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Circular No. 002
Listado de resúmenes evaluados y admitidos en diferentes categorías
El Centro de Educación para el Desarrollo de UNIMINUTO informa que la publicación del listado
de admitidos se realizará en tres categorías:
1.
Aceptados: En esta categoría están los resúmenes aceptados sin condicionamientos o
sugerencias. A estas personas les llegará carta de aceptación oficial a sus correos
electrónicos y deberán enviar sus ponencias completas antes del 15 de septiembre al
correo [email protected]
2.
Aceptados con correcciones: En esta categoría están los resúmenes que fueron
aceptados y que requieren profundizar o especificar algunos aspectos que el comité
académico considera pertinentes. Las recomendaciones les llegarán al correo electrónico y
la ponencia completa la deben enviar antes del 15 de septiembre al correo
[email protected]
3.
Condicionados para la aceptación: En esta categoría están los resúmenes que
podrían ser aceptados, pero deben realizar correcciones sobre las sugerencias que les
enviará el evaluador o evaluadora al correo electrónico. Se aclara que en esta categoría es
posible que la ponencia no sea aceptada, esto depende de las correcciones que el ponente
o expositor realice, las cuales deben ser enviadas a más tardar el 26 de agosto al correo
del evaluador o evaluadora correspondiente con el asunto resumen corregido. El día 28
de agosto se les informará si fueron o no aceptados los resúmenes y una vez sean
aceptados debe enviarse la ponencia completa antes del 15 de septiembre al correo
[email protected]
ACEPTADOS
Nombre de la ponencia o exposición
Nombre de la Persona
Línea en
la que fue
aceptada
La carreta biblioteca
Julián Abdías Vargas
Línea 1
La enseñanza del territorio desde la
educación intercultural crítica
Fabián Camilo Prieto Fontecha
José Bernardo Romero García
Línea 2
Paz imperfecta: una reflexión desde la
experiencia de asociatividad con los
productores de panela de Supía, caldas
Edward Ortiz García
Línea 1
Hacia una propuesta de educación popular
juvenil campesina
Borbón de Narváez, Sebastián Guillermo;
Gallego Cardona, Erika Dayana
Los nichos praxeológicos, como
escenarios pedagógicos en la
transformación del conocimiento social y
educativo en Colombia
Mauricio Carvajal
Línea 1
Educación indígena autónoma para la paz
y la noviolencia
Eduardo Andrés Sandoval Forero
Línea 1
Acciones y propuestas de construcción de
paz en las escuelas. de las condiciones de
paz imposible hacia una convivencia
centrada en la paz integral
Irma Isabel Salazar Mastache
Línea 1
Consolidación del Poder Popular desde el
Diálogo de Saberes en los Círculos de la
Cultura. Sistematización de una
experiencia educativa popular en el
municipio de Tibacuy, región de Sumapaz
(Cundinamarca).
Wilder Andrey Téllez González
John Freddy Caraballo González
Línea 1
Prácticas educativas de actores no
estatales en las regiones de Valles
Centrales y la Mixteca, del Estado de
Oaxaca, México.
María Dolores Villagómez Díaz
Línea 1
El Ejército Zapatista de Liberación
Nacional (EZLN) y los nuevos procesos
pedagógicos a contrapoder.
Abraham Antonio Alonso Reyes
Línea 1
Hacia una educación socialmente
responsable: el reconocimiento académico
de la RSU en la formación universitaria,
retos y dilemas.
Adriana Fernández Godenzi
Línea 1
Más allá de la formación profesionalizante:
la universidad como espacio de desarrollo
de la ciudadanía.
Sergio Miguel Saravia López
Evaluación de estrategias para la
interculturalidad en escuelas indígenas de
Baja California: Análisis de cuatro casos de
estudio
Irma Daniela Rentería Díaz
Línea 1
El territorio y la territorialidad como
potencialidad política para la conformación
de proyectos comunitarios
Verónica Mariana
Xochiquetzalli Barreda Muñoz
Línea 2
Prácticas de responsabilidad social:
evaluación de impacto y estrategias
generadoras de cambio en comunidades
vulnerables. (Poster)
Lina Marcela Silva Ramírez
Línea 1
El ágora como espacio de recuperación de
la política en el mundo globalizado: el caso
del teatro comunitario argentino.
Giovanni Covelli Meek
Línea 2
Línea 1
La pedagogía de la comida
Adriana María Chaparro Africano
Línea 3
Educar en economía del bien común,
acción urgente ante la desigualdad social
en América Latina.
Jairo Augusto Izquierdo Bello
Línea 3
Desarrollo como transformación de la
relación con todas las formas de vida
desde la perspectiva serrana
Patricia Lora León
Línea 3
Reflexiones sobre la relación
Colonialismo, Teorías de la Diferencia,
Discapacidad e Inclusión Educativa
Myriam Stella Fajardo B
Línea 1
Las ideas universalistas de ciencia y arte.
Apuntes para pensar las ausencias desde
las epistemologías del sur.
Libardo López Rivera
Línea 4
Entre el sacerdocio y el profetismo:
(dis)posiciones del maestro investigador en
perspectiva decolonial
Luz Dary González Ruiz
Línea 4
Construcción de saberes otros para la
formación de educadores y educadoras en
perspectiva decolonial.
Ana María Guzmán
Línea 4
Trazos sobre el origen de la pregunta
sobre comunicación educación en la
cultura
Gilberto Eduardo Gutiérrez
Línea 4
El territorio como espacio de reflexión de la
praxis pedagógica: vivencias con las
escuelas multigrado del pueblo Wiwa.
Julián Mateo Ospina Lugo
Pool Jefferson Ramos Bernal
Línea 1
Reconfiguración ética de las ciencias
sociales en y desde nuestra América
Gerardo Vélez Villafañe
Línea 4
Centros culturales autogestivos como
mecanismos de resignificación y
reapropiación del espacio público: Hacia
un nuevo concepto de ciudadanía
José David López Santos
Línea 5
3 Asuntos sobre las lenguas que van más
allá de las lenguas: Una óptica decolonial
frente a la Lengua de Señas Colombiana
en la educación.
Fernando Andrade Sánchez
Línea 5
Las ciudadanías de la planeación
educativa en América Latina: un punto de
partida para pensar en nuevas
ciudadanías.
Diana Marcela Cuervo Escobar
Línea 5
La interculturalidad y el plurilingüismo en la
clase de inglés: una experiencia didáctica
en un colegio bilingüe de Barrancabermeja
Alessandro Manca
Cesar Augusto Quintero Mahecha
Línea 1
Los límites de la Educación Superior para
construir ciudadanía en el Perú
contemporáneo: una mirada desde la
política universitaria
Noelia Chávez Ángeles
Línea 5
Ser-cuerpo: consciencia, afectividad y
sensibilidad en la formación humana
Lina Marcela Silva Ramírez
Línea 6
Luis Carlos Contreras Marín
Línea 6
Diaana Carolina Ochoa Ordóñez
Línea 6
Exploración Creativa: En la búsqueda de
nuestro MAGO CREADOR (Poster)
El cuerpo encarnado: indocilidad, vitalismo
y deseo.
El cuerpo danzando
El “museo de vida” como experiencia
transformadora para el aprendizaje y la
formación ético-política
Jose Ignacio Toledo Aranda
Ana Cecilia Vargas Núñez
Mónica Cecilia Gómez Gonzalez
Ana Idalith Aristizabal Guzman
Milena Acevedo Gil
Yeheidy Patricia Ortiz Betancur
Natalia Marcela Campo
Línea 6
Línea 6
No todas las violencias escolares son
bullying...pero todas nos dañan (Libro)
Irma Isabel Salazar Mastache
Línea 1
Danzando la resurrección de los cuerpos.
Rutas de autocuidado y autosanación
energética.
Judith Bautista Fajardo
Alejandra Romero Sánchez
Línea 6
Sostenibilidad de la economía campesina
en el proceso Mercados Campesinos
(Libro)
Adriana Chaparro
Línea 6
Prácticas de Responsabilidad Social:
Evaluación de impacto y estrategias
generadoras de cambio en comunidades
vulnerables. (Aceptada si se presenta
como Póster)
Lina Marcela Silva Ramírez
Línea 1
ACEPTADOS CON CORRECCIONES
Nombre de la ponencia o exposición
Nombre de la Persona
Línea en
la que
fue
Aceptado
Perfil del docente intercultural. Esbozos
de una imperante necesidad.
Iván Osorio Pérez
Línea 1
Lenguajes de la Infancia que resuenan
como ecos de Paz
Liza Catalina Jurado Toro
Línea 1
Hacia una educación socialmente
responsable: el reconocimiento
académico de la RSU en la formación
universitaria, retos y dilemas.
Adriana Fernández Godenzi
Línea 1
Gestión Asociada Barrio Minuto de Dios:
Proceso de formación-gestión en la
acción (Póster)
Clara Stella Juliao Vargas
Línea 2
Diagnóstico de la página web de la
asociación de cabildos del Norte del
Cauca-ACIN-www.nasaacin.org
Paulo César Paz Ramos
Línea 2
María Cristina Montoya Mejía
Línea 2
Jacquelin García Páez.
Línea 2
Diana Milena Rodríguez Pabón
María Fernanda Martínez Hoyos
Línea 5
Gincy Zárate Mendivelso
Línea 5
Aprender por el cuerpo: Una propuesta de
educación para la diversidad en la
escuela
Marcela Campos Sánchez
Línea 6
Danza. El valor de la memoria del cuerpo
en resistencia (Iniciativa cultural)
Jairo Andrés Rojas Álvarez
Línea 6
Antología poética indígena colombiana
(Iniciativa cultural)
Julián Cárdenas Arias
Línea 5
MigraZomm: fotografía participativa con
migrantes centroamericanos de México.
(Iniciativa Audiovisual)
Encarnación Pindado
Fabio Cuttica
Línea 5
Fotografía, educación y memoria
Andrea Alejandra Zárate Montero
Línea 6
Acercamiento de sistematización basada
en el componente de comunicación para
el desarrollo en las Micro Acciones
Colectivas de la Estrategia Prevenir es
Mejor: caso Antioquia
Escuela Puerto- Escuela Itinerante.
Una propuesta para aprender en
colectivo.
Universidad y Diversidad Cultural:
Diálogos Imperfectos.
Categorías identitarias de la mujer,
halladas en las prácticas discursivas de
algunas producciones escritas y/o
literarias enmarcadas en el tema del
conflicto armado colombino, publicadas
en la primera década del 2000 (20002010).
CONDICIONADOS PARA LA ACEPTACIÓN
Nombre de la ponencia o exposición
Nombre de la persona
Línea
Percepción Territorial e Intervención
Social en el Barrio las Delicias segundo
sector. Ibagué
Carlos Francisco Bohórquez Melo
Línea 1
El arte: un medio para soñar, transformar
la realidad y construir espacios de paz
Gina Paola Ramos Aroca
Línea 1
Resolución de conflictos y cultura de paz,
una propuesta de intervención para el
mejoramiento de la convivencia escolar
con escuelas de familia en 3 IEM de
pasto
Mario Rigoberto Moreno Muñoz
Línea 1
Porvenir Articulado: Fraguando Senderos
de Vida. Sistematización de la
Experiencia de Articulación del IE
Porvenir IED (Póster)
Néstor Raúl Gómez Camelo
Línea 1
Oralidades Ancestrales: Identificando
nuestras raíces.
Luis Carlos Contreras Marín
Línea 4
Miradas al islam desde el periodismo: dos
ejemplos en Colombia.
Alfredo Ochoa Gómez
Alejandro Montaño
Línea 5
Etnoeducación, Diversidad y Cultura: Un
acercamiento a la crisis de la educación
en Colombia desde el re-conocimiento de
la cultura afrodescendiente.
Diana Aguirre Tovar, Leidy Tatiana
Villanueva, Yennyfer Córdoba Gamboa,
Olga Cecilia Orobajo Alonso, Nubia Jizeth
Camino Rodríguez, Astrid Daniela Galindo
Línea 5
Influencia de la cultura occidental en la
salud mental y costumbres de la
comunidad indígena Mhuisqa Gue Gata
Thiszhinzuga
Diana Aguirre Tovar, Leidy Tatiana
Villanueva, Yennyfer Córdoba Gamboa,
Olga Cecilia Orobajo Alonso, Nubia Jizeth
Camino Rodríguez, Astrid Daniela Galindo
Línea 5
Cuento cantado “El rizoma aprendiente”
Jesús Héctor Ramírez Moncaleano
Línea 1