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MÁSTER PROPIO EN PREVENCIÓN,
RECUPERACIÓN Y READAPTACIÓN
FUNCIONAL DE LESIONES FÍSICODEPORTIVAS (2ª EDICIÓN)
GUÍA DIDÁCTICA DEL ALUMNO
DIRECCIÓN:
Antonio Martínez Amat y Fidel Hita Contreras
FUNDAMENTOS Y CONTEXTUALIZACIÓN
Actualmente existe un aumento del interés por la salud y la calidad de vida que se
manifiesta en el auge que la práctica de actividades deportivas ha experimentado y en
la gran importancia que está cobrando en nuestra sociedad. Está demostrado que la
actividad física está relacionada con beneficios tanto físicos como psicológicos, y se
considera un indicador de salud de la población, y por lo tanto de calidad de vida,
formando parte además de la estrategia de tratamiento en diversas patologías, no solo
traumatológicas, sino también de origen metabólico, cardiovascular, o neurológico.
Por otro lado, este incremento del tiempo dedicado a la práctica de actividad física,
junto con las exigencias de la especialización de dichas prácticas deportivas y el
incremento del número de participantes, ha provocado un aumento notorio de la
prevalencia y la incidencia de lesiones en el aparato locomotor y en otros sistemas
accesorios.
Un problema grave que afrontan tanto deportistas como los técnicos a lo largo de su
trayectoria, es el de enfrentarse a una lesión. Dicha lesión puede venir provocada por
la propia práctica deportiva o por un accidente en otro ámbito, pero siempre tiene
efectos a nivel de entrenamiento, competición y, por extensión al plano afectivoemocional.
La tendencia actual va dirigida hacia el desarrollo de estrategias y propuestas de
intervención, relacionadas con la prevención y la readaptación de las lesiones de los
deportistas desde una perspectiva bio-psico-social. El objetivo de este máster se
centra en la búsqueda de formas de intervención profesional que supongan una
reducción de la incidencia lesional en el contexto deportivo o la disminución de la
duración de la situación lesiva. Para ello consideramos que el abordaje de la lesión
físico-deportiva debe ser de tipo multidisciplinar, porque es necesaria una visión global
del deportista, cuyo objetivo prioritario es la salud, prevención y/o recuperación
funcional del deportista, con el fin de obtener una mejora en el rendimiento deportivo y
una mayor duración de la vida deportiva, lo que conlleva a una práctica saludable.
Por todo esto, el ánimo que nos empuja es el de poder ayudar y mejorar el trabajo de
infinidad de profesionales que a su vez aumentara la calidad de la práctica deportiva
de multitud de deportistas y personas que utilizan la Actividad Física como medio de
mejora de su calidad de vida y cómo faceta profesional habitual.
Por lo tanto, es nuestro interés ofertar y llevar a cabo un “Máster en prevención,
recuperación y readaptación funcional de lesiones físico-deportivas”, orientado a
especialistas en el campo de la salud. Este Máster permitirá al alumnado tener
acceso a una formación avanzada, tomar contacto con los últimos adelantos en
esta materia y además, poder analizar y reflexionar sobre diferentes aspectos de
mayor interés en la prevención y readaptación de las lesiones físico-deportivas.
La formación académica es impartida por un equipo de profesionales especialistas en
Medicina del deporte, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Fisioterapia
deportiva, y Psicología Clínica y de la Salud, con amplia experiencia docente en la
enseñanza de postgrado universitaria.
DATOS IDENTIFICATIVOS DEL PROGRAMA
Denominación
Máster propio en prevención, recuperación y readaptación
funcional de lesiones físico-deportivas
Universidad coordinadora
Universidad Internacional de Andalucía (Sede Tecnológica
de Málaga).
Dirección
Antonio Martínez Amat y Fidel Hita Contreras
Coordinadores de módulos
MÓDULO I: Antonio Martínez Amat
MÓDULO II: Emilio J Martínez López
MÓDULO III: Fidel Hita Contreras
MÓDULO IV: Fidel Hita Contreras
MÓDULO V: Antonio Martínez Amat
MÓDULO VI: Antonio Martínez Amat
Comisión Académica
Presidente: Antonio Martínez Amat
Secretario: Fidel Hita Contreras
• Emilio J. Martínez López
• Rafael Moreno del Castillo
• Gema Torres Luque
Comisión de calidad
Presidente: Emilio J. Martínez López
Secretario: Gema Torres Luque
• Fidel Hita Contreras
• Antonio Martínez Amat
Número de créditos
60 Créditos ECTS (48 ECTS período docente+ 12 ECTS
Trabajo Fin de Master).
Modalidades de impartición
Virtual con el Módulo VI presencial (talleres)
Calendario del período docente
Octubre 2015-julio 2016
Destinatarios
• Diplomados y graduados en Fisioterapia
• Licenciados y Graduados en Ciencias de la
Actividad Física y el Deporte
• Licenciados y Graduados en Medicina
DATOS DEL EQUIPO DOCENTE
DIRECTORES
1. Dr. Antonio Martínez Amat
Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesor de Biomecánica de
la Universidad de Jaén. Preparador Físico de la Federación Española de
Baloncesto. 2008-2010.
2. Dr. Fidel Hita Contreras
Doctor en Medicina y Cirugía. Universidad de Granada. Profesor de la Universidad
de Jaén. Profesor máster oficial en Investigación y docencia en ciencias de la
actividad física y salud. Universidad de Jaén.
PROFESORES
3. Dr. Jesús Rodríguez Huertas
Licenciado en ciencias Biológicas. Catedrático de Universidad, Universidad de
Granada. Director del Instituto Universitario de Investigación de Nutrición y
Tecnología de Alimentos "José Mataix Verdú.
4. Dr. Juan De Dios Beas Jiménez
Licenciado en Medicina y Cirugía. Universidad de Granada. Coordinación Médica
del Centro Andaluz de Medicina del Deporte. Médico Responsable Primer Equipo
Sevilla FC SAD. 2004-2006. Presidente de SAMEDE.
5. Dña. Yolanda Cuevas Ayneto
Licenciada en Psicología. Psicóloga Licenciada y Colegiada A-2084
Psicología Clínica y Salud
Máster en
6. Dr. Manuel Delgado Fernández
Licenciado y Doctor en Educación Física. Universidad de Granada. Catedrático de
Universidad. Departamento de Educación Física y Deportiva. Facultad de Ciencias
de la Actividad Física y del Deporte.
7. Dr. Víctor Manuel Soto Hermoso
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesor Titular de
Universidad. Director del Instituto Mixto de Deporte y Salud de la Universidad de
Granada.
8. D. Pedro Belón Pérez
Graduado en Fisioterapia. Universidad de Jaén. Supervisor del Servicio de
Fisioterapia de la Clínica CEMTRO, Madrid. Experto en Fisioterapia traumatológica
y deportiva. Master en Osteopatía.
9. Dr. José Luis Sánchez Sánchez
Doctor por la Universidad de Salamanca. Graduado en Fisioterapia. Profesor del
Área de Fisioterapia de la Universidad de Salamanca. Experto en Fisioterapia
traumatológica y deportiva. Fisioterapeuta Clínica CEMTRO (Madrid) 1998-2008.
10. Dr. Miguel Mariscal Arcas
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Doctor por la
Universidad de Granada. Especialista en Nutrición Humana. Departamento de
Tecnología de los Alimentos, Nutrición y Bromatología. Universidad de Murcia.
11. Dr. Rafael Maldonado González
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Director Técnico de
Novaelite Sport. Barcelona. Asesor de equipos de fútbol profesional: Watford FC,
Granada CF y Udinese Calcio.
12. D. José Manuel Quintana Montero
Licenciado en Educación Física por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
Especialista en Nuevas Tecnologías Aplicadas al Entrenamiento Deportivo. Director
Deportivo de SportPlus Center.
13. Dr. Delfín Galiano Orea
Doctor en Medicina y Cirugía por la Universidad Autónoma de Barcelona. Profesor
de la Universidad Pablo de Olavide. Comisión de Nutrición y Hábitos Saludables del
COE. Director del Máster Oficial en Actividad Física y Salud del la Universidad
Internacional de Andalucía. Médico de la Selección Española Senior Masculina de
baloncesto desde junio de 2005 hasta diciembre de 2009.
14. Dra. Gema Torres Luque
Profesora Titular Universidad de Jaén. Máster en Alto Rendimiento Deportivo
(COE). Área de Docencia e Investigación Federación Andaluza de Tenis. Miembro
ACSM-Spain.
15. Dr. Raimundo Prieto Mendoza
Licenciado en Medicina y Cirugía, Universidad de Granada. Medico de la
Federación Española de Baloncesto Médico del Servicio Andaluz de Salud.
16. Dr. David Cruz Diaz
Diplomado en Fisioterapia y Diplomado en Educación Física. Máster en Terapia
Manual Ortopédica. Experto en Pilates y en entrenamiento personal.
17.
Dña. Rosario Vargas Carmona
Diplomada en fisioterapia. Profesora de la Universidad de Granada. Fisioterapeuta
del Hospital Universitario "Virgen de las Nieves" en la unidad de Rehabilitación y
Traumatología.
18.
Dr. Rafael Lomas Vega
Diplomado en fisioterapia. Profesor Contratado-Doctor del Área de Fisioterapia de
la Universidad de Jaén. Investigador Principal del Grupo PAIDI CTS-026.
Fisioterapia de la Postura (Junta de Andalucía).
19.
D. Rafael Moreno Del Castillo
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesor de la
Universidad de Jaén. Preparador Físico de Futbol en diferente equipo de alto nivel.
20.
Dr. José Alfonso Morcillo Losa
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Profesor de la
Universidad de Jaén. Preparador Físico de la primera plantilla del Granada club de
fútbol.
21.
Dr. Carlos Enrique López Nuevo
Diplomado en Fisioterapia. Profesor de la Facultad de CC de la AF y el Deporte
(Universidad Europea de Madrid). 2012-actualidad Fisioterapeuta Getafe CF SAD
(Liga BBVA). 2006-actualidad
22.
Dr. Emilio J Martínez López
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Profesor de la
Universidad de Jaén Director Máster Oficial en Investigación y Docencia en
Ciencias de la Actividad Física y la Salud.
23.
Dr. Jonatan Ruíz Ruíz
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Investigador Ramón y
Cajal en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Universidad de
Granada (España) Doctor en Fisiología del Ejercicio por la Universidad de Granada
(España) y Doctor en Ciencias Médicas por el Karolinska Institutet (Suecia).
COMPETENCIAS GENERALES Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS
COMPETENCIAS GENERALES
Saber Contextualizar el proceso de prevención, readaptación y recuperación
funcional en lesiones físico-deportivas.
Conocer la etiología y evolución de las diferentes patologías del aparato locomotor
relacionadas con la práctica deportiva.
Conocer y comprender la terminología que permita la interrelación de
conocimientos evitando posibles confusiones entre profesionales.
Conocer las medidas de actuación a utilizar para la prevención y tratamiento de
las lesiones en el ámbito deportivo.
Desarrollar habilidades de relación interpersonal y trabajo en equipo.
Identificar y manejar herramientas que permitan una evaluación objetivo del
estado físico del deportista lesionado.
Conocer los fundamentos de la prescripción y programación de ejercicio físico
para la recuperación-readaptación de las lesiones.
Saber aplicar diferentes protocolos de re-entrenamiento al esfuerzo en función del
perfil lesional.
Conocer las técnicas y ejercicios más indicados para cada patología.
Identificar y manejar los medios o herramientas para el control y seguimiento de la
evolución del deportista lesionado.
Tener en cuenta las estrategias psicológicas adecuadas de intervención en el
proceso de recuperación-readaptación del deportista lesionado.
Conocer los criterios de incorporación al entrenamiento y competición del
deportista lesionado en función de la evolución de la lesión.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Objetivos específicos docentes
• Ofrecer una formación permanente y especializada, aportando los conocimientos
científicos más actuales e incrementando los recursos metodológicos para la
prevención y readaptación de las lesiones deportivas.
• Acercar y mostrar la realidad profesional en el ámbito de la prevención, intervención
y recuperación funcional de las lesiones.
• Promover experiencias de trabajo en común dirigidas a diferentes profesionales que
pueden interactuar y desarrollarse profesionalmente la prevención, intervención y
recuperación funcional de las lesiones.
• Dar a conocer las últimas tendencias en este ámbito específico de manera científica
e investigadora al mismo tiempo que ofrecer propuestas empíricas en la práctica
real orientada a la prevención, intervención y recuperación funcional de las
lesiones.
• Dar un carácter pedagógico dinámico y trasladar con una metodología práctica y útil
los contenidos a través de diferentes formatos de clases, visitas o experiencias en
el campo prevención, intervención y recuperación funcional de las lesiones.
Objetivos específicos conceptuales
• Desarrollar estrategias generales específicas dirigidas a la prevención de lesiones:
conocer e incluir dentro de la planificación deportiva dichas líneas de trabajo
preventivo y de mejora del rendimiento.
• Planificar adecuadamente la recuperación funcional del deportista que ha sufrido
una lesión deportiva.
• Conocer las fases y los métodos de entrenamiento más adecuados en el periodo de
“readaptación al esfuerzo”.
• Conocer aquellas técnicas psicológicas que ayudan al deportista a mejorar su
rendimiento o asesoran a su entorno como enfocar este problema y desarrollar
actitudes positivas frente a la lesión.
• Organizar con éxito un grupo multidisciplinar en la recuperación del deportista
(gestión de la lesión).
ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DEL PROGRAMA
A. ETAPAS DEL PROGRAMA
El programa tiene una duración de un curso académico y se desarrollara en dos
grandes etapas, correspondientes a la formación docente (48 créditos ECTS) y a la
realización del trabajo final, denominado Trabajo Final de Máster (12 créditos
ECTS).
Para los trabajos de investigación (Trabajo Final de Máster), los alumnos contarán
con un tutor que les guiará, ayudará y asesorará en todo momento.
Se recomienda consultar el Anexo final donde viene tanto el calendario General del
Curso, como la Distribución de Módulos y Asignaturas, e información sobre las
recuperaciones.
1ª Etapa. Formación:
Primera convocatoria
Durante la primera convocatoria (de Octubre de 2015 a julio de 2016), los alumnos
estudiarán los contenidos propuestos, realizarán trabajos en grupos, ejercicios de
aplicación, etc.; contando, en todo este proceso, con el apoyo de distintos
profesores que irán dinamizando su aprendizaje, resolviendo aquellas consultas
que puedan surgirles y evaluando los resultados del mismo.
En esta primera etapa se impartirán los módulos correspondientes al período
docente, equivalentes a un total de 48 créditos ECTS, entre los que se encuentra
la Módulo VI correspondiente a los Talleres Presenciales.
Esta módulo de Talleres Presenciales, de presencia física, consta de:
•
La elaboración con carácter previo al comienzo de los mismos de un
trabajo, denominado Estudio Previo (2 ECTS), que le es asignado a cada
alumno/a por el profesor encargado de estos estudios. El estudio tiene que
estar realizado y superado antes de comenzar las sesiones presenciales
física de los Talleres. Esta asignación se realiza en la primera quincena del
mes de abril de 2016.
•
Los propios talleres presenciales, cuatro (1 ECTS cada uno), que se
realizarán los días 4 y 5 de junio, y 25 y 26 de junio del 2016, en
instalaciones del Instituto Mixto de Deporte y Salud de la Universidad de
Granada.
El criterio de evaluación de los talleres será la asistencia del 50 % y la elaboración
del estudio previo, el alumno que suspenda este módulo tendrá la fase de
recuperación para aprobar la módulo de los talleres presenciales.
Segunda convocatoria
La segunda convocatoria, orientada para los alumnos/as que no hayan superado
las materias en la fase docente en su primera convocatoria, se desarrollará entre
julio y septiembre de 2016, teniendo los mismos contenidos y tareas que en la
primera.
En esta segunda convocatoria, aquellos alumnos que en la primera convocatoria
no hubieran superado el Módulo VI, deberán elaborar un trabajo sobre la temática
de este Módulo y que le será asignado a cada alumno/a por el profesor encargado
de estos estudios.
2ª Etapa: Realización del Trabajo Final de Máster
El alumno elaborará, de forma individual y con el apoyo de un Director que le
tutelará, un Trabajo Final de Máster, equivalente a 12 créditos ECTS. Su
realización exige la previa aprobación de la primera fase de formación.
El tema objeto del Trabajo Final de Máster será propuesto por el alumno, con el
requisito de que la materia verse sobre alguno de los contenidos del programa del
curso, y quedará sujeto a la aprobación o ratificación por los Directores y la
Comisión Académica del programa, que, en caso de considerarlo oportuno, podrán
hacer otra propuesta de tema de estudio.
El Trabajo Final de Máster se realizará con sujeción a las condiciones que en su
momento estipule la Comisión Académica del Curso y la UNIA.
El Trabajo Final de Máster habrá de ser presentado a través de la plataforma
virtual de la UNIA y posteriormente defendido públicamente ante un Tribunal
compuesto por miembros de la Comisión Académica o/y profesorado del curso,
que valorará la expresión, síntesis, profundidad, originalidad y calidad de
exposición de los mismos.
Las fechas de entrega y de defensa ante el Tribunal se comunicarán durante el
curso, antes de finalizar la parte presencial.
B. ESTRUCTURA POR MÓDULOS
El Máster en prevención, recuperación y readaptación funcional de lesiones físicodeportivas se estructura en 6 Módulos más el Trabajo Final de Máster.
Todos los módulos se imparten en modalidad virtual, salvo el Módulo VI, “Talleres
presenciales”, que - bajo la denominación de talleres, cuatro en total, se realizan
con presencia física obligatoria, existiendo como criterio de evaluación la
asistencia del 50 % y la elaboración del estudio previo.
Los materiales que se van a utilizar son, por una parte, las guías docentes de cada
módulo, y para cada una de ellas los contenidos digitales preparados por el
profesorado que se actualizan periódicamente por los mismos.
MÓDULO I. CIENCIAS BÁSICAS EN LA SALUD Y EL RENDIMIENTO
DEPORTIVO
El contenido del módulo cuenta con 8 créditos ECTS.
Coordinador: Antonio Martínez Amat
Asignatura 1. Anatomía funcional y bases de la Biomecánica. (2 ECTS)
Asignatura 2. Bases Fisiológicas del Ejercicio. (1 ECTS)
Asignatura 3. Valoración de la composición corporal. Evaluación morfológica y
fisiológica del deportista. (1 ECTS)
Asignatura 4. Paradigmas de conocimiento científico en actividad física, salud y
calidad de vida. (2 ECTS)
Asignatura 5. Cualidades físicas. Bases teóricas de la preparación física y
principios del entrenamiento. (2 ECTS)
MÓDULO II. ASPECTOS NUTRICIONALES Y PSICOLÓGICOS APLICADOS
AL EJERCICIO Y A LA RECUPERACIÓN FUNCIONAL: INVESTIGACIÓN
APLICADA.
El contenido del módulo cuenta con 8 créditos ECTS.
Coordinador: Emilio J Martínez López
Asignatura 1. Alimentación y nutrición deportiva: Avances en intervención
nutricional. (2 ECTS)
Asignatura 2. Componentes psico-conductuales y patología social: Modelos de
comunicación de adherencia. Proceso lesional.. (2 ECTS)
Asignatura 3. Fundamentos avanzados en la planificación de la investigación
empírica. (2 ECTS)
Asignatura 4. Diseño de proyectos y trabajos de investigación aplicados a la
actividad física. (2 ECTS)
MÓDULO III. VALORACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LESIONES FÍSICODEPORTIVAS.
El contenido del módulo cuenta con 6 créditos ECTS.
Coordinador: Fidel Hita Contreras
Asignatura 1. Bases fisiológicas del tratamiento de la lesión deportiva (2 ECTS)
Asignatura 2. Evaluación clínica y terapéutica de la lesión deportiva (2 ECTS)
Asignatura 3. Evaluación de la lesión a través de la imagen (2 ECTS)
MÓDULO IV. PREVENCIÓN DE LESIONES FÍSICO-DEPORTIVAS.
El contenido del módulo cuenta con 10 créditos ECTS.
Coordinador: Fidel Hita Contreras
Asignatura 1. Factores de riesgo relacionados con el entrenamiento y la
competición. Mecanismo de prevención. (1 ECTS)
Asignatura 2. Biomecánica aplicada para la prevención de lesiones. (2 ECTS)
Asignatura 3. Valoración de la postura y el equilibrio y su importancia en la
prevención de lesiones. (1 ECTS)
Asignatura 4. La importancia de la preparación física en la prevención de
lesiones. Diseño de planes preventivos. (1 ECTS)
Asignatura 5. Estrategias para la prevención de lesiones en el deporte. (2 ECTS)
Asignatura 6. Nuevas tendencias y avances en la prevención de lesiones. (2
ECTS)
Asignatura 7. Equipo interdisciplinar en la prevención de lesiones deportivos. (1
ECTS)
MÓDULO V. MOMENTO DE
READAPTACIÓN FUNCIONAL.
LA
LESIÓN.
RECUPERACIÓN
Y
El contenido del módulo cuenta con 10 créditos ECTS.
Coordinador: Antonio Martínez Amat
Asignatura 1. Fases y Principios de la Recuperación y readaptación Funcional
físico-deportiva. (1 ECTS)
Asignatura 2. Protocolos de recuperación funcional en las patologías del aparato
locomotor. (2 ECTS)
Asignatura 3. Casos prácticos reales. Aplicación de protocolos de recuperación
funcional en lesiones deportivas. (2 ECTS)
Asignatura 4. Método Pilates para acondicionamiento físico y recuperación
funcional. (1 ECTS)
Asignatura 5. Técnicas de Reeducación neuromuscular propioceptiva en la
recuperación funcional. (1 ECTS)
Asignatura 6. Recuperación funcional en el medio acuático. (1 ECTS)
Asignatura 7. Técnicas de desarrollo de la fuerza y de la amplitud articular.
Orientaciones metodológicas en el trabajo de CORE. (2 ECTS)
MÓDULO VI. TALLERES PRESENCIALES
El contenido del módulo cuenta con 6 créditos ECTS.
Coordinador: Antonio Martínez Amat
Asignatura 1. Estudio Previo: Realización de un estudio asignado por el profesor
a cada alumno. (2 ECTS)
Asignatura 2. Talleres Presenciales (4 ECTS)
Taller 1. Análisis y valoración corporal, detección precoz de lesiones deportivas. (1
ECTS)
1. Tratamiento y manejo de base de datos en investigación biomédica. (0,2
ECTS)
2. Valoración de la composición corporal. Evaluación morfológica y
fisiológica del deportista. Test de Campo. (0,2 ECTS)
3. Evaluación de la lesión a través de la imagen. (0,2 ECTS)
4. Valoración del equilibrio estático y dinámico a través de sistemas
baropodometricos. (0,2 ECTS)
5. Análisis de la huella plantar y sus condicionantes patomecánicos Diseño
de plantillas deportivas. (0,2 ECTS)
• Taller 2. Valoración del Rendimiento humano. (1 ECTS)
1. Protocolos y sistemas de entrenamiento de la Fuerza. (0,2 ECTS)
2. Diseño de planes de entrenamiento. (0,2 ECTS)
3. Aplicación de test de campo. (0,2 ECTS)
4. Análisis de la marcha y estudios biomecánicos. (0,2 ECTS)
5. Utilización de sistemas biomecánicos en la valoración del rendimiento
deportivo. (0,2 ECTS)
• Taller 3. Prevención de lesiones deportivas. (1 ECTS)
1. Nuevas tendencias y avances en la prevención de lesiones. (0,2 ECTS)
2. Evaluación y medición de la fuerza. Test avanzados: Encoder y
Electromiografía. (0,2 ECTS)
3. Alimentación y nutrición deportiva en la prevención y recuperación de
lesiones deportivas. (0,2 ECTS)
4. Sistemas de Medida de aspectos psicológicos relacionados con el
rendimiento deportivo. (0,2 ECTS)
5. Técnicas de trabajo de la amplitud articular. (0,2 ECTS)
• Taller 4. Recuperación funcional de lesiones deportivas. (1 ECTS)
1. Utilización del método Pilates para acondicionamiento físico y
recuperación funcional. (0,2 ECTS)
2. Técnicas de Reeducación neuromuscular
recuperación funcional. (0,2 ECTS)
propioceptiva
en
la
3. Aprendizaje de técnicas de recuperación funcional en el medio acuático.
(0,2 ECTS)
4. Protocolos de recuperación funcional en las patologías del aparato
locomotor. (0,2 ECTS)
5. Casos prácticos reales de recuperación funcional en lesiones
deportivas. Del deportista de élite al deportista de fin de semana. (0,2
ECTS
TRABAJO FINAL DE MÁSTER.
Trabajo Final de Máster cuenta con 12 créditos ECTS.
METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El Máster se impartirá por vía telemática, y todas los módulos se ofrecen en modalidad
virtual salvo el módulo VI: “Talleres presenciales” -cuatro en total- que se realizan con
presencia física.
Para facilitar el estudio de los módulos y la comunicación de los alumnos con los
distintos profesores, el programa se ha estructurado en el Campus Virtual de la
Universidad Internacional de Andalucía (http://campusvirtual.unia.es) del siguiente
modo:
Índice del Máster. En este curso se visualizará toda la información relevante
del Máster (entre ella, esta guía didáctica), así como un enlace a cada uno de
los cursos específicos que lo conforman, cuya equivalencia en cuanto a
módulos/materias/asignaturas se explica a continuación.
Módulos del Máster con sus contenidos. Desde el Índice del Máster tendrá,
por tanto, acceso, de forma secuencial conforme al cronograma de éste, a los
distintos módulos específicos impartidos bajo modalidad virtual, como
presencial, tanto aquellas de la etapa formativa y practicum, como para la
elaboración del trabajo de investigación final, Trabajo Final de Máster.
MATRICULACIÓN EN MODALIDAD TELEMÁTICA: En este caso solo habrá una
Materia presencial obligatoria, pudiendo seguirse todo el curso desde la plataforma
virtual del curso, que será compartida por todos los alumnos, excepto el Módulo VI que
será presencial y que tendrá como criterio de evaluación la asistencia del 50%.
A continuación se exponen los principios pedagógicos y las técnicas metodológicas en
los que se basa el Máster:
A. CRÉDITOS VIRTUALES: ENSEÑANZACAMPUS VIRTUAL DE LA UNIA
APRENDIZAJE
DESDE
EL
Desde el Campus Virtual de la UNIA el alumno tendrá a su disposición una serie de
recursos generales de ayuda y guía del programa (entre ellos, la presente guía
didáctica). Al tiempo que para cada uno de los módulos y asignaturas que lo
conforman hallará tanto contenidos básicos y materiales complementarios con los que
adquirir conocimientos como actividades grupales e individuales, cuya naturaleza
variará dependiendo de cada caso, con los que comprobar sus progresos y poner en
práctica tales conocimientos. Todos estos materiales irán, además, acompañados de
instrucciones y recursos de ayuda que le servirán de guía.
También desde este Campus Virtual tendrá a su disposición una serie de
herramientas, tales como correo electrónico, foros, chats, etc., con las que podrá
comunicarse con sus tutores y compañeros, aclarando sus dudas, intercambiando
materiales y avanzando, en síntesis, en su proceso de aprendizaje.
Los tutores, por su parte, más que fuentes de conocimiento irán dinamizando y
facilitando su aprendizaje en función de sus propias necesidades, moderando debates,
proporcionándole pautas y recomendaciones a la hora de realizar las actividades y el
Trabajo Final de Máster y animándolo a descubrir por sí mismo las posibilidades que le
brinda el curso.
A.1. Bases pedagógicas del modelo de enseñanza-aprendizaje virtual de la UNIA
El Máster sigue un modelo pedagógico flexible, sin horarios definidos y sin necesidad
de presencia física en el aula, basada en la modalidad de e-learning, formación online
o teleformación, con excepción de la Módulo VI que será presencial.
La formación se lleva a cabo, por tanto, en un centro de aprendizaje online, el campus
virtual de la Universidad Internacional de Andalucía (https://eva.unia.es), un espacio
totalmente interactivo en el cual hallará los contenidos del Máster y materiales
complementarios con los que adquirir conocimientos, autoevaluaciones y ejercicios
con solucionarios con los que comprobar sus progresos y actividades individuales y
grupales, con los que practicar.
Todos estos materiales irán, además, acompañados de instrucciones y recursos de
ayuda que le servirán de guía.
También desde el campus tendrá a su disposición una serie de herramientas, como
correo electrónico, foros, chats, etc., con las que podrá comunicarse con sus
profesores y compañeros, para aclarar sus dudas, intercambiar materiales y avanzar
en su proceso de aprendizaje.
Los profesores, por su parte, más que ser fuentes de conocimiento, dinamizarán y
facilitarán el aprendizaje del alumno en función de sus necesidades, moderando
debates, proporcionándole pautas y recomendaciones a la hora de realizar las
actividades y el trabajo final de máster, y animándolo a descubrir por sí mismo las
posibilidades que le brinda el curso.
Se trata, por tanto, de un modelo de aprendizaje basado en varios principios
pedagógicos:
Autoaprendizaje. Tanto los materiales del curso como gran parte de las
actividades prácticas están diseñadas de modo que pueda avanzar a su propio
ritmo e ir comprobando, en todo momento, sus progresos. Es decir, aprender
de forma individualizada y autónoma.
Trabajo colaborativo. No sólo aprenderá de forma aislada, sino que parte de los
conocimientos se irán construyendo en grupo, gracias a su interacción con el
resto de integrantes del curso a través del Campus. De ahí la importancia de su
participación en este entorno y en las actividades colectivas, que será tenida en
cuenta a la hora de evaluarlo.
Apoyo tutorial. El equipo docente irá guiando al grupo en dicho proceso de
aprendizaje, realizando un seguimiento individual de su participación, esfuerzo
y resultados a lo largo del curso y solventando las posibles dudas.
Al tiempo, cada uno de los módulos y asignaturas del programa se ha diseñado de
forma específica, planificando unos objetivos y criterios de evaluación determinados
así como una serie de tareas, actividades individuales, trabajos en grupo, aplicaciones
prácticas, foros y debates, basados en distintas estrategias y técnicas metodológicas
así como una propuesta de temporización para el estudio de los materiales y la
realización de tales actividades, cuyos grandes rasgos exponemos a continuación.
A.2. Medios didácticos accesibles desde el Campus Virtual
Cada una de los Módulos y asignaturas del programa se ha diseñado de forma
específica, con unos objetivos y criterios de evaluación determinados, así como una
serie de tareas, actividades individuales, trabajos en grupo, aplicaciones prácticas,
foros y debates, basados en distintas estrategias y técnicas metodológicas. Además,
se ha propuesto un calendario para el estudio de los materiales y la realización de
tales actividades, cuyos grandes rasgos exponemos a continuación.
Cada módulo incluye una guía didáctica específica, accesible a través de la página
correspondiente del Campus Virtual, donde hallará información más detallada. Su
consulta al inicio de cada módulo puede serle, por tanto, de gran utilidad.
El alumno hallará, en cada módulo, una serie de medios didácticos y recursos para el
aprendizaje:
-
-
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-
-
Materiales básicos de estudio, elaborados por profesionales y docentes
expertos en la materia, estructurados por temas o unidades didácticas y
accesibles como ficheros a través del Campus.
Recursos complementarios, tales como referencias bibliográficas y web,
artículos de fondo, sentencias, documentación técnica y legal, etc. que
permitirán al alumno profundizar en determinados aspectos de la materia.
Tareas prácticas individuales de desarrollo, consistentes en la resolución de
problemas o casos prácticos, la búsqueda e investigación a través de la Red,
etc. que el alumno deberá realizar y enviar al tutor a través del Campus.
Actividades grupales-colaborativas, desarrolladas a través de las diversas
herramientas de comunicación del Campus. Las más frecuentes son foros de
debate sobre la materia, chats, etc.
Cuestionarios de autoevaluación, que el alumno deberá realizar al finalizar
cada bloque y cuyos resultados quedarán recogidos en el sistema de forma
automática y estarán disponibles para el tutor.
Junto a estos recursos específicos, cuya naturaleza y forma en el Campus Virtual
variará en función de los casos, en todos los cursos que componen el programa tendrá
accesible, además de las referidas guías didácticas, una serie de recursos de
comunicación, ayuda y guía que facilitarán su aprendizaje. Entre ellos:
Foro de novedades, accesible desde el bloque 0 de la columna central de
cada curso, a través del cual los tutores realizarán un seguimiento del grupo
a lo largo del módulo o asignatura y les informarán de los eventos más
destacados de éste.
Calendario, donde, en conexión con el foro de novedades, irán anotando
los principales hitos del curso (chats programados, fecha de entrega de
actividades, etc.).
Foro de tutorías y Bloque de mensajes, a través del cual los alumnos
podrán hacer llegar sus consultas de interés para el resto de alumnos (en el
primer caso), o aquellas de carácter privado (en el segundo caso).
Documento con FAQs sobre uso del campus virtual, accesible también
desde dicho bloque, a través del cual hallará respuesta a las principales
cuestiones relacionadas, entre otras, con la navegación por el campus o los
contenidos, herramientas de comunicación y evaluación de los cursos. Su
consulta puede serle útil, por tanto, para conocer cómo publicar mensajes
en los foros, enviar tareas, etc.
También desde el bloque común del curso se le dará acceso a servicios comunitarios
para usuarios del Campus Virtual, como la Biblioteca de la Universidad, donde podrá
ampliar sus conocimientos, la Secretaría Virtual, donde tendrá acceso a
documentación administrativa, o la Cafetería Virtual, espacio a través del cual podrá
visualizar noticias de la UNIA y comunicarse con alumnos del Campus Virtual para
cuestiones no académicas.
A.3. Apoyo tutorial online
A lo largo del programa, los tutores de los correspondientes módulos formativos
emplearán las distintas herramientas de comunicación del Campus Virtual para
realizar un seguimiento conjunto e individual de los alumnos online así como para
atender a distintas consultas relacionadas con el módulo o la metodología de éstos.
Así, las comunicaciones, avisos sobre las novedades de cada curso o recordatorios
que sean de interés para el conjunto del grupo se realizarán principalmente a través
del foro de novedades del Campus (accesible desde la parte superior de la columna
central de cada curso), de forma que cada vez que se publique un nuevo mensaje en
este foro, le llegará por correo electrónico.
Para las comunicaciones individuales el tutor utilizará el bloque de mensajes
(accesible desde la columna derecha de cada curso) o, cuando no exista otra
alternativa, el correo electrónico personal. Las mismas vías puede utilizarlas también
si, como alumno, desea contactar con el docente de forma privada, para asuntos
específicos relacionados con la materia o metodología de cada módulo.
La respuesta a este tipo de consultas que puedan ser de interés para el conjunto de
alumnos se realizará, por su parte, a través del foro de tutorías que hallará en el
bloque correspondiente a la módulo/asignatura de la columna central del curso.
Recuerde, por tanto, emplear esta vía para exponer aquellas dudas que crea que
pueden ser “dudas frecuentes”.
ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
A. ACTIVIDADES
Las distintas actividades propuestas a lo largo de los módulos del Máster así como el
mecanismo de evaluación de cada asignatura estarán detallados en las guías
didácticas y serán explicados por los profesores al inicio de éstas, generalmente
usando un foro abierto para tal fin.
En general, tanto los resultados obtenidos en los cuestionarios que el alumno deberá
resolver o los trabajos que deberá entregar a los profesores serán tenidos en cuenta
en la evaluación. Se prestará especial importancia a la participación de los alumnos
en el Campus Virtual así como su aportación a los foros de debate.
Tenga en cuenta que tanto las aportaciones en los foros de debate como la realización
y, en su caso, entrega de las distintas actividades, debe realizarse conforme a unos
determinados plazos, que también serán comunicados al inicio de cada módulo. En
general, éstas deberán realizarse durante el período de impartición de cada módulo,
por lo que es importante que acceda al Campus Virtual de forma periódica durante
dicho período.
En algunas asignaturas hallará determinadas actividades complementarias, de entrega
voluntaria y, en ocasiones, de carácter no evaluable. Procure comenzar por las que
sean obligatorias, consulte en caso de duda a su profesor y realice, si no dispone de
tiempo durante la impartición del módulo, estas actividades complementarias más
adelante, ya que una vez finalizado éste, seguirá teniendo acceso al correspondiente
curso a través del Campus Virtual, de forma que podrá seguir practicando,
profundizando en la materia y adquiriendo nuevos conocimientos.
B. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.
De cada una de las asignaturas el alumno obtendrá una calificación, para lo que
tendrá que tener superadas todas las tareas y ejercicios de la asignatura.
Una vez finalizada cada módulo se obtendrá una nota de las mismas, calculada en
general como promedio de las de las asignaturas que componen el módulo, salvo que
se especifique lo contrario con carácter previo al inicio de un módulo, que es la que
figurará en las Actas oficiales del Máster. Para obtener dicha nota de módulo será
indispensable tener superadas todas las asignaturas, y sus correspondientes tareas.
A su vez, para poder presentar y defender el Trabajo de Final de Máster se establece
como requisito necesario tener aprobado el periodo docente (48 créditos).
Durante la fase de 1ª convocatoria del período docente, y para aquellos alumnos que
en algún módulo tengan alguna asignatura suspensa o tengan la calificación de No
Presentado, se establecerá un periodo de recuperación, para que puedan entregar las
actividades no realizadas, con el fin de acceder posteriormente a la entrega y defensa
del Trabajo de Final de Máster. Las fechas de estas recuperaciones están definidas en
el anexo antes citado, que se encuentra al final de esta Guía, en el apartado
“Distribución de Módulos y Asignaturas”
RECOMENDACIONES ÚTILES
Dado que la enseñanza-aprendizaje virtual supone la principal carga lectiva del
programa, a continuación le presentamos algunas indicaciones y consejos acerca del
modo de estudiar un curso impartido bajo esta metodología que le ayudarán a
planificarse y a obtener un mayor provecho de la misma.
ANTES DE EMPEZAR
Una vez entre al Campus, familiarícese con el entorno en el que se desarrollará
el curso. Visualice el documento “Cómo es el campus virtual” que tiene
disponible en la página de entrada al mismo, acceda al campus, visite las
herramientas y secciones y asegúrese de que sabe cómo llegar a ellas y, si es
necesario, acuda a la Secretaría Virtual. Área de Alumnos y consulte las FAQs
sobre el uso de dicho campus.
Lea con detenimiento esta guía y, en su caso, las guías de las distintas
módulos. Haga una lista de los contenidos que debe asimilar y las actividades y
evaluaciones que debe realizar para finalizar el curso con éxito, decida cuánto
tiempo puede dedicarle al curso y fíjese, a partir de ahí y teniendo en cuenta
las indicaciones de los docentes, unos tiempos para estudiar los distintos
materiales y superar cada una de las actividades. A la hora de hacerlo, tenga
en cuenta que su distribución del tiempo ha de ser acorde con el resto de sus
ocupaciones y que su plan debe ser flexible, por si surgiera algún imprevisto.
A partir de ahí puede elaborar un calendario de trabajo donde anote:
- Fecha de inicio y fin de curso.
- Fecha de ejercicios, autoevaluaciones y evaluaciones.
- Planificación del estudio de los contenidos.
- Días y horas de sesiones de chats, tutorías online, etc. en su caso.
Recuerde que puede utilizar el propio Calendario disponible en el Campus,
agregando un nuevo evento de usuario.
Actualice su perfil y sus datos a través del panel Personas> Participantes y
visite los de sus tutores y el resto de compañeros. Incorpore su fotografía,
anote un saludo o breve presentación en su blog, etc. de modo que los demás
puedan conocerlo. Si el módulo incluye un foro de presentación, utilícelo
igualmente para darse a conocer y conocer el perfil de los demás integrantes
del curso.
DURANTE SU ESTUDIO
Comience en un momento relajado, en el que disponga del suficiente tiempo
para ir familiarizándose con el sistema y los materiales.
Sitúese en un lugar tranquilo, bien iluminado y ventilado y alejado de elementos
que puedan distraerlo.
Examine con atención la estructura del curso, el índice de contenidos y
materiales, las actividades, etc... Si tiene alguna duda sobre la naturaleza de
cada recurso o el modo de enfrentarse a los mismos, consulte al tutor.
Lea los contenidos textuales a su ritmo, visione las imágenes y animaciones,
etc. a su ritmo, repitiéndolos todas las veces necesarias.
Descargue a su equipo los contenidos textuales (.doc/.pdf), presentaciones,
etc., imprímalos si lo considera y almacene los enlaces a web externas. Tenga
en cuenta que si no tiene tiempo durante el curso para examinarlos en
profundidad (especialmente los recursos complementarios) siempre podrá
hacerlo después.
Conforme vaya examinando los materiales, marque lo más importante o
aquello que llame su atención o desconozca y anote sus dudas para luego
enviárselas al tutor.
Elija la herramienta o vía de comunicación con el tutor que considere más
interesante dependiendo de la naturaleza de tales dudas o del motivo de dicho
contacto. Recuerde que tiene disponibles, desde el campus y en todos los
casos, un servicio de envío de mensajes y un foro de tutorías y, dependiendo
de los cursos, se programarán tutorías en directo a través de chats. Espere, en
caso de optar por una herramienta de comunicación asíncrona (no en tiempo
real), un plazo razonable de respuesta. Si transcurridos dos días desde el
envío de la misma no obtiene respuesta, asegúrese de que el envío fue
correcto; si es así, contacte con el personal de Enseñanza Virtual
([email protected]), quien le hará llegar su consulta al tutor.
Repase los esquemas, resúmenes e ideas clave del curso, si las incluye y, si
no, elabore los suyos propios. Ello, junto a la realización de ejercicios y
actividades, le ayudará a afianzar lo aprendido.
Intente no aprender textualmente los materiales del curso sino comprenderlos y
memorizar únicamente las principales ideas. Cuando llegue el momento,
expréselas con tus propias palabras y aporte, en debates y otras actividades
grupales, su propia visión u opinión acerca de determinados aspectos.
Aproveche los recursos comunes para profundizar en los contenidos vistos
(glosario, bibliografía, enlaces web, etc.).
Deje que el aprendizaje efectuado se asiente. Después, compruebe su nivel de
conocimientos y progresos en el aprendizaje resolviendo las autoevaluaciones
y evaluaciones.
A LO LARGO DE TODO EL CURSO
Procure acceder al Campus con la mayor frecuencia que le sea posible,
especialmente al inicio de cada bloque, cuando tenga que realizar actividades
online y antes de finalizar éste.
Lea los mensajes de avisos que le lleguen a su correo electrónico personal
para estar informado del estado del curso y de todas las novedades.
Consulte periódicamente el calendario del campus donde se anotarán las
fechas más relevantes: sesiones de chats y tutorías, plazos de entrega de
actividades, etc.
Utilice las vías de comunicación con el tutor siempre que tenga alguna duda
relacionada con los contenidos del curso o quiera comentarle algún asunto.
Haga uso, asimismo, de las vías de comunicación para asuntos técnicos
relacionados con el uso del Campus ([email protected]) o administrativos
([email protected]), cuando corresponda. Para asuntos relacionados con los
tutores (respuestas de dudas, solicitudes de contacto, etc.) escriba a
[email protected]
Comuníquese con sus compañeros, comparta sus experiencias y
conocimientos adquiridos por otros medios y responda a sus mensajes
enviados a través de correo electrónico, foros, etc. Además de aprender de
ellos, le servirán de apoyo y lo animarán en aquellos momentos en que pueda
sentirse solo en el curso.
Visite de vez en cuando sus datos, y los de los tutores, para ver si los han
actualizado y haga las anotaciones que consideres oportunas en los blogs.
TRAS EL CURSO
Compruebe los resultados obtenidos en aquellas actividades de evaluación
online (cuestionarios, tareas…) a través del menú Calificaciones del Campus
Virtual, cuando éste se halle disponible, y teniendo en cuenta que en la
evaluación y calificación final de un módulo/asignatura pueden entrar a formar
parte otros aspectos que hagan variar dichas calificaciones.
Cumplimente, en su caso, los cuestionarios de valoración. Exprese en ellos su
opinión acerca de los distintos aspectos del curso así como las mejoras que
estime convenientes.
VÍAS DE COMUNICACIÓN / INFORMACIÓN ÚTIL
Además de las vías de comunicación con los tutores a través del Campus Virtual, la
Universidad Internacional de Andalucía pone a su disposición una serie de vías de
contacto:
•
Para cuestiones técnicas relacionadas con el campus (problemas de acceso,
consultas de uso, etc.): [email protected]
•
Para asuntos de orden administrativo (matriculación, actas de notas, etc.):
[email protected].
•
Para cuestiones relacionadas con el desarrollo del programa a través del
Campus Virtual (metodología, consultas no respondidas por el profesorado…):
[email protected]
4450. CRONOGRAMA DEL II MASTER EN PREVENCIÓN, RECUPERACIÓN Y READAPTACIÓN FUNCIONAL DE LESIONES FISICODEPORTIVAS 2015-16
MODULOS
Coordinador
ASIGNATURAS
1. Anatomía
Biomecánica
funcional
y
bases
2. Bases Fisiológicas del Ejercicio
I. Ciencias
básicas en la
salud y el
rendimiento
deportivo
Nº
créditos
Tutor
de
la Antonio
Amat
Martínez
Jesús
Huertas
Rodríguez
Antonio Martínez 3. Valoración de la composición corporal.
Evaluación morfológica y fisiológica del Delfín Galiano Orea
Amat
deportista
8 créditos ECTS
4. Paradigmas de conocimiento científico en Manuel
Delgado
actividad física, salud y calidad de vida
Fernández
5. Cualidades físicas. Bases teóricas de la
Rafael Moreno
preparación
física
y
principios
del
Castillo
entrenamiento
del
Fecha
inicio
Fecha fin
2
05/10/15 18/10/15
1
19/10/15 25/10/15
1
26/10/15 01/11/15
2
02/11/15 15/11/15
2
16/11/15 29/11/15
Sesión
presencial
II. Aspectos
Nutricionales
y psicológicos Emilio J Martínez
López
aplicados al
ejercicio y a la
recuperación
8 créditos ECTS
funcional:
Investigación
Aplicada.
III. Valoración e
interpretación
de lesiones
físicodeportivas
Fidel Hita
Contreras
6 créditos ECTS
1. Alimentación y nutrición deportiva: Avances
Miguel Mariscal Arcas
en intervención nutricional
2
30/11/15 13/12/14
2.
Componentes
psico-conductuales
y
Yolanda
patología social: Modelos de comunicación de
Ayneto
adherencia. Proceso lesional.
2
07/12/15 20/12/15
2
11/01/16 24/01/16
4. Diseño de proyectos y trabajos de
Jonatan Ruiz Ruiz
investigación aplicados a la actividad física
2
25/01/16 07/02/16
1. Bases fisiológicas del tratamiento de la Juan de Dios Beas
lesión deportiva
Jiménez
2
2. Evaluación clínica y terapéutica de la lesión
Delfín Galiano Orea
deportiva
2
22/02/16 06/03/16
3. Evaluación de la lesión a través de la imagen Fidel Hita Contreras
2
07/03/16 20/03/16
1. Factores de riesgo relacionados con el Raimundo
entrenamiento y la competición. Mecanismo Mendoza
1
21/03/16 27/03/16
3. Fundamentos avanzados en la planificación Emilio
de la investigación empírica.
López
30
Cuevas
J
Martínez
Prieto
08/02/16 21/02/16
de prevención.
IV. Prevención
de lesiones
físicodeportivas
Fidel Hita
Contreras
10 créditos ECTS
2. Biomecánica aplicada para la prevención de
Víctor Soto Hermoso
lesiones
2
28/03/16 10/04/16
3. Valoración de la postura y el equilibrio y su
Rafael Lomas Vega
importancia en la prevención de lesiones
1
11/04/16 17/05/16
4. La importancia de la preparación física en la
José Alfonso Morcillo
prevención de lesiones. Diseño de planes
Losa
preventivos.
1
18/04/16 24/04/16
5. Estrategias para la prevención de lesiones Rafael
en el deporte
González
2
25/04/16 08/05/16
2
09/05/16 22/05/16
1
16/05/16 22/05/16
1
23/05/16 29/05/16
Maldonado
6. Nuevas tendencias y avances en la José Manuel Quintana
prevención de lesiones
Montero
7. Equipo interdisciplinar en la prevención de
Carlos Enrique López
lesiones deportivas
Nuevo
1. Fases y Principios de la Recuperación y
Delfín Galiano Orea
readaptación Funcional físico-deportiva
31
2. Protocolos de recuperación funcional en las José Luis
patologías del aparato locomotor
Sánchez
2
30/05/16 12/06/16
3. Casos prácticos reales. Aplicación de
protocolos de recuperación funcional en Pedro Belón Pérez
lesiones deportivas.
2
13/06/16 26/06/16
4. Método Pilates para acondicionamiento
David Cruz Díaz
físico y recuperación funcional
1
20/06/16 26/06/16
5. Técnicas de Reeducación neuromuscular Antonio
propioceptiva en la recuperación funcional
Amat
1
27/06/16 03/07/16
1
04/07/16 10/07/16
7. Técnicas de desarrollo de la fuerza y de la
amplitud
articular.
Orientaciones Gema Torres Luque
metodológicas en el trabajo de CORE.
2
04/07/16 17/07/16
Antonio Martínez
Estudio Previo: Realización de un estudio
Amat
Antonio Martínez (1 ECTS)
asignado por el profesor a cada alumno
6 créditos ECTS
Fidel Hita (1 ECTS)
2
16/05/16 29/05/16
V. Momento
de la Lesión. Antonio Martínez
Recuperación Amat
y
readaptación
funcional
10 créditos ECTS
VI. Talleres
Presenciales
Sánchez
6. Recuperación funcional en el medio acuático
Rosario
Carmona
32
Martínez
Vargas
Trabajo fin de
Máster
Taller 1 Análisis y valoración corporal,
detección precoz de lesiones deportivas
1
04/06/16 04/06/16
Taller 2 Valoración del Rendimiento humano
1
05/06/16 05/06/16
Taller 3 Prevención de lesiones deportivas
1
25/06/16 25/06/16
Taller 4 Recuperación funcional de lesiones
deportivas
1
26/06/16 26/06/16
Trabajo fin de Master
12
18/07/16 30/09/16
33
MODULO VI. PRACTICUM DE TALLERES PRESENCIALES. DESARROLLO POR PROFESORADO.
Tratamiento y manejo de base de datos en
investigación biomédica
Taller 1
Análisis y
valoración
corporal,
detección precoz
de lesiones
deportivas
Taller 2
Jonatan Ruiz Ruiz
0,2
04/06/16 04/06/16
Valoración de la composición corporal.
Evaluación morfológica y fisiológica del Delfín Galiano Orea
deportista. Test de Campo
0,2
04/06/16 04/06/16
Evaluación de la lesión a través de la imagen
0,2
04/06/16 04/06/16
Valoración del equilibrio estático y dinámico
Rafael Lomas Vega
a través de sistemas baropodometricos
0,2
04/06/16 04/06/16
Análisis de la huella plantar y sus
condicionantes patomecánicos Diseño de Rafael Lomas Vega
plantillas deportivas
0,2
04/06/16 04/06/16
Protocolos y sistemas de entrenamiento de la
José Alfonso Morcillo
Fuerza
0,2
05/06/16 05/06/16
Fidel Hita Contreras
34
Valoración del
Rendimiento
humano
Diseño de planes de entrenamiento
Rafael Moreno del
Castillo
0,2
05/06/16 05/06/16
Aplicación de test de campo
Rafael Moreno del
Castillo
0,2
05/06/16 05/06/16
Víctor Soto Hermoso
0,2
05/06/16 05/06/16
Utilización de sistemas biomecánicos en la
Víctor Soto Hermoso
valoración del rendimiento deportivo
0,2
05/06/16 05/06/16
Nuevas tendencias y
prevención de lesiones.
la José
Manuel
Quintana Montero
0,2
25/06/16 25/06/16
Evaluación y medición de la fuerza. Test José
Manuel
avanzados: Encoder y Electromiografía.
Quintana Montero
0,2
25/06/16 25/06/16
Alimentación y nutrición deportiva en la
Miguel
prevención y recuperación de lesiones
Arcas
deportivas
0,2
25/06/16 25/06/16
0,2
25/06/16 25/06/16
Análisis de
biomecánicos
Taller 3
Prevención de
lesiones
deportivas
la
marcha
y
avances
estudios
en
Ayudas ergogénicas aplicadas en la fase de la Miguel
35
Mariscal
Mariscal
Taller 4
Recuperación
funcional de
lesiones
deportivas
lesión deportiva.
Arcas
Técnicas de trabajo de la amplitud articular.
Gema Torres Luque
0,2
25/06/16 25/06/16
Utilización del método Pilates para
acondicionamiento físico y recuperación David Cruz Díaz
funcional.
0,2
26/06/16 26/06/16
Técnicas de Reeducación neuromuscular
David Cruz Díaz
propioceptiva en la recuperación funcional
0,2
26/06/16 26/06/16
Aprendizaje de técnicas de recuperación Rosario
funcional en el medio acuático
Carmona
0,2
26/06/16 26/06/16
Protocolos de recuperación funcional en las
Pedro Belón Pérez
patologías del aparato locomotor.
0,2
26/06/16 26/06/16
Casos prácticos reales de recuperación
funcional en lesiones deportivas. Del
Pedro Belón Pérez
deportista de élite al deportista de fin de
semana
0,2
26/06/16 26/06/16
36
Vargas