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HEZKUNTZA SAILA - DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
IES USANDIZAGA-PEÑAFLORIDA-AMARA BHI
www.usandizaga.com
AUKERAKO IKASGAIAK
DBH 4 ESO
MATERIAS OPTATIVAS
ERLIJIO KATOLIKOA
RELIGIÓN CATÓLICA
Munduari, giza bizitzari eta historiari buruz, kristau fedeak, beste
erlijioek eta baita ideologia nagusienek ere eskaintzen dituzten
ikuspegiak aztertzea eta elkarrengandik bereiztea. Aldi berean,
ingurunea errespetatzea, baita ondare kulturala, artistikoa eta
erlijiosoa ere, gizakiaren atsegina, hazkuntza eta garapenerako
iturri gisa aintzakotzat hartzea.
Analizar los diferentes puntos de vista que ofrecen la religión
cristiana, las grandes religiones y las principales ideologías
acerca del mundo, la vida humana y la historia,
distinguiéndolas entre sí. Al mismo tiempo, aprender a
respetar el entorno cultural, artístico y religioso valorándolo
como fuente de crecimiento y desarrollo para la felicidad
humana.
ERLIJIOEN HISTORIA ETA KULTURA
HISTORIA Y CULTURA DE LAS RELIGIONES
Erlijio fenomenoa aztertzen dugu bere gaurko azalpenetan. Baita
ere, erlijio ezberdinekin, historian zehar, loturik egon diren
baloreak, hala nola, ontasuna, errespetua, bortxakerik eza.
Se estudian el fenómeno religioso en sus manifestaciones
más actuales, así como valores que tradicionalmente han
estado unidos a las diferentes confesiones religiosas (la
bondad, el respeto, la no violencia).
IRAKURKETA
LECTURA
Irakurtzeak ahalmen intelektuala garatu , hiztegia menperatu
eta idazmena zuzentzen laguntzen du, baina irakurtzean
gehienbat gozatu eta une atsegina biziko duzu. Munduan
pertsona baino liburu gehiago dago, baina egunen batean “zure
liburua” topatuko duzu. Une horretan bertako testuarekin bat
egingo duzu. Orduantxe hasiko zara irakurtzearekin disfrutatzen.
Dena ikasten da. Ia dena dago liburuetan. Eta nahiz eta zuk uste
badakizula nahikoa irakurtzen, guk gehiago irakurtzen erakutsi
nahi dizugu, horrela hobeto irakur dezazun.
Leer sirve para ampliar la capacidad intelectual, para
dominar el léxico y escribir con mayor corrección, para
disfrutar, también y sobre todo, de un buen rato. En el
mundo hay más libros que personas, pero no disfrutarás de
la lectura hasta que descubras “tu libro” en el momento
justo, ese texto con cuyo contenido te identifiques.
Irakurtzea ez da soilik letrak esatea. Zuk lortu behar duzu
ohitura bilaka dakizun eta horrela zure bizitza, bai ikasle gisa,
baita pertsona bezala, hobetzen lagunduko dizu. Horregatik, bi
alderdi hauetan hobe dezazun nahi dugu:
Leer no es sólo una técnica de deletreo, debes
intentar que se convierta en hábito, en una actitud que sin
duda mejorará tu vida como estudiante y como persona. Por
eso, queremos que mejores en dos sentidos:
- Informazio iturrietara ondo iristeko moduko irakurlea
izanaz.
- Giza eta estetika mailan hobe zaitezen irakurle literarioa
izanaz.
Todo se aprende. Y casi todo sigue estando en los libros.
Aunque creas que sabes leer suficientemente, queremos
enseñarte a que leas más para que leas mejor.
- Que seas un buen lector para acceder a las
de información.
fuentes
- Que seas un lector literario para que mejores
humana y estéticamente.
B MULTZOKO GAIAK - MATERIAS DEL GRUPO B:
LATINA
LATÍN
Erromako kulturaren eta zibilizazioaren ezaugarri nagusiak
ezagutuko dira, ikus-entzunezko metodoen bidez baliatuz.
Se conocerán aspectos relevantes de la cultura y de la
civilización romana, con ayuda de abundante material
audiovisual.
MUSIKA
MÚSICA
Musika praktikoa landuko dugu. Gitarra, pianoa edo teklatua,
perkusioa, kantua… Hasiera batean ez da musika jakin behar,
baina honen ezagutzak lagunduko digu (Lengoaia musikala).
Musikak gure inguruan duen garrantzia aztertuko dugu lanen
bidez, herri musika (folklorea), musikaren kontsumoa,
teknologia berriak … Kontserbatorioko erdi mailako ikasleek
baliozkotu dezakete.
La música instrumental y práctica se trabajará de forma
individual y en grupo, iniciación a la guitarra, el piano o
teclado, la percusión, el canto… No es necesario saber tocar
algún instrumento musical pero si se conoce el lenguaje
musical nos ayudará. Se analizará la importancia que tiene la
música en nuestro entorno, consumo, la música popular, el
folklore musical, las nuevas tecnologías… mediante trabajos.
Los alumnos de
grado medio del Conservatorio podrán
convalidar dicha materia.
PLASTIKA
PLÁSTICA
Funtsezko trazatuak planoan. Triangeluak, laukiak eta
poligonoak. Eskalak. Kurba teknikoak eta konikoak. Geometria
deskribatzailearen
oinarriak.
Perspektibak:
cabarieli,
isometrikoa eta konikoa. Sormenezko prozesua. Argi iluna,
argia eta kolorea.
Trazados básicos en el plano. Triángulos, cuadriláteros y
polígonos. Escalas. Curvas técnicas y cónicas. Bases de la
geometría descriptiva. Perspectivas: cavalieri, isométrico y
cónico. Proceso de creación. Claro oscuro, luz y color.
TEKNOLOGIA
TECNOLOGÍA
Hiru alderdi izango ditu: ezagutza teknikoak jasotzea, ezagutza
horien aplikazioa eraikuntza batean jartzea (proiektu batean)
eta gaien aurkezpenean trebatzea (ahoz zein idatziz).
Ondorengo gaiak landuko dira:
Se desarrollará en tres partes: los conocimientos técnicos,
aplicación de esos conocimientos en una construcción (en un
proyecto), y formación en la presentación de los temas (oral o
escrito). Los trabajarán los temas siguientes:
• Teknologiaren bilakaera historikoa, Marrazketa Teknikoko
oinarrietatik abiatuta: perspektiba motak, piezetako bistak,
ebakidurak, akotazioak (ordena-gailuz landuta CAD programa
batekin).
• Evolución histórica de la tecnología, y a partir de los
fundamentos del dibujo técnico: perspectivas, vistas de
piezas, cortes, acotamientos (se trabajará en ordenador con
un programa CAD).
HEZKUNTZA SAILA - DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
IES USANDIZAGA-PEÑAFLORIDA-AMARA BHI
www.usandizaga.com
AUKERAKO IKASGAIAK
DBH 4 ESO
MATERIAS OPTATIVAS
• Mekanika eta mugimendu transmisioa, mugimendu linealak
eta zirkularrak, operadoreak, palanka, engranajeak, bielak,
eszentrikak,
kremailerak,
bukaerarik
gabekoak
(barne
errekuntzako motoreen garrantzia).
• Mecánica y transmisión de movimiento, movimientos lineales
y circulares, operadores, palancas, engranajes, bielas,
excéntricas, cremalleras, sin final (importancia de los motores
de combustión interna).
• Elektrizitate eta elektronika, konexio motak eta zirkuituen
analisiak, elektronika analogikoa eta digitalaren oinarrizko
elementuen ezagutza eta numerazio sistemen garrantzia
(motor elektrikoa).
• Electricidad y Electrónica, tipos de conexión y análisis de
circuitos, conocimiento de los elementos básicos de la
electrónica analógica y digital e importancia de los sistemas de
numeración (motor eléctrico).
•
Komunikazio
teknologiak,
Kontrola,
robotika
eta
programazioa. LEGO MINDSTORMS NXT-rekin semaforo,
parking atea eta ibilgailu baten eraikuntza eta kontrola.
• Tecnología de las comunicaciones, control, robótica y
programación. Construcción y el control de un semáforo, una
puerta de estacionamiento y un vehículo con LEGO
MINDSTORMS NXT.
Gai hauek lantzeko teknologia berriek eskaintzen dituzten
ahalmena erabiliko da, lanen aurkezpenerako webgune
propioak sortuz eta ordenagailuaren erabilera ohikotzat
bihurtuz.
Se aprovechará las posibilidades que ofrecen las nuevas
tecnologías creando sitios web para las presentaciones de los
trabajos y usando los ordenadores habitualmente.
C MULTZOKO GAIAK - MATERIAS DEL GRUPO C:
ALEMANA
ALEMÁN
Alemana ikastean eremu laboral eta profesionalerako, bai eta
bizitza pribaturako perspektiba hobeak eskaintzen dituzten
trebetasun berriak lortzen dira.
Estudiar alemán significa adquirir nuevas habilidades que
ofrecen mejores perspectivas tanto en el ámbito laboral y
profesional como en la vida privada.
Metodologia: Ikaskuntzaren helburu nagusia komunikazioa da.
Hizkuntza erabiltzeko ikasten da. Komunikazioari lehentasuna
ematen zaio helburu honen lorpena oztopatzen ez duten akats
gramatikalak bigarren mailan utziz.
Metodología: El objetivo principal del aprendizaje es la
comunicación. Se aprende la lengua para utilizarla. Se prioriza
la comunicación dejando en un segundo plano los errores
gramaticales que no obstaculizan la consecución de este
objetivo. El vocabulario y la gramática se aprenden de forma
inductiva. Se trabaja con textos orales y escritos.
Hiztegia eta gramatika indukzio bidez ikasten dira. Ahozko eta
idatzizko testuekin lantzen da. Trebetasun guztiak ebaluatzen
dira (ahozko eta idatzitako adierazpena; ahozko eta idatzitako
ulermena). Klaseak dinamikoak dira eta ikaslea-ren partehartze aktiboa ahalbideratzen da. Ikasleek irakasgai honetan
erraz lortzen dituzte emaitza akademiko onak eta,
garrantzitsuena, erabilgarritasuneko den zerbait ikasten dute
edozein izanda ere aukeratzen duten bide laborala. Alemaniako
institutu batekin elkartrukea egiten da.
Se evalúan todas las destrezas (expresión oral y escrita; oral y
comprensión escrita). Las clases son dinámicas y permiten la
participación del alumno de forma activa. Los alumnos
obtienen con facilidad buenos resultados académicos en esta
asignatura y, lo más importante, aprenden algo que les
resultará de utilidad sea cual sea el camino laboral que elijan.
Se hace un intercambio con un instituto de Alemania.
FRANTSESA
FRANCÉS
Aukerazko hau hautatzeko derrigorrezkoa da 3. mailan
frantsesa egina izatea. Metodo errez batez ikasiko duzu
frantsesa. Klaseko lana oso eramangarria izango da eta
ebaluazio bakoitzean azterketa bakarra egingo dugu, jarraia da
eta. Ikaskuntzaren helburu nagusia komunikazioa izango da.
Frantses hizkuntzaren ezagutza gero eta beharrezkoagoa da
Iparraldearekin ditugun harremanak gero eta estuagoak
baitira; eta horren ondorioz, frantsesa ezagutzea ezinbestekoa
izan daiteke lana lortzeko. Frantzia aldemenean daukagu, eta
horrek
eskaintzen dizkigun aukerak ezin ditugu baztertu.
Urtean zehar irtenaldi bat egingo dugu Frantziara.
Es condición para elegir esta opcional haber cursado Francés
en 3º ESO. Se trata de aprender el idioma fácilmente con un
método sencillo. El trabajo será muy llevadero y solo habrá un
examen por evaluación, ya que ésta es continua. El objetivo
principal del aprendizaje es la comunicación. El conocimiento
de la lengua francesa se está convirtiendo en algo necesario,
ya que los acuerdos con Iparralde son cada vez mayores, por
lo que saber francés puede ser esencial para encontrar un
trabajo. No podemos desaprovechar la suerte de tener al lado
un país como Francia, ya que nos abre las puertas de un
futuro prometedor. Se hará una excursión a Francia.
INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIO TEKNOLOGIAK
(IKT) – INFORMATIKA
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
(TIC) - INFORMÁTICA
Helburua da aurreko etapan hasitako ezagutza eta trebetasun
digitalak sendotzea, eta horrela ikasleak nola edo hala IKTak
era autonomoan eta kritikoan erabili ahal izatea aisian,
baliabideak eskuratzen, gizartean parte hartzen. DBH 4an
Informatika ikasten dutenek sakondu egingo dute aurreko
ikasturteetan bereganatutako ezagutza teknikoa, batik bat
sormena
azpimarratuz,
eta
ez
hainbeste
baliabideen
erabilpena. Horrela, gaiaren edukiak lau multzotan datoz:
sistema eragileak eta segurtasun informatikoa; irudia, bideoa
eta soinua tratatzen dituzten multimedia-tresnak; webean
edukiak argitaratzea eta zabaltzea; eta azkenean, Internet eta
gizarte-sare birtualak, software mota eta lizentziak, eta
zerbitzu elektronikoen erabilea.
Se busca el afianzamiento de los conocimientos y habilidades
digitales, iniciados en la etapa anterior, para lograr un cierto
dominio que garantice al alumnado el uso autónomo y crítico
de las TIC en el ocio, el acceso a recursos o la participación
social. Quienes cursen Informática en 4º de la ESO
profundizarán en los conocimientos técnicos adquiridos en los
cursos anteriores, haciendo hincapié en la función de
productor antes que usuario de recursos. Así, los contenidos
de la materia se estructuran en cuatro bloques: sistemas
operativos y seguridad informática; herramientas multimedia
de tratamiento de imagen, video y sonido; publicación y
difusión de contenidos en la Web; y, por último, Internet y las
redes sociales virtuales, los tipos de software y sus licencias y
el acceso a los servicios electrónicos.