1. Ingeniería

Asignatura: Medicina Preventiva y Salud Pública (6º Curso)
Unidades Docentes de Basurto y Cruces
Facultad de Medicina
UPV/EHU
Medicina Familiar y Comunitaria
Unidad Docente de Bizkaia
Osakidetza
Practicum 2015-2016
Dpto. de Medicina Preventiva y Salud Pública
Practica en Atención Primaria 2015 - 2016 UD de MF y C de Bizkaia
DPTO. DE MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA.
UNIDAD DOCENTE DE BASURTO. UPV/EHU
PRÁCTICA EN:
ATENCIÓN PRIMARIA
ÍNDICE:
Descripción general ……………………………………
3
Instrucciones …………………………………………..
3
Objetivos ………………………………………………..
4
Actividades a desarrollar …………………………….
4

Actividades de promoción y prevención de la salud

Descripción del centro de salud y su zona

Asistencia a los pacientes
Evaluación de la práctica ………………………………
5
Orientación para la confección de la memoria …….
7
Anexo 1: Descripción del centro de salud y su zona
9
Anexo 2: Estudio de morbilidad……………………….
11
Anexo 3: Actividades de promoción y prevención de
la salud………………………………………….
14
Anexo 4: Guías de recomendaciones/intervenciones
clínico-preventivas …………………………..
19
Anexo 5: Evaluación de la práctica por el tutor …….
26
Anexo 6: Evaluación de la docencia recibida ……….
29
Anexo 7: Evaluación de la memoria por el profesor.
31
Autores: Dr. J.I. Villate y Dr. J.J. Rodríguez (1998)
Revisión: Dr. J.I. Villate y Dra. E. San Emeterio (2007)
Revisión: Dr. J.I. Villate (2015)
2
Dpto. de Medicina Preventiva y Salud Pública
Practica en Atención Primaria 2015 - 2016 UD de MF y C de Bizkaia
DPTO. DE MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA.
UNIDAD DOCENTE DE BASURTO. UPV/EHU
PRÁCTICA EN:
ATENCIÓN PRIMARIA
DESCRIPCIÓN:
El desarrollo de esta práctica se lleva a cabo en los CENTROS DE SALUD
(CdS) de la Unidad Docente de MFyC de Bizkaia y la realizan los alumnos de
SEXTO CURSO de MEDICINA que dependen del Hospital de Cruces y del Hospital
de Basurto dentro del practicum de último año correspondiente a la especialidad de
Medicina Preventiva y Salud Pública.
Se trata de que el alumno complemente los conceptos teóricos sobre salud y
comunidad que se imparten en la asignatura de Medicina Preventiva y Salud Pública
con la experiencia práctica en un centro de Medicina Familiar y Comunitaria y tome
contacto con el sistema organizador del primer nivel asistencial, lo que debe servirle
para adaptar los conocimientos teóricos aprendidos durante los cinco años a la
realidad de su entorno comunitario.






Duración: 120 horas, Incluye la estancia en el CdS (4 semanas) y la preparación
de la documentación que se incluirá en la memoria final de la práctica.
El primer día de la práctica e realizará en el despacho de Medicina Preventiva
para la explicación de la misma.
Grupos : 3-4 alumnos..
Composición: Para poder asignar un único tutor a cada alumno, estos grupos no
coinciden necesariamente con la composición de los grupos de otras asignaturas.
Carácter: Obligatorio.
Periodo: De septiembre 2015 a mayo 2016, correspondiente a las semanas
lectivas de prácticas de la 1 a la 32.
INSTRUCCIONES


El alumno contactará con el responsable docente del centro de saludA
para la asignación de tutor. Uno de los alumnos del grupo hará de portavoz
y mantendrá la relación entre el centro de salud y el profesor Villate.
El horario de asistencia se pactará en función de la disponibilidad del tutor
y de las actividades del centro de salud. En principio, el horario básico será:
de 8:00 A 14:00 h. de lunes a viernes : 6 horas/día. 30horas/semana
A
Consultar el listado de responsables y centros docentes que participan en el programa al final
de la Guía
3
Dpto. de Medicina Preventiva y Salud Pública
Practica en Atención Primaria 2015 - 2016 UD de MF y C de Bizkaia

El alumno intentará, dentro de sus posibilidades, acudir a todos los actos
científicos, sesiones clínicas o de otro tipo, que se organicen en el Centro
durante su estancia y sean recomendados por el tutor.

El tutor acreditará la estancia en el centro de salud de los alumnos a su
cargo.
OBJETIVOS
Al finalizar la práctica, el alumno será capaz de:
1. Identificar las actividades de prevención y promoción de la salud que se
realizan en el centro.
2. Evaluar las características sociodemográficas y culturales de la comunidad
atendida por el CdS y su influencia en la salud de sus componentes.
3. Valorar los problemas de salud que se presentan con más frecuencia al
médico de familia y el proceso asistencial que se ofrece a los pacientes que
acuden al centro de salud.
4. Valorar la importancia y dificultades de la entrevista clínica.
5. Describir el funcionamiento del centro de salud. Organización y función de
cada miembro del equipo: Coordinador, responsable de enfermería, trabajo
social, servicio de atención al paciente, etc.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
I)
Actividades de promoción y prevención de la saludB
El alumno observará la realización de las diversas actividades de promoción y
prevención de la salud en el transcurso de las consultas rutinarias y registrará el tipo
de intervención efectuada.
Por otra parte, en el caso de los 16 pacientes que ha de trabajar con más
detalle, determinará qué actividades de promoción y prevención de la salud se han
llevado a cabo y cuáles faltarían por completar teniendo en cuenta la edad y el sexo de
cada uno de ellos.
A 4 pacientes de los escogidos se les confeccionará, además, un plan
específico para los siguientes 5 años.
II)
Descripción del centro de salud y su zonaC
El alumno, al finalizar la estancia, describirá de forma escueta las principales
características del centro y de la zona de salud donde se ha realizado la práctica.
B
C
Ver anexo 3
Ver anexo 1
4
Dpto. de Medicina Preventiva y Salud Pública
III)
Practica en Atención Primaria 2015 - 2016 UD de MF y C de Bizkaia
Asistencia a los pacientes
a) El alumno, durante su estancia en el centro de salud, tomará
contacto con el proceso asistencial llevado a cabo por su tutor en las
salas de consulta del CdS y en los domicilios de los pacientes. Su
labor consistirá en observar la actuación del tutor y en participar, en
la medida de lo posible, en la exploración del problema del paciente
y en la resolución del mismo: podrá intervenir en la anamnesis, en la
exploración física y en la elaboración de documentos y registros,
siguiendo siempre las indicaciones del tutor.
b) El alumno registrará en una ‘nota de evolución ampliada’D las
características fundamentales de la asistencia a 16 pacientes. 8
menores de 40 años. (De todos ellos 8 serán hombres y 8 mujeres).
c) El alumno seleccionara 4 pacientes de los 16 registrados en la nota
de evolución ampliada para diseñar un plan de intervenciones
clínico-preventivas específico en función las características sociodemográficas, de salud y estilo de vida del pacienteE
d) El alumno realizará un estudioF de la frecuencia con que se
presentan los problemas más comunes al médico de familia.
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
La práctica tiene un sistema de evaluación propio cuyos objetivos son:
1. Adecuar el programa de actividades a las necesidades de los
estudiantes y a las posibilidades docentes reales
2. Orientar al estudiante en su formación
3. Facilitar la calificación del estudiante
Para la calificación se obtendrá la información relevante de los siguientes
documentos:
A) Memoria de la práctica
B) Evaluación de la práctica por el tutorG
C) Evaluación de la docencia recibida por el estudianteH
La Unidad Docente de Medicina Familiar y Comunitaria de Bizkaia recibirá un
informe que contenga un resumen de las calificaciones de los estudiantes, la
evaluación global de la práctica por parte de los estudiantes y la evaluación de la
docencia impartida en cada centro de salud (problemas y sugerencias), con el fin de
proporcionar feedback a los tutores para que les oriente en la introducción de mejoras.
La calificación de la práctica será responsabilidad del profesor de la asignatura
de Medicina Preventiva y Salud Pública y se regirá por las siguientes premisas:
D
Ver anexo 3: se pueden sacar las fotocopias que sean precisas.
Ver anexo 2
F
Ver anexo 2
G
Formulario en anexo 5
H
Formulario en anexo 6
E
5
Dpto. de Medicina Preventiva y Salud Pública
Practica en Atención Primaria 2015 - 2016 UD de MF y C de Bizkaia

La nota se obtendrá hallando la media aritmética de los criterios evaluados
en la memoria por el profesor.

Las calificaciones del tutor y de la memoria final se expresarán en los
siguientes términos: Por debajo de lo esperado (valor = 0), Lo esperado
(normal o suficiente) (valor = 1 punto), Por encima de lo esperado (Valor= 2
puntos), Muy por encima de lo esperado (excepcional) (Valor = 3 puntos).

Por tratarse de una práctica obligatoria, será imprescindible*:
a) asistir al centro, como mínimo, 60 horas
b) obtener, como mínimo, la calificación de suficiente (al menos 1 punto)
tanto en la calificación del tutor como en la de la memoria final.

La calificación recibida se sumará a las calificaciones del resto de
rotaciones. La calificación final del practicum se establecerá mediante el
cálculo de la media ponderada de las calificaciones recibidas.

En caso de no superar la calificación de suficiente se aplicará la normativa
general establecida en el practicum para la recuperación.
*
6
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ORIENTACIONES PARA LA CONFECCION DE LA MEMORIA
DURANTE LA ESTANCIA EN EL CENTRO DE SALUD
7
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Practica en Atención Primaria 2015 - 2016 UD de MF y C de Bizkaia
La memoria pretende ser un instrumento para que el estudiante de sexto
año de Medicina realice un análisis global y propio de su experiencia en el Centro de
Salud, tomando como referencia los objetivos planteados para la práctica.
A modo de orientación, se sugiere el siguiente esquema:
I.
Introducción: planteamiento, organización y objetivos de la práctica.
II.
Desglose por áreas temáticas:





Características sociodemográficas de la comunidad asistida por el
CdS (Anexo 1)
Descripción del centro de salud y su zona. (Anexo 1)
Asistencia a los pacientes, añadiendo como anexo las “notas
ampliadas” de los 16 pacientes seleccionados, el “estudio de
morbilidad” atendida y de los 4 del “plan específico”. (Anexo 2)
Actividades de promoción y prevención. (Anexo 3)
Otras actividades.
III. Conclusiones y evaluación.



Aspectos positivos y negativos. Centrados fundamentalmente en las
actividades de promoción y prevención.
Interrogantes.
Sugerencias.
Así mismo, la memoria será remitida (ó entregada), en el Servicio de
Medicina Preventiva (Dr.Villate)., en los 10 días hábiles posteriores a la finalización de
la práctica.
El encargado del grupo contactará con el Dr. Villate una vez pasado los
diez días de plazo para fijar una fecha con los componentes del mismo y analizar el
desarrollo de la práctica y aclarar cualquier tipo de duda que pudiera surgir sobre la
misma.
El estudiante se encargará de entregar al responsable docente del Centro
de Salud, el sobre incluido en la memoria en el que se remitirá la evaluación del tutor a la
Dra. Ane Gorroñogoitia, Coordinadora de la Unidad Docente de Medicina Familiar y
Comunitaria.
Es muy importante que el estudiante se asegure de que el tutor rellena la hoja de
evaluación y se envía a la Unidad Docente de Medicina Familiar y Comunitaria (Deusto)
en el sobre que se entrega para ello.
Indicar teléfono de contacto del alumno.
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ANEXO 1
DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE SALUD Y SU ZONA
9
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DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE SALUD Y SU ZONA
Introducción:
Para poder entender la forma en que se realizan las actividades médicas en
Atención Primaria, es necesario tener presente una idea global del contexto asistencial
en el que tienen lugar dichas actividades.
Objetivo:
Esta guía pretende facilitar al alumno/a la comprensión de la organización del
primer nivel asistencial mediante la descripción de las principales características del
centro y la zona de salud donde ha realizado la práctica.
Método:
El alumno, al finalizar la práctica, describirá de forma escueta las principales
características del centro y de la zona de salud donde ha realizado la práctica,
incluyendo los siguientes puntos:
 El Equipo de Atención Primaria (EAP): ¿Qué es el EAP?, ¿Qué misión
tiene?.
 ¿A quién atiende: Población de la zona de salud: características
socio-demográficas como son la edad (0-14, 15-24, 25-64 y >65 años),
sexo y tipo de población (rural, urbana, etc.), ubicación geográfica ..?*
 Profesionales que integran el EAP: tipos de profesionales, funciones de los
mismos, cómo se organizan …
 Medios con los que cuentan: físicos (edificios, consultorios…), servicios
asistenciales y sociales de apoyo, equipamiento (medios técnicos), …
 Servicios que ofrece el EAP
La observación y participación en la actividad del centro serán fuentes de datos
fundamentales para elaborar este informe, pero es posible que se precise del
comentario particular sobre algunos aspectos con el tutor y/o el Jefe de la Unidad de
Atención Primaria (JUAP). Para una información más amplia se puede recurrir a la
bibliografíaI.
Presentación:
Este informe se integrará en la ‘memoria de la práctica’.
*El conocimiento y descripción de las características de la población atendida, con
especial énfasis en la detección de inequidades en salud, es la parte fundamental de
este apartado.
I
1.- Ruiz de Adana R, Gómez T, Fuentes C. Organización de las Actividades del Equipo de Atención
Primaria. En Programación y Protocolización de Actividades: Monografías Clínicas en Atención
Primaria, Nº 4. Ed Doyma S A. Barcelona, 1990.
2.- García Boró s. Evaluación de la Estructura de los Equipos de Atención Primaria en Madrid.
Medifam 1991; 1 (2): 66-75.
10
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ANEXO 2
ESTUDIO DE MORBILIDAD
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ESTUDIO DE MORBILIDAD
Introducción:
Los ‘estudios de morbilidad’ atendida en el centro de salud nos ayudan a
elaborar planes de asistencia, promoción –educación- y prevención de la salud.
Objetivo:
Con esta actividad se pretende conocer con una cierta aproximación las
razones de consulta que se presentan al médico de familia con mayor frecuencia,
cuantificarlas y determinar su distribución.
Método:
Se recogerán todos las consultas que se generen a demanda médica y
programada, tanto en el centro como en el domicilio de los pacientes,
correspondientes a 8 días de prácticas. También se registrarán las características de
las consultas y el uso de recursos que han precisado. El alumno podrá utilizar el
sistema de codificación en la recogida de datos que use su tutor o en el CdS.
Se recomienda elaborar una ‘hoja de registro de la actividad asistencial’
que incluya los siguientes datos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Identificación del alumno y del centro
Periodo de recogida de datos
Nº de orden del paciente
Edad
Sexo
Motivo de consulta
Medios diagnósticos utilizados: laboratorio, Rx, otros
Nivel de derivación: otros servicios de asistencia primaria (CdS),
asistencia especializada ambulatoria, hospitalización
9. Actividad preventiva: promoción y/o prevención
Presentación:
Se presentará una tabla de distribución de las variables registradas y un
comentario general sobre los resultados.
Comentario:
Haz un breve comentario que exprese, a tu juicio, qué utilidad tendría para ti
esta aproximación al conocimiento de los problemas que presentan los pacientes a los
médicos de familia.
12
REGISTRO DE LA ACTIVIDAD ASISTENCIAL
Alumno: …….……………………………………….…………. CdS: …….………………………………… Fecha: …………….
Paciente
DOMICI
LIO
CONSULTORIO
Nº Edad
Sexo
Motivo de consulta
Médio
diagnóstico
Lab Rx Otr.
.
Actividad Preventiva
Derivación
CdS
Espec.
Hosp.
Prom
Prev.
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ANEXO 3
ACTIVIDADES PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA SALUD
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ACTIVIDADES PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA SALUD
Introducción:
Los centros de salud dedican un esfuerzo considerable a las actividades de promoción
y prevención de la salud de los pacientes y la comunidad a la que atienden. Habitualmente se
realizan de forma integrada entre las demás actuaciones de una consulta rutinaria, aunque en
ocasiones este tipo de actividades se produce y se registra específicamente, con entidad
propia.
Las actividades de promoción y prevención de la salud que se desarrollan en los CdS
siguen los protocolos establecidos en las recomendaciones del PAPPS (Programa de
actividades preventivas y de promoción de la salud en Atención Primaria) y en la OFERTA
PREFERENTE de actividades preventivas recomendadas en el Plan de Salud 2002-2010 por
el Departamento de Sanidad del Gobierno Vasco (en la aplicación informática OSABIDE) y,
para algunos problemas concretos, también pueden inspirarse en otros documentos de
consenso: OMS, USPSTF (United States Preventives Services Task Force), AATP (The
American Academy of Family Physicians) etc. (Anexo 4).
El estudiante deberá identificar en la guía/s en las que se inspiran las intervenciones
clínico-preventivas de su CdS y comentarlo en la memoria.
Objetivo:
Con este ejercicio se pretende conocer cuáles son las actividades preventivas
recomendadas en nuestro país para los adultos de ambos sexos –teniendo en cuenta su
edad-, y cómo se realizan en el centro de salud.
Método:
La práctica consistirá en dos actividades complementarias:
1. El alumno observará la actuación del tutor e indicará en la columna
correspondiente de la ‘hoja de registro de la actividad asistencial’ si se ha
efectuado alguna actividad de promoción (‘prom’) o prevención (‘prev’) de la salud
en cada consulta: (página 13)
Al final de cada consulta –o del periodo que establezca el tutor-, se harán los
comentarios pertinentes sobre el tema.
Mínimo de hojas de registro de la actividad
asistencial a rellenar : 6
15
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2. Cuando se trate de los pacientes que haya seleccionado el alumno para hacer una
‘nota de evolución ampliada’, éste indagará en la historia clínica si se han
realizado las actividades recomendadas por el PAPPS. Tras anotar en el apartado
correspondiente de la ‘nota de evolución ampliada’ las actividades
cumplimentadas, se indican en la historia clínica del paciente las actividades
pendientes de realizar.
Notas de evolución ampliada a rellenar: 16
Pacientes con problemas agudos o crónicos:
8 hombres y 8 mujeres
El 50% menores de 40 años
3. En 4 pacientes, dos mujeres y dos hombres, de los seleccionados para la “nota de
evolución ampliada” se diseñará un plan específico de intervenciones clínicopreventivas para los próximos cinco años teniendo en cuenta:




Antecedentes personales. Vida laboral
Estilo de vida. Hábitos nocivos/ saludables
Nivel socieconómico y cultural
Responsabilidades en educación para la salud: Padres, tutores etc.
Nota: En
la
exposición
del
plan
no
deben
incluirse
revisiones/controles/tratamientos relacionados con la patología del paciente.
las
Comentario:
Comenta brevemente sobre el grado de registro de las actividades de promoción y
prevención y su influencia en la realización de las mismas.
16
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NOTA DE EVOLUCIÓN AMPLIADA
Alumno:
Paciente Nº:
Fecha:
Edad:
/
/
Centro de Salud:
Sexo:
Iniciales Paciente:
Subjetivo: lo que cuenta el paciente.
Objetivo: datos físicos, pruebas complementarias.
Juicio diagnóstico: etiquetado de los problemas.
Codificación
Plan: diagnóstico, terapéutico y educativo.
Actividades de prevención y promoción Actividades de prevención y promoción
realizadas.
pendientes.
Vto. Bno. Tutor Dr.:
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PLAN ESPECÍFICO CLÍNICO PREVENTIVO*
Alumno:
Paciente Nº:
Fecha:
Edad:
/
/
Centro de Salud:
Sexo:
Iniciales Paciente:
Antecedentes Personales:
Hábitos saludables:
Hábitos nocivos:
Apreciación sociocultural (situación económica, entorno familiar, etc.)
Plan: cribados, consejos, inmunizaciones, controles (periodicidad de las
intervenciones)
*Para los próximos 5 años
Vto. Bno. Tutor Dr.:
18
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ANEXO 4
GUÍAS DE RECOMENDACIONES/INTERVENCIONES
CLÍNICO-PREVENTIVAS
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http://www.uspreventiveservicestaskforce.org/Page/Name/tools-and-resources-for-better-preventivecare
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ESTRATEGIA PARA AFRONTAR LA CRONICIDAD EN EUSKADI. JULIO 2010
http://osakidetza.net
OSABIDE. . OFERTA PREFERENTE
PAPPS. RECOMENDACIONES SOCIEDAD DE MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA
http://www.papps.org/recomendaciones/01_recomendaciones.pdf
GUIA TASK FORCE AMERICANA
http://www.ahrq.gov/clinic/pocketgd.htm
ACADEMIA AMERICANA DE MEDICOS DE FAMILIA
http://www.aafp.org/online/etc/medialib/aafp_org/documents/clinical/CPS/rcps082005.Par.0001.File.tmp/Microsoft%20Word%20%20Approved%20August%202007%20CPS%20with%20edits.pdf
GUIA TASK FORCE CANADIENSE
http://www.ctfphc.org/guide.htm
PAPPS actualización 2014
http://www.papps.es/upload/file/PAPPS_2014.pdf
33
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ANEXO 5
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
Por
EL TUTOR
La hoja de evaluación del tutor se remitirá a
la Dra. Ane Gorroñogoitia en el sobre
adjunto.
34
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EVALUACIÓN DE LA PRACTICA POR EL TUTOR
Este formulario está diseñado para facilitar la calificación de la práctica realizada por el
estudiante. Se le pide que indique su valoración del nivel alcanzado por el estudiante (durante
su estancia en el centro) en los aspectos relacionados como “criterios”. Deberá tener en
cuenta los siguientes condicionantes.

La calificación de la “práctica” se valorará entre 0 y 3 puntos.

la nota se obtendrá hallando la media aritmética de las calificaciones del tutor y de la
memoria final (calificada por el profesor encargado)
 las calificaciones del tutor y de la memoria final se expresarán en los siguientes
términos: Por debajo de lo esperado (valor = 0), Lo esperado (normal o suficiente) (valor =
1 punto), Por encima de lo esperado (Valor= 2 puntos), Muy por encima de lo esperado
(excepcional) (Valor = 3 puntos).

Si en alguna circunstancia excepcional no se pudiera contar con la calificación del tutor,
la nota se obtendrá con los criterios evaluados por el profesor.

por tratarse de una práctica obligatoria, será imprescindible:
a) asistir al centro, como mínimo, 60 horas
b) obtener, como mínimo, la calificación de suficiente (al menos 1 punto) tanto en la
calificación del tutor como en la de la memoria final.
c) Además de estos requisitos, se observará la normativa de carácter general del
practicum.
35
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EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
POR EL TUTOR
NOMBRE ESTUDIANTE …………………………………………………………………………
TUTOR/RESPONSABLE DOCENTE …………………………………………………………...
CENTRO DE SALUD……………………………………………………………………………..
ESTANCIA : Desde … / … / … a … / … / … .
DIAS EFECTIVOS DE ESTANCIA:.............................
CRITERIOS
ESCALA
0
1
Por debajo de
lo esperado
1. Puntualidad en la asistencia
a la práctica.
2
Lo esperado
Normal o
Suficiente
3
Por encima
de lo
esperado
Muy por
encima de lo
esperado
Excepcional




2. Participación en las actividades
asistenciales, de acuerdo a sus

posibilidades como estudiante.



4. Iniciativa y creatividad
en la realización de actividades.




4. Habilidades en la relación
con los pacientes y sus familias.




5. Relación con los miembros
del E.A.P.




6. Grado de conocimientos y
habilidades adquiridas.




Calificación Global
COMENTARIOS
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
firma :
fecha :
36
Dpto. de Medicina Preventiva y Salud Pública
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ANEXO 6
EVALUACIÓN DE LA DOCENCIA RECIBIDA POR EL ESTUDIANTE
37
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EVALUACION DE LA DOCENCIA RECIBIDAJ
NOMBRE ESTUDIANTE ………………………………………………………………………..
TUTOR/RESPONSABLE DOCENTE …………………………………………………………..
CENTRO …………………………………………………………………………………………..
ESTANCIA : Desde … / … / … a … / … / … .
CRITERIOS
ESCALA
0
1
Por debajo de
lo esperado
Lo esperado
Normal o
Suficiente
2
3
Por encima
de lo
esperado
Muy por
encima de lo
esperado
Excepcional
1. Variedad y relevancia
de la experiencia clínica.




2. Docencia recibida (en
términos cualitativos y
cuantitativos).




3. Grado de responsabilidad
que se le ha otorgado (en
relación a sus posibilidades).



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4. Satisfacción general
de la práctica.
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COMENTARIOS
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firma :
fecha :
J
A cumplimentar por el estudiante.
38
Dpto. de Medicina Preventiva y Salud Pública
Practica en Atención Primaria 2015 - 2016 UD de MF y C de Bizkaia
ANEXO 7
EVALUACIÓN DE LA MEMORIA POR EL PROFESOR
39
Dpto. de Medicina Preventiva y Salud Pública
Practica en Atención Primaria 2015 - 2016 UD de MF y C de Bizkaia
EVALUACION DE LA MEMORIA
POR EL PROFESOR
NOMBRE ESTUDIANTE ………………………………………………………………………
TUTOR/RESPONSABLE DOCENTE …………………………………………………………
CENTRO …………………………………………………………………………………………
ESTANCIA : Desde … / … / … a … / … / … .
CRITERIOS
0
1
Por debajo de
lo esperado
1. Nivel de conocimiento del
centro y de su comunidad.
Apreciación de las características
sociodemográficas y de los problemas
de salud .
2
Lo esperado
Normal o
Suficiente
3
Por encima
de lo
esperado
Muy por
encima de lo
esperado
Excepcional

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
2. Pacientes estudiados.
Descripción. Características
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


3. Apreciación de actividades en
prevención y promoción
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5. Elaboración, diseño, presentación.
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COMENTARIOS
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NOTA TUTOR:……
NOTA MEMORIA:……
NOTA GLOBAL
firma :
fecha :
40
Dpto. de Medicina Preventiva y Salud Pública
Practica en Atención Primaria 2015 - 2016 UD de MF y C de Bizkaia
UNIDAD DOCENTE DE BASURTO
CENTRO DE SALUD DE ALBIA
C/Henao, s/n (Entre el 7 y 9)
48009 Bilbao-BIZKAIA
Tfn. 94-6006970 Fax. 94-6006999
Responsable docente: Dr. José Estévez
Barrondo
CENTRO DE SALUD DE MATIENAELORRIO
Trañabarren 13-bajo
48220 Abadiño-BIZKAIA
Tfn. 946032910 Fax. 94-6032913
Responsable docente: Dra. Mª José Ibars
CENTRO DE SALUD DE BASAURI-ARIZ
C/Nagusia, nº 6
48970 Basauri-BIZKAIA
Tfn. 94-6007345 Fax. 94-6007362.
Responsable docente: Dr. Jesús Martínez
Alvarez
CENTRO DE SALUD DE KAREAGA
C/Karmelo Torre, nº 6
48970 Basauri-BIZKAIA
Tfn. 94-6007474 Fax. 94-6007460.
Responsable docente: Dra. Esther Marzo
Jurico
CENTRO DE SALUD SAN ADRIAN
Juan de Garay, 51-53 (trasera)
48003 Bilbao
Tfno.:944007425 – Fax: 944007426
Responsable docente: Jesús Fernandez de
Mendiola Espino
C. DE SALUD DE DE ETXEBARRI
Euskal Herria, 13
48450 Etxebarri (Bizkaia)
Tfno.: 946007440 - Fax: 946007446
Responsable docente: Arantza Calderón
Larrieta
HOSPITAL DE CRUCES-MEDICINA
PREVENTIVA
Tfno.: y Fax.: 946006105
Responsable docente: Dr. Villate.
Secretaria: Mª Jesús Olazagirre
UNIDAD DOCENTE MFyC DE BIZKAIA
c/Luis Power, 18-4ª planta 48014 Bilbao
Tlfno.: 946006640
Fax: 946006641
Responsable docente: Dra. Ane
Gorroñogoitia
CENTRO DE SALUD GAZTELEKU
C/ Príncipe de Viana, 5 - Bilbao
Tfn. 94-4007590 Fax. 94-4007595.
Responsable docente: Dra. Loreto Palacio
Elua
CENTRO DE SALUD MINA DEL MORRO
C/Indalecio Prieto, 11 - Bilbao
Tfn. 94-4007760 Fax. 94-4007761
Responsable docente: Dr. Carlos Blanco
Mata
CENTRO DE SALUD AIALA
C/Landako s/n. 01470 Amurrio
Tfn. 94-5025904 – Fax:945025904
Responsable docente.
[email protected]
C. DE SALUD ARRIGORRIAGA
Pº Urgoiti, 10 –
48480 Arrigorriaga
Tfn. 94-6710155 Fax. 94-6713720
Responsable docente: Dra. Susana Martin
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