1. No category

FACTOR 6. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
CARACTERÍSTICA 29. FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN, LA INNOVACIÓN Y LA
CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
El proyecto educativo institucional PEI, capítulo IV, aborda el tema de la investigación en la
Universidad Piloto de Colombia, bajo los lineamientos de la ley 30/92 1 y de los estatutos de
la Universidad 2, al asumir el compromiso social de brindar una formación integral del ser,
como sujeto generador de conocimiento. La investigación es parte constitutiva de la Misión
Institucional y se entiende como un proceso continuo de construcción y aplicación de
conocimientos, mediante el cual la comunidad académica se apropia de los elementos
científicos, metodológicos y tecnológicos que le permite generar, aplicar o adecuar
conocimientos y responder a los retos de la permanente transformación de la sociedad
colombiana en los niveles local, regional e internacional. 3
La universidad Piloto de Colombia contempla en sus lineamientos 4 de investigación el
fomento de la investigación formativa y aplicada en el estudiante. Con este propósito, busca
formar personas comprometidas con la realidad del país a través de la investigación. Para
esto, se apoya en una estructura organizacional que promueve diversos espacios en donde
se busca reconocer la labor del estudiante en escenarios investigativos y asimismo, motivar
la carrera de investigador en la Universidad. Los espacios propuestos por la universidad
desde el documento Gestión del sistema de investigación, para fomentar el espíritu
investigativo y la capacidad de indagación son: los grupos de Investigación, los semilleros de
investigación, los proyectos de formación para la investigación y las redes de conocimiento.
En estos espacios intervienen los estudiantes del programa de forma activa bajo las figuras
de jóvenes investigadores piloto, estudiantes de semilleros de investigación y auxiliares de
investigación.
Teniendo en cuenta las directrices investigativas en materia de investigación formativa y
aplicada y dados los espacios para fomentar la investigación en el estudiante desde el nivel
institucional, el programa de Ingeniería Civil desde su Proyecto Educativo (PEPIC), concibe
y despliega sus procesos de investigación formativa con el fin de adaptar y generar
conocimiento desde los primeros momentos de su tránsito por la universidad hasta la
culminación de sus estudios, desarrollando el pensamiento crítico y las competencias
investigativas básicas para la resolución propositiva de las problemáticas nacionales e
internacionales.
En el programa a través del PEPIC, se definen dos etapas para el desarrollo de la
investigación formativa:
•
•
1
Teórico-práctica en el aula de clase, por medio de la cual el estudiante desarrolla
competencias de investigación tales como redacción argumentativa, comprensión de
lectura, capacidad para solucionar problemas, proponer proyectos y aplicar métodos
de investigación formativa.
Práctica, mediante el desarrollo de un Trabajo de Grado o de Investigación ya sea
culminando sus estudios o a través de los Semilleros de Investigación.
Proyecto Educativo Institucional. Página 19 Capítulo 2, artículos 6 y 19.
Estatuto General: Artículo 4 numeral 3, y artículo 5 numeral 2.
Estatuto del Sistema de Investigaciones. Dirección de Investigaciones Universidad Piloto de Colombia. 2011 Universidad Piloto
de Colombia. Art. 1 página 6.
4
Universidad Piloto de Colombia. Gestión del sistema de Investigación Piloto. 2013
2
3
Una parte fundamental para promover la investigación desde el programa de ingeniería civil,
es la gestión de redes para la construcción y el fomento del conocimiento; estas redes que
se han consolidado desde el programa con el apoyo directivo y el trabajo docente, han
vinculado a la academia, comunidades urbanas y rurales y el sector público y privado,
estableciendo alianzas estratégicas entre los diferentes agentes, con el objetivo de promover
actividades de investigación conjunta y facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje.
Estas actividades enmarcadas en las alianzas estratégicas, resultan vitales para transformar
conocimientos genéricos en específicos, desarrollar la capacidad innovadora de la
comunidad académica, proponer soluciones a problemas reales, abrir espacios de trabajo
con condiciones críticas en la calidad de vida y aplicar lo aprendido en escenarios que
requieren de la capacidad de trabajo de los ingenieros civiles.
Por lo anterior y atendiendo a las competencias que necesitan los estudiantes en relación a
la investigación, se han adelantado una serie de alianzas estratégicas para la formación de
redes de conocimiento, las cuales se exponen en la Tabla 1.
Tabla 6.29.1. Redes de conocimiento
Nombre de la
red
Red
Colombiana
de Formación
Ambiental
Red para la
construcción
segura,
saludable y
sostenible
RESULTADOS PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA CIVIL
PERIODO: 2010-2014.
REDES DE CONOCIMIENTO
actore
Año
Actores
s
grupo de
responsa
Objeto de la red
crea
investiga
ble de la
(nacionale
(intern
ción
ción
red
s)
aciona
les)
Promover la creación de
espacios de
cooperación,
intercambio y
comunicación entre los
miembros de la Red, a
través de procesos de
información, formación,
investigación,
participación y gestión
198
24
Camilo
GUIAS
para el desarrollo
5
entidades
Torres
sostenible y la
conservación del medio
ambiente en Colombia,
con el propósito de
contribuir al desarrollo
científico y tecnológico,
por medio de la
investigación y la
formación
Desarrollar actividades
conjuntas de
investigación,
proyección social,
consultoría y educación
continuada en las áreas
de interés común
referidas a los procesos
de mejoramiento de las
condiciones de calidad
de vida de poblaciones
en situación de
vulnerabilidad
201
0
7
entidades
1
GUIAS
Camilo
Torres
resultados de la red
Reconocimiento en el
Foro de Universidades
sustentables al trabajo
adelantado por el
semillero en vivienda
saludable en las
temáticas de trabajo
con comunidades
vulnerables y gestión
de un grupo de
investigación desde la
gerencia de proyectos.
Resultado 1 ponencia
y 1 poster.
Propuesta metodóloga
para la evaluación del
impacto de las obras
de mejoramiento
estructural y de
habitabilidad
realizadas por la Caja
de Vivienda Popular,
14 proyectos de
investigación en aula
desarrollados en los
barrios altos de
Cazúca y la Paz,
propuesta
metodológica para el
diseño instruccional de
talleres participativos
enfocados a las
buenas prácticas
constructivas en la
vivienda informal. Con
los anteriores trabajos
se han entregado 2
artículos, 1 ponencia,
1 libro
Red
Ingenieros sin
Fronteras
Colombia
Intercambiar
experiencias de
proyectos exitosos de
ingeniería con alto
impacto en la sociedad
civil y del conocimiento,
además de generar
alianzas estratégicas
entre las diferentes
instituciones
(Universidad de los
Andes, la Nacional, la
Sergio Arboleda, la
católica, la Piloto de
Colombia y la
Uniminuto) para
desarrollar proyectos
conjuntos de
investigación
enmarcados en el
trabajo con
comunidades en alta
situación de
vulnerabilidad.
Red de
Programas de
Ingeniería
Civil – REPIC
Fortalecer el papel de
las Facultades que
ofrecen programas de
Ingeniería Civil en el
país, propendiendo por
el fortalecimiento de sus
procesos de formación y
la calidad de los
recursos utilizados para
tal fin.
200
5
13
programas
de
Ingeniería
Civil en
Bogotá
Red de
Investigación
en Gestión de
Infraestructur
a - RIGI
Promover y difundir la
investigación en
diferentes áreas
buscando el beneficio de
las poblaciones
vulnerables del país, a
través del impulso de
obras de infraestructura
ambientalmente
sostenibles, así como
consolidar la
interrelación entre sus
miembros a través del
fomento de eventos
científicos, formulación
de proyectos conjuntos,
convenios de
201
4
(en
proc
eso
de
fund
ació
n)
9
entidades
(Red
impulsada
por la
Universida
d Piloto de
Colombia)
200
8
6
entidades
1
GUIAS
HD+i,
GUIAS
HD+i
Camilo
Torres
Participación en la
mesa directiva,
exposición de logros
de proyectos de
ingeniería en el ámbito
social por parte del
programa de
ingeniería civil de la
Unipiloto.
Decana
Jeannette
Bermudez
Convenios de
movilidad estudiantil y
Revista REPIC de
carácter científico
donde se publican
resultados de
formación
investigativa, el
programa participa por
lo menos con un
artículo en cada
edición
Juan
Carlos
Ruge
1er Seminario de
Investigación en el
marco de la red RIGI
realizados para
consolidar los
estatutos y objetivos
de la Red
colaboración y difusión
de los mismos mediante
medios electrónicos.
Red de
Investigación
en Suelos No
Saturados
Promover y difundir la
investigación en el área
de los suelos no
saturados, haciendo un
énfasis especial en la
influencia de los suelos
de carácter tropical
201
4
(en
proc
eso
de
fund
ació
n)
4
Universida
d
Javeriana
(Cali),
UPC Unal
y UMNG
HD+i
Juan
Carlos
Ruge
La Red se encuentra
en procesos de
fundación y
consolidación de los
estatutos
Fuente: Coordinación de Investigaciones Programa Ingeniería Civil, 2014
Asimismo al igual que la interacción de los docentes y estudiantes en las redes de
conocimiento, es importante resaltar los criterios, estrategias y actividades para el fomento
de la formación investigativa, razón por la cual en la tabla 2 se presentan dichas relaciones
que conllevan a promover la formación investigativa en el programa.
Tabla 6.29.2. Criterios, Estrategias y Actividades para el Fomento de la Formación
investigativa.
CRITERIO
ACADÉMICO
Formación de
Jóvenes
Investigadores en el
marco de Semilleros
de Investigación y
Grupos de Estudio
ESTRATEGIA
La Coordinación de Formación investigativa
del Programa de Ingeniería Civil busca
promover
la
formación
de
jóvenes
investigadores por medio de espacios
creados para el fomento y desarrollo de la
formación investigativa. Dicha concepción,
encamina a los tutores y líderes de
Semilleros de Investigación y Grupos de
Estudio a diseñar procesos encaminados a
la capacitación de estudiantes en la
formulación y gestión de proyectos, y en la
elaboración de productos generados a partir
de procesos de investigación.
ACTIVIDAD
Las actividades de formación de jóvenes
investigadores en el Programa de Ingeniería Civil,
se llevan a cabo en el marco de los Semilleros de
Investigación y Grupos de Estudio, por medio de
metodologías independientes implementadas por
los diferentes tutores. Si bien existe la Escuela de
Semilleros Piloto (ESP) como un espacio
extracurricular para esta formación, el Programa
de Ingeniería Civil también le apuesta a la
consigna “aprender a pensar mientras se hace y
hacer como una forma de pensar”, razón por la
cual cada uno de estos Semilleros de
Investigación y Grupos de Estudio cuenta con
modelos pedagógicos construidos en función de
este objetivo; documentos que plantean las
actividades que los estudiantes llevarán a cabo
durante su permanencia en estos espacios
extracurriculares, y las competencias, genéricas y
específicas, que se pretenden desarrollar por
medio de estas.
El compromiso entonces, que la Coordinación de
Formación investigativa del Programa de
Ingeniería Civil ha asumido liderar, es la
construcción de dichos modelos pedagógicos y el
proceso de certificación de estudiantes como
jóvenes investigadores, bajo las premisas de la
Política de Investigación de la UPC y su Escuela
de Semilleros Piloto (ESP).
Formulación,
ejecución y
finalización de
proyectos de
investigación en el
marco de Semilleros
de Investigación y
Grupos de Estudio
Para el Programa de Ingeniería Civil, los
Semilleros de Investigación y Grupos de
Estudio se definen como un espacio
extracurricular centrado en el fomento y
desarrollo de la formación investigativa, por
medio de los cuales se busca promover la
innovación en ciencia y tecnología, cuyos
resultados contribuyan a la solución de
problemas regionales y nacionales en pro
del bienestar y mejora de la calidad de vida
de las comunidades.
La propuesta entonces del Programa de
Ingeniería Civil, como se mencionó
anteriormente, es generar en este marco,
El Programa de
Ingeniería Civil crea la
Coordinación de Formación investigativa para
llevar a cabo una promoción y seguimiento de los
espacios que se aquí se mencionan. En este
contexto, el Programa ha enfocado sus esfuerzos
a consolidar los cuatro Semilleros de Investigación
existentes (GeoPav, Vivienda Saludable, Ciudad
y Territorio, e Hidrología Urbana) por medio de
diferentes acciones:
1. Construcción de los Modelos Pedagógicos
para Semilleros de Investigación y Grupos de
Estudio
2. Seguimiento a Planes Estratégicos y
Operativos de la propia coordinación
procesos de “aprender a pensar mientras se
hace y hacer como una forma de pensar”, es
decir,
procesos de formación en
investigación con “incorporación de criterios
metodológicos y construcciones colectivas
en
la
elaboración,
ejecución
y
acompañamiento de propuestas y proyectos
de investigación […], enseñando a investigar
desde acciones meramente investigativas.”
Tomado del documento de procesos de
coordinación de investigación formativa
El Programa de Ingeniería Civil oferta a sus
estudiantes dos alternativas u opciones de
grado generadas para promover y mejorar
los procesos de formación investigativa:
Estructuración,
ejecución y
finalización de
proyectos de
investigación en el
marco de las
alternativas de
grado
1. Seminario de Investigación Aplicada:
Este espacio se define como la última
fase de formación profesional que tiene
como objeto ser un espacio de reflexión,
de profundización y de actualización del
conocimiento con base en el abordaje
de problemas concretos, perspectivas
teóricas propias del programa, con altos
niveles de rigurosidad y calidad. Allí, lo
estudiantes desarrollan proyectos de
investigación de corto alcance, en un
tiempo de cuatro meses, articulados con
alguna de los núcleos problémicos del
programa y guiados por un docente en
el área de gestión de proyectos, y en el
área técnica de su elección.
2. Trabajo de Grado: Este trabajo se
define, en el marco del Programa de
Ingeniería Civil, como una estrategia, en
la cual el estudiante, demuestra las
competencias necesarias para la
identificación
de
un
problema,
establecer una postura y proponer una
solución, sustentado en fuertes bases
teóricas y metodológicas resultado de
su proceso de formación.
En este
sentido, el trabajo de grado se
constituye como un proyecto de
investigación que se lleva a cabo en un
tiempo promedio de un (1) año, con la
tutoría de un docente afín al área de
estudio que el estudiante haya
seleccionado.
3. Charlas informativas para estudiantes desde
su ingreso (Introducción) hasta los últimos
semestres (Oferta de Trabajos de Grado)
4. Apertura de convocatorias para ingreso a
Semilleros de Investigación y certificación de
jóvenes investigadores Piloto y jóvenes
investigadores Colciencias.
5. Promoción para la participación de
estudiantes en eventos académicos de
investigación (Póster – Ponencia), así como la
elaboración de productos resultados de
procesos de investigación (apropiación social
del conocimiento,, formación de recursos
humanos y eventualmente generación de
nuevo conocimiento)
6. Participación y propuesta de conformación de
redes de conocimiento con Universidades
Nacionales e Internacionales
7. Fortalecimiento de la extensión en la
investigación por medio de la articulación
Semilleros de Investigación – Práctica
Empresarial
8. Promover la movilidad nacional e
internacional de estudiantes semilla
9. Capacitación en herramientas modernas de
composición de textos científicos (LaTex), así
como de software especializados
10. Talleres enfocados al uso de normas técnicas
para la elaboración de documentos y uso de
bases de datos bibliográficas
El otro objetivo con el cual el Programa de
Ingeniería Civil crea la Coordinación de Formación
investigativa, es fortalecer estas dos opciones de
grado. Para tal fin, el Programa ha encaminado
sus esfuerzos a convertir estos espacios en una
plataforma para la generación de proyectos de
alta calidad, pertinencia y divulgación; por medio
de diferentes acciones:
1. Definición de las políticas para el desarrollo
del Seminario de Investigación Aplicada.
2. Acompañamiento de docentes especializados
en los enfoques gerenciales y de gestión que
se promueven en el Seminario de
Investigación Aplicada.
3. Formulación y elaboración de trabajos de
grado en el marco de los Semilleros de
Investigación y Grupos de Estudio
4. Construcción de los lineamientos de trabajo
de grado, centrados en formalizar el proceso
y establecer la rigurosidad que lo debe
caracterizar
5. Promoción
para
la
participación
de
estudiantes en eventos académicos de
investigación (Póster – Ponencia), así como la
elaboración de productos resultados de los
trabajos de grado
6. Realización de talleres en torno al proceso de
la investigación científica
7. Creación de electivas, incluidas en la malla
curricular, centradas en otorgarle al
estudiante
el
conocimiento
necesario
referente al proceso de la investigación
científica
Aproximación a la
investigación en el
marco de las
cátedras que
pertenecen a la
actual malla
curricular del
Programa
Finalmente, la última directriz que el
Programa de Ingeniería Civil ha establecido
para el fortalecimiento de la formación
investigativa, corresponde a la incorporación
de aspectos básicos de la metodología de la
investigación en algunas cátedras de su
malla curricular, por medio de actividades
que partan de la aplicación de metodologías
diseñadas desde el aprendizaje basado en
problemas y el método de formulación de
proyectos de investigación. (Ver Figura 2)
Con base a lo planteado anteriormente, el
Programa de Ingeniería Civil ha llevado las
siguientes acciones:
1. Revisión y aplicación real de los micro
currículos de las cátedras en las cuales existe
la oportunidad de incorporar el componente
investigativo
2. Formulación de proyectos y/o trabajos cuyos
resultados sean una aproximación a la
investigación
3. Creación de espacios curriculares centrados
en otorgarle al estudiante el conocimiento
necesario referente al proceso de la
investigación científica
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014.
La operacionalización de las políticas implica el despliegue de acciones curriculares
puntuales, las cuales se han modelado tras discusión académica en el comité de
investigación del programa. En este comité se han propuesto estrategias puntuales para
garantizar que los docentes del programa incentiven en los estudiantes la generación de
ideas y problemas de investigación, así como la identificación de problemas en el sector
constructivo, que dicho sea de paso cada vez alcanza mayor protagonismo en el desarrollo
económico del país. El soporte de las mencionadas decisiones se encuentra en las actas del
comité de investigación.
Estrategias Curriculares: Desarrollo de la formación en investigación en el currículo y su
articulación con la investigación científica en el programa académico, para cumplir lo
anterior, el programa ha dispuesto lo siguiente:
El Programa de Ingeniería Civil, en sus esfuerzos por fortalecer la formación investigativa, ha
establecido la directriz de incorporar aspectos básicos del proceso de investigación científica
en algunas cátedras de su malla curricular por medio de actividades que partan de la
aplicación de metodologías diseñadas desde el Aprendizaje Basado en Problemas (APB) y
el Método de Proyectos (MP).
El objetivo de dicho proceso es la búsqueda de la innovación, aspecto que exige la
implementación de modelos alternativos de enseñanza-aprendizaje que motiven al
estudiante a “ser protagonista de su aprendizaje y responsable de la construcción de su
propio conocimiento”, y le promuevan competencias que aporten a su formación profesional.
En este contexto entonces, se valoran el ABP y el MP como métodos que le despiertan en el
alumno, la indagación y el pensamiento crítico en el aula.
Así pues, los métodos a los que se hace referencia en esta sección del documento
constituyen la articulación de las técnicas de enseñanza-aprendizaje que en los últimos años
han alcanzado más arraigo en las instituciones de educación superior, en las cuales, bajo la
guía de un tutor, los estudiantes deben tomar la responsabilidad de su propio aprendizaje,
identificando lo que necesitan conocer para tener un mejor entendimiento y manejo del
problema en el cual están trabajando. El docente entonces, se convierte en un guía que lleva
al estudiante a personalizar y desarrollar su aprendizaje, concentrándose en las áreas de
conocimiento o entendimiento de interés (Morales y Landa, 2004).
Con lo expuesto anteriormente, se espera que los estudiantes aprendan a partir del
conocimiento del mundo real y de la acumulación de experiencia por virtud de su propio
estudio e investigación, generando así habilidades relacionadas al contexto social y
profesional en el que el estudiante se desempeñará en el futuro (Ramírez, 2012). A
continuación se hace referencia a las cátedras de la malla curricular 5 que cumplen con esta
directriz, iniciando en primer nivel y culminando en el décimo.
Cátedra: Fundamentos de Ingeniería
Código de Asignatura: AI00029
Intensidad Horaria: 2 hr/Semana
Línea de Investigación Asociada:
Transversal, dependiendo del número de grupos generados por semestre
Nivel – Semestre I
Cátedra: Expresión Gráfica
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00166
Intensidad Horaria: 4 hr/Semana
Línea de Investigación Asociada:
Transversal, dependiendo del número de grupos generados por semestre
Nivel – Semestre II
Cátedra: Topografía, Fotogrametría y SIG.
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00168
Intensidad Horaria: 6 hr/Semana
Línea de Investigación Asociada:
Transversal, dependiendo del número de grupos generados por semestre
Nivel – Semestre III
Cátedra: Geología
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00169
Intensidad Horaria: 2 hr/Semana
Línea de Investigación Asociada:
Modelación de Problemas Geotécnicos
Nivel – Semestre IV
Cátedra: Hidrología Aplicada
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00172
Intensidad Horaria: 2 hr/Semana
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00169
Intensidad Horaria: 2 hr/Semana
Línea de Investigación Asociada:
Hidrología Urbana
Nivel – Semestre V
Cátedra: Procesos Constructivos y Laboratorio de Materiales
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00175
Intensidad Horaria: 6 hr/Semana
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00169
Intensidad Horaria: 2 hr/Semana
Línea de Investigación Asociada:
Asfaltos Modificados y Nuevos Materiales
Nivel – Semestre VI
Cátedra: Estructuras de Concreto
5
Programa de ingeniería civil.- Estructura plan de estudios – malla curricular. 2009.
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00178
Intensidad Horaria: 4 hr/Semana
Línea de Investigación Asociada:
Asfaltos Modificados y Nuevos Materiales
Nivel – Semestre VII
Cátedra: Pavimentos y Laboratorio
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00119
Intensidad Horaria: 6 hr/Semana
Línea de Investigación Asociada:
Asfaltos Modificados y Nuevos Materiales
Nivel – Semestre VIII
Cátedra: Gestión Ambiental y Lab. De Calidad de Aguas
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00181
Intensidad Horaria: 4 hr/Semana
Línea de Investigación Asociada:
Vivienda Saludable
Nivel – Semestre IX
Cátedra: Urbanismo y Ordenamiento Territorial
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00182
Intensidad Horaria: 4 hr/Semana
Línea de Investigación Asociada:
Urbanismo y Ordenamiento Territorial
Nivel – Semestre IX
Electivas de Programa Relacionadas
Cátedra: Metodología de la Investigación
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00185
Intensidad Horaria: 4 hr/Semana
Cátedra: Seminario de Grado
Código de Asignatura: Ingeniería Civil00186
Intensidad Horaria: 4 hr/Semana
Como se mencionó anteriormente, una de las estrategias del Programa de Ingeniería Civil es
fortalecer la formación investigativa por medio de la incorporación de aspectos básicos del
proceso de investigación científica en el plan de estudios. A partir de este planteamiento, el
Programa ha definido que el 25.53% de las asignaturas (12 en total) contempladas en el plan
de estudios vigente, incorporen explícitamente dicho contenido. Pese a esto, las demás
cátedras del ciclo profesional generan aportes a las líneas de investigación del programa,
siendo la base para la construcción y/o formulación de proyectos de investigación aplicada.
El programa además de las asignaturas anteriormente relacionadas desarrolla actividades y
espacios curriculares que apuntan hacia el desarrollo de la capacidad investigativa de los
estudiantes. A continuación se describirán detalladamente los espacios académicos que
tienen dicha finalidad. Se pueden mencionar las opciones de grado contempladas por el
programa académico con componente de investigación, los trabajos de Grado proyecto y/o
trabajos de grado 6, las prácticas empresariales en temas de investigación y desarrollo y el
plan coterminal.
Actualmente, el Programa de Ingeniería Civil cuenta con ocho (8) líneas de investigación
articuladas a las líneas institucionales y de grupos de investigación, que enmarcan la
realización de dos opciones de grado: i) Trabajo de Grado y ii) Seminario de Investigación
Aplicada.
Trabajo de Grado: Es concebido como la demostración de las competencias necesarias
para la identificación de un problema, establecer una postura y proponer una solución,
sustentado en sólidas bases teóricas y metodológicas resultado de su proceso de formación;
el cual se constituye como un proyecto de investigación que se lleva a cabo en un tiempo
promedio de un (1) año, con la tutoría de un docente afín al área de estudio que el estudiante
haya seleccionado. A la fecha, y teniendo en cuenta la ventana de observación (2006 –
2014), se registran doscientos nueve (209) trabajos, de los cuales ciento ochenta y nueve
(189) han sido finalizados, aprobados y sustentados; y veinte (20) se encuentran en proceso
de ejecución.
Grafica 6.29.1. Distribución de Trabajos de Grado Según Líneas
de Investigación de Programa.
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014.
Trabajos de grado: Tabla que de incluya: número trabajos de grado según línea de investigación; grupo de investigación; y definir el
carácter (interno, externo, inter e interdisciplinario).
6
Grafica 6.29.2. Distribución de Trabajos de Grado Según
Grupos de Investigación
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014.
Seminario de Investigación Aplicada: Este espacio se define como la última fase de
formación profesional que tiene como objeto ser un espacio de reflexión, de profundización y
de actualización del conocimiento con base en el abordaje de problemas concretos, desde
perspectivas teóricas propias de la disciplina, con estándares de profundidad parametrizados
en función de la complejidad de los temas desarrollados en cada seminario. Allí, lo
estudiantes desarrollan proyectos de investigación de corto alcance, en un tiempo de cuatro
meses, articulados con alguno de los núcleos problémicos del programa y guiados por
docentes del programa expertos en las áreas técnicas asociadas con el tema elegido. Faltan
los datos de esta población!!! En el anexo de investigaciones se puede encontrar de forma
detallada la información relacionada con la caracterización de los trabajos de grado por línea
de investigación del programa, y la cantidad de trabajos de grado por grupo de Investigación.
Por otro lado y como estrategia de enseñanza aprendizaje en el aula, el programa coherente
con su enfoque pedagógico, despliega el aprendizaje Basado en Problemas y proyectos
como alternativa para el desarrollo de competencias investigativas básicas en los
estudiantes. El fundamento de esta propuesta parte del concepto de innovación, que ha sido
abordado por Rivas como una acción deliberada que comporta la introducción de algo nuevo
en un sistema u organización, modificando sus procesos (estructuras, procedimientos u
operaciones) y cuyo resultado supone una mejora en los productos; es decir, en el logro de
los objetivos. Innovación como la define el autor, es la incorporación de algo nuevo dentro de
una realidad existente, en cuya virtud ésta resulta modificada (Ramírez, 2012), por lo anterior
es necesario implementar nuevos modelos de enseñanza aprendizaje, los cuales motiven al
estudiante y le generen competencias para su vida personal y diaria. Es por esta razón que
el ABP se puede tener en cuenta como un método innovador que genera en el alumno la
indagación y el pensamiento crítico en el aula.
El Programa de Ingeniería Civil de la Universidad Piloto de Colombia, mantiene participación
en cuatro (4) Semilleros de Investigación, en los cuales realizan actividades de investigación
siete (7) docentes y veintinueve (29) estudiantes, que llevan a cabo la formación de jóvenes
investigadores y la formulación de proyectos en las líneas institucionales de Desarrollo
Urbano Regional, Ambiente y Sostenibilidad, e Innovación y Tecnología; y en las líneas del
programa de geomateriales, ambiente, desarrollo y sociedad, planeación urbano-regional y
estructuras.
Tabla 6.29.3. Semilleros de Investigación y Grupos de Estudio del Programa de
Ingeniería Civil
Semillero de
Investigación / Grupo
de Estudio
Geotecnia y Pavimentos
GeoPav
Vivienda Saludable
VIVISAL
Hidrología Urbana
Ciudad y Territorio
(Grupo de estudio)
Grupo de
Investigación
Líneas de
Investigación de
Programa
Hábitat, Diseño e
Infraestructura
HD+i
Grupo de
Investigación en
Ambiente y
Sostenibilidad
GUIAS
Grupo de
Investigación en
Ambiente y
Sostenibilidad
GUIAS
Hábitat, Diseño e
Infraestructura
HD+I
Número de
Integrantes
Tutor Semillero de
Investigación /
Grupo de Estudio
Modelación de
Problemas
Geotécnicos, Asfaltos
Modificados y Nuevos
Materiales
10
PhD. Juan Carlos
Ruge
PhD. Cristian
Mendoza
MSc. Daniella
Rodríguez
Ambiente, Territorio y
Sociedad
5
MSc. Camilo Alberto
Torres Parra
Ambiente, Territorio y
Sociedad
2
MSc. Alfonso Estrada
Sánchez
MSc. Juan Sebastián
De Plaza Solórzano
Urbanismo y
Ordenamiento
Territorial, Gestión del
Riesgo y las
Infraestructuras
12
MSc. Ronal Orlando
Serrano Romero
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014.
Otra estrategia extracurricular que apunta hacia el fomento del espíritu investigativo es la
vinculación de estudiantes del programa a grupos de investigación institucionales a través de
proyectos especializados que se derivan de las líneas de investigación propias del
programa. A continuación se relacionan los estudiantes del programa vinculados a los
grupos de investigación institucionales.
Tabla 6.29.4. Estudiantes del programa de Ing. Civil Vinculados a Grupos
de Investigación
Semillero de
Investigación /
Grupo de Estudio
Grupo de Investigación
Líneas de Investigación
de Programa
Número de Estudiantes
Vinculados con CvLac
Geotecnia,
Materiales y
Pavimentos GeoPav
Hábitat, Diseño e
Infraestructura
HD+i
Modelación de
Problemas Geotécnicos,
Asfaltos Modificados y
Nuevos Materiales
1 (Daniela Toro)
Ambiente, Territorio y
Sociedad
1 (Sonia Villanueva)
Transversal
2 (Ronal Serrano y Jasón
Olarte)
Urbanismo y
Ordenamiento Territorial,
Gestión del Riesgo y las
Infraestructuras
2 (Hasleidy Ruiz y Diana
Beltrán)
Vivienda Saludable
VIVISAL
Memoria y Cultura
Ciudad y Territorio
Grupo de Investigación en
Ambiente y Sostenibilidad
GUIAS
Grupo de Estudios
Regionales
Latinoamericanos
GERL
Hábitat, Diseño e
Infraestructura
HD+I
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014.
Así mismo, los estudiantes se vinculan como auxiliares de investigación a los grupos de
investigación institucionales. Allí los estudiantes intervienen en el desarrollo de proyectos
institucionales y desarrollan competencias investigativas tras la interacción con los
investigadores líderes de proyecto. La relación de estudiantes vinculados bajo esta
modalidad de investigativa se presenta a continuación con el detalle de número de
estudiantes, tipo de vinculación, actividades realizadas, y resultados obtenidos en la ventana
de observación del proceso de calidad (Soporte CvLac de estudiantes y GrupLac).
Tabla 6.29.5. Estudiantes del Programa de Ingeniería Civil Vinculados como
Auxiliares de Investigación
.Semillero de
Líneas de Investigación
Número de Estudiantes
Grupo de Investigación
Investigación / Grupo de
Estudio
de Programa
Vinculados con CvLac
Geotecnia y Pavimentos
GeoPav
Hábitat, Diseño e
Infraestructura
HD+i
Modelación de Problemas
Geotécnicos, Asfaltos
Modificados y Nuevos
Materiales
1 (Daniela Toro)
Vivienda Saludable
VIVISAL
Grupo de Investigación
en Ambiente y
Sostenibilidad
GUIAS
Ambiente, Territorio y
Sociedad
1 (Sonia Villanueva)
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014
Los estudiantes desarrollan sus habilidades investigativas participando en la actividad
extracurricular denominada escuela de semilleros piloto, en donde los estudiantes asisten
periódicamente a talleres de formación en investigación organizados por la Dirección de
Investigaciones. Los estudiantes pueden cursar cinco niveles, cada uno de ellos enfatiza en
el desarrollo de habilidades investigativas más complejas y en su tránsito el estudiante se
forma como investigador desde el nivel Junior I hasta el nivel Joven investigador piloto. A
continuación se relaciona el número de estudiantes del programa que han participado en la
escuela de semilleros piloto.
Tabla 6.29.6. Estudiantes del Programa de Ingeniería Civil que han participado en
la Escuela de Semilleros Piloto (ESP)
Semillero de
Investigación / Grupo
de Estudio
Memoria y Cultura
Ciudad y Territorio
Grupo de
Investigación
Grupo de Estudios
Regionales
Latinoamericanos
GERL
Hábitat, Diseño e
Infraestructura
HD+I
Número de
Niveles de Formación Joven Investigador
Estudiantes
Escuela de Semilleros Piloto (ESP) Universidad
Homologados
Piloto de Colombia
en Alguno de
Junior Junior Senior Senior
Joven
los Niveles de
I
II
I
II
Investigador
Formación ESP
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014
Participación de los estudiantes en los programas institucionales de jóvenes investigadoresColciencias 7.
Tabla 6.29.7. Estudiantes de Ing. Civil que han participado en la Escuela de Semilleros
Piloto
CONVOCATORIA
NÚMERO
POSTULACIONES
2013
TOTAL
1
1
No. DE JOVENES INV.
COLCIENCIAS
ACEPTADOS
---------
GRUPO DE
INVESTIGACIÓN
PROGRAMA(S)
ACADÉMICOS
HD+i
Ingeniería Civil
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014.
7 La Universidad Piloto de Colombia ha participado en las siguientes convocatorias Jóvenes Investigadores e Innovadores Colciencias:
Convocatoria 566-2012; Convocatoria 525-2011; Convocatoria 510-2010; y Convocatoria 496-2009.
Como estrategia extracurricular para el fomento de la cultura investigativa, el programa
promueve la participación de estudiantes en eventos internos (Simposios Interinstitucionales
de Investigación Piloto y Encuentro Nacionales de Semilleros Piloto), y externos.
Utilizando como plataforma los procesos de formación e investigación que se llevan a cabo
en el marco de los Semilleros y Grupos de Estudio, el programa busca promover la
participación de estudiantes en eventos académicos – científicos creados para la reflexión y
discusión en torno a las líneas o temáticas que hacen parte de la estructura que se ha
expuesto en el presente documento. Como resultado, se ha logrado la participación de
estudiantes en al menos nueve simposios, seminarios, congresos y/o premios de carácter
nacional e internacional, en ámbitos internos y externos. La información que describe el
detalle de la participación en eventos se relaciona en documento denominado anexo
investigación 8.
Por otra parte, en relación a los cursos electivos que responden a las líneas de investigación
propuestas, la línea de investigación de modelación de problemas geotécnicos que ha
direccionado sus esfuerzos, en intentar resolver problemáticas mediante el uso de
herramientas de tipo numérico, con el fin de simular el comportamiento de estructuras
geotécnicas, creó la electiva de “Introducción al comportamiento de suelos parcialmente
saturados”, la cual recoge no solo el estado del arte actual de esta temática, sino también las
experiencias y resultados obtenidos en las investigaciones de estos últimos años en el
programa. Aunque la electiva fue fundamentada aún se necesita un comité curricular para
dar la aprobación final a la misma y asignarle código.
Asimismo, los estudiantes semilla e investigadores adscritos a esta línea tuvieron la
oportunidad de interactuar con la estudiante francesa Sarah Jaccaz proveniente de la
Universidad Blaise Pascal, quien realizó una estancia investigativa de corta duración en la
universidad orientada por el Prof. Juan Carlos Ruge. De esta actividad se desarrolló un
producto de investigación que está actualmente en redacción.
De igual manera, la línea de Territorio, Ambiente y Sociedad propuso la electiva de
“Gerencia de Proyectos Sociales”, la cual se propone desde el Programa de Ingeniería Civil
como un espacio transversal a las diferentes disciplinas que se identifiquen con la gestión de
iniciativas de alto impacto social y que converjan en proyectos que apunten a la disminución
de la pobreza, el emprendimiento social, la seguridad alimentaria, los grupos vulnerables, la
salud pública, el saneamiento básico y la vivienda informal, entre otros.
Por esta razón, el curso pretende reunir a mediano plazo alrededor de 35 estudiantes de las
disciplinas de ingeniería civil, administración ambiental, psicología y ciencias empresariales,
con el objetivo de aprovechar las herramientas de la gerencia de proyectos para proponer y
desarrollar ideas innovadoras susceptibles de implementar en comunidades vulnerables, con
el objetivo de proponer soluciones sostenibles y eficaces desde los ámbitos técnico,
financiero, social y ambiental, en cuanto al manejo de impactos negativos en los entornos
con baja planeación y una precaria administración institucional. Así pues, la electiva propone
una serie de objetivos instruccionales que buscan el desarrollo de competencias como: i)
Brindar herramientas de la planeación estratégica al estudiante que le permitan identificar
problemas relevantes en situaciones críticas observadas en asentamientos humanos a nivel
urbano y rural; ii) Capacitar al alumno en el diseño de propuestas de intervención que sean
técnica, financiera, cultural y ambientalmente sostenibles; iii) Trabajar desde diferentes
metodologías como la CDIO, Investigación-acción y la SARAR; iv) Establecer la relación
8
Programa de ingeniería Civil. Anexo Investigación. 2015
entre desarrollo, sociedad y sostenibilidad, así como su importancia en la concepción de
proyectos de innovación social; y v) Enseñar al estudiante como enmarcar un proyecto con
alto enfoque social en la gerencia de proyectos.
Con el propósito de conectar la realidad del país con la Ingeniería Civil, en el espacio
académico de Fundamentos de Ingeniería, el estudiante tiene su primer acercamiento con
problemáticas locales y nacionales, estableciendo una relación con el medio empresarial y
las problemáticas atacadas por la ingeniería civil.
El programa ha definido un espacio académico extracurricular que brinda un espacio para el
fomento de la investigación de los estudiantes en el ámbito social, es el que ofrece
Swisscontact (Fundación Suiza de Cooperación para el Desarrollo Técnico), la cual es una
organización no gubernamental, apolítica y sin orientación religiosa, que fue fundada en
1959 por personalidades del sector privado y académico de Suiza, y que está conformada
por un equipo de más de 500 personas que trabajan en cerca de 25 países alrededor del
mundo promoviendo el desarrollo sostenible a nivel local, social y ambiental.
Con el fin de aprovechar la experiencia de este organismos internacional, el programa de
ingeniería civil ha gestionado un convenio marco a nivel institucional, en donde se establece
una alianza estratégica entre las partes para apoyar los procesos técnicos ligados al
proyecto “Construya seguro, saludable y sostenible”. Dicha participación vincula estudiantes
del programa desde las asignaturas gestión ambiental y laboratorio de calidad de aguas,
análisis de estructuras y geología, saberes que convergen en la problemática de la vivienda
informal que la Fundación Swisscontact, estudia en conjunto con entes gubernamentales
como la Caja de Vivienda Popular, la Secretaría de Ambiente, Secretaría de Hábitat,
Secretaría de Salud y el Centro de estudios de la construcción y el desarrollo urbano y
regional (CENAC), además de tener participación del sector educativo con universidades
como la Javeriana y la Distrital y el SENA.
La Coordinación de investigación del programa planea capitalizar el conocimiento generado
por Swisscontact, y por consiguiente a partir de estrategias de enseñanza aprendizaje en el
aula como el Aprendizaje Basado en Problemas y en Proyectos, ha desarrollado en conjunto
con los estudiantes diversos proyectos para apoyar el trabajo y la investigación de la
fundación en la temática de la vivienda informal. Esta alianza estratégica ha generado
productos como: la propuesta metodóloga para la evaluación del impacto de las obras de
mejoramiento estructural y de habitabilidad realizadas por la Caja de Vivienda Popular y 14
proyectos de investigación en aula desarrollados en los barrios altos de Cazúca y la Paz,
enfocados a mejorar la habitabilidad de las viviendas ubicadas en estos sectores con baja
planeación y desarrollo.
Con la experiencia de trabajo conjunto, se genera en el estudiante la competencia del
aprender haciendo, permitiéndole construir y validar los conceptos propios de su saber,
indagar y documentar para presentar soluciones válidas y sostenibles y con dicha labor,
fortalecer el hilo conductor entre las funciones sustantivas de la universidad al vincular la
docencia, la investigación y la proyección social en un proyecto del programa que aporta a la
formación técnica del futuro profesional y a su crecimiento personal y humano.
La intervención social en programa desde actividades investigativas, también se aprecia
desde actividades desarrolladas por los estudiantes de Ingeniería Civil en el octavo nivel de
formación donde deben realizar una práctica empresarial y tienen su primera experiencia con
el mundo laboral. En algunos casos estas prácticas adquieren un carácter investigativo
dadas las necesidades de la entidad que acoge al estudiante y las fortalezas del tutor que
orienta la práctica. Producto de esta dinámica, la estudiante Daniela Toro participó en una
práctica empresarial de corte investigativo en la empresa Concre-servicios en 2014 donde
realizó un proyecto durante seis meses, articulado en la línea de modelación de problemas
geotécnicos, realizado en la problemática del estudio de la adherencia de la interfase
polímero-suelo con fines de refuerzo de taludes, actualmente el proyecto continua desde el
semillero de Geotecnia, Materiales y Pavimentos y sus resultados hicieron parte del trabajo
de grado de esta estudiante.
Asimismo los estudiantes Juan Sebastián Vargas José Luis Oros, adelantaron trabajos
prácticos de investigación durante el 2013 y 2014 en el sector productivo y gubernamental.
El primer estudiante realizó un estudio del panorama de riesgo por inundación en la
población de Útica mediante la práctica empresarial investigativa en la gobernación de
Cundinamarca, este trabajo posteriormente hizo parte de su trabajo de grado. El segundo
alumno desarrolló un estudio de vulnerabilidad por el fenómeno de remoción en masa en el
municipio de Ubaque en Cundinamarca, también bajo la figura de práctica empresarial
El trabajo de investigación del programa, se vivencia desde los semilleros de investigación,
donde la línea de vivienda saludable ha desarrollado trabajos relacionados con la mejora de
la calidad de agua para consumo humano desde la propuesta de tecnologías de filtración a
nivel descentralizado para disminuir las enfermedades gastroenterógenas en la población
vulnerable. En razón a lo anterior, en conjunto con estudiantes vinculados a esta modalidad
de formación en investigación, se han socializado los logros positivos de dichas
investigaciones, por ejemplo, la participación en el año 2011 en el programa Da Vinci
segunda edición, patrocinado por la Alcaldía Mayor de Bogotá y la Alianza Universidad,
Empresa, Estado.
En este capítulo del programa, dos estudiantes y el docente líder del semillero (Ing. Camilo
Torres) obtuvieron el reconocimiento de ganadores de dicha edición por el trabajo
denominado “sistema de tratamiento a partir de la filtración lenta de arena para el
mejoramiento de la calidad de agua para consumo humano” alcanzando así los objetivos
planteados por los organizadores en relación a contribuir al desarrollo socioeconómico
promoviendo desarrollo tecnológico local útil para resolver los desafíos y apuestas
regionales, además de identificar, reconocer y valorar el potencial que tienen los resultados
de investigación en la universidad.
En lo referente a la socialización de los logros obtenidos por los espacios de formación en
investigación, en el año 2014, dos de las iniciativas del semillero en vivienda saludable
llegaron a semifinales del Tercer concurso de emprendimiento pioneros patrocinado por la
Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (UDCA). En el cual participaron 18
universidades a nivel nacional. En esta versión del concurso de emprendimiento, tres
estudiantes bajo la tutela del docente líder del semillero, presentaron los proyectos
“Transferencia de un sistema de filtración lenta de arena a comunidades rurales como
modelo de negocio” y “Modelo de acceso a una vivienda saludable a partir de leasing
habitacional”, proyectos que se ajustaron al objetivo de dinamizar el emprendimiento desde
la universidad, a través de la generación de proyectos emprendedores relacionados con el
desarrollo humano sostenible y la preservación del medio ambiente.
Con la anterior experiencia, los estudiantes evidenciaron que el trabajo de investigación
formativa liderado por el programa tiene reconocimiento en el ámbito universitario y en la
sociedad del conocimiento, ya que las estrategias tomadas desde la Institución, han logrado
con éxito fortalecer la investigación obteniendo reconocimientos a nivel externo y
publicaciones que así lo evidencian.
NIVEL DE CUMPLIMIENTO CARACTERÍSTICA: 84%
CARACTERISTlCA 30. COMPROMISO CON LA INVESTIGACIÓN, LA INNOVACIÓN Y LA
CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
La Universidad Piloto de Colombia, manifiesta su compromiso con la investigación, en
Proyecto Educativo institucional y mediante los documentos: Estatuto del Sistema
Investigaciones, aprobado por Acuerdo de Consiliatura No 004 – 211, Política General
Investigaciones, Investigación pertinente, replicable y sostenible. Tercera edición, Agosto
2011, Gestión de Investigación Piloto, Dirección de Investigaciones, 2011.
su
de
de
de
En el Acta Constitutiva de la Corporación, firmada el 14 de septiembre de 1962, la
Universidad Piloto de Colombia definió que el propósito central del proceso formativo es “La
enseñanza como principio de la libre discusión y la más amplia investigación científica”. La
investigación es denominada en el PEI como uno de los elementos constitutivos de su ethos
institucional: “El valor de la investigación: Como espacio orientado a crear, desarrollar,
aplicar, construir y difundir conocimiento a nivel científico y tecnológico, con el objeto de
promover los desarrollos urbanos y regionales de su área de influencia, en los ambientes
nacional e internacional, así como los demás prospectados, acorde con los énfasis y campos
de acción de la academia piloto 9.”
La política general de investigaciones, contiene precisiones conceptuales aplicables al
Modelo de Pertinencia en la Investigación Piloto, el cual se encadena no solo en sus partes
como unidad sino como unidad en el tiempo para generar una investigación pertinente
científica, social, académica, y organizacional. El Modelo se concretiza en la Política General
de Investigaciones de la Universidad Piloto de Colombia, la cual contempla once
lineamientos de investigación y siete objetivos estratégicos, materializados a través de la
formulación de metas institucionales del Plan Estratégico de Investigaciones 2010-2020.
La Dirección de investigaciones, como estrategia fundamental para la socialización de los
procesos y resultados de investigación, desarrolla anualmente el Simposio Interinstitucional
de Investigación Piloto y el Simposio Interno de Investigación Piloto, con conferencistas
internacionales y nacionales de gran trayectoria y reconocimiento que abordan temas
directamente relacionados con las líneas de investigación. En estos, además, participan
instituciones de educación superior nacionales e internacionales que junto a nuestros
investigadores y estudiantes piloto presentan resultados de investigación mediante
ponencias y posters, a través de mesas temáticas.
Entre los años 2009 y 2013, la dirección de investigaciones ha llevado a cabo tres Simposios
Interinstitucionales de Investigación Piloto y la versión décimo cuarta del Simposio Interno
de Investigación Piloto en el mes de agosto de cada año, en los cuales se abordan temas
como Ciudades Sostenibles e Innovadoras, Desarrollo, Crecimiento, Globalización y Orden
Social. Gestión de Hábitat y Territorio; Innovación en las Tecnologías de la Información;
Gobernanza, Orden Social, y Desarrollo Humano; Globalización, Competitividad y
Responsabilidad Social entre otras.
En estos simposios, la Dirección de investigaciones, premia la productividad académica en
investigación universitaria y otorga a los Grupos de Investigación avalados institucionalmente
por la Universidad Piloto de Colombia, una distinción al aporte al conocimiento, el impacto,
la pertinencia y la productividad de la actividad científica. El Premio Anual de la Investigación
está incorporado en el Estatuto de Docente a través del artículo 134 del Capítulo 9
Distinciones e Incentivos Académicos, el cual dice: “El Premio Anual de la Investigación, se
otorgará a la investigación realizada y culminada en la Universidad Piloto de Colombia, que
9
Proyecto Educativo Institucional. Universidad Piloto de Colombia. Página 12.
según el concepto de pares académicos de reconocido prestigio, merezca esta distinción”
(Estatuto Docente, 2009).
En la siguiente tabla se presenta la correlación que existe entre las líneas de investigación
del programa, de las cuales se desprenden las sinergias de los investigadores del programa
y que tributan a las líneas del grupo de investigación, y estas a su vez direccionadas a unas
líneas institucionales.
Tabla 6.30.1. Correspondencia entre el número y nivel de formación de los
profesores y la investigación realizada
DOCENTE
INVESTIGADOR
NIVEL DE
CUALIFICACIÓN
/ COLCIENCIAS
GRUPO
DE INV.
JUAN CARLOS
RUGE
MSc. - PhD. / Inv.
Junior
HD+i
RONAL SERRANO
MSc.
HD+i
EDGAR VARGAS
MSc.
HD+i
DANIELLA
RODRIGUEZ
MSc.
HD+i
CRISTHIAN
MENDOZA
MSc. - PhD. / Inv.
Junior
HD+i
CAMILO TORRES
MSc. / Inv. Junior
GUIAS
ALFONSO ESTRADA
MSc.
GUIAS
JAIME CASTRO
MBA
IG
YELINCA SALDEÑO
PhD.
HD+i (p)
JAIME IVAN MORA
MSc.
HD+i (p)
SUSANA
CHINCHILLA
MSc.
HD+i (p)
FREDY SANTOS
MSc.
HD+i (p)
Cv-Lac
http://190.216.132.131:8081/cvlac/
visualizador/generarCurriculoCv.do
?cod_rh=0001235230
http://190.216.132.131:8081/cvlac/
visualizador/generarCurriculoCv.do
?cod_rh=0001505927
http://190.216.132.131:8081/cvlac/
visualizador/generarCurriculoCv.do
?cod_rh=0000575852
http://190.242.114.26:8081/cvlac/vi
sualizador/generarCurriculoCv.do?
cod_rh=0001448612
http://scienti1.colciencias.gov.co:8
081/cvlac/visualizador/generarCurr
iculoCv.do?cod_rh=0001459209
http://190.216.132.131:8081/cvlac/
visualizador/generarCurriculoCv.do
?cod_rh=0001186701
http://190.216.132.131:8081/cvlac/
visualizador/generarCurriculoCv.do
?cod_rh=0000556610
http://190.216.132.131:8081/cvlac/
visualizador/generarCurriculoCv.do
?cod_rh=0000155578
http://190.242.114.26:8081/cvlac/vi
sualizador/generarCurriculoCv.do?
cod_rh=0001443663
http://190.216.132.131:8081/cvlac/
visualizador/generarCurriculoCv.do
?cod_rh=0001471388
http://190.216.132.131:8081/cvlac/
visualizador/generarCurriculoCv.do
?cod_rh=0000717428
http://190.216.132.131:8081/cvlac/
visualizador/generarCurriculoCv.do
?cod_rh=0000960721
HORAS
DE
INVEST.
2014
%
RESPECTO
AL TIEMPO
TOTAL
29
72,5%
30
75%
12
30%
16
40%
24
60%
20
66,67%
14
46,67%
12
30%
22
52%
6
15%
2
5%
2
5%
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014.
Los proyectos de investigación piloto pueden acceder a recursos a través de cuatro
mecanismos: Asignación directa Fondo de Ciencia e Innovación; Convocatorias del Fondo
de Ciencia e Innovación; Proyectos de investigación financiados por Programas Académicos;
y Recursos externos a través de alianzas estratégicas, redes de conocimiento o convenios
interinstitucionales.
La inversión realizada en materia de investigación al Programa Académico de Ingeniería
Civil, en la ventana de observación del proceso de calidad 2010-2014, según fuentes de
financiamiento (Figura 3):
 Dirección de Investigaciones a través del Fondo de Ciencia e Innovación:
$74.772.745.oo
 Programa Académico: $ 793.285.149.oo
 Recursos Externos: $ 18.858.131.oo
La forma en la que el Programa de ingeniería Civil repercute en los escenarios regional,
nacional e internacional a través de la investigación y la innovación se hace evidente desde
la intervención comunitaria que se desarrolla a través de proyectos con carácter social, que
buscan identificar problemáticas sociales y a través de la formulación de propuestas
académicas racionales y pertinentes, se brindan soluciones técnicas para mejorar la calidad
de vida de poblaciones marginadas. A continuación se relacionan los proyectos de
investigación con carácter social, su fuente de financiación y el impacto desplegados por el
programa en los últimos cinco años.
Tabla 6.30.2. Proyectos de investigación el programa de enfoque social
No.
PROYECTOS
GRUPO DE
AÑO
DE
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
FUENTE DE FINANCIACIÓN
Propia
(Millones)
2010
1
GUIAS
2011
1
GUIAS
5.000.000.oo
2013
2
GUIAS
41.767.272.oo
2014
1
GUIAS
24.277.138.oo
Nacional
(Millones)
Internacional(Millones)
-----
-----
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014.
Tabla 6.30.3. Impacto resultados de investigación del programa
AÑO
2010
2011
2013
2014
2014
PROYECTO
Mejoramiento de agua para consumo
humano y evaluación de las condiciones
saludables de 21 viviendas en el municipio
de Guapi Cauca.
Sistema de mejoramiento para la calidad
del agua en zona rural de Pandi
Cundinamarca (Escuelas saludables)
Gestores comunitarios del hábitat, una
propuesta educativa desde la ingeniería
civil para mejorar los problemas de
habitabilidad de comunidades marginales
(caso barrio Villa del Cerro, Bogotá
Colombia).
Proyecto Vivienda segura, sana y
sostenible Ciudadela Sucre Soacha
Cundinamarca y Barrio la Paz, localidad de
Rafael Uribe
Medición de impacto a los procesos de
buenas prácticas de construcción
sostenible en sectores urbanos vulnerables
de Colombia
IMPACTO RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
GRUPO DE
INVESTIGACIÓN
REGIONAL
GUIAS
X
GUIAS
X
GUIAS
X
GUIAS
X
GUIAS
NACIONAL
INTERNACIONAL
X
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014.
En lo relacionado con la producción de conocimiento y su divulgación, el programa de
Ingeniería Civil ha hecho presencia en el escenario científico colombiano a través de
publicaciones indexadas y especializadas nacionales e internacionales, libros, capítulos de
libros, dirección de trabajos de grado de pregrado, elaborados por profesores vinculados
al programa. A continuación se realiza una detallada caracterización de la producción
investigativa desarrollada por el programa que ha sido publicada en diferentes medios con
reconocimiento nacional e internacional.
Tabla 6.30.4. PROYECTOS Y RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA CIVIL EN LOS ÚLTIMOS
CINCO AÑOS
AÑO 2014
GRUPO
DE INV.
HD+i
GUIAS
HD+i
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN 2014
Modelación numérica de
estructuras de contención
influenciadas por la parcial
saturación
Creación del observatorio de
vivienda social para el
programa de Ingeniería Civil
(Apoyo desde saneamiento
ambiental al Macro proyecto
Viotá)
La problemática del giro a la
izquierda afectada por la
movilidad, seguridad y
capacidad de las
intersecciones semaforizadas
HCM2010, caso estudio
Bogotá DC
AUTOR
ES DEL
PROYE
CTO
VINCUL
ADOS
AL
PROGR
AMA
Juan
Carlos
Ruge
Camilo
Torres
Daniella
Rodrígu
ez
ESTADO PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
Ejecu
ción
X
X
X
Culmi
nado
Fecha
de
Culmina
ción
ENTIDADES
FINANCIADORAS
UPC
10
X
NA 11
RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
IN 12
Tipo de Productos 13
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
IG
Estudio prospectivo de la
Ingeniería Civil 2023- Fase II
Jaime
Castro
X
X
Generación de Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
HD+i
Una Reflexión Hacia la
Concepción Integral de la
Movilidad en la Racionalidad
del Urbanismo y del
Ronal
Serrano
X
X
Formación de Recursos
Humanos; y Apropiación
Social de Conocimiento.
10
Tipología de
Productos
Artículo de Inv.
C
Artículo de Inv.
C
Artículo de Inv.
C
Artículo de Inv.
C
Artículo de Inv.
C
No.
Pdtos
para
cada
tipo
Descripción de cada tipo,
según indicadores de
existencia Colciencias
1-2-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento,
Trabajo de pregrado y
circulación de conocimiento
especializado
1-2-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, Trabajo
de pregrado y circulación de
conocimiento especializado
1-2-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, Trabajo
de pregrado y circulación de
conocimiento especializado
1-2-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, Trabajo
de pregrado y circulación de
conocimiento especializado
0-1-2
Trabajo de pregrado y
circulación de conocimiento
especializado
Fuentes de la Universidad ad Piloto de Colombia en millones
Fuentes de Instituciones Externas Nacionales en millones
12
Fuentes de Instituciones Externas Internacionales en millones
13
Generación Nuevo Conocimiento; Resultados de Actividades de Desarrollo Tecnológico e Innovación; Formación de Recursos Humanos; y Apropiación Social de Conocimiento.
11
Transporte:
Elaboración de Propuestas de
Movilidad desde una Visión
Amable y/o Sostenible - Fase I
HD+i
11avo y 12avo Encuentro
espacios de evolución desde la
Ingeniería Civil
Edgar
Vargas
X
X
HD+i
Modelación numérica de
cimentaciones profundas
tomando en cuenta la
variabilidad de los parámetros
geotécnicos
Cristhia
n
Mendoz
a
X
X
GUIAS
Macroproyecto - Apropiación
de la Sostenibilidad de
Entornos Urbanos Componente Recursos
Hídricos.
Alfonso
Estrada
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento
X
Artículo de Inv.
C
1-2-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, Trabajo
de pregrado y circulación de
conocimiento especializado
Artículo de
Investigación B
1-2-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, Trabajo
de pregrado y circulación de
conocimiento especializado
Artículo de Inv.
C
1-2-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, Trabajo
de pregrado y circulación de
conocimiento especializado
NÚMERO TOTAL DE PRODUCTOS: GENERACIÓN NUEVO CONOCIMIENTO 2014
8
TOTAL PRODUCTOS: FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
22
NÚMERO TOTAL DE PRODUCTOS: APROPIACIÓN SOCIAL DE CONOCIMIENTO
9
TOTAL PRODUCTOS
39
AÑOS 2013
GRUPO
DE INV.
14
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN 2013
AUTOR
ES DEL
PROYE
CTO
VINCUL
ADOS
AL
ESTADO PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
Ejecu
ción
Culmi
nado
Fecha
de
Culmina
ción
ENTIDADES
FINANCIADORAS
UPC
14
NA
15
IN
16
RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
Tipo de Productos
17
Tipología de
Productos
No.
Pdtos
para
cada
Fuentes de la Universidad ad Piloto de Colombia en millones
Fuentes de Instituciones Externas Nacionales en millones
16
Fuentes de Instituciones Externas Internacionales en millones
17
Generación Nuevo Conocimiento; Resultados de Actividades de Desarrollo Tecnológico e Innovación; Formación de Recursos Humanos; y Apropiación Social de Conocimiento.
15
Descripción de cada tipo,
según indicadores de
existencia Colciencias
PROGR
AMA
HD+i
GUIAS
GUIAS
Modelación numérica de
problemas geotécnicos en
suelos no saturados
Juan
Carlos
Ruge
La Vivienda saludable como
principio para el mejoramiento
de la habitabilidad a partir de la
evaluación de los procesos de
salud-enfermedad en las
unidades habitacionales.
Camilo
Torres
Proyecto habitabilidad digna,
sana y segura en la vivienda
Camilo
Torres
HD+i
Comportamiento a fatiga de los
pavimentos, para mezclas
asfálticas modificas con
materiales de desecho
HD+i
Cellulose-based polymer
composites for construction
applications
HD+i
Concreto modificado con
nanotubos de carbono y
reforzado con textiles
Daniella
Rodrígu
ez
Catalina
Gómez
Catalina
Gómez
tipo
X
X
X
X
X
X
X
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
Generación Nuevo
Conocimiento
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
2-1-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento,
Trabajo de pregrado y
circulación de conocimiento
especializado
Artículo de Inv.
C
1-0-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento y
circulación de conocimiento
especializado
Artículo de Inv.
C
2-2-0
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, Trabajo
de pregrado
1-2-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento y
circulación de conocimiento
especializado
1-0-0
Libro de investigación
1-2-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento y
circulación de conocimiento
especializado
Artículo de Inv.
C
Articulo
postulado,
ponencia en
evento
científico y
trabajos de
grado
Capítulo de
libro de
investigación
en proceso de
publicación
Articulo
postulado,
ponencia en
evento
científico y
trabajos
degrado
NÚMERO TOTAL DE PRODUCTOS: GENERACIÓN NUEVO CONOCIMIENTO 2013
6
TOTAL PRODUCTOS: FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
24
NÚMERO TOTAL DE PRODUCTOS: APROPIACIÓN SOCIAL DE CONOCIMIENTO
6
TOTAL PRODUCTOS
36
AÑO 2012
GRUPO
DE INV.
HD+i
Modelación numérica de
problemas geotécnicos reales
saturados
GUIAS
Habitabilidad digna, saludable
y segura, un estudio para ligar
las condiciones de
habitabilidad de las
poblaciones a la salud pública
y el tratamiento de agua
IG
HD+i
HD+i
18
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN 2012
Estudio prospectivo de la
ingeniería Civil en Colombia
2023
AUTOR
ES DEL
PROYE
CTO
VINCUL
ADOS
AL
PROGR
AMA
Juan
Carlos
Ruge
Camilo
Torres
Jaime
Castro
Reciclaje de Concreto en
Productos Prefabricados para
la Implementación y
Reutilización de Pavimentos
Freddy
Rígidos y Flexibles y su posible Covilla
utilización y comportamiento en
la Red Vial Terciaria en
Colombia
Comportamiento de
Freddy
ESTADO PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
Ejecu
ción
Culmi
nado
X
X
Fecha
de
Culmina
ción
ENTIDADES
FINANCIADORAS
UPC
18
NA
19
IN
20
RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
Tipo de Productos
21
X
Generación Nuevo
Conocimiento y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
X
Generación Nuevo
Tipología de
Productos
Artículo de Inv.
C
Artículo de Inv.
B Publindex
Postulación de
artículo en
revista
Respuestas (C)
Pendientes los
compromisos,
por falta de
asignación de
presupuesto
Ponencia en
No.
Pdtos
para
cada
tipo
Descripción de cada tipo,
según indicadores de
existencia Colciencias
1-0-2
Artículo de generación de
nuevo conocimiento,
Trabajo de pregrado y
circulación de conocimiento
especializado
1-1-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, trabajos
de grado y circulación de
conocimiento especializado
1-1-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, trabajos
de grado y circulación de
conocimiento especializado
0-0-0
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, trabajos
de grado y circulación de
conocimiento especializado
0-1-1
Artículo de generación de
Fuentes de la Universidad ad Piloto de Colombia en millones
Fuentes de Instituciones Externas Nacionales en millones
20
Fuentes de Instituciones Externas Internacionales en millones
21
Generación Nuevo Conocimiento; Resultados de Actividades de Desarrollo Tecnológico e Innovación; Formación de Recursos Humanos; y Apropiación Social de Conocimiento.
19
Pavimentos de espesor
Covilla
completo de Material fresado,
sin intervención alguna de
subrasante y su posible
utilización y comportamiento en
la Red Vial Terciaria en
Colombia
HD+i
7mo y 8vo Encuentro espacios
de evolución desde la
Ingeniería Civil
HD+i
Aprovechamiento de desechos
de concreto hidráulico para uso
en capas estructurales para
pavimentos
HD+i
Modelo estimado para el ruido
generado por la interacción
llanta-pavimento en corredores
viales de pavimento rígido y
flexible de Bogotá D.C.
Edgar
Vargas
John
Correa
John
Correa
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
X
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
X
X
evento
científico
Simposio
Colombiano de
Ing. de
Pavimentos
1 Libro
publicado de
vivencias en
Ing. Civil – 1
Articulo en
Interfase – 1
Ponencia en
evento de
ACOFI
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
Compromisos
pendientes,
solo un trabajo
de grado
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
Compromisos
pendientes,
solo un trabajo
de grado
nuevo conocimiento, trabajos
de grado y circulación de
conocimiento especializado
2-1-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, trabajos
de grado y circulación de
conocimiento especializado
0-1-0
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, trabajos
de grado y circulación de
conocimiento especializado
0-1-0
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, trabajos
de grado y circulación de
conocimiento especializado
NÚMERO TOTAL DE PRODUCTOS: GENERACIÓN NUEVO CONOCIMIENTO 2012
3
TOTAL PRODUCTOS: FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
20
NÚMERO TOTAL DE PRODUCTOS: APROPIACIÓN SOCIAL DE CONOCIMIENTO
4
TOTAL PRODUCTOS
27
AÑO 2011
GRUPO
DE INV.
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN 2011
AUTOR
ES DEL
PROYE
ESTADO PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
ENTIDADES
FINANCIADORAS
RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
CTO
VINCUL
ADOS
AL
PROGR
AMA
GUIAS
Desarrollo e Implementación
de propuestas tecnológicas de
filtración lenta de arena en
comunidades vulnerables del
municipio de Pandi Cundinamarca (Plan Piloto)
HD+i
Evaluación y propuestas de
mitigación del ruido generado
por la interacción llantapavimento en la malla vial
arterial de la ciudad de Bogotá
John
Correa
HD+i
Efecto del agua sobre el
fenómeno de “Stripping” en
mezclas asfálticas porosas
John
Correa
Camilo
Torres
Ejecu
ción
Culmi
nado
Fecha
de
Culmina
ción
X
X
X
UPC
22
NA
23
IN
24
Tipo de Productos
Tipología de
Productos
25
Generación Nuevo
Conocimiento y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
X
X
1 Articulo de
generación de
nuevo
conocimiento,
tres ponencias
en eventos
científicos y un
trabajo de
grado
Compromisos
pendientes
Compromisos
pendientes
No.
Pdtos
para
cada
tipo
Descripción de cada tipo,
según indicadores de
existencia Colciencias
1-1-2
Artículo de generación de
nuevo conocimiento,
Trabajo de pregrado y
circulación de conocimiento
especializado
0-1-0
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, trabajos
de grado y circulación de
conocimiento especializado
0-1-0
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, trabajos
de grado y circulación de
conocimiento especializado
NÚMERO TOTAL DE PRODUCTOS: GENERACIÓN NUEVO CONOCIMIENTO 2011
1
TOTAL PRODUCTOS: FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
15
NÚMERO TOTAL DE PRODUCTOS: APROPIACIÓN SOCIAL DE CONOCIMIENTO
2
TOTAL PRODUCTOS
18
AÑO 2010
GRUPO
DE INV.
22
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN 2010
AUTOR
ES DEL
PROYE
ESTADO PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
ENTIDADES
FINANCIADORAS
RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
Fuentes de la Universidad ad Piloto de Colombia en millones
Fuentes de Instituciones Externas Nacionales en millones
24
Fuentes de Instituciones Externas Internacionales en millones
25
Generación Nuevo Conocimiento; Resultados de Actividades de Desarrollo Tecnológico e Innovación; Formación de Recursos Humanos; y Apropiación Social de Conocimiento.
23
CTO
VINCUL
ADOS
AL
PROGR
AMA
GUIAS
Eco envolventes – Tecnologías
y proyecto de envolventes para
edificaciones sostenibles
HD+i
Caracterización de una mezcla
asfáltica modificada con un
desecho de PVC
Gilberto
Martine
z
HD+i
Consolidación de la
investigación en el programa
de Ing. Civil
GUIAS
Plan Piloto de intervención
técnica y social relacionado
con entornos saludables en el
municipio de Guapi,
Cundinamarca
Camilo
Torres /
Edgar
Sanche
z
Gilberto
Martine
z/
Fredy
Santos /
Alfonso
Estrada
Camilo
Torres /
Edgar
Sanche
z
HD+i
Caracterización de una mezcla
asfáltica modificada con
desecho de PVC
Gilberto
Martine
z
GUIAS
26
Camilo
Contrer
as
Implementación de una
tecnología de filtración lenta de
arena en Guapi, Cauca
Ejecu
ción
Culmi
nado
X
Fecha
de
Culmina
ción
UPC
26
X
X
X
X
X
X
X
NA
27
IN
28
Tipo de Productos
Generación Nuevo
Conocimiento y
Apropiación Social de
Conocimiento.
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
Generación Nuevo
Conocimiento; Formación
de Recursos Humanos; y
Apropiación Social de
Conocimiento.
Documentos de
divulgación
Documentos de
divulgación
X
X
29
Tipología de
Productos
Compromisos
pendientes
Tres capítulos
de memoria en
evento
Documentos de
divulgación
No.
Pdtos
para
cada
tipo
Descripción de cada tipo,
según indicadores de
existencia Colciencias
0-0-0
Artículo de generación de
nuevo conocimiento,
Trabajo de pregrado y
circulación de conocimiento
especializado
0-1-3
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, trabajos
de grado y circulación de
conocimiento especializado
1-1-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, trabajos
de grado y circulación de
conocimiento especializado
0-0-0-
Documentos de divulgación
Documentos de
divulgación
X
X
Documentos de divulgación
Documentos de
divulgación
Documentos de
divulgación
2-1-1
Artículo de generación de
nuevo conocimiento, trabajos
de grado y circulación de
conocimiento especializado
NÚMERO TOTAL DE PRODUCTOS: GENERACIÓN NUEVO CONOCIMIENTO 2010
1
TOTAL PRODUCTOS: FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
18
Fuentes de la Universidad ad Piloto de Colombia en millones
Fuentes de Instituciones Externas Nacionales en millones
28
Fuentes de Instituciones Externas Internacionales en millones
29
Generación Nuevo Conocimiento; Resultados de Actividades de Desarrollo Tecnológico e Innovación; Formación de Recursos Humanos; y Apropiación Social de Conocimiento.
27
NÚMERO TOTAL DE PRODUCTOS: APROPIACIÓN SOCIAL DE CONOCIMIENTO
4
TOTAL PRODUCTOS
23
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014.
En correspondencia con lo anterior, se realiza la correlación que existe entre las líneas de
investigación del programa, de las cuales se desprenden las sinergias de los
investigadores del programa y que tributan a las líneas del grupo de investigación, y estas
a su vez direccionadas a unas líneas institucionales.
Tabla 6.30.5. Articulación líneas institucionales-programa-grupos
AÑO
LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN
INSTITUCIONAL
Innovación y
Tecnología, Desarrollo
2014
Urbano Regional,
Ambiente y
Sostenibilidad
Innovación y
Tecnología, Desarrollo
2013
Urbano Regional,
Ambiente y
Sostenibilidad
Innovación y
Tecnología, Desarrollo
2012
Urbano Regional,
Ambiente y
Sostenibilidad
Innovación y
Tecnología, Desarrollo
2011
Urbano Regional,
Ambiente y
Sostenibilidad
Innovación y
Tecnología, Desarrollo
2010
Urbano Regional,
Ambiente y
Sostenibilidad
LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN
PROGRAMA
Modelación de problemas
geotécnicos, Vivienda
Saludables, Asfaltos
Modificados y Nuevos
Materiales, Hidrología
Urbana, Prospectiva y
Currículo
Modelación de problemas
geotécnicos, Vivienda
Saludables, Asfaltos
Modificados y Nuevos
Materiales, Hidrología
Urbana, Prospectiva y
Currículo
Modelación de problemas
geotécnicos, Vivienda
Saludables, Asfaltos
Modificados y Nuevos
Materiales, Hidrología
Urbana, Prospectiva y
Currículo
Modelación de problemas
geotécnicos, Vivienda
Saludables, Asfaltos
Modificados y Nuevos
Materiales, Hidrología
Urbana, Prospectiva y
Currículo
Modelación de problemas
geotécnicos, Vivienda
Saludables, Asfaltos
Modificados y Nuevos
Materiales, Hidrología
Urbana, Prospectiva y
Currículo
No.
PROYECTOS
EN QUE HAN
CLASIF.
PARTICIPADO
COLCIENCIAS
DOCENTES EN
LOS ULTIMOS
5 AÑOS
LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN
DEL GRUPO
GRUPO
DE
INVEST.
Innovación y
Tecnología,
Desarrollo
Urbano Regional,
Sistemas
Sostenibles
HD+i,
GUIAS
B, C
10
Innovación y
Tecnología,
Desarrollo
Urbano Regional,
Sistemas
Sostenibles
HD+i,
GUIAS
B, C
9
Innovación y
Tecnología,
Desarrollo
Urbano Regional,
Sistemas
Sostenibles
HD+i,
GUIAS
B, C
8
Innovación y
Tecnología,
Desarrollo
Urbano Regional,
Sistemas
Sostenibles
HD+i,
GUIAS
B, C
4
Innovación y
Tecnología,
Desarrollo
Urbano Regional,
Sistemas
Sostenibles
HD+i,
GUIAS
B, C
4
Fuente: Coordinación de Investigación del Programa de Ingeniería Civil, 2014.
NIVEL DE CUMPLIMIENTO CARACTERÍSTICA: 84%