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III Coloquio Internacional de Investigadores
en Didáctica de la Geografía
Buenos Aires, Argentina – octubre de 2016
Del 14 al 17 de octubre de 2014 se llevó a cabo en Buenos Aires, Argentina, el III Coloquio
Internacional de Investigadores en Didáctica de la Geografía. REDLAGEO/INDEGEO/UBA, con la
asistencia de más de 100 personas cada día.
El evento se conformó con un Panel inaugural, 3 Mesas de integración con 22 ponencias en total (en
idioma castellano y portugués), un Taller de discusión sobre los Diseños Curriculares en América
latina (más de 70 asistentes), un Plenario de cierre y una Salida de campo.
Participaron profesores e investigadores de más de 10 universidades de América latina (Brasil,
Colombia, Chile y Argentina), además de estudiantes y profesores en ejercicio invitados de Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, de la Provincia de la Provincia de Buenos Aires.
Al cierre del Coloquio fue entregado el libro Didáctica de la Geografía. Prácticas escolares y
formación de profesores. Colección Claves para la Formación Docente. ISBN 978-691-290-7, que
incluye los principales resultados de las investigaciones de los académicos de las distintas
universidades participantes.
Las siguientes imágenes ilustran distintos momentos del desarrollo del evento académico.
Lugar del evento
Libros del III Coloquio
1er panel del Coloquio
Mesa de ponencias
1er Panel del Coloquio
Intercambio en Taller
Mesa de libros de la Red
Integrantes de la Red en brindis
Mesa de ponencias
Coordinadores del Taller
Taller de discusión
Mesa de ponencias
Mesa de ponencias
Brindis de apertura
Preparando un brindis
Foto de familia con participantes en la sesión final
Organización:
A partir de septiembre de 2013, se trabajó en la organización del III Coloquio Internacional de
Investigadores en Didáctica de la Geografía, que se desarrolló en la Universidad de Buenos Aires,
Sede Uriburu 950. Las responsabilidad de la organización del evento ha estado a cargo del Grupo
de Investigación y Desarrollo en Enseñanza de la Geografía INDEGEO, de la Universidad de
Buenos Aires: María Victoria Fernández Caso y Raquel Gurevich (Coordinadoras); Andrea Ajón,
Lía Bachman, Mariana Caspani, Mariana Saidón, Patricia Souto y Silvina Quintero. Además de
estudiantes, becarios y demás miembros del Grupo.
La demanda de trabajo organizativo y logístico convocó a reuniones sistemáticas de planificación
del evento. Se fueron depurando el número de asistentes y ponencias, los paneles centrales y la
dinámica de participación a realizarse durante el Coloquio. Tuvo lugar la lectura crítica de los
resúmenes recibidos a febrero de 2014 y los trabajos completos a mayo 2014.
Con los trabajos revisados y editados, se organizaron los ejes temáticos para el evento y se
confeccionó el índice que derivó en la publicación del libro en la Editorial Biblos.
Presentación:
La Red Latinoamericana de Investigadores en Didáctica de la Geografía –REDLADGEO – está
conformada por un equipo de docentes – investigadores interesados en la reflexión sobre la
educación y la didáctica de la geografía en las sociedades y territorios contemporáneos. La Red se
crea en el marco de saberes e inquietudes presentes en el XI ENCUENTRO DE GEÓGRAFOS DE
AMÉRICA LATINA – EGAL – realizado en la ciudad de Bogotá D.C., Colombia del 26 al 30 de
Marzo de 2007.
La Red es un escenario académico que promueve procesos de investigación e innovación de la
geografía en contextos escolares formales y no formales, como en todos los niveles y grados de la
formación escolar de América Latina; interesa a la Red aportar elementos teóricos, conceptuales y
metodológicos que retroalimenten procesos de formación de docentes. Dando continuidad a los
Coloquios Internacionales de Didáctica de la Geografía desarrollados en San Pablo (Brasil, 2010) y
Santiago de Chile (Chile, 2012), el 3er. Coloquio de la REDLADGEO se realiza en la Ciudad de
Buenos Aires, Argentina, del 14 al 17 de octubre de 2014.
Los Coloquios que bianualmente organiza la Red desde 2010 son encuentros en los que sus
miembros comparten espacios de interlocución y debate con trabajos focalizados, que permiten
aportar elementos valiosos a la geografía escolar latinoamericana. Por esta razón, el formato del
Coloquio prioriza la conversación, la posibilidad de interrogar y problematizar nuestra tarea docente
e investigativa.
Comité Directivo:
Venezuela: Universidad de los Andes: Dr. José Armando Santiago Rivera
Colombia:
• Universidad de Antioquia: Dra. María Raquel Pulgarín Silva
• Grupo Interinstitucional de Investigación Geopaideia. Universidad Pedagógica Nacional:
Dr. Alexánder Cely Rodríguez y Mg Elsa Amanda Rodríguez. Universidad Distrital
Francisco José de Caldas: Dra. Nubia Moreno Lache y Doctoranda Liliana Rodríguez
Pizzinato
Brasil:
• Universidad de São Paulo: Dra .Sonia María Vanzella Castellar
• Universidad de Goiânia: Dra. Lana de Souza Cavalcanti
• Universidad de IJUI: Dra. Helena Copetti Callai
Argentina: Universidad de Buenos Aires: Dra. María Victoria Fernández Caso y Mg. Raquel
Gurevich
Chile:
• Universidad de La Serena: Dr. Fabián Araya Palacios
• Universidad Academia de Humanismo Cristiano: Dr. Marcelo Garrido Pereira
Desarrollo del III Coloquio:
Se presenta aquí el programa completo de las actividades desarrolladas durante el III Coloquio
Internacional, donde se puede apreciar las distintas contribuciones y los países latinoamericanos
participantes del evento:
III COLOQUIO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES
EN DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA
BUENOS AIRES- ARGENTINA- 14 AL 17 OCTUBRE 2014
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Martes 14 de octubre
9:15 a 10 hs. Acreditación. Lugar: Universidad de Buenos Aires, Edificio Uriburu, calle Uriburu
950. Entrepiso
10:00 a 10:30 hs. Auditorio
Palabras de Apertura: Decana de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos
Aires Dra. Graciela Morgade; Director del Instituto de Geografía de la UBA; Mg. Jorge Blanco y
Coordinadora del Grupo INDEGEO-UBA Dra. María Victoria Fernández Caso.
10:30 a 11:00: Café
11:00 a 12:30 hs. Auditorio
Panel inaugural. La investigación en didáctica de la geografía en América Latina
Panelistas: Dra. Nubia Moreno Lache (Colombia); Dr. Marcelo Garrido (Chile), Dra. Sonia
Castellar (Brasil) y Mg. Raquel Gurevich (Argentina)
Almuerzo Libre
14:30 a 16 hs.
Mesa de Integración 1: Presentación de ponencias de grupos invitados. Lugar Auditorio.
Coordina: Dr. Marcelo Garrido (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Chile)
1. Avanços e desafios do ensino de Geografia no Brasil: Formação de professores e práticas
escolares, Andrea Coelho Lastoria (Brasil)
2. Materiales curriculares para profesores de Geografía: contextos de producción y formas de uso,
Viviana Zenobi (Argentina)
3. Concepciones geográficas de egresados de la carrera profesorado en Geografía de la
Universidad Autónoma de Entre Ríos en las aulas de las escuelas secundarias públicas
Alejandra Marek y equipo (Argentina)
4. Professores de Geografia: o que eles sabem sobre aquilo que ensinam? Valéria de Oliveira
Roque y Roberto Célio Valadão (Brasil)
5. Tipos de conocimiento geográfico y su uso didáctico entre los docentes de la red maestros de
maestros, Chile. Andoni Arenas y equipo (Chile)
16:00 a 17:30 hs.
Mesa de Integración 2: Presentación de ponencias de grupos invitados. Lugar: Auditorio
Coordina: Lic. Patricia Souto (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
6. Reflexión y acción en torno a la interculturalidad: cambios y resistencias en el pensamiento de
profesores de Geografía que trabajan con alumnos pertenecientes a sectores populares, Liliana
Trigo (Argentina)
7. Formación de posgrado en Didáctica de las Ciencias Sociales, Sergio Merino (Argentina)
8. La Geografía como aprendizaje para la Resistencia y la Transformación Territorial Froilan
Colectivo de Geografía Crítica Gladys Armijo (Chile)
9. Los motivos que conducen a los estudiantes a elegir la Carrera de Profesorado de Grado
Universitario en Geografia en la Universidad Nacional de Cuyo- Mendoza, Eliana Gabay
(Argentina)
17:30 Brindis de bienvenida. Lugar: Entrepiso
Miércoles 15 de octubre
Presentación de ponencias con resultados de investigación de los grupos de la REDLADGEO.
Mesa 1. Grupos Red Ladgeo: de 9:00 a 10:30. Lugar Auditorio
Coordina: Lic. Andrea Ajón (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
10. Enfoques geográficos, estrategias didácticas y formación ciudadana, horizontes de sentido para la
educación oficial en Medellín (Colombia) y San Pablo (Brasil) Raquel Pulgarín, Sonia Castellar y
Alberto L. Gutiérrez Tamayo (Colombia-Brasil)
11. Estudo do lugar e o livro didático no ensino e na aprendizagem da Geografia, Helena Copetti
Callai (Brasil)
12. Concepciones de lugar y de ciudad en el libro de texto. Aportes para la comprensión de la
educación geográfica en la educación básica. Dra. Nubia Moreno Lache y Dr. Alexander Cely
Rodríguez (Colombia)
10:30 a 11:00 Café
Mesa 2. Grupos Red Ladgeo: de 11 a 12:30 Lugar: Auditorio
Coordina: Lic. Omar Tobío (Universidad Nacional de San Martín, Argentina)
13. Aportes de la investigación en Didáctica de la Geografía a la formación docente: el caso de
República Dominicana y Chile, Fabián Araya Palacios y Yudi Herrera Nuñez (Chile)
14. La formación docente en Colombia y su incidencia en la enseñanza de la Geografía. Retos y
tensiones, Grupo Geopaideia (Colombia)
15. El reto de enseñar problemas ambientales desde la complejidad. Experiencias en el marco de un
proyecto de investigación-acción, Andrea Ajon, Lia Bachmann y Patricia Souto (Argentina)
Almuerzo libre
14:30 a 17:30hs.
Taller de discusión sobre el lugar de la Geografía en los diseños curriculares en América
Latina.
Lugar: Aulas subsuelo: 1, 3 y 4.
Coordinan: Prof. Adriana Villa, Lic. Gabriel Álvarez y Prof. Iván Thiested (Universidad de Buenos
Aires, Argentina)
Jueves 16 de octubre
Presentación de ponencias con resultados de investigación de los grupos de la REDLADGEO
Mesa 3. Grupos Red Ladgeo: de 9:30 a 11:00hs. Lugar: Auditorio
Coordina: Lic. Silvina Quintero (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
16. Formação básica, jovens cidadãos e conteúdos escolares: que lugar tem a cultura dos alunos no
ensino de Geografia?. Lana de Souza Cavalcanti (Brasil)
17. Práticas educativas na Geografia que se ensina na escolar pública brasileira, Marcos Antonio
Campos Couto (Brasil)
18. Concepciones de ciudad. Saberes previos provocadores de nuevas formas de enseñar la
geografía escolar, Raquel Pulgarín (Colombia)
11:00 a 11:30: Café
Mesa 4. Grupos Red Ladgeo: de 11:30 a 13:00 Lugar: Auditorio
Coordina: Lic. Mariana Caspani (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
19. Qué saben y qué quieren saber los estudiantes secundarios sobre problema ambientales,
Mariana Saidón, Silvina Quintero y Lía Bachmann (Argentina)
20. O ensino de Geografia Física na educação básica: sobre a superação do obstáculo para
aprendizagem, Sonia Castellar y Julio Machado (Brasil)
21. Lugares escondidos, identidades silenciadas: territórios em rede? Jerusa Vilhena de Moraes y
Jorge Luis Barcellos da Silva (Brasil)
22. Crenças que movem o professor formador de professores, Néstor Andre Kaercher e Ivaine
Maria Tonini (Brasil)
Almuerzo libre
15:00 a 17:30 hs.
Plenario de cierre. Conclusiones y nominación de sede del IV Coloquio. Coord. Mg. Raquel
Gurevich, UBA. Lugar: Auditorio
21 hs.
Cena de camaradería.
Viernes 17 de octubre
10 a 13 hs
Salida de campo por la Ciudad de Buenos Aires con los Eternautas_ UBA. Coordina Andrea Ajón
Visita al Estadio Monumental de River Plate. Coordina Lucía Manzo
21 hs
Milonga en Salón Canning de Palermo, con clase de tango para los participantes. Coordinan Lizzie
Torres y Fernanda F. Caso
Resultados:
Durante el III Coloquio se compartieron concepciones y enfoques sobre la enseñanza de la
geografía, al mismo tiempo que tuvimos oportunidad de profundizar una experiencia colectiva de
producción y reflexión sobre el quehacer didáctico en geografía.
Gran parte de los asistentes al Coloquio pertenecen a la REDLADGEO y por ello sus
contribuciones sobre “enseñar geografía” y “enseñar a enseñar geografía” acompañan a los
formadores y a los estudiantes en sus procesos de construcción de saberes sobre la configuración de
los territorios contemporáneos y su enseñanza.
A modo de balance, es posible identificar tres cuestiones centrales. En primer lugar, un conjunto de
trabajos mostraron un panorama del estado de la investigación en la región, la problemática de la
enseñanza y los principales aspectos de la campo de la didáctica de la geografía en América latina.
En segundo lugar, compartimos productos de investigación acerca de distintos procesos de
formación docente en geografía, en sus vertientes inicial y continua, las principales concepciones de
los formadores y cuáles son los rasgos prevalentes del pensamiento de los docentes. El tercer
aspecto se refiere a las reflexiones sobre las prácticas cotidianas de experiencias escolares, la
cultura de los estudiantes y la caracterización de sus saberes y expectativas.
Los aportes específicos que realizaron los docentes e investigadores de las importantes
universidades de América Latina presentes se resumen en su compromiso para asumir el desafío de
plantear preguntas y problemas claves de la didáctica de la geografía, y de elaborar auténticas
reflexiones y ensayos de futuras acciones tendientes a enriquecer las prácticas vigentes en los
distintos niveles de enseñanza de la geografía en América latina.
Una nota aparte merece mencionar que durante el desarrollo del Coloquio, el día miércoles 15 de
octubre se desarrolló el “1er Taller de discusión sobre el lugar de la Geografía en los diseños
curriculares en América Latina de la REDLADGEO” El mismo fue coordinado por destacados
docentes de la UBA: Adriana Villa, Gabriel Álvarez, Iván Thiested, especialmente invitados a
desarrollar esta actividad con los miembros de la Red (ver programa del evento).
Los propósitos del Taller fueron:
•
Promover el intercambio de pareceres y la comunicación entre pares sobre el estado de
situación del currículum referenciado en la Geografía para el nivel secundario.
•
Reconocer algunos cambios y continuidades, similitudes y diferencias en los currículum
actuales de nuestros países referenciados en la Geografía para el nivel secundario.
•
Debatir problemáticas vinculadas a la construcción del currículum y de la definición de la
Geografía escolar en América Latina.
Luego de la apertura, a cargo de los coordinadores, se realizó la presentación de las consignas y de
la actividad grupal.
Las actividades de debate se organizaron en torno a los siguientes ejes:
a) Aspectos formales de organización del currículum de Geografía en América Latina
b) Problematización y desafíos actuales del currículum de Geografía en América Latina.
Particularmente, para cada eje la agenda de cuestiones que resultan relevantes son:
a) Aspectos formales de organización del currículum de Geografía en América Latina.
Tópicos y variables a tener en cuenta:
Pasado, presente y futuro
−
−
−
Entrada en vigencia del currículum actual (país – jurisdicción, estado, provincia).
Currículum centralizado / descentralizado. Grados de autonomía jurisdiccional / institucional.
Carga horaria de Geografía. Tendencias evolutivas. Relación entre Geografía y otras Cs. Soc.
Geografía materia autónoma o integra área. Formatos.
Definiciones curriculares y definiciones políticas
−
−
−
Dinámica, modo y actores de la construcción de los diseños curriculares (sociedad civil y
comunidad educativa. Por ejemplo: equipos curriculares, medios de comunicación, iglesias,
profesores).
Desarrollo curricular // Acciones de acompañamiento frente a cambio curricular.
Organización de los contenidos: unidades de contenidos, problemas, objetos de estudio,
investigación escolar.
b) Problematización y desafíos actuales del currículum de Geografía en América Latina. Tópicos y
variables a tener en cuenta:
Los sentidos de la enseñanza de la Geografía en América Latina y la atención a la diversidad
cultural. La Geografía a enseñar
-
Principios organizadores, categorías dominantes, ideologías, postulados que estructuran el
currículum.
La enseñanza de América Latina. Dominancia de los espacios nacionales, regionales o
mundiales.
-
Formación política y ciudadana / otros. Concepciones de ciudadanía en pugna.
Discusiones y Criterios de definición de los contenidos curriculares.
Las geografías académicas de referencia. La relación con las tradiciones de la geografía.
Geografía Física /Geografía Social.
Luego de un intenso debate entre los participantes, organizados en distintos grupo, se realizó un
plenario con puesta en común de las conclusiones elaboradas en cada eje de discusión. El temario
planteado ha resultado sumamente enriquecedor para los participantes, ya que supone una agenda
de trabajo a futuro y la posibilidad de encontrar nudos problemáticos comunes y otras
especificidades, para seguir avanzando en la consolidación del campo de la didáctica de la geografía
y el desarrollo curricular.
En efecto, esta experiencia ha sido una de las novedades que aportó la organización del III
Coloquio, muy valorada por los participantes, ya que se trató de una actividad pionera en cuanto a
la posibilidad de compartir preocupaciones comunes acerca de la enseñanza de la geografía escolar
en los distintos niveles de nuestros sistemas educativos.
En este sentido, y en vistas al fructífero intercambio respecto de las problemáticas asociadas al lugar
de la Geografía en las currículas de los distintos países de la región, se hace necesario recomendar
continuar con este tipo de formato alternativo de participación e intercambio, en las futuras
ediciones de este evento académico internacional, por la oportunidad que supone congregar en un
espacio de genuino intercambio académico y profesional, a especialistas en didáctica de la geografía
de América latina.
Dra. María Victoria Fernández Caso y Mg. Raquel Gurevich
Organizadoras- Coordinadoras Grupo Indegeo-UBA
2014