Tuba en Enseñanzas Elementales

PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
PROGRAMACIÓN DE
AULA DE LA
ASIGNATURA DE
TUBA Y BOMBARDINO
GRADO ELEMENTAL
PROFESOR: JUAN CARLOS RIBELLES
Easo, 45
20006 Donostia-San Sebastián
Tfno.: 943 466488
Fax: 943 451892
GIPUZKOA
www.conservatorioescudero.org
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
PROGRAMACION DE LA ASIGNATURA DE
TUBA Y BOMBARDINO
OBJETIVOS GENERALES DEL GRADO ELEMENTAL
La enseñanza de la TUBA y el BOMBARDINO en el grado
elemental tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los
alumnos las capacidades siguientes:
a) Controlar el aire mediante la respiración diafragmática y los
músculos que forman la embocadura de manera que posibilite una
correcta emisión, afinación, articulación, y flexibilidad del
sonido.
b) Saber utilizar con precisión los reflejos necesarios para
corregir de forma automática, la afinación de las notas y la
calidad del sonido.
c) Conocer las características y posibilidades sonoras del
instrumento y saber utilizarlas, dentro de las exigencias del nivel
tanto en la interpretación individual como de conjunto.
d) Demostrar una sensibilidad auditiva que permita el control
permanente de la afinación y el perfeccionamiento continuo de la
calidad sonora.
e) Interpretar un repertorio básico integrado por obras de
diferentes épocas y estilos, de una dificultad acorde con este
nivel.
Dependiendo de la edad y de las características físicas del
alumno, se recomienda que el GRADO ELEMENTAL se realice con
el instrumento adecuado, normalmente será el Bombardino.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
CONTENIDOS GENERALES DEL GRADO ELEMENTAL
’ Práctica de la relajación y respiración para el desarrollo de
la capacidad pulmonar.
’ Fortalecimiento de los músculos faciales.
’ Desarrollo de la sensibilidad auditiva como premisa
indispensable para la obtención de una buena calidad de
sonido y afinación.
’ Estudios de emisión del sonido.
’ Principios básicos de digitación.
’ Práctica de las distintas articulaciones.
’ Trabajo de la dinámica.
’ Desarrollo de la flexibilidad de los labios, con la práctica de
intervalos ligados y con posiciones fijas.
’ Estudio de la boquilla.
’ Utilización de instrumentos afines, que por tamaño faciliten
el posterior aprendizaje de la tuba (bombardino).
’ Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
’ Adquisición de hábitos de estudio correctos y eficaces.
’ Lectura a vista de obras o fragmentos sencillos.
’ Iniciación a la comprensión de las estructuras musicales en
sus distintos niveles -motivos, temas, períodos, frases, "secciones, etc. - para llegar a través de ello a una
interpretación consciente y no meramente intuitiva.
’ Selección progresiva en cuanto a grado de dificultad de
ejercicios, estudios y obras del repertorio que se
consideren útiles para el desarrollo conjunto de la
capacidad musical y técnica del alumno.
’ Práctica de conjunto.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
PRIMER CURSO DE GRADO ELEMENTAL
OBJETIVOS
Los alumnos deben desarrollar las siguientes capacidades:
a) Adoptar una posición corporal saludable y natural a la hora de
tocar la tuba.
b) Adquisición de una coordinación óptima entre emisión de
sonido y mano derecha.
c) Controlar el aire mediante una respiración natural y profunda.
d) Obtención de una embocadura adecuada con las
características anatómicas de la boca del alumno.
e) Lograr una correcta emisión, afinación, articulación y
flexibilidad del sonido
CONTENIDOS
1. "La respiración y la relajación nuestro deporte diario". (El
control del aire a partir de la relajación corporal)
2. "Consigue tus más bellas melodías con la boquilla".
3. "El sonido nuestra seña de identidad". (Estudio de la emisión
del sonido)
4. "Conoce tus válvulas’’(Principios de digitación)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Leer fragmentos musicales a primera vista con fluidez y
comprensión.
2. El manejo de la memoria a la hora de interpretar una
obra musical.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
3. Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo
correspondiente.
4. Mostrar una actitud crítica y reflexiva respecto a si
mismo y desarrollo de la auto corrección.
5. Asistencia y actitud en clase.
METODOLOGÍA
• Escuchar, leer y tocar 1. DEHASKE.
• Método completo para tuba/bombardino. Arban/Jacobs.
• Método de Tuba. Concone - Marchesi
• Pequeñas obras adaptadas al nivel con acompañamiento de
CD.
Los tipos de recursos susceptibles de facilitar el proceso de
enseñanza aprendizaje son múltiples y de naturaleza muy variada.
Citaremos algunos de los más importantes:
¾ Metrónomo, fundamental para ejercicios rítmicos así como
para ejercicios de respiración.
¾ Pelotas de goma, para la sincronización rítmica entre
distintos alumnos en la clase colectiva.
¾ Tubo de goma! bola de papel, para encontrar la emisión y el
picado ideal.
¾ Globos, para medir nuestra capacidad pulmonar.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
SEGUNDO CURSO DE GRADO ELEMENTAL
OBJETIVOS
Los alumnos deben desarrollar las siguientes capacidades:
a) Adoptar una posición corporal saludable y natural a la hora de
tocar la tuba.
b) Adquisición de una coordinación óptima entre emisión de
sonido y mano derecha.
c) Controlar el aire mediante una respiración natural y profunda.
d) Obtención de una embocadura adecuada con las
características anatómicas de la boca del alumno.
e) Lograr una correcta emisión, afinación, articulación y
flexibilidad del sonido.
CONTENIDOS
l. "La respiración y la relajación nuestro deporte diario". (El
control del aire a partir de la relajación corporal)
2. "Consigue tus más bellas melodías con la boquilla".
3. "El sonido nuestra seña de identidad". (Estudio de la emisión
del sonido) 4. "Conoce tus válvulas” (Principios de digitación)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Leer fragmentos musicales a primera vista con fluidez y
comprensión.
2. El manejo de la memoria a la hora de interpretar una obra
musical.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
3. Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo
correspondiente.
4. Mostrar una actitud crítica y reflexiva respecto a si mismo
y desarrollo de la auto corrección.
5. Asistencia y actitud en clase.
METODOLOGÍA
¾ Escuchar, leer y tocar 1. DEHASKE.
¾ Método completo para tuba/bombardino. Arban/Jacobs,
¾ Método de Tuba. Concone - Marchesi.
¾ Essential elements 2000, Book 1-Tuba. (Edit. Encore
Music)
¾ Pequeñas obras adaptadas al nivel con acompañamiento
de CD.
Los tipos de recursos susceptibles de facilitar el proceso de
enseñanza aprendizaje son múltiples y de naturaleza muy variada.
Citaremos algunos de los más importantes:
• Metrónomo, fundamental para ejercicios rítmicos así como
para ejercicios de respiración.
• Pelotas de goma, para la sincronización rítmica entre
distintos alumnos en la clase colectiva.
• Tubo de goma! bola de papel, para encontrar la emisión y el
picado ideal.
• Globos, para medir nuestra capacidad pulmonar.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
TERCER CURSO DE GRADO ELEMENTAL
OBJETIVOS
Los alumnos deben desarrollar las siguientes capacidades:
a) Adoptar una posición corporal saludable y natural a la hora de
tocar la tuba.
b) Adquisición de una coordinación óptima entre emisión de
sonido y mano derecha.
c) Controlar el aire mediante una respiración natural y profunda.
d) Obtención de una embocadura adecuada con las
características anatómicas de la boca del alumno.
e) Lograr una correcta emisión, afinación, articulación y
flexibilidad del sonido.
f) Aprender a auto-escucharse para la corrección permanente:
afinación y calidad sonora.
g) Desarrollar una sensibilidad estética que posibilite la búsqueda
de un sonido bello y una afinación correcta.
h) Interpretación de obras fáciles de distintos estilos.
CONTENIDOS
1. "La respiración y la relajación nuestro deporte diario". (El
control del aire a partir de la relajación corporal)
2. "Consigue tus más bellas melodías con la boquilla".
3. "El sonido nuestra seña de identidad". (Estudio de la
emisión del sonido)
4. "Conoce tus válvulas (principios de digitación)
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
5. "Las escalas y las posiciones fijas: el camino hacia el control
de tu tuba". (estudio de articulaciones, ligados intervalos ...
)
6. "Sabes tocar mezzoforte pero.. ¿fortísimo y pianísimo?"
(Estudio de la dinámica)
7. "Aprende a tocar sin partitura. (Ejercitación de la
memoria)
8. "Aprendo a escucharme"
(Adquisición de hábitos de estudio correctos)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establecemos estos criterios en función de los objetivos y
contenidos propuestos anteriormente:
1. Leer fragmentos musicales a primera vista con fluidez y
comprensión.
2. El manejo de la memoria a la hora de interpretar una obra
musical.
3. Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo
correspondiente.
4. Mostrar una actitud crítica y reflexiva respecto a si mismo
y desarrollo de la auto corrección.
5. Interpretar en público como solista con seguridad y
autocontrol.
6. Integrarse en un conjunto como un elemento más del
mismo, oyéndose y oyendo al resto del grupo.
7. Asistencia y actitud en clase.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
METODOLOGÍA
*Rubank Elementary Meted for Tuba. (Edit. Encore Music)
*Método completo para tuba/bombardino. Arban/Jacobs.
*
Escuchar, leer y tocar 2. DEHASKE.
*Essential elements 2000, Book 1-Tuba. (Edit. Encore Music)
*The talking tuba (flexibilidad para tuba) W. Reger.
*Estudios suplementarios. (Bombardino) R. M. Endresen.
*Estudios para tuba (primer cuaderno). Robert Getchel.
*Obras, sonatas y conciertos con acompañamiento de piano o CD.
Los tipos de recursos susceptibles de facilitar el proceso de
enseñanza aprendizaje son múltiples y de naturaleza muy variada.
Citaremos algunos de los más importantes:
*Metrónomo, fundamental para ejercicios rítmicos así como para
ejercicios de respiración.
* Pelotas de goma, para la sincronización rítmica entre distintos
alumnos en la clase . colectiva.
*Tubo de goma/ bola de papel, para encontrar la emisión y el
picado ideal.
*Globos, para medir nuestra capacidad pulmonar.
*Material audiovisual, para el desarrollo estético y cultural del
alumno
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
CUARTO CURSO DE GRADO ELEMENTAL
OBJETIVOS.
Los alumnos deben desarrollar las siguientes capacidades:
a) Adoptar una posición corporal saludable y natural a la hora de
tocar la tuba.
b) Adquisición de una coordinación óptima entre emisión de
sonido y mano derecha.
c) Controlar el aire mediante una respiración natural y profunda.
d) Obtención de una embocadura adecuada con las
características anatómicas de la boca del alumno.
e) Lograr una correcta emisión, afinación, articulación y
flexibilidad del sonido.
f) Aprender a auto-escucharse para la corrección permanente:
afinación y calidad sonora.
g) Desarrollar una sensibilidad estética que posibilite la búsqueda
de un sonido bello y una afinación correcta.
h) Interpretación de obras fáciles de distintos estilos
CONTENIDOS
1. "La respiración y la relajación nuestro deporte diario". (El
control del aire a partir de la relajación corporal)
2. "Consigue tus más bellas melodías con la boquilla".
3. "El sonido nuestra seña de identidad". (Estudio de la
emisión del sonido)
4. "Conoce tus válvulas” (principios de digitación)
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
5. "Las escalas y las posiciones fijas: el camino hacia el control
de tu tuba". (estudio de articulaciones, ligados intervalos
...)
6. "Sabes tocar mezzoforte pero... ¿fortísimo y pianísimo?"
(Estudio de la dinámica)
7. "Aprende a tocar sin partitura” (Ejercitación de la
memoria)
8. "Aprendo a escucharme"
(Adquisición de hábitos de estudio correctos)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establecemos estos criterios en función de los objetivos y
contenidos propuestos anteriormente:
1. Leer fragmentos musicales a primera vista con fluidez y
comprensión.
2. El manejo de la memoria a la hora de interpretar una obra
musical.
3. Interpretar obras de acuerdo con los criterios de estilo
correspondiente.
4. Mostrar una actitud crítica y reflexiva respecto a si mismo
y desarrollo de la auto corrección.
5. Interpretar en público como solista con seguridad y
autocontrol.
6. Integrarse en un conjunto como un elemento más del
mismo, oyéndose y oyendo al resto del grupo.
7. Asistencia y actitud en clase.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
METODOLOGÍA
* Rubank Elementary Method for Tuba. (Edit. Encore Music)
*Método completo para tuba/bombardino. Arban/Jacobs.
*Escuchar, leer y tocar 3. DEHASKE.
*The talking tuba (flexibilidad para tuba) W. Reger.
*Escalas (primer volumen). Branimir Slokar.
*Estudios suplementarios. (Bombardino) R. M. Endresen.
*Estudios para tuba (primer cuaderno). Robert Getchel.
*Obras, sonatas y conciertos con acompañamiento de piano o CD.
Los tipos de recursos susceptibles de facilitar el proceso de
enseñanza aprendizaje son múltiples y de naturaleza muy variada.
Citaremos algunos de los más importantes:
*Metrónomo, fundamental para ejercicios rítmicos así como para
ejercicios de respiración.
* Pelotas de goma, para la sincronización rítmica entre distintos
alumnos en la clase colectiva.
*Tubo de goma, bola de papel, para encontrar la emisión y el
picado ideal.
*Globos, para medir nuestra capacidad pulmonar.
*Material audiovisual, para el desarrollo estético y cultural del
alumno
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
PROGRAMACIÓN DE AULA DE LA
ASIGNATURA DE
TUBA Y BOMBARDINO
GRADO PROFESIONAL
PROFESOR: JUAN CARLOS RIBELLES
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
PROGRAMACION DE LA
ASIGNATURA DE
TUBA Y BOMBARDINO
1º Y 2º CURSO de Grado Profesional
OBJETIVOS
La enseñanza de la Tuba en el Grado Profesional tendrá como objetivo
contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:
ƒ
Conseguir a través de la lectura correcta de las partituras, un
entendimiento del sentido del texto, para poder interpretarlas y
apreciar su valor estético.
ƒ
Conseguir el pleno dominio de los problemas de ejecución que plantea
el repertorio del instrumento (propio de cada nivel o curso).
ƒ
Desarrollar la sensibilidad musical, partiendo de su disposición y
cualidades innatas, a través del conocimiento cada vez más amplio y
profundo de la literatura del instrumento.
ƒ
Valorar la importancia de la memoria en el desarrollo de las
capacidades del intérprete.
ƒ
Aplicar los conocimientos de orden histórico que permitan al
instrumentista situarse en la perspectiva adecuada para que sus
interpretaciones sean estilísticamente correctas.
ƒ
Aplicar los conocimientos analíticos tanto armónicos como formales
en el estudio (trabajo técnico) y en la comprensión global de las obras
a interpretar.
ƒ
Perseguir la progresiva maduración personal, emocional y cultural que
contribuya a su formación profesional.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
ƒ
Dominar la técnica y las posibilidades sonoras y expresivas de la tuba,
dentro del nivel exigido en estos cursos.
ƒ
Empezar a utilizar con autonomía algunos conocimientos musicales
para solucionar cuestiones relacionadas con la interpretación:
digitación, articulación, fraseo, etc.
ƒ
Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las
diversas épocas y estilos, de dificultad adecuada a este nivel.
ƒ
Practicar la música de conjunto, en formaciones camerísticas de
diversa configuración y desempeñando papeles de solista con
orquesta en obras de dificultad acorde a este nivel, desarrollando así
el sentido de la independencia de los respectivos cometidos.
ƒ
Estudio de las diversas convenciones interpretativas vigentes en
distintos períodos de la historia de la música instrumental,
especialmente las referidas a la escritura rítmica y a la
ornamentación.
CONTENIDOS COMUNES PARA 1º Y 2º CURSO de Grado Profesional
-
Adiestramiento necesario para realizar los diferentes colores propios de
la tuba.
-
Control de la afinación.
-
Dominio progresivo de las diferentes articulaciones y emisiones.
-
Desarrollo de la flexibilidad de los labios.
-
Estudio de la literatura básica más representativa de la tuba en las
diversas épocas y estilos.
-
Conocimiento progresivo de los diferentes matices a utilizar,
dependiendo del grupo en que esté integrado y del lugar que ocupe
dentro del grupo.
-
Conocimiento progresivo de los sistemas de escritura vigentes en los
distintos períodos de la historia, que propicien la correcta ejecución de
la música a interpretar.
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ACTIVIDADES
-
Ejecutar afinadamente arpegios y escalas empleando ataques y tipos de
sonido diferentes.
-
Interpretar fragmentos musicales sencillos con diferentes formas de
ataque y calidad sonora.
-
Control en la velocidad de los distintos "staccattos" por medio del
metrónomo.
-
Realizar un mismo fragmento musical en diversas articulaciones e
interpretaciones.
-
Realización de audiciones comparadas de la misma obra, por diversos
intérpretes.
-
Desarrollar las capacidades que permitan la correcta interpretación por
parte de los alumnos, de las obras representativas de las diversas épocas
y estilos.
-
Participar en diversos grupos de cámara, alternando en los papeles de
solita y tuttista.
-
Análisis de las obras a interpretar.
-
Estudio de la ornamentación.
CRITERIOS DE EVALUACION
-
Se valorará el dominio progresivo mostrado por el alumno en lo que se
refiere a la afinación y a la calidad de sonido.
-
Se valorará el desarrollo demostrado por el alumno con respecto a
cuestiones relacionadas con la interpretación, digitación, articulación,
fraseo, etc.
-
Se valorará el conocimiento que posea el alumno del repertorio de la tuba
y de sus obras más representativas.
-
Se valorará la capacidad de auto-control y madurez de la personalidad
musical del alumno.
-
Se valorará el concepto estilístico y la libertad de interpretación dentro
del respeto al texto.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
FINES TECNICO-INSTRUMENTALES
-
Adquirir una formación técnico-instrumental básica para acceder a
estudios de tercer curso de grado profesional.
-
Adquirir el hábito de estudio y metodología apropiada para él mismo.
-
Que el alumno se forme una idea ajustada de sus posibilidades reales en
relación al ejercicio musical.
FINES DE FORMACION HUMANISTICA
-
Que el alumno sea capaz de reflexionar y de situarse en la realidad .
-
Dominar la predisposición del cuerpo y de la mente para utilizar con
seguridad y sin riesgo de lesiones la técnica, la memoria y toda su
capacidad comunicativa.
-
Desarrollar la sensibilidad estética y humanística necesaria para
comprender tanto la música como cualquier otra expresión cultural.
FINES SOCIALES
-
Conocer el significado social de la música.
-
Aceptar la pluralidad social y como consecuencia cultural de la sociedad.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
DISTRIBUCION POR CURSOS DE LOS CONTENIDOS
CURSO 1º de Grado Profesional
A) TECNICA
Escalas y Arpegios
BOOSEY-HAWKES
Ejercicios encuadrados en los que no
sobrepasen las 3 alteraciones.
MASTERING THE TUBA
R.ROBO
B) ESTILO E INTERPRETACION
MELODIOUS STUDIES – VOCALICES
M. BORDOGNI
ESTUDIOS SUPLEMENTARIOS
R. M. ENDRESEN.
LEGATO STUDIES
W. JACOBS
FIRST STUDIES
D. UBER
C) OBRAS (Podrán ser éstas u otras a
criterio del profesor)
King´S Jester
F.Harris
The Nervous Rag
Barnes
O Isis And Osiris
Mozart
Tuba tunes
Ronald hanmer
7. Variations on a temperance theme
E.a. Parkhurst
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
CURSO 2º de Grado Profesional
A) TECNICA
Escalas y Arpegios
BOOSEY-HAWKES
Ejercicios encuadrados en los que no
sobrepasen las 4 alteraciones.
MASTERING THE TUBA
R.ROBO
B) ESTILO E INTERPRETACION
LEGATO STUDIES
W.JACOBS
PRACTICAL STUDIES (2. Book)
R. W. GETCHELL
MELODIOUS STUDIES – VOCALICES
M. BORDOGNI
ESTUDIOS SUPLEMENTARIOS
R. M. ENDRESEN.
78 STUDIES
GRIGORIEV
C) OBRAS (Podrán ser éstas u otras a
criterio del profesor)
BALLAD FOR TUBA
CHRISTENSEN
THE HAPPY HIPPO
WARD
A TOUCH OF TUBA
ART DEDRICK
FOUR MINIATURES
RORY BOPYLE
OTRAS OBRAS DEL NIVEL
EVALUACION TRIMESTRAL
CURSO 1º Y 2º de Grado Profesional
1º, 2º Y 3er TRIMESTRE
-
Interpretación de uno de los estudios de cada uno de los métodos de
estilo e interpretación.
-
Interpretación de algún ejercicio técnico de los estudiados en este
período.
-
Interpretación de una obra.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
3º Y 4º CURSO GRADO PROFESIONAL
OBJETIVOS
ƒ
Dominar la técnica y las posibilidades sonoras y expresivas de la
Tuba, dentro del nivel exigido en estos cursos.
ƒ
Utilizar con una autonomía cada vez mayor los conocimientos
musicales para solucionar cuestiones relacionadas con la
interpretación.
ƒ
Practicar la música de conjunto, en formaciones camerísticas de
diversa configuración y desempeñando papales de solista con orquesta
en obras de dificultad acorde a este nivel, desarrollando así el
sentido de la independencia de los respectivos cometidos.
ƒ
Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las
diversas épocas y estilos, de dificultad adecuada a este nivel.
ƒ
Estudio de las diversas convenciones interpretativas vigentes en
distintos períodos de la historia de la música instrumental,
especialmente las referidas a la escritura rítmica y a la
ornamentación.
CONTENIDOS COMUNES PARA EL 3º Y 4º CURSO de Grado
Profesional
ƒ
Control de la afinación.
ƒ
Desarrollo de la flexibilidad de los labios.
ƒ
Conocimiento progresivo de los diferentes matices a utilizar,
dependiendo del grupo en el que esté integrado y del lugar que ocupe
dentro del grupo.
ƒ
Conocimiento progresivo de los sistemas de escritura vigentes en los
distintos períodos de la historia, que propicien la correcta ejecución
de la música a interpretar.
ƒ
Desarrollo de la velocidad y la extensión de la tuba.
ƒ
Estudio del registro grave y agudo.
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- 21 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
ƒ
Estudio de la literatura solista de la tuba adecuada a este nivel.
ƒ
Estudio de las diferentes articulaciones: estudio del doble y triple
picado.
ƒ
Perfeccionamiento de la igualdad sonora y tímbrica en los diferentes
registros.
ƒ
Estudio de los elementos que intervienen en el fraseo musical: línea,
color, y expresión adecuados a los diferentes estilos con especial
atención a su estudio en tempos lentos.
ƒ
Entrenamiento permanente de la memoria.
ƒ
Desarrollo del estudio de los ornamentos.
ACTIVIDADES
ƒ
ƒ
Ejecutar afinadamente arpegios y escalas empleando ataques y tipos
de sonido diferentes, aumentando la velocidad y la extensión.
Interpretar de memoria fragmentos musicales sencillos.
ƒ
Control en la velocidad de los distintos "staccattos" por medio de
metrónomo.
ƒ
Realizar un mismo fragmento musical en diversas articulaciones e
interpretaciones, utilizando el doble y el triple picado.
ƒ
Realización de audiciones comparadas de la misma obra, por diversos
intérpretes.
ƒ
Desarrollar las capacidades que permitan la correcta interpretación
por parte de los alumnos, de las obras representativas de las diversas
épocas y estilos.
ƒ
Participar en diversos grupos de cámara, alternando en los papeles de
solista y tuttista.
ƒ
Análisis de las obras a interpretar.
ƒ
Interpretar fragmentos musicales en los que aparezcan los distintos
tipos de ornamentación.
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PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
ƒ
Se valorará el dominio progresivo mostrado por el alumno en lo que se
refiere a la afinación , a la calidad de sonido, extensión y velocidad.
ƒ
Se valorará el desarrollo demostrado por el alumno con respecto a
cuestiones relacionadas con la interpretación, digitación, articulación,
fraseo, etcétera.
ƒ
Se valorara el conocimiento que posea el alumno del repertorio de la
tuba y de sus obras más representativas.
ƒ
Se valorara la capacidad de autocontrol y madurez de la personalidad
musical del alumno.
ƒ
Se valorara el concepto estilístico y la libertad de interpretación
dentro del respeto al texto.
ƒ
Se valorará la capacidad del alumno de interpretar fragmentos
musicales de memoria.
ƒ
Se valorará la capacidad del alumno de interpretar obras en público.
ƒ
Se valorará el interés del alumno en adquirir los máximos
conocimientos posibles relacionados con la Tuba.
ƒ
Se valorará la práctica de la música en grupo.
FINES TECNICO-INSTRUMENTALES:
ƒ
Adquirir una formación técnico-instrumental básica para acceder a
estudios de 5º y 6º curso de grado profesional.
ƒ
Adquirir el hábito del estudio y metodología apropiada para el mismo.
ƒ
Que el alumno se forme una idea ajustada a sus posibilidades reales
en relación al ejercicio musical.
FINES DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA:
ƒ
Que el alumno a sea capaz de reflexionar y de situarse en la realidad.
ƒ
Dominar la predisposición del cuerpo y de la mente para utilizar con
seguridad y sin riesgos de lesiones la técnica, la memoria y toda su
capacidad comunicativa.
Easo, 45
20006 Donostia-San Sebastián
Tfno.: 943 466488
Fax: 943 451892
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- 23 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
ƒ
Desarrollar la sensibilidad estética y humanística necesaria para
comprender tanto la música como cualquier otra expresión cultural.
FINES SOCIALES:
ƒ
Conocer el significado social de la música.
ƒ
Aceptar la pluralidad social y como consecuencia cultural de la
sociedad.
ƒ
Conocer y disfrutar de la diversidad de expresiones musicales,
comparte parte y adquirir costumbre de actuar en público.
DISTRIBUCION DE CONTENIDOS POR CURSOS
CURSO 3º de Grado Profesional
A) TECNICA
Escalas y Arpegios
BOOSEY-HAWKES
Ejercicios correspondientes a escalas mayores
y arpegios menores hasta 5 alteraciones.
FLEXIBILIDAD
BADIA
MASTERING THE TUBA
R.ROBO
B) ESTILO E INTERPRETACION
70 ETUDES FOR TUBA
BLAZHEVICH
Estudios 2,6,12,18,23,28,36,38,44,49 y 55
10 CAPRICES
MICHEL BLEGER
78 ETUDES
B. GRIGORIEV
24 LEGATO ETUDES
BORDOGNI
C) OBRAS
(Podrán ser éstas u otras a criterio del profesor)
SONATA Nº 6
GALLIARD
HIS MAJESTIC THE TUBA
DOWLING
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- 24 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
SUITE FOR TUBA
HADDAD, DON
INTRODUCTION AND DANCE
J. E. BARAT
INTRODUCTION ET SÉRÉNADE
J. E. BARAT
EVENSONG
DAVID UBER
ESSAY FOR TUBA
STAN PETHEL
CURSO 4º de Grado Profesional
A) TECNICA
Escalas y Arpegios
BOOSEY-HAWKES
Ejercicios correspondientes a escalas
menores y arpegios mayores hasta 5
alteraciones
RUTINAS
VACCHIANO
FLEXIBILIDAD
BADIA
MASTERING THE TUBA
R. ROBO
B) ESTILO E INTERPRETACION
70 ETUDES FOR TUBA
BLAZHEVICH
28 ADVANCED STUDIES
MARCHESI - PANOFKA
24 LEGATO ETUDES
BORDOGNI
NEW CONCERT STUDIES (vol. 1)
STEVEN MEAD
31 ESTUDIOS BRILLANTES
M. BLEGER
78 ETUDES
B. GRIGORIEV
C) OBRAS
(Podrán ser éstas u otras a criterio del profesor)
SUITE FOR LOUIS
MASSO
DREI BAGATELLEN
B.HUMMEL
CONCERT FOR TUBA
A. FRACKENPHOL
ADAGIO AND ALLEGRO
R. SCHUMANN
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- 25 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
SONATA IN A MINOR
BENEDETTO MARCELLO
CONCERTINO
ARTHUR FRACKENPOHL
6 LITTLE TUBA PIECES
GORDON JACOB
EVALUACION TRIMESTRAL
CURSO 3º Y 4º de Grado Profesional
1º, 2º Y 3º TRIMESTRE
-
Interpretación de uno de los estudios de cada uno de los métodos de
estilo e interpretación, de entre los siguientes:
-
Interpretación de algún ejercicio técnico de los estudiados en este
período.
-
Interpretación de una obra.
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- 26 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
5º Y 6º CURSO DE GRADO PROFESIONAL
OBJETIVOS
La enseñanza de la tuba en el grado profesional tendrá como objetivo
contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:
ƒ
Conseguir a través de la lectura correcta de las partituras, un
entendimiento del sentido del texto, para poder interpretar las y
apreciar su valor estético.
ƒ
Conseguir el pleno dominio de los problemas de ejecución que plantea
el repertorio del instrumento.
ƒ
Desarrollar la sensibilidad musical, partiendo de su disposición y
cualidades innatas, a través del conocimiento cada vez más amplio y
profundo de literatura del instrumento.
ƒ
Aplicar los conocimientos de orden histórico que permitan al
instrumentista situarse en la perspectiva adecuada para que sus
interpretaciones sean estilísticamente correctas.
ƒ
Aplicar los conocimientos analíticos tanto armónicos como formales
en el estudio (trabajo técnico) y en la comprensión global de las obras
a interpretar.
ƒ
Perseguir la progresiva maduración personal, emocional y cultural que
contribuya a su formación profesional.
ƒ
Dominar la técnica y las posibilidades sonoras y expresivas de la tuba.
ƒ
Dominar la técnica en las diferentes tipos de Tuba (Baja, Contrabajo)
ƒ
Utilizar con autonomía los conocimientos musicales para solucionar
cuestiones relacionadas con la interpretación: digitación, articulación,
fraseo, etcétera.
ƒ
Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las
diversas épocas y estilos.
ƒ
Practicar la música de conjunto, en formaciones camerísticas de
diversa configuración y desempeñando papeles de solista con
orquesta en obras de dificultad acorde a este nivel, desarrollando así
el sentido de la independencia de los respectivos cometidos.
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Tfno.: 943 466488
Fax: 943 451892
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- 27 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
ƒ
Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en
distintos períodos de la historia de la música instrumental,
especialmente en las referidas a la escritura técnica y a la
ornamentación.
ƒ
Conocer los diferentes tipos de tuba y saber elegir cual es la más
apropiada para cada tipo de música o grupo.
CONTENIDOS COMUNES PARA EL 5º y 6º CURSO DE GRADO
PROFFESIONAL
ƒ
Realización de los diferentes colores propios de la tuba.
ƒ
Control de la afinación.
ƒ
Dominio de las diferentes articulaciones y emisiones.
ƒ
Desarrollo de la flexibilidad de los labios.
ƒ
Estudio de la literatura más representativa de la tuba en las diversas
épocas y estilos.
ƒ
Conocimiento de los diferentes matices a utilizar, dependiendo del
grupo en que esté integrado y del lugar que ocupe dentro del grupo.
ƒ
Conocimiento de los sistemas de escritura vigentes en los distintos
períodos de la historia, que propicien la correcta ejecución de la
música a interpretar.
ƒ
Conocimiento de
Tuba.
las digitaciones correspondientes a cada tipo de
ACTIVIDADES
ƒ
Ejecutar afinadamente arpegios y escalas empleando ataques y tipos
de sonido diferentes, aumentando la velocidad y la extensión.
ƒ
Realizar un mismo fragmento musical en diversas articulaciones e
interpretaciones, utilizando el doble y el triple picado.
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- 28 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
ƒ
Control en la velocidad de los distintos "staccattos" por medio de
metrónomo.
ƒ
Realizar un mismo fragmento musical en diversas articulaciones e
interpretaciones.
ƒ
Realización de audiciones comparadas de la misma obra, por diversos
intérpretes.
ƒ
Desarrollar las capacidades que permitan la correcta interpretación
por parte de los alumnos, de las obras representativas de las diversas
épocas y estilos.
ƒ
Participar en diversos grupos de cámara, alternando en los papeles de
solista y tuttista.
ƒ
Análisis de las obras a interpretar.
ƒ
Interpretar de memoria fragmentos musicales sencillos.
ƒ
Interpretar fragmentos musicales en los que aparezcan los distintos
tipos de ornamentación.
ƒ
Utilizar diferentes tipos de Tubas según la música a interpretar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se valorará el dominio del instrumento en todas sus facetas.
Se valorará la utilización con total autonomía los conocimientos musicales
para solucionar los posibles problemas que se planteen.
Se valorará el conocimiento del alumno del repertorio de la tuba y de las
obras más representativas.
Se valorará la sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las
posibilidades sonoras.
Se valorará la práctica de la música en grupo.
Se valorarán los conocimientos sobres los aspectos relacionados con la
música instrumental a través de los estilos y las épocas.
Se valorará la capacidad de transmitir sus conocimientos de forma
didáctica.
Se valorará su conocimiento sobre las novedades relacionadas con la tuba.
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- 29 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
FINES TECNICO-INSTRUMENTALES:
ƒ
Adquirir una formación técnico-instrumental básica para acceder a
estudios de grado superior.
ƒ
Adquirir el hábito del estudio y metodología apropiada para el mismo.
ƒ
Que el alumno se forme una idea ajustada a sus posibilidades reales
en relación al ejercicio musical.
FINES DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA:
ƒ
Que el alumno a sea capaz de reflexionar y de situarse en la realidad.
ƒ
Dominar la predisposición del cuerpo y de la mente para utilizar con
seguridad y sin riesgos de lesiones la técnica, la memoria y toda su
capacidad comunicativa.
ƒ
Desarrollar la sensibilidad estética y humanística necesaria para
comprender tanto la música como cualquier otra expresión cultural.
FINES SOCIALES:
ƒ
Conocer el significado social de la música.
ƒ
Aceptar la pluralidad social y como consecuencia cultural de la
sociedad.
ƒ
Conocer y disfrutar de la diversidad de expresiones musicales,
comparte parte y adquirir costumbre de actuar en público.
Easo, 45
20006 Donostia-San Sebastián
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- 30 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
DISTRIBUCION DE CONTENIDOS POR CURSOS
CURSO 5º DE GRADO PROFESIONAL
A) TECNICA
Escalas y Arpegios
BOOSEY-HAWKES
Ejercicios correspondientes a escalas menores
y arpegios mayores hasta 6 alteraciones
RUTINAS
VACCHIANO
FLEXIBILIDAD
BADIA
MASTERING THE TUBA
R. ROBO
B) ESTILO E INTERPRETACION
70 ETUDES FOR TUBA
BLAZHEVICH
28 ADVANCED STUDIES
MARCHESI - PANOFKA
43 BELL CANTO STUDES FOR TUBA
BORDOGNI
NEW CONCERT STUDIES (VOL. 1, 2)
S. MEAD
ESTUDIOS CARACTERISTICOS
ARBAN
GRAN METODO DE TUBA
J. WATELLE
ƒ
10 Estudios característicos (del 1 al 6)
ƒ
Variaciones sobre un tema popular (de la
1ª a la 8ª)
ƒ
Arpegios sobre los acordes de: 5ª
aumentada, 7ª dominante y 7ª sensible.
C) OBRAS
(Podrán ser éstas u otras a criterio del profesor)
SONATA
D. UBER
TUBA SUITE
GRUDMAN
ALLEGRO ET FINALE
BOZZA, EUGENE
THOUGHTS OF LOVE
ARTHUR PRYOR
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- 31 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
IMPROMPTUS OP. 32
MUCZYNSKY, ROBERT
SONATE II
J. S. BACH
D) REPERTORIO ORQUESTAL
Symphony No. 2
Borodin, Alexander
Academic Festival Overture
Tragic Overture
Symphony No. 2
Brahms, Johannes
American in Paris
Gershwin, George
Symphony No. 1 (solo)
Symphony No. 2 (chorale)
Mahler, Gustav
Night on Bald Mountain
Mussorgsky, Modest
Lieutenant Kijé
Prokofiev, Serge
Scheherezade
Rimsky-Korsakov, Nicolai
Finlandia
Sibelius, Jean
Firebird
Stravinsky, Igor
Overture 1812
Marche Slav
Symphony No. 5
Symphony No. 4
Symphony No. 6
Tchaikovsky, Peter
Overture to Nabucco
Symphony No. 5
Verdi, Guiseppe
Shostakovich, Dmitri
Symphonie Fantastique
Berlioz, Hector
Symphony No. 4
Symphony No. 7
Bruckner, Anton
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- 32 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
CURSO 6º DE GRADO PROFESIONAL
A) TECNICA
Escalas y Arpegios
BOOSEY-HAWKES
Ejercicios en todas las tonalidades de escalas
y arpegios tanto mayores como menores.
RUTINAS
VACCHIANO
FLEXIBILIDAD
BADIA
MASTERING THE TUBA
R. ROBO
B) ESTILO E INTERPRETACION
GRAN METODO DE TUBA
ƒ
10 Estudios característicos (del 7 al
10)
ƒ
Variaciones sobre un tema popular (de
la 9ª al final)
ƒ
Arpegios sobre los acordes de: 7ª
disminuida y 9ª dominante
J. WATELLE
NEW CONCERT STUDIES (VOL. 2)
S. MEAD
70 ETUDES FOR TUBA
BLAZHEVICH
28 ADVANCED STUDIES
MARCHESI - PANOFKA
43 BELL CANTO STUDES FOR TUBA
BORDOGNI
ESTUDIOS CARACTERISTICOS
ARBAN
C) OBRAS
(Podrán ser éstas u otras a criterio del profesor)
KONZERT
LEBEDJEW
SONATA
HINDEMITH
CONCERTO PARA TUBA
E. GREGSON
FANTASIA
G. JABOB
GRAND SOLO DE CONCERT
J. WATELLE
EUPHONIUM CONCERTO
JOHN GOLLAND
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- 33 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
SONATA No. 6
G. F. HAENDEL
TUBA CONCERTO
R. VAUGHAN WILLIAMS
D) REPERTORIO ORQUESTAL
Enigma Variations
Elgar, Edward
Symphony in D Minor
Franck, Cesar
The Planets
Holst, Gustav
Symphony No. 5
Symphony No. 2 (entire)
Mahler
Romeo and Julliet Suites (1,2)
Prokofiev, Serge
Symphony No. 5
Russian Easter Overture
Rimsky-Korsakov, Nicolai
Symphony No. 2
Sibelius, Jean
Death and Transfiguration
Don Quixote
Ein Heldenleben
Til Eulenspiegel
Petrouchka – “Bear” solo
Strauss, Richard
Symphony No. 6
Tchaikovsky, Peter
Entrance of Gods into Valhalla
Overture to Tannhauser
Wagner, Richard
Stravinsky, Igor
Overture to Flying Dutchman
Overture to “Die Meistersinger”
Prelude to Act 3 of “Lohengrin”
Ride of the Valkyries
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Tfno.: 943 466488
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- 34 -
PROGRAMACIÓN DE TUBA Y BOMBARDINO
EVALUACION TRIMESTRAL
CURSO 5º Y 6º DE GRADO PROFESIONAL
1º, 2º Y 3º TRIMESTRE
-
Interpretación de uno de los estudios de cada uno de los métodos de
estilo e interpretación.
-
Interpretación de algún ejercicio técnico de los estudiados en este
período.
-
Interpretación de una obra.
-
Interpretación de pasajes orquestales
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