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UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA - UMA
CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
SÍLABO DE INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA
I.
DATOS GENERALES
1.1. Carrera Profesional
1.2. Semestre Académico
1.3. Ciclo
1.4. Pre- Requisito
1.5. Créditos
1.6. Duración
1.7. Código
II.
: Enfermería
: 2015 – I
: II
: Ninguno
: 04
: 17 Semanas
: ENF 202
SUMILLA
La asignatura corresponde al área de formación básica, de naturaleza
teórico – práctica y representa la introducción a la formación del profesional
en enfermería.
Brinda al estudiante los conocimientos básicos sobre la enfermería y el
proceso salud enfermedad que le permite situarse en la disciplina y
comprender la dinámica del trabajo enfermero.
Entre los temas a tratar, comprende la Enfermería como profesión y
disciplina. Áreas funcionales y tipo de funciones, las Dimensiones históricoantropológicas de la idea de ciencia en enfermería, primeros postulados
científicos de la enfermería moderna, perspectiva diacrónica de las
corrientes teóricas enfermeras. La evolución histórica de la enfermería en el
mundo y en el Perú, las corrientes de enfermería como profesión en el
proceso de humanización del cuidado. Teorías y modelos de enfermería
Dimensión metodológica de la enfermería.
El alumno desarrollará destrezas, habilidades y capacidades que
contribuyan a lograr competencias de razonamiento lógico y reflexivo sobre
la enfermería como profesión, sus aéreas funcionales y sus funciones
independientes, interdependiente y dependientes y sobre el proceso salud
enfermedad.
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III. COMPETENCIAS
El estudiante de Enfermería adquiere conocimientos, experiencias y
disposición a través de las siguientes capacidades:
1. Sustenta hechos importantes sobre la Evolución Histórica de Enfermería
a nivel local, Nacional y mundial.
2. Explica y diferencia las cuatro Áreas del Perfil Profesional de enfermería.
3. Demuestra capacidad de trabajar dentro del contexto de códigos éticos
normativos y legales de la profesión.
4. Formula soluciones en enfermería y en salud mediante el Proceso de
Resolución de Problemas.
5. Estudia, discute y concluye sobre diferentes tópicos a través del trabajo
de grupo
6. Describe el proceso salud – enfermedad – muerte - vida, relacionándolo
con los Niveles de Prevención.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: “CONOCIENDO LA PROFESION DE ENFERMERIA”
Competencia:
• Analiza, compara y argumenta el desarrollo histórico de Enfermería a
nivel mundial, nacional y local - destacando los acontecimientos y
aportes más significativos.
• Fundamenta y precisa los conceptos de ciencia, arte, disciplina,
profesión y principios aplicados a la enfermería considerando los aportes
de los teoristas.
PRIMERA SEMANA
Sesión: 01
Conceptual
•
Inauguración del curso
• Socialización Pre test
Presentación del Sílabo
Formación de grupos
Procedimental
• Desarrollo pre-test
Actitudinal
• Demuestra actitud
• Dinámica de presentación
crítica, analítica,
• Interpreta el sílabo
participativa y
responsable.
• Integración de grupos
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SEGUNDA SEMANA
Sesión: 02
Conceptual
• Desarrollo Histórico de
Enfermería a nivel
mundial: Etapa antigua,
medieval, moderna y
etapa contemporánea
Cuadro comparativo de
la Evolución Histórica.
Procedimental
• Lee, analiza y delibera sobre
el desarrollo histórico social de
enfermería en el mundo.
• Analiza y elabora un cuadro
comparativo de la evolución
histórica a nivel mundial.
Actitudinal
• Demuestra actitud
crítica, analítica,
participativa y
responsable.
TERCERA SEMANA
Sesión: 03
Conceptual
• Desarrollo histórico de
la enfermería a nivel
Latinoamericano,
Nacional y Local.
Procedimental
Actitudinal
• Demuestra actitud
• Lee, analiza y resume la
evolución Histórica de
crítica, analítica,
enfermería a nivel nacional
participativa y
y local.
responsable.
• Sustenta y presenta informe
• Trabajo de Grupo.
CUARTA SEMANA
Sesión: 04
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
• Definiciones
de
Enfermería: • Lee y analiza el marco • Asume una
Enfermería como arte, ciencia, conceptual de
posición crítica
disciplina profesión y gremio.
Enfermería: arte,
con respecto a la
• Elementos de la profesión de
lectura realizada y
Enfermería: Persona, Entorno, ciencia, disciplina y
Salud, Profesión.
profesión–
el análisis de la
• Filosofía aplicada a Enfermería
características
realidad existente.
- Qué es Enfermería
• Analiza y participa del
- Sus fines
- Fundamentos
Teóricos
y debate activamente
epistemológicos
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QUINTA SEMANA
Sesión: 05
Conceptual
Procedimental
• Bioética,
Ética
y • Interpreta el código
Deontología:
Código de ética y
de Ética y Deontología. deontología y la ley
Ley del enfermero
del enfermero
peruano.
peruano.
UNIDAD II: IDENTIFICANDO
ENFERMERA(O)
EL
Actitudinal
• Reflexiona sobre los aspectos
sustanciales de la de los
valores éticos y bioéticos
aplicados a la enfermería.
PERFIL
PROFESIONAL
DE
LA
Competencia:
Identifica y analiza los diferentes elementos del perfil profesional de enfermería en
las diferentes áreas.
Analiza y sustenta las diferentes teorías relacionado con el cuidado de enfermería.
SEXTA SEMANA
Sesión: 06
Conceptual
Procedimental
• Perfil profesional de la • Revisa marco conceptual
enfermera(o):
Concepto, • Analiza y participa de los
elementos, áreas del perfil elementos, importancia y
profesional de enfermería: áreas del perfil. - Tarea:
Área Asistencial, Educativa Presentar situación del Área
Docente,
Administrativa Asistencial
Gerencial e investigativa
Actitudinal
• Demuestra actitud
crítica,
participativa,
creativa y activa.
SEPTIMA SEMANA
Sesión: 07
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
• Perfil de la enfermera
en el área asistencial:
Concepto, elementos,
aplicación
• Analiza
y sintetiza el perfil • Demuestra
profesional
de
la
enfermera actitud crítica,
asistencial
participativa,
creativa
y
• Trabajo de Grupo:
activa.
- Revisa marco conceptual
• Proceso de Atención
- Analiza, discute y sintetiza el
de Enfermería. FASES
Proceso
de
Atención
de
Enfermería
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OCTAVA SEMANA: EVALUACIONES PARCIALES
NOVENA SEMANA
Sesión: 09
Conceptual
•
•
Procedimental
Cuidado en Enfermería: Concepto,
teorías, elementos, aplicación del
Cuidado de Enfermería.
TEORÍAS HOLISTICA: Concepto,
autores:
- Dimensiones: Biológica,
Psicológica, Espiritual, Cultural,
Social.
Actitudinal
• Interpreta, analiza y concreta • Demuestra
el cuidado de enfermería.
actitud
• Lee, analiza y sintetiza la crítica,
participativ
teoría presentada.
• Sustenta y presenta informe a, creativa
y activa.
sobre la TEORÍA HOLÍSTICA.
DECIMA SEMANA
Sesión: 10
Conceptual
Procedimental
•
Sujeto de atención, usuarios:
• Lee, analiza y
Individuo. Concepto y Ciclo vital
sintetiza
conocimientos
• Teoría de las necesidades
sobre los temas
humanas. Abraham Maslow –
tratados.
Virginia Henderson
• Presenta
• FAMILIA: Concepto y Ciclo vital características
Teoristas: Max Nef
Holísticas de cada
• Sujetos en riesgo de enfermar:
usuario.
Niños, ancianos, Adolescentes,
Adultos y ancianos. Ser humano en • Presenta situación
de un caso.
Fase Terminal.
Actitudinal
• Actúa
con
responsabilidad
personal,
al
cumplir con la
elaboración de
casuística.
DÉCIMA PRIMERA SEMANA
Sesión: 11
Conceptual
•
•
Perfil de la enfermera
•
en el área educativa
docente: Concepto,
elementos, aplicación,
método
•
Proceso
Enseñanza,
Aprendizaje. *Fases
Procedimental
Actitudinal
Analiza y sintetiza el perfil • Actúa
con
profesional
de
la
responsabilidad
enfermera en el área
personal, al cumplir
educativa docente
con la elaboración
de
las
tareas
Analiza,
discute
y
asignadas.
sintetiza el Proceso de
enseñanza aprendizaje
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DÉCIMA SEGUNDA SEMANA
Sesión: 12
Conceptual
Procedimental
• Perfil de la enfermera en el
área investigativa: Concepto,
elementos, aplicación, método
Científico.
• Perfil de la enfermera en el
área administrativa gerencial:
Concepto, Elementos,
Aplicación Método: Proceso
Administrativo * Fases.
Actitudinal
• Investiga un problema de • Actúa
con
enfermería en una situación
responsabilida
simulada.
d personal, al
cumplir con la
• Revisa marco conceptual
elaboración de
• Analiza, discute los elementos
casuística.
e importancia.
• Organiza la información y la
sustenta utilizando mapas
conceptuales.
UNIDAD III: RECONOCIENDO EL ROL PROFESIONAL DE LA ENFERMERA
EN EL PROCESO SALUD- ENFERMEDAD- VIDA
Competencia:
Explica el Proceso Salud – Enfermedad- Muerte - Vida: Historia Natural del
proceso. Niveles prevención
Describe los Niveles de Atención en el marco en el Sistema de Salud
DÉCIMA TERCERA SEMANA
Sesión: 13
Conceptual
Procedimental
• Proceso Salud – Enfermedad: Historia • Estudia, concretiza
natural de la enfermedad
el Proceso Salud –
Enfermedad.
• Niveles de Prevención: Prevención
Primaria Teorista: Nola Pender – • Aplica los niveles
de prevención en
Modelo Conductual. Promoción de la
una situación
Salud – Prevención de la Enfermedad.
dada.
• Prevención Secundaria y Prevención
Terciaria.
Actitudinal
• Demuestra
actitud crítica,
participativa,
creativa,
responsable y
autónoma.
DÉCIMA CUARTA SEMANA
Sesión: 14
Conceptual
• Niveles de atención en
salud: Primer nivel: Atención
primaria de salud definición,
ubicación,
aplicación
y
beneficios.
• Segundo nivel y tercer nivel.
Procedimental
Actitudinal
• Analiza y elabora un • Valora
la
cuadro comparativo de
importancia de la
los niveles de atención.
atención primaria
de salud.
• Fundamenta en plenario
y
presenta
informe
Diferencia de Niveles
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DÉCIMA QUINTA SEMANA
Sesión: 15
Conceptual
Procedimental
• Teorías
en
enfermería: • Lee, analiza y argumenta
Florence
Nightingale- sobre las teorías de
Enfermería moderna. Jean enfermería.
Watson–Filosofía y ciencia del
• Elabora una investigación
cuidado.
Dorotea
Orem–
Déficit del cuidado. Virginia descriptiva sobre el
fundamento de las
Henderson–Necesidades
Humanas.
Nola
Pender– diferentes teorías de
Promoción de la Salud
enfermería
Actitudinal
• Reflexiona sobre
los aspectos
sustanciales de la
de los valores
éticos y bioéticos.
• Demuestra actitud
crítica,
participativa y
responsable.
DÉCIMA SEXTA EVALUACIONES FINALES
DÉCIMA SÉTIMA EVALUACIONES SUSTITUTORIAS
V.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Cada contenido de la signatura será tratado en sesiones de trabajo
enfatizando la metodología activa de análisis y discusión y síntesis,
mediante exposición dialogo, dinámica grupal, grupos de estudio y
reflexión, seminario, taller, análisis basado en problemas, debate dirigido y
plenarias.
VI.
MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Los materiales que se emplearán serán los siguientes:
Materiales Educativos para la Exposición:
Se contará con pizarra, plumones acrílicos, transparencia, proyector
multimedia, mapas conceptuales, cuadros sinópticos.
Materiales educativos interactivos:
Materiales bibliográficos, guías de trabajo, textos básicos, direcciones
electrónicas, módulos de aprendizaje para recabar información especializada
sobre los contenidos planificados.
Normatividad de la evaluación: - Requisitos de aprobación
o Acreditar una asistencia a clase teórica y práctica no menor del 70%. El
30% de inasistencia inhabilita al estudiante.
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o Obtener nota de once (11) en las notas parciales no se considera el
medio (0.5) punto a favor.
o El sistema de calificación es de vigesimal y la nota promocional resulta
del promedio simple de los promedios parciales. Solo para efectos de
nota promocional, se tomarán en cuenta las fracciones, siempre que
estas sean iguales o mayores que 0.5, en cuyo caso la nota será
redondeada al entero inmediato superior.
o Presentar los trabajos solicitados en la fecha indicada.
o Los exámenes e llevaran e a cabo en las fechas programadas por la
universidad.
o Los resultados de las evaluaciones serán conocidas por los estudiantes
en la clase siguiente, dando oportunidad para que realicen su
autoevaluación y retroalimentación.
o El alumno que por alguna razón no pudiera acudir a rendir la prueba el
día señalado, dispone de 48 horas establecidas por el docente. Siempre
que considera justificada la ausencia.
o El alumno tienen derecho a solicitar revisión de prueba, si a sí lo
considera conveniente, dentro de las 48 horas que siguen a la revisión de
respuestas correctas y entrega de notas.
- Tipos de evaluación:
a) Diagnóstica: Oral o escrita de acuerdo a lo indicado en cada unidad.
b) Formativa: Evaluaciones orales y escritas por unidades.
c) Sumativa: Prueba final al término del curso. Logro de competencias
consideradas por el curso.
CRITERIOS
Promedio de Controles de lectura (Cl)
Evaluación Parcial (Ep)
Evaluaciones
de
Aplicación,
Tarea
Académica (Ea)
Evaluación Final (Ef)
PROMEDIO ACUMULATIVO SEMESTRAL
FINAL (Pf)
PONDERACIÓN
15%
35%
15%
35%
Pf= (0.15*Cl)+(0.35*Ep)+(0.15*Ea)+(0.35*Pf
BIBLIOGRAFÍA:
•
•
Ledesma Pérez, María Del Carmen. Fundamentos de Enfermeria. Editorial
Limusa, Noriega Editores. México 2011.
Reyes Gomez, Eva. Fundamentos de Enfermería Ciência Metodologia y
Tecnologia. Bogotá Colombia 2009.
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•
•
•
Hernandez Garre, José Manuel. Fundamentos Teóricos de Enfermería,
Teoria y Modelos. Editorial Diego Marín. España 2010.
Bravo Quintana, Antonio. Anatomía Humana Osteología, Antropología y
Miología. Editorial San Marcos Lima-Perú 2009.
Rosales, Santiago. Manual de Primeros Auxilios, Catástrofes y Terremotos.
Editorial Cultural Lima, Perú 2008.
BIBLIOTECA UMA:
•
•
•
•
Ética de la salud: Giovani Berlinguer.
Fundamentos teóricos de enfermería: José Manuel Hernandez Garre y
Otros.
Historia de la enfermería peruana: Faviola Tavera de Marinez.
Ética en la práctica de enfermería: Fry.
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