan. Desde ellas el autor nos
pone en contacto con algo que no se ve en el cuadro y que es
determinante en la historia de Cádiz: el mar.
* Investiga sobre la función de estas torres miradores
si en otras localidades costeras de Andalucía existen
edificaciones parecidas.
y
La preocupación por el abastecimiento de agua ha sido una
constante a lo largo de la Historia, y nos ha dejado importantes
monumentos destinados a transportarla a los núcleos urbanos.
En Cádiz no hubo agua corriente hasta finales del siglo XIX.
En Málaga hubo también varias tentativas para abastecer la
ciudad. Una de ellas fue la construcción del Acueducto de
San Telmo, a finales del siglo XVIII.
Foto: José Morón
* Investiga sobre el abastecimiento de agua en tu ciudad a lo largo de la Historia.
¿Crees que este problema está solucionado en la actualidad? Pregunta a tus
mayores cuando llegó el agua corriente a sus casas.
* Escribe un artículo periodístico sobre la importancia del agua y el modo actual de
tratarla para su mejor aprovechamiento.
Azotea gaditana. José Pérez Siguimboscum (1841-1909). Museo de Cádiz.
La obra y su autor
¿Cómo están situados los personajes? ¿Son muy importantes en la
obra o quizás son una excusa para hacer un retrato de la ciudad?
La obra representa una escena realista con dos
personajes, una mujer y una niña en un escenario,
la azotea, tratado con gran detalle, donde aparecen
elementos de la vida cotidiana relacionados con el agua
como las macetas de flores y la regadera. El pintor
aprovecha la situación para ofrecer una perspectiva
no usual de la ciudad, recreándose en el detalle de las
torres-miradores, tan características de Cádiz y en la
torre del Convento de San Francisco. La obra refleja el
interés de este artista por el color y la luz de su ciudad.
José Pérez Siguimboscum (1841-1909). Nació en
Cádiz, donde fue director de la Escuela de Artes e
Industrias y director del Museo Provincial de Bellas
Artes. Antes había sido profesor de la Escuela de Bellas
Artes de La Coruña, donde estuvo el padre de Picasso,
y de la de Valencia. Es un importante autor de retratos
y de obras de temas costumbristas, como la que hemos
elegido, pintada desde una azotea de Cádiz,
concretamente desde la vivienda nº 6 de la calle Antonio
López.
Como verás, esta pintura no tiene un tema exclusivo. Además el autor juega con
nosotros despertándonos la curiosidad sobre lo que están mirando los personajes.
Ya sabes que este pintor está muy preocupado por la luz y el colorido
* Observa detenidamente la obra y señala a qué tipo pertenece:
retrato
religiosa
paisaje
costumbre
* Si no supieras la época en que fue pintada, ¿qué elementos te darían alguna pista?
* Si la escena se representara hoy, ¿qué crees que cambiaría?
Análisis de la obra
Ya sabes que es una pintura. ¿Con qué materiales está realizada?
Los elementos están dispuestos en varios planos, desde los más cercanos a los más
distanciados del espectador. ¿Qué se representa delante? Es el primer plano.
¿Qué se sitúa en segundo plano, o plano medio?
¿Qué vemos al fondo de la pintura?
Observa la distribución de los elementos. ¿Alguno de ellos tiene más importancia ?
Textos: Federico Castellón Serrano, Rafael Martínez Madrid, Juan Luis Ravé Prieto y Pedro J. Respaldiza Lama
AZOTEA GADITANA. José Pérez Siguimboscum (1841-1909)
Óleo sobre lienzo.82 x 57 cm. Museo de Cádiz.
Diseño y maquetación: Alejandra R.de Viana
¿Qué colores predominan?
¿Son colores tristes o alegres?
La luz es :
Intensa
Tenue
¿Será éste el verdadero tema del cuadro?
La pincelada es:
Suave e inapreciable
Amplia y evidente
El agua y la obra
Junto a la arquitectura, el cielo nublado es un elemento importante en esta pintura.
En Cádiz, las lluvias están siempre asociadas a las borrascas que entran desde el
Atlántico. Fíjate en el tratamiento de las nubes, en la regadera de hojalata dispuesta
para el riego de las macetas y en la ropa tendida. ¿Crees que habrá llovido? Razona
tu respuesta.
LA PRESENCIA DE LA AZOTEA INDICA QUE EN ESTE LUGAR NO LLUEVE MUCHO Y POR ESO
APARECEN ESTOS ESPACIOS ABIERTOS COMO AMPLIACIÓN DE LA VIVIENDA, YA QUE EL
TEJADO A DOS AGUAS NO ES TAN NECESARIO.
Actividades para el aula
El valor simbólico del agua forma parte de los orígenes de nuestra civilización.
En la mitología clásica hay varios dioses y personajes relacionados con este elemento.
A continuación señalamos algunos.
* Infórmate y define cada uno de ellos
AGUA Y SIMBOLOGÍA
HOJA DIDÁCTICA
Neptuno:
Océano:
Tritón:
Nereidas:
Neptuno
Cristianismo
Islam
Hinduismo
Al ser un elemento básico para la vida, el agua está presente en todas las culturas
como símbolo de vida y de purificación. En la exposición has podido ver algunas de
estas manifestaciones referidas a la religión católica.
* Investiga la presencia del agua como símbolo o elemento ritual en otras culturas.
Foto: Antonio Navarro / Museo de Bellas Artes de Granada
Náyades:
Inmaculada Concepción. Fray Juan Sánchez Cotán (1560-1627). Museo de Bellas Artes de Granada.
La obra y su autor
El agua y la obra
La obra representa la Inmaculada Concepción de
María, creencia por la que la Virgen había sido
concebida sin pecado original. Este tema fue muy
discutido en el seno de la Iglesia, hasta su proclamación
como Dogma de fe en 1854. No obstante María Inmaculada
se representaba desde muchos años atrás, siguiendo
unas normas que disponían a la Virgen en el cielo,
rodeada de nubes, con los pies apoyados sobre la luna
y coronada por doce estrellas, toda ella rodeada por
una serie de elementos que constituyen sus emblemas
simbólicos.
Directamente relacionados con el agua nos encontramos tres
elementos. Localízalos y atendiendo a su significado dibuja
esquemáticamente el que falta en su lugar.
Las nubes representan el cielo, y la Virgen María se sitúa entre ellas como
mediadora entre la tierra y la “gloria”.
El autor es Fray Juan Sánchez Cotán (1560-1627).
Nacido en Orgaz (Toledo), fue un gran pintor de
bodegones, y cultivó también el tema religioso,
especialmente desde que ingresó como fraile en la
Cartuja de Granada en 1603. Partiendo del manierismo,
su estilo se fue acercando cada vez más al naturalismo
del Barroco.
retrato
religiosa
paisaje
costumbre
*¿Cual es la intención del pintor al realizar este cuadro? ¿Para dónde estaría destinado? (Fíjate en sus dimensiones).
Análisis de la obra
Ya sabes que es una pintura. ¿Con qué materiales está realizada?
Los elementos están dispuestos en varios planos, desde los más cercanos a los más
distanciados del espectador. ¿Qué se representa delante? Es el primer plano.
¿Qué se sitúa en segundo plano, o plano medio?
¿Qué vemos al fondo de la pintura?
Observa la distribución de los elementos. ¿Alguno de ellos tiene más importancia?
Diseño y maquetación: Alejandra R.de Viana
* Observa detenidamente la obra y señala a qué tipo pertenece:
Textos: Federico Castellón Serrano, Rafael Martínez Madrid, Juan Luis Ravé Prieto y Pedro J. Respaldiza Lama
INMACULADA CONCEPCIÓN.Óleo sobre lienzo. 260 x 170 cm.
Fray Juan Sánchez Cotán (1560-1627).
Museo de Bellas Artes de Granada.
El
tiene varios significados: es la unión entre lo subterráneo, la tierra,
y el cielo que se refleja en las aguas, pero también el lugar que contiene el
agua viva que calma al sediento.
El agua que brota de la fuente es, al igual que la Virgen, la más pura, la que
fluye por primera vez sin contaminación ni mancha alguna.
Indirectamente relacionados con el agua hay otros elementos, entre los que destacan
las flores: el lirio, las azucenas y las rosas. Localízalos.
El lirio entre espinos
destaca la singularidad
de María como algo
único entre lo que la
rodea.
Las azucenas representan
la pureza, la Encarnación
de la Virgen por obra
del Espiritu Santo.
Las rosas sin espinas
simbolizan la perfección
de María.
Observa atentamente. Aún puedes encontrar algunos elementos relacionados con el
agua. Anótalos y señala por qué:
Actividades para el aula
Las imágenes de Triana desde diversos
puntos de vista se repiten en la obra de
Sánchez Perrier. En su producción hay
cuadros de varias épocas que, con el
mismo tema, nos ofrecen visiones muy
diferentes.
*
Fíjate en estas tres vistas y señala sus
similitudes y diferencias.
*¿Cual es el principal recurso que utiliza
el pintor para que los tres ambientes sean
distintos?
*
Investiga qué movimiento artístico
experimentó abundantemente con este
efecto buscando innovar la pintura.
AGUA, TERRITORIO Y CIUDAD
HOJA DIDÁCTICA
Atardecer en Triana
El Guadalquivir en Sevilla
Triana desde Chapina
«1º¿Por qué las catorce bocas de husillos, por las cuales se vacían las materias
orgánicas arrojadas por una población de 134.000 almas están colocadas
enfrente de la ciudad y todas a lo largo del río en vez de serlo a gran
distancia de ella y río abajo?
2º¿Una vez permitiéndose que desemboquen en sitios cercanos a calles
habitadas ¿por qué no se toma la precaución de conducir las inmundicias
de la ciudad por debajo del agua y evitar ofender con su aspecto desagradable tanto a la vista como al olfato de los transeúntes y vecindario?¿Por
ventura no es bastante contaminar el río sino que también hay empeño en
infectar el aire?».
Felipe Hauser, “Estudios médico-topológicos de la ciudad de Sevilla”.1882
* Investiga sobre la depuración de las aguas en tu ciudad.
* Haz un comentario general, observando si algunos de estos problemas siguen
afectando a nuestros ríos.
Foto: José Morón
Felipe Hauser, médico higienista de origen húngaro que residió en España más
de cincuenta años, entre 1872 y 1882 en Sevilla, pone en evidencia los problemas de
salud que se generaban al arrojar las «aguas negras» de la ciudad directamente al río.
A él pertenece el siguiente texto:
Triana desde Chapina. Emilio Sánchez Perrier (1855-1907). Museo de Bellas Artes de Sevilla.
La obra y su autor
El pintor resalta sobre todo el paisaje melancólico de la ribera. Para ello utiliza
distintos recursos. Fíjate y responde:
Estamos ante una visión de la ciudad de Sevilla, reflejada en las aguas del río Guadalquivir;
en concreto las fachadas traseras de las casas
del barrio de Triana, en una atmósfera íntima
donde parece que el tiempo se ha detenido.
Es una representación realista muy en boga
en el siglo XIX, cuando la naturaleza se
introduce en el interior del hogar burgués, para
la decoración de salones y gabinetes.
religiosa
costumbre
*
En este cuadro hay contrastes de elementos que son signos de la modernidad y
otros que simbolizan a la ciudad anclada en el pasado. ¿Podrías distinguirlos?
* ¿Crees que en la actualidad se mantendrá el mismo paisaje o habrá cambiado?
Análisis de la obra
Ya sabes que es una pintura. ¿Con qué materiales está realizada?
Los elementos están dispuestos en varios planos, desde los más cercanos a los más
distanciados del espectador. ¿Qué se representa delante? Es el primer plano.
¿Qué se sitúa en segundo plano, o plano medio?
¿Qué vemos al fondo de la pintura?
Observa la distribución de los elementos. ¿Alguno de ellos tiene más importancia?
Diseño y maquetación: Alejandra R.de Viana
paisaje
La iluminación es intensa
La iluminación es ténue
El lugar es bullicioso y concurrido
El lugar es solitario
Estos personajes están sorprendidos sin que se den cuenta, como si fuese una fotografía instantánea.
Así el pintor certifica el valor del cuadro como espejo de la realidad, pintado del natural.
Textos: Federico Castellón Serrano, Rafael Martínez Madrid, Juan Luis Ravé Prieto y Pedro J. Respaldiza Lama
retrato
La pincelada es amplia y enérgica
En la pintura hay varias personas representadas, localízalas y comenta qué están
haciendo:
TRIANA DESDE CHAPINA. Emilio Sánchez Perrier (1855-1907)
Emilio Sánchez Perrier (1855-1907). Natural
Óleo sobre lienzo.62 x 122 cm. Museo de Bellas artes de Sevilla.
de Sevilla, ingresó a los trece años en la
Academia de Bellas Artes de esta ciudad,
aunque siguió trabajando con su padre en la relojería familiar. Pronto comienza a viajar buscando un
lenguaje propio, contactando con Carlos Haes y su círculo de pintores paisajistas que influyeron en la
definición de su estilo y temática. Trasladado a Francia, se une a pintores renovadores y practica con
ellos la pintura de paisajes al aire libre. Se establece en París durante un tiempo, regresando definitivamente
a España en 1890. De nuevo en Sevilla, fundará una escuela de paisajistas que será conocida como la
escuela de Alcalá.
* Observa detenidamente la obra y señala a qué tipo pertenece:
La pincelada es pequeña y suave
El agua y la obra
A pesar de su carácter íntimo y melancólico, en la obra hay una
serie de detalles que nos indican una mirada más realista, sin
ocultar los aspectos negativos.
¿Qué elementos del cuadro recuerdan que el río es un recurso
económico esencial?
¿Qué aspectos negativos del río aparecen también en el cuadro?
Entre estos aspectos, eran frecuentes las riadas, en las que la
fuerza del agua destruía e inundaba lo que encontraba a su paso.
¿Hay en el cuadro alguna huella de las riadas? Señálalas.
AUNQUE NO SE APRECIA CLARAMENTE EN EL CUADRO, EL RÍO SERVÍA DE GRAN CLOACA
DE LA CIUDAD POR DONDE SE VERTÍAN LAS AGUAS RESIDUALES SIN DEPURACIÓN
ALGUNA. POR ESO LAS CIUDADES DEL SIGLO XIX SOLÍAN DAR LA ESPALDA A SUS RÍOS.
Actividades para el aula
Aún en las condiciones más adversas, donde hay agua
surge siempre la vida. En las aguas extremadamente
ácidas del río Tinto viven hasta 1.300 tipos de
microorganismos y algunos de ellos son los responsables
del propio color del río. Ese color rojizo, que fue símbolo
de la contaminación y de la muerte, hoy sabemos que
está motivado por la acción de microorganismos, las
formas más primarias de vida que se alimentan de los
minerales, de materia inorgánica, transformándola.
AGUA, NATURALEZA Y PAISAJE
HOJA DIDÁCTICA
El agua está presente, igualmente, en las actividades
humanas. Entre ellas, en las explotaciones mineras:
para lavar las arenas ricas en oro, para el enriquecimiento
de ciertos minerales o en los procesos de electrolisis.
Corta de la Atalaya. Minas de Ríotinto. Huelva
*Investiga y describe como se realizan estos procesos.
Noria romana hallada en Ríotinto en 1886
Foto: Claudio del Campo
Otro aspecto importante a considerar respecto al
agua en la minería, es el de las obras hidráulicas
vinculadas a las explotaciones mineras, como las presas
para el almacenaje del agua necesaria para los distintos
procesos de extracción, o las norias para la elevación
y evacuación del agua en los pozos y galerías.
Dique de La Marismilla. Riotinto, hacia 1900
Paisaje Serrano. Jose Mª Labrador (1891-1977). Museo Vázquez Díaz, Nerva (Huelva).
LA ACCIÓN DEL HOMBRE EN EL PAISAJE PROVOCA, EN
MUCHAS OCASIONES LA ALTERACIÓN E INCLUSO LA
ELIMINACIÓN DE LA FAUNA, DEL RELIEVE, DE LA RED
HÍDRICA..., AL TIEMPO QUE NOS DEJA IMPORTANTES
RESTOS ARQUEOLÓGICOS Y MONUMENTALES QUE HOY
FORMAN PARTE DEL PATRIMONIO HISTÓRICO.
*Investiga
sobre restos de
Arqueología Industrial en tu
ciudad y que impacto tendrían
en su época sobre el paisaje
natural.
La obra transmite la fuerza y la vitalidad de la naturaleza. Para ello el autor utiliza
diferentes recursos que vas a deducir marcando donde corresponda:
La obra y su autor
En esta obra se representa un paisaje
de la Sierra de Huelva, cercano a Riotinto.
El río se abre paso en un agreste paisaje
generando remanso y pequeños saltos
de agua. Más allá, los montes donde se
origina el curso de agua y un profundo
cielo con nubes desgajadas. La pintura,
espontánea, realizada casi sin dibujo
previo, tiene un fuerte colorido que la
acerca al expresionismo, reflejando la
libertad creativa y la personalidad de su
autor en sus últimas etapas artísticas.
Los colores son:
Suaves y poco contrastados
Intensos y contrastados
La pincelada es:
Suave e inapreciable
Amplia y evidente
* En este cuadro hay intensos contrastes de luz. Anota a continuación qué colores
utiliza el pintor.
En las zonas más oscuras:
retrato
religiosa
paisaje
costumbre
El artista presenta, con una pintura enérgica y sólida, un paisaje bastante agreste,
con muy poca vegetación y sin ningún personaje. Un paisaje duro donde se observa
la acción de la naturaleza.
*¿Qué sensación crees que nos quiere transmitir el artista con los colores que utiliza?
Análisis de la obra
Ya sabes que es una pintura. ¿Con qué materiales está realizada?
Los elementos están dispuestos en varios planos, desde los más cercanos a los más
distanciados del espectador. ¿Qué se representa delante? Es el primer plano.
¿Qué se sitúa en segundo plano, o plano medio?
¿Qué vemos al fondo de la pintura?
Observa la distribución de los elementos. ¿Alguno de ellos tiene más importancia?
El agua y la obra
Diseño y maquetación: Alejandra R.de Viana
* Observa detenidamente la obra y señala a qué tipo pertenece:
En las más iluminadas:
Textos: Federico Castellón Serrano, Rafael Martínez Madrid, Juan Luis Ravé Prieto y Pedro J. Respaldiza Lama
José Mª Labrador (1891-1977). Nació
en Benamejí (Córdoba). Siendo niño, su
familia se trasladó a Riotinto donde llegó
PAISAJE SERRANO. Jose Mª Labrador (1891-1977).
a trabajar como minero. En 1910 marcha
Óleo sobre lienzo 80 x 95 cm. C. 1965. Museo Vázquez Díaz, Nerva (Huelva).
a Sevilla ingresando en la Escuela de Artes
e Industrias, obteniendo finalmente el título de profesor de dibujo en la Escuela Superior de Bellas
Artes de Madrid, y ejerciendo desde 1941 como Catedrático de Dibujo de la Escuela Superior de
Bellas Artes de Sevilla. Se interesó por el paisaje, las naturalezas muertas, el retrato y, muy especialmente,
por reflejar el mundo del trabajo y el esfuerzo del hombre por buscarse el sustento transformando la
Naturaleza.
En la obra podemos ver cómo surge la vida en un medio donde se impone lo mineral,
lo inorgánico, lo quieto o lo muerto.
* El río es el principal motivo que relaciona a esta pintura con el agua, pero puedes
encontrar otros. Escríbelos a continuación:
Se define como Ciclo del Agua a la secuencia de fenómenos por los que el agua pasa de la
superficie terrestre, en la fase de vapor, a la atmósfera y regresa en sus fases líquida y sólida.
Escribe qué fase de este proceso representan las zonas del cuadro seleccionadas: condensación
del vapor de agua, transpiración y escurrimiento superficial.
A pesar de representar un paisaje áspero y seco, la acción del agua ha favorecido
la aparición de la vegetación. Fíjate bien e indica en qué zonas del cuadro se encuentra: