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MIÉRCOLES,
30 DE SEPTIEMBRE DE 2015
[email protected]
Opinión
La implicación de las familias en la escuela, vital para
la educación integral de los menores. 28
VÉLEZ MÁLAGA
La cabra malagueña, en el aula
El Ayuntamiento veleño ha realizado una campaña para fomentar el conocimiento de la cabra malagueña entre los escolares. 29
Apuntes
de educación
AlumnosdelSantaMaríadelos
Ángelesaprendenaemprender
El programa Miniempresas
Educativas se llevó a cabo durante el
curso pasado y continuará este año
SUSANA FERNÁNDEZ MÁLAGA
@susanafdezg
La promoción de valores cooperativos y
de la Economía Social es uno de los objetivos fundamentales del CES Santa María de
los Ángeles. Con esta premisa, el pasado
curso realizaron un interesante proyecto
que continuará este año: el programa Miniempresas Educativas, con el ciclo formativo de grado medio de Técnico en Comercio. En el marco de esta actividad, alumnos
y profesores crearon la cooperativa TRICOM, dedicada a la fabricación y comercialización de accesorios y complementos
hechos a mano, algunos de ellos elaborados a partir de materiales reciclados.
Gracias a este proyecto los alumnos pudieron conocer y poner en práctica lo que
es montar una cooperativa como modelo de
empresa. Así, recibieron formación específica para elaborar los estatutos de la sociedad y realizaron los talleres «Imagen
corporativa y logotipo» y «Creatividad e
innovación», impartidos por personal técnico de los Centros de Apoyo al Desarrollo
Empresarial (CADEs).
A lo largo del curso escolar se organizaron en fechas clave mercadillos solidarios
en el centro educativo para vender los productos. Los beneficios se destinaron a la
Un grupo del Santa María de los Ángeles muestra los productos realizados. L. O.
En el programa participaron alumnos del ciclo de Técnico en Comercio. L. O.
LaOpinión
DE MÁLAGA
SUPLEMENTO DE EDUCACIÓN
ONG malagueña «De la A a la Z», que realiza proyectos de ayuda en Senegal.
El CES Santa María de los Ángeles también estuvo presente con este programa en
la Feria de Emprendimiento que tuvo lugar
el pasado 15 de abril en el Palmeral de las
Sorpresas. De hecho, esta feria fue el colofón donde el alumnado participante expuso las miniempresas creadas durante el
curso escolar, bien dedicadas a la comercialización de productos o a la prestación de
servicios, y en la que son los alumnos quienes llevan a cabo todo el proceso de puesta en marcha y desarrollo.
La participación en este programa, desarrollado conjuntamente por la Consejería
de Economía, a través de Andalucía Emprende y la Consejería de Educación, forma
parte de la «firme apuesta» del centro por
promover la cultura emprendedora entre los
estudiantes y que se recoge en el Plan de Emprendimiento e Innovación del centro.
Competencias y actitudes empresariales
Miniempresas Educativas es un proyecto
que permite acercar la realidad empresarial al aula, potenciando el espíritu emprendedor de los jóvenes y favoreciendo el
desarrollo de habilidades y competencias
personales y profesionales. Pero no sólo se
trabaja el factor profesional, sino que también se hace hincapié en valores y conductas como la iniciativa, la creatividad, la autonomía,laconfianzaenunomismo,eltrabajo en equipo, la toma de decisiones, la
asunción de riesgos o la gestión de conflictos. Cualidades necesarias para los emprendedores.Además,elprogramafavorece la aplicación de los conocimientos adquiridos en la creación de nuevas empresas y motiva a los estudiantes para generar
ideas innovadoras que caminen hacia un
futuro de oportunidades.
Tras el éxito del proyecto durante el pasado curso, el CES Santa María de los Ángeles lo ha incluido también en su programación para este año.
«Contigo,lonuevo»,lemadelcolegio
Maristaparaestecursoescolar
LA OPINIÓN MÁLAGA
El colegio Nuestra Señora de la VictoriaMaristadeMálagahadedicadolosprimeros
díasdelcursoaacogeralosnuevosalumnos,
especialmente a aquellos que se incorporan
alprimercursodeBachilleratoprovenientes
de otros centros. Desde el martes 15 de septiembre,primerdíalectivo,másde550alumnos de ESO y Bachillerato se han incorporadoalasaulas.ElhermanoFranciscoPereda,
director del centro, y Federico Fernández,
jefe de estudios, han sido los encargados de
dar la bienvenida al alumnado.
La semana de acogida consistió en pre-
sentar a toda la comunidad educativa el nuevo lema de la Provincia Marista para el curso
lectivo 2015/2016: Contigo, lo nuevo, «un
lemaquenotieneverbo,porquehaceunapropuesta amplia a soñar, planificar, diseñar…».
Además, como indican desde el centro, permite conjugar, en cada momento y realidad,
un verbo distinto: «Contigo amo, comparto,
siento, creo, construyo… lo nuevo».
El pasado viernes se celebró la tradicional
fiesta de bienvenida de 1º de Bachillerato, a
la que acudieron miembros del claustro
para acompañar a todos los nuevos estudiantes de esta etapa.
Alumnos de primero de Bachillerato de Maristas. L. O.
28
MIÉRCOLES, 30 DE SEPTIEMBRE DE 2015 |
APUNTES DE EDUCACIÓN
LaOpinión de MáLaga
og o
El psicól
responde
La Tribuna educativa
Pilar Triguero
Miembro del Comité de Expertos de FDAPA
La implicación de las familias
L
a implicación de los padres
en la educación de sus hijos no es un aspecto tangencial ni complementario de la educación, y en mi
humilde opinión, no es posible la existencia de la educación sin la participación de la familia en el proceso educativo, o al menos no en una sociedad democrática cómo la nuestra. Tenemos
que ser conscientes de que a los dos
principales ámbitos tradicionales de carácter educativo, el familiar y el escolar,
se suman además los diversos componentes de la sociedad del conocimiento,
caracterizada por la extensión acelerada de los medios de comunicación y de
las tecnologías de la información. Todo
ello hace incuestionable una consideración más amplia del proceso educativo,
que como vengo señalando reiteradamente en esta Tribuna, se desarrolla a lo
largo de toda la vida de los ciudadanos.
La participación de los padres y madres del alumnado en el sistema reglado de enseñanza se lleva a cabo en diferentes niveles, comenzando por la
elección del tipo de enseñanza y de
centro educativo para nuestros hijos,
prosigue con la participación en los
Consejos escolares, hasta la aplicación
de la Lomce, el órgano de gobierno de los
centros, continúa con las actividades
emprendidas a través de las aMPa, y se
consolida con el permanente intercambio de información y compromisos entre las familias y la escuela, tendentes a
reforzar líneas educativas que deben
ser lo más razonablemente homogéneas entre ambos entornos para evitar
eventuales disfunciones.
Agenda
Un deber y un derecho de las familias
Coincidirán muchos lectores conmigo
en que la familia es la raíz de la sociedad,
y como tal, este reconocimiento implica
que existen una serie de derechos y deberes inherentes en las relaciones de la
familia con la escuela que transcienden
lo meramente individual, personal y
Familia, docentes y la sociedad en general son básicos en la educación. GREGORIO TORRES
«LLa implicación de las
familias en los centros es
vital para la educación
integral de nuestros hijos,
porque la participación, la
colaboración y la
coordinación son
esenciales»
afectivo, para situarse en el plano de lo
social y comunitario, porque la participación de la familias en los centros educativos constituye un deber moral a la
vez que un derecho.
Sin perjuicio de los deberes de los
demás miembros de la comunidad educativa, de los que tocará hablar en otra tribuna, sobre todo de los de la administración, la implicación de las familias en
los centros es vital para la educación integral de nuestros hijos, porque la participación, la colaboración y la coordinación son esenciales.
Pero no sólo es fundamental la implicación de las familias en la educación,
muchas veces hemos oído la frase de que
para educar a un niño hace falta la tribu
entera, y aun estando completamente de
acuerdo con que educa la tribu, también
quiero destacar que cuando cualquier
docente cumple su tarea de manera impecable es interesante destacarlo, y mis
lectores recordarán las múltiples referencias a los magníficos profesionales
que trabajan día a día en nuestra escuela Pública, porque si bien la palabra
convence, el ejemplo arrastra. Y el ejemplo en el entorno educativo es especialmente educador.
MUSEO DE LA MÚSICA (MIMMA)
TEATRO ALAMEDA
Música, talleres, conciertos y
cuentacuentos para escolares
El Museo Interactivo de la Música propone
diferentes actividades para los grupos que
deseen visitar sus instalaciones. Así, los
interesados, siempre acompañados de un
educador, pueden realizar una visita al
museo o combinar ésta con un taller, un
concierto o un cuentacuentos. Además, el
MIMMA también ofrece la posibilidad de
visitar centros escolares para hablar sobre la
música. Los grupos tienen un máximo de 50
alumnos. Las reservas pueden realizarse en el
correo [email protected] o a
través del teléfono: 952 210 440
La adaptación del clásico «Bella y
Bestia», del 3 al 17 de octubre
El Teatro Alameda pone en escena una
adaptación del cuento clásico «Bella y
Bestia», con guión original de Eva
Martínez. El montaje está a cargo de la
compañía malagueña Jabetín, que ya ha
llevado a escena otros clásicos como
«Los tres Cerditos» o «La Ratita
Presumida». La obra, dirigida a un
público familiar y que se desarrolla en
tono de comedia, se representa los
sábados 3, 10 y 17 de octubre a las 17.00
horas. Las entradas tienen un precio de
9 euros.
María Jesús Rodríguez Gil
¡
La vuelta al cole
con ilusión!
Hace nada se celebraba por todo lo
alto el inicio de las vacaciones de verano, y casi sin darnos cuenta ¡ya es septiembre! Y con él ha comenzado la amada por muchos y temida por otros tantos
«vuelta al cole». Comienza un nuevo curso escolar, una nueva etapa a superar en
la vida de nuestros jóvenes; y como lo
que es, hay que vivirla con la máxima
ilusión y motivación posibles.
El ser humano necesita tanto tiempo
para descansar y exprimir en ocio y diversión, como metas con las que «autosuperarse», aprender y crecer como personas; así es como funcionamos, así es
como nos sentimos plenos. Y es deber de
los adultos proporcionar esta visión a
pequeños y jóvenes para cargarlos de
energía y motivación.
Es momento de reencontrarse con los
compañeros, hacer nuevas relaciones y
compartir experiencias. Las relaciones
con los iguales son básicas para nuestro
bienestar y correcto desarrollo social. ¡A
por ello!
Es momento para trazar nuevas metas, planificar un plan de trabajo y poner
a trabajar nuestras estrategias al máximo. ¡Dentro de nueve meses tendremos
más conocimientos y habilidades que
hoy! Por lo que seremos más capaces en
la vida.
Para ello, contaremos con nuevos materiales increíbles que nos ayudarán a
conseguir nuestros objetivos. Algunos
nos serán proporcionados y ¡otros los
crearemos nosotros mismos! Estrenaremos libros nuevos (¿cuántos secretos hallaremos en ellos?), lápices, bolígrafos,
cartulinas de colores, ordenador y un sin
fin de objetos divertidos con los que crear, planificar, pensar, construir, crear…
¡Pero no debemos olvidaros de los
adultos!, el comienzo del curso escolar
no implica sólo a los más jóvenes. Nosotros debemos ser ejemplo a seguir, proporcionar el clima necesario en casa
para que el estudiante pueda cumplir
con sus objetivos; mostrando seguridad
y apoyo, pues seremos guías en su
aprendizaje y desarrollo. Y lo más importante, proyectar una visión motivante y llena de ilusión para la vuelta al trabajo.
¡Que no sólo lo diga El Corte Inglés!
Envía tus consultas a:
[email protected]
El Colegio de Psicólogos responderá a las preguntas de alumnos,
profesores y padres.
LaOpinión DE MáLAgA | MIÉRCOLES, 30 DE SEPTIEMBRE DE 2015
APUNTES DE EDUCACIÓN
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CEIP ANDALUCÍA
Muestran la cabra malagueña
a los escolares de Vélez Málaga
Una de las sesiones magistrales ofrecidas al alumnado del municipio axárquico. L. O.
Las clases también incluyeron prácticas. L. O.
FRAN EXTREMERA VÉLEZ MÁLAGA
berón a los chivos lactantes», explicó.
El recinto ferial también ha mostrado a las familias el pasado y presente de la ganadería veleña, mediante una exposición de bueyes de la
localidad veleña de Almayate y un mercado
equino con compraventa. Además, responsables
de la Asociación Española de Criadores de la Cabra Malagueña han ofrecido dos expositores, uno
de carácter informativo y otro de venta al público, con productos de la comarca.
La edil delegada de Agricultura y Pesca también se refirió a cómo se desarrollaron las conferencias en el ámbito escolar: «Hemos dado detalles a los escolares sobre las características propias de la cabra malagueña, así como de los productos derivados de dicha especie animal. También hemos repasado las peculiaridades de
otras especies de ganado, las más representativas de la propia comarca de la Axarquía y del resto de la provincia de Málaga», expresó.
Ante el éxito de esta iniciativa, el equipo de gobierno veleño ya ha empezado a trabajar en la posibilidad de que en posteriores ediciones de la feria del ganado se incluyan nuevas actividades sobre la cabra.
el reportaje
@extremerafran
La Concejalía de Agricultura y Pesca del Ayuntamiento de Vélez Málaga ha puesto en marcha
una campaña específica para fomentar el conocimiento de la cabra malagueña entre los escolares del municipio. Coincidiendo con la celebracióndelaRealFeriadeSanMiguel,quellevaaparejadaunaferiadeganado–lamásimportantede
la comarca de la Axarquía y una de las más significativas de la provincia–, el alumnado de cuarto
de Primaria del CEIP Andalucía pudo participar
en actividades como «la elaboración de pasatiemposeducativosylaasistenciaaunacharlarelacionada con la raza caprina».
La concejala veleña responsable de dicha área
municipal, María Santana (PSOE), argumentó
que esta iniciativa parte de la necesidad de inculcar entre los menores la importancia de la ganadería típica de la comarca oriental. Pero las
sesiones instructivas más allá de dicho aspecto: «También se ha reflejado la historia de la feria del ganado que se hace durante los días cercanos a la celebración de San Miguel, ense-
ñándoles a los niños y niñas que fue ésta la que
dio origen a lo que hoy en día conocemos
como la Real Feria, que cada año se celebra a
finales de septiembre en Vélez Málaga», manifestó Santana.
Durante este ciclo para mostrar la cabra malagueña y la tradición que ha supuesto para multitud de generaciones, el Consistorio veleño ha
repartido folletos informativos sobre la raza caprina. Además, ha brindado la posibilidad de que
el alumnado y sus progenitores contemplen
durante la reciente feria del ganado de San Miguel, que ha tenido lugar en la explanada del Santo Chiquito hasta el pasado 27 de septiembre, las
cabezas de ganado representativas de esta variedad tan típica de la provincia.
María Santana indicó que en ese mismo recinto el evento tradicional vinculado a los festejos
más importantes del municipio ha incorporado
un concurso comarcal sobre la raza caprina
malagueña y talleres infantiles complementarios
a las clases específicas. «Dichos talleres dirigidos
a los más pequeños han incluido la realización
artesanal de queso, así como otro, en el que los
niños y niñas han podido aprender a darle un bi-
MIRADAS PEDAGÓGICAS
Enrique Sánchez Rivas
Pedagogo. CEP. Málaga
@quiquesr
El burro y la zanahoria
El título evoca la imagen del pobre burro siguiendo una
zanahoria que pende de una cuerda unida al palo que
sujeta alguien montado en su lomo. Cada vez más
docentes estamos convencidos de que los sistemas
educativos surgidos del movimiento internacional que
presta sustento ideológico a la Lomce (el llamado
«GERM», del que hablamos la semana pasada)
representan a ese burro.
La zanahoria es el Programa para la Evaluación
Internacional, más conocido por sus siglas inglesas: PISA.
Sus pruebas normalizadas miden la competencia del
alumnado de quince años en matemáticas, lectura y
ciencias. Los resultados se concretan en un índice nacional y
se ordenan en un ranking, que es lo que se transmite a la
opinión pública. Así, el debate se centra en lo que mide PISA
y obvia lo que no mide (aspectos tan importantes como los
valores, la capacidad de trabajar en equipo, de pensar de
forma crítica, de innovar...).
Los partidarios PISA defienden que se centra en las
competencias que demanda el mercado laboral. Algo que
desmiente un reciente estudio realizado en sesenta
países sobre lo que las empresas valoran más en sus
empleados. Las dos competencias más elegidas fueron: la
capacidad de adaptación a los cambios y la creatividad
para generar nuevas ideas. Ante evidencias como esta,
algunos países están cortando la cuerda de la zanahoria.
Yi Houqin tiene el honor de ser el responsable de
educación del campeón de PISA, Shanghai. Lejos de sacar
pecho, declaró que están pensando retirarse de la
competición: «Shanghai no necesita supuestas escuelas
número uno, sino centros que se atengan a principios
educativos razonables, que respeten y potencien el
desarrollo de los alumnos». Muchos expertos, como
Houqin, coinciden con Ken Robinson al señalar un camino
diferente a PISA: «La finalidad de la educación es
capacitar a los alumnos para que comprendan el mundo
que les rodea y conozcan sus talentos naturales con
objeto de que puedan realizarse como individuos y
convertirse en ciudadanos activos y solidarios».
Solo queda identificar al jinete. La mano que diseña las
pruebas PISA no es de una institución educativa sino de
la OCDE, que tiene en la economía a su principal
preocupación.
APUNTES DE EDUCACIÓN
Entre números anda el juego.
Olimpiadas matemáticas
MIÉRCOLES, 30 DE SEPTIEMBRE DE 2015 |
laOpinión de málaga
Libros
30
d. Chedru (ilustraCión)
x. ballesteros (traduCCión)
Hola ~ Adiós
Un libro interactivo y
sorprendente para jugar con las
palabras y sus antónimos. Como
por arte de magia, los filtros
ópticos nos descubren escenas,
nociones y conceptos.
KALANDRAKA, 2015
txabi arnal & roger olmos
La leyenda de Zum
Cada cinco años una misteriosa
niebla envuelve el poblado de Zum
durante una noche. A la mañana
siguiente se va, llevándose consigo
una canción, la primera flor de la
temporada y a la niña o al niño más
desobediente del pueblo.
NUBEOCHO, 2015
vvaa
Ajedrez para niños
¿Quieres aprender a jugar al
SUSAETA, 2015
ajedrez? ¡Con este libro es muy fácil!
Conoce las piezas, aprende sus
movimientos y domina los
movimientos ganadores. ¡Con un
tablero y las piezas para empezar a
jugar cuanto antes! Una oportunidad
para aprender y divertirse.
maría menéndez-ponte
Héroe a mi pesar
Andrés, el protagonista de Nunca
seré tu héroe, sigue buscando su sitio
en la vida. Cuando cree que todo
empieza a tener sentido surgen
situaciones que lo vuelven a sumir en
el desconcierto. La amistad y el amor,
serán sus grandes bazas.
SM, 2015