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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
PREPARATORIA No. 22
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Nombre del alumno: ___________________________________
Matrícula: ___________________________________
Grupo: ___________________________________
Período Escolar: ____Agosto – Diciembre, 2015 ________
Elaborado por: M.A. Bertha Leticia Pérez Rodríguez
Competencias de la Unidad de aprendizaje.
1. Se conoce y se valora a sí mismo y aborda problemas
y reto teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributo
Competencia Genéricas
(RIEMS)

Administra los recursos disponibles teniendo en cuanta las
restricciones para el logro de sus metas.
7. Aprende por iniciativa e interés propio
la vida.
a lo largo de
Atributo

Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor
interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstáculos
Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los
diferentes niveles y campos del conocimiento que le
permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en
los ámbitos personal, académico y profesional.
Competencias Generales
(UANL)
Resuelve conflictos personales y sociales conforme a
técnicas específicas en el ámbito académico y de su
profesión para la adecuada toma de decisiones.
Elabora propuestas académicas y profesionales inter,
multi y transdisiciplinarias de acuerdo a las mejores
prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo
colaborativo.
 Desarrollar nuevos conocimientos con base en
sus aprendizajes previos para asignar un nuevo
significado.
Elemento de Competencia
 Distinguir la inteligencias múltiples para reconocer
sus capacidades más sobresalientes, con la finalidad
de enriquecer su aprendizaje.

Reconocer los estilos de aprendizaje, para
identificar lo que predomina en su persona y utilizarlo
como una herramienta más a su aprendizaje.
2
Objetivo
Con el objetivo de que se aborden los temas de gran relevancia para los
estudiantes que emprenden su formación en la preparatoria, la información que
proporciona este portafolio de evidencias te facilitará el aprendizaje de dichos
temas y te ayudará a identificar estrategias que te servirán para aplicarlas a lo
largo del trayecto educativo, así mismo te permitirá organizar sus actividades y
fortalecer tu preparación académica, además del desarrollo de competencias,
que potencializaran tu formación.
Contiene aspectos y características centrales que explica que es, como se
trabaja el portafolio de evidencias y los beneficios para evaluar a los alumnos.
En este sentido es importante recordar que el portafolio es una metodología
ordenada y activa donde se registran los avances sistemáticos de los alumnos,
es decir, se trata principalmente de una evaluación cuantitativa para conocer el
desarrollo de las competencias que los estudiantes logran a partir de las
actividades especificas.
3
ETAPA 1
El aprendizaje y la inteligencia.
SESIÓN 1
En esta etapa reflexionarás sobre el concepto de aprendizaje y su naturaleza,
además identificarás la relación que existe entre los tipos de inteligencia y los
estilos de aprendizaje para distinguir aquellos que predominen en tu persona y
alcanzar un mayor éxito en tu trayectoria académica.
Reflexiona la relación del aprendizaje con tus actividades diarias.
Actividad diagnóstica.
I .- A partir de haber leído el texto de la página 25, 26 y 27 de tu guía de
aprendizaje, reflexiona y contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿Aprendes todos los días?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2.- ¿Se aprende solamente en la escuela?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.- ¿Lo que aprendes en la escuela es más importante que lo que aprendes
fuera de ella o viceversa?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.- ¿Cómo llamarías a ese aprendizaje?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5.- ¿Reconoces lo que has aprendido?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6.- ¿De qué aprendizaje habla el poema anterior?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
7:-¿Qué es aprendizaje?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4
8.- ¿Qué es un estilo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
9.-Describe lo que es estilo en diferentes contextos (personalidad,
comunicación, vestir, aprendizaje, etcétera).
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10.- ¿Qué es inteligencia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
11.- ¿Qué tipos de inteligencias conoces?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
12.- ¿Qué actividades académicas se te facilitan más?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
13.- ¿Qué tipo de material utilizas para estudiar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
II.- Comparte tus respuestas en plenaria. Mantén una actitud de respeto ante
las opiniones de tus compañeros. Toma nota de lo que consideres más
importante.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Actividad de adquisición del conocimiento
SESIÓN 2
1.- Escucha con atención la exposición que presentará tu profesor.
2.- Elabora un reporte de lectura donde incluyas las descripciones que vienen
en la página 31 de tu guía de aprendizaje
1.- Conceptos de aprendizaje, estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples y gimnasia
cerebral.
2.- Menciona las inteligencias múltiples de Gardner.
3.- Describe los estilos de aprendizaje según Kolb.
4.- Incluye una conclusión personal sobre el tema.
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Estilos de aprendizaje, vistos desde diferentes perspectivas y enfoques.
Algunos conceptos que ofrecen una idea clara de la multitud de enfoques:






dependiente/independiente
relacional/analítico
auditivo/visual/kinestésico
reflexivo/impulsivo
holístico/analítico
abstracto/concreto





activo/reflexivo
pensante/sentiente
intuitivo/sensorial
evocativo/participativo
competitivo/colaborativo
El modelo de David A. Kolb
INSTRUCCIONES: COMPLETA EL ESQUEMA QUE SE PRESENTA A CONTINUACIÓN.
ESTUDIANTES ACTIVOS:
La pregunta es ¿Cómo?
ESTUDIANTES REFLEXIVOS:
La pregunta es ¿Por qué?
EJEMPLOS DE
ACTIVIDADES:
Laboratorio, trabajo de
campo, trabajo en
proyectos, en equipo.
EJEMPLOS DE
ACTIVIDADES:
Diarios de clase, cuestionarios
de autoevaluación, registro de
actividades y búsqueda de
información.
COMO SE
TRABAJA LA
INFORMACIÓN
Klob: Su modelo
afirma que:
ESTUDIANTES TEÓRICOS:
La pregunta es ¿Qué?
EJEMPLOS DE
ACTIVIDADES:
Actividades en las que
deduzcan modelos, analicen
información, diseñen
actividades o experimentos.
ESTUDIANTES PRAGMÁTICOS:
La pregunta es ¿Qué pasaría si…?
EJEMPLOS DE
ACTIVIDADES:
Estudio de casos, diseños, de
experimentos donde se aplica
la teoría con la práctica.
8
Los estilos de pensamiento según Robert J. Sternberg
Tipo de personalidad
Manifestaciones
Creativo
Implementador
Evaluador
9
Actividad de organización y jerarquización del conocimiento.
SESIÓN 3
1.- Lee el material sobre las inteligencias múltiples de tu libro de texto y
completa el cuadro de doble entrada que se te solicita.
Inteligencias Múltiples
Lingüística :
Características
Estrategias
Ejemplo de
inteligencia
múltiple
.
Matemática:
Musical:
Visual
Corporal - kinestésica
Interpersonal
Intrapersonal
Naturalista
10
Actividad de aplicación
l.- Leer tu libro de texto página 13 y define el concepto de Gimnasia cerebral
y los tipos de hemisferios.
Gimnasia cerebral
Define Gimnasia cerebral:
Hemisferio izquierdo
Hemisferio derecho
Tipos de inteligencia que desarrolla
Tipos de inteligencia que desarrolla
Ambos hemisferios:
11
II. Busca en tu libro de texto, etapa1, el test de hemisferios cerebrales, test de
estilos de aprendizaje, contesta cuidadosamente en la hoja de respuestas cada
una de los cuestionarios, siguiendo las indicaciones en la pág. 33 de tu guía de
aprendizaje.
Puedes imprimirlas a partir de las siguientes direcciones electrónicas:
http://www.técnicas-de-estudio.org/general/test-hemisferios.htm
http://diarioeduacación.com/test-de-estilo-de-aprendizaje/
Conclusión:
Hemisferio dominante
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Mi estilo preferente es:
_______________________________________________________________
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_______________________________________________________________
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Actividad de Metacognición
SESIÓN 4
1.- Basándose en lo que has aprendido, identifica tu proceso de aprendizaje.
2.- Elabora un mapa mental bajo los siguientes criterios:
 De acuerdo a sus características; idea central, palabras claves, uso de
imágenes, enlaces y color.
 Ubica tu persona como centro de ese mapa.
 Señala tu forma de aprender.
 Incluye las inteligencias que dominas.
 Destaca el estilo de aprendizaje que consideres predominante.
3.- Recuerda que la estrategia de mapa mental ya se trabajó en el curso
propedéutico; repasa sus características para que lo elabores correctamente.
Define mapa mental:
Características de los mapas mentales:
Recomendaciones para elaborar un mapa mental:
Énfasis:
Asociación:
Claridad:
Estilo personal:
13
Ejemplo de mapa mental
Elabora un mapa mental:
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Actividad Integradora
1.- Redacta un escrito que titularás “¿Qué aprendí? Correspondiente a la etapa 1.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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2.- Incluye todos los temas de esta etapa, cuidando la buena ortografía y el orden
lógico de tus ideas.
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
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NOMBRE DEL ALUMNO________________________________________________
Matricula_____________________________________________________________
Grupo _______________________________________________________________
Nota: Fecha de revisión de la 1ª. Etapa del 31 de agosto al 4 de septiembre, 2015.
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Competencias de la Unidad de aprendizaje
Etapa2
7. Aprende por iniciativa e interés propio
lo largo de la vida.
a
Atributo

Competencia Genéricas
(RIEMS)
Identifica las actividades que le resultan de
menor y mayor interés y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstáculos
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
Atributos



Competencias Generales
(UANL)
Elemento de Competencia
Propone maneras de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo
un curso de acción con pasos específicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera
los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente
con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.
Resuelve conflictos personales y sociales
conforme a técnicas específicas en el ámbito
académico y de su profesión para la
adecuada toma de decisiones.
Elabora
propuestas
académicas
y
profesionales inter, multi y transdisiciplinarias
de acuerdo a las mejores
prácticas
mundiales para fomentar y consolidar el
trabajo colaborativo.
 Identificar las diferentes estrategias
de aprendizaje colaborativas y reconocer
la importancia para el logro de las
competencias.
 Aplicar una de las estrategias de
aprendizaje grupal para desarrollar el
trabajo colaborativo.
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ETAPA 2
APRENDIZAJE COLABORATIVO
SESIÓN 1
Actividad diagnostica
En esta etapa identificarás diversas estrategias de aprendizaje colaborativo que al
aplicarlas permitirán un mejor desempeño en las actividades grupas. Reconocerás las
ventajas de trabajar colaborativamente.
1.- Con base a la lectura realizada en tu guía de estudio (página 37 a 39, contesta las
siguientes preguntas.
1.- ¿Qué es trabajar colaborativamente?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. ¿Consideras que las estrategias son sólo para la escuela?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.- ¿Dónde y cuándo has aplicado alguna estrategia?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.- Identifica las estrategias que menciona el autor.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.- ¿Has utilizado alguna de esas estrategias? ¿Qué resultado has obtenido?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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2.- Contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿Qué es una estrategia?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.- Describe una estrategia en diferentes contextos (juego, arte culinario,
trabajo, etc.).
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.- ¿Te gustaría trabajar en equipo? ¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3.- Comparte tus respuestas en plenaria. Mantén una actitud de respeto ante
las opiniones de tus compañeros.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Actividad de adquisición del conocimiento
SESIÓN 2
1.- Escucha con atención la exposición de tu profesor sobre el tema: Estrategias
Colaborativas.
2.- Sigue la exposición en tu libro y subraya lo que consideres relevante.
3.- Investiga de manera adicional el tema si lo consideras necesario (recuerda que
deben ser fuentes confiables, que contengas autor, fecha de publicación y referencias
bibliográficas).
4.- Escriba la idea principal de cada estrategia colaborativa.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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______
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Actividad de organización y jerarquización
SESIÓN 3
1.- Lleva al salón de clase tu libro del curso propedéutico y localiza las diferentes
estrategias de aprendizaje.
2.- Retoma la lectura de tu libro de texto de la etapa 2.
3.- Enumera todas las estrategias de aprendizaje que identificaste en ambos textos.
Estrategias de
aprendizaje
Características
Pasos a seguir
1
2
3
20
4
5
6
7
21
8
9
10
11
22
Actividad de aplicación
SESIÓN 4
1.-Partcicipa en la sesión de preguntas y respuestas que inicia tu maestro sobre los
temas estudiados en clase.
2.- Escucha con atención las instrucciones para la actividad ABP.
3.- Identifica las estrategias y los pasos a seguir para su solución
4.- Forma equipo de 4 a 5 personas y elaboren un reporte ABP.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Define Aprendizaje Basado en Problemas:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Características
Metodología
23
Aprendizaje basado en proyectos
Define Aprendizaje Basado en Proyectos:
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Características
Metodología
24
Actividad Integradora
1.- Redacta un escrito que titularás “¿Qué aprendí? Correspondiente a la etapa 2.
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
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2.- Incluye todos los temas de esta etapa, cuidando la buena ortografía y el orden
lógico de tus ideas.
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NOMBRE DEL ALUMNO________________________________________________
Matricula_____________________________________________________________
Grupo _______________________________________________________________
Nota: Fecha de revisión de la 2ª. Etapa del 19 al 23 de octubre, 2015
25
Competencias de la Unidad de aprendizaje
Etapa3
1.- Se conoce y se valora a sí mismo y
aborda problemas y reto teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
Competencia Genéricas
(RIEMS)
Atributo
Administra los recursos disponibles teniendo en cuanta
las restricciones para el logro de sus metas
Competencias Generales
(UANL)
Aplica
estrategias
de
aprendizaje
autónomo en los diferentes niveles y
campos del conocimiento que le permitan
la toma de decisiones oportunas y
pertinentes en los ámbitos personal,
académico y profesional.
Elemento de Competencia
 Reconoce los ambientes de
aprendizaje,
valorando
su
contribución en el proceso educativo
para el logro de un buen rendimiento
académico.
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Etapa 3
Ambientes de aprendizaje
SESIÓN 1
En esta etapa se analizan los tipos de ambiente que benefician y propician el
aprendizaje significativo.
Actividad diagnóstica
1.- Contesta las siguientes preguntas, después de haber leído la lectura de inicio de
las págs. 49, 50 y 51 de tu guía de aprendizaje.

¿Cuál es la problemática del personaje principal?

¿Consideras que el ambiente influye en el desempeño de una persona?

¿Cuál es el ambiente ideal para tu aprendizaje?
27
Actividad de adquisición del conocimiento
SESIÓN 2
1. Participa activamente de la lectura guiada que hace tu maestro del tema:
Ambientes de aprendizaje.
2. Escucha con atención la explicación de tu maestro y toma nota de lo que
consideres importante.
3. Investiga a más profundidad sobre el tema. (Recuerda indagar en fuentes
confiables, que contengan autor, fecha de publicación y referencias
bibliográficas).
Notas del tema.
28
Actividad de organización y jerarquización
SESIÓN 3
1.-Lee el tema de forma individual.
2.- Elabora un mapa conceptual en el que describas los ambientes de
aprendizaje.
3.- La estrategia de mapa conceptual ya se trabajo en el curso propedéutico;
revisa sus elementos y sus características para que lo desarrolles
correctamente.
4.- Incluye conceptos clave, jerarquización de conceptos y sus de palabras
enlace.
5.- Genera un diseño creativo y formal.
6.-Usa colores y formas que resaltan adecuadamente el concepto principal.
MAPA CONCEPTUAL
29
Actividad de aplicación
SESIÓN 4
1.- Identifica los diferentes tipos de ambiente de aprendizaje que influyan en tu
desarrollo académico.
2.- En un escrito describe lo siguiente.
Cómo es tu salón de clase: tamaño, espacio, iluminación, distribución de
pupitres, dinámica del grupo etc.
Dos o tres situaciones de aprendizaje en las que describas el ambiente físico y
psicológico.
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Actividad Integradora
1.- Redacta un escrito que titularás “¿Qué aprendí? Correspondiente a la etapa 3.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.- Incluye todos los temas de esta etapa, cuidando la buena ortografía y el orden
lógico de tus ideas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
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NOMBRE DEL ALUMNO________________________________________________
Matricula_____________________________________________________________
Grupo _______________________________________________________________
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Competencias de la Unidad de aprendizaje
Competencia Genéricas
(RIEMS)
1.- Se conoce y se valora a sí mismo y
aborda problemas y reto teniendo en cuenta
los objetivos que persigue.
ATRIBUTO

Competencias Generales
(UANL)
Elemento de Competencia
Etapa4
Administra los recursos disponibles
teniendo en cuenta las restricciones para
el logro de sus metas.
Aplica estrategias de aprendizaje autónomo
en los diferentes niveles y campos del
conocimiento que le permitan la toma de
decisiones oportunas y pertinentes en los
ámbitos personal, académico y profesional.
 Valora la importancia de una
formación integral, reconociendo sus
actitudes y valores para un mejor
desempeño académico.
32
Formación integral
ETAPA 4
Actividad diagnóstica
SESIÓN 1
En esta etapa comprenderás la importancia de desarrollar valores que te
permitan reconocer características, capacidades y actitudes en tu desarrollo
académico y personal, de manera que aprendas a aprender para una
formación integral.
I.- Después de leer el texto que aparece en la introducción: El verdadero valor
del anillo, que aparece en la guía de aprendizaje págs. 59 y 60 reflexiona
sobre el contenido del cuento y contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Te gusto la lectura?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. ¿Cuál es la problemática del personaje principal?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. ¿Cómo crees que se puede valorar a una persona?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Menciona 3 características y 3 valores que te describan.
Características
Valores
5. ¿Cómo relacionas esta lectura con tu proceso de aprendizaje?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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Actividad de adquisición de conocimiento
SESIÓN 2
1.- Participa activamente en la explicación de tu profesor sobre el tema.
2.- Indaga cuales son los valores que promueve la UANL y tu preparatoria.
No olvides citar la referencia bibliográfica.
3.- Realiza dos listas donde enumeres y distingas los valores de la UANL, de
los de tu preparatoria.
Valores (UANL)
Valores (Preparatoria)
34
Actividad de organización y jerarquización
SESIÓN 3
1.- Retoma los valores que se señalan en la etapa 4.
2.- Busca las definiciones de otros 5 valores que practiques.
35
3.- Elabora tu propia escala de valores numerada del 1 al 10; el 1
corresponderá al valor más importante o prioritario para ti, luego el 2; el 3 y así
sucesivamente hasta el 10.
ESCALA DE VALORES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
36
Actividad de Aplicación
SESIÓN 4
1.- Efectúa tu autoevaluación contestando la siguiente tabla.
2.- Califica del 1 al 100 tu actitud de acuerdo con lo que plantea cada pregunta.
Autoevalúate
Calificación
1.- ¿Cumplo con todas las actividades que los maestros
encargan?
2.- ¿Participo frecuentemente en clase?
3.- ¿Elijo un lugar que me permita estar atento en clase?
4.- ¿Están mis actividades y notas de clase limpias y
ordenadas?
5.- ¿Dedico tiempo extra-clase para cumplir con mis actividades
y tareas?
6.- ¿Respeto la forma de ser de mis maestros?
7.- ¿Ayudo a un compañero si necesita y/o solicita ayuda?
8.- ¿Participo en alguna actividad extracurricular artística y/o
deportiva?
9.- ¿Diseño actividades con creatividad y resaltando mis ideas?
10.- ¿Trabajo en las actividades de clase sin esperar que el
maestro lo pida?
PROMEDIO
3.- Una vez contestada la tabla, suma los resultados y saca tu promedio.
4.- Elabora una reflexión sobre el resultado obtenido.
Reflexión
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Actividad Integradora
1.- Redacta un escrito que titularás “¿Qué aprendí? Correspondiente a la etapa 4.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.- Incluye todos los temas de esta etapa, cuidando la buena ortografía y el orden
lógico de tus ideas.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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NOMBRE DEL ALUMNO________________________________________________
Matricula_____________________________________________________________
Grupo _______________________________________________________________
Nota: Fecha de revisión de la 3ª. Y 4ª. Etapa del 23 de Noviembre al 3 de diciembre, 2015
38