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These literary selections develop reading and
cultural skills and introduce students to Hispanic
literature.
Platero y yo (fragmento) . . . 460
Juan Ramón Jiménez
La muralla . . . . . . . . . . . . . . . . 464
Nicolas Guillén
El cohítre
Una leyenda puertorriqueña 468
Ester M. Feliciano Mendoza
Tierra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 472
Gregorio López y Fuentes
Barranco,
Lima, Perú
458
cuatrocientos cincuenta y ocho
Juan
Platero y yo (fragmento) de
Ramón Jiménez
el burro
el prado
la piedra
el hocico
los cascabeles
las flores
celeste
gualda
rosa
El burro anda por el prado.
Acaricia las florecitas con su hocico.
460
cuatrocientos sesenta
LITERATURA 1
los higos
el escarabajo
la miel
el cascabeleo el sonido de los cascabeles
la pena algo triste
los gemelos dos cosas iguales o dos
hermanos nacidos al mismo tiempo
el acero un metal muy duro
la plata un metal blanco, valioso; se usa
para monedas
blando(a) lo contrario de «duro(a)»
suelto(a) libre
peludo(a) con mucho pelo
tibiamente suavemente
acariciar tocar suavemente
la abeja un insecto que produce la
miel del néctar de las flores
¿Sí o no? Digan que sí o que no.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Los higos son una flor.
A veces un gato lleva un collar de cascabeles.
Las abejas son insectos.
Los escarabajos producen la miel del néctar de las flores.
Otro nombre para «celeste» es blanco.
Otro nombre para «gualda» es amarillo.
Se hacen monedas de la plata.
La palabra, por favor. Completen.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Yo tengo un dólar, pero no es de papel; es de _____.
Los dos hermanos nacieron el mismo día; ellos son _____.
No es blando; es muy _____.
Pero el otro es duro, muy duro, duro como el _____.
El animal puede ir adonde quiera; siempre anda _____.
Está muy triste; tiene muchas _____.
El hombre pasa la mano sobre el burrito; lo _____.
PLATERO Y YO
cuatrocientos sesenta y uno
461
INTRODUCCIÓN Esta obra no es prosa, ni es poesía. Se puede
decir que es prosa poética. Muchos creen que don Juan Ramón
escribió la obra para niños, pero en su prólogo el autor dice: «Ese
breve libro, en donde la alegría y la pena son gemelos, cual las
orejas de Platero, estaba escrito para… qué sé yo para quien… para
quien escribimos los poetas líricos». Juan Ramón Jiménez recibió el
Premio Nóbel de Literatura en 1956.
El fragmento que sigue se titula «Platero», y es uno de 139
capítulos. Es una descripción del burrito, amigo y compañero
constante de don Juan Ramón en el pequeño pueblo de Moguer en
Andalucía, España.
Andalucía, España
Platero y yo
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera que se diría todo
de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabacheº de sus ojos
son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico,
rozándolasº apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas. Lo llamo
dulcemente: —¿Platero?— y viene a mí con un trotecillo alegre que parece
que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal… Come cuanto le doy. Le gustan las
naranjas mandarinas, las uvas moscatelesº, todas de ámbar, los higos
morados, con su cristalina gotita de miel…
Es tiernoº y mimosoº igual que un niño, que una niña… ; pero fuerte y
seco por dentro, como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por
las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y
despaciososº, se quedan mirándolo: —Tien´ asero—… Tiene acero. Acero
y plata de luna, al mismo tiempo.
Moguer, Andalucía
462
cuatrocientos sesenta y dos
espejos de
azabache
black mirrors
rozándolas
brushing against
them
uvas moscateles
tipo de uva muy
dulce
tierno tender
mimoso pampered
despaciosos con
calma
A
La palabra, por favor. Completen.
1.
2.
3.
4.
5.
B
Platero Contesten.
1.
2.
3.
4.
C
Platero no es grande; es _____.
Y no es duro; es _____.
Las uvas moscateles son del color de _____.
Platero acaricia las florecillas con su _____.
El día de la semana que el autor pasa sobre su burro es el _____.
Cuando el autor suelta al burro, ¿adónde va el animalito?
¿Con quiénes compara el autor a Platero?
¿Qué le gusta comer a Platero?
¿Quiénes miran a Platero cuando pasa por el pueblo?
Para pensar Discutan.
1. El autor describe a Platero en formas
contradictorias, especialmente cuando
habla de lo exterior y de lo interior del
animalito. Explica.
2. Describe a Platero.
3. Los campesinos dicen que el burrito «Tien´
asero… » ¿Qué quiere decir esa frase, y
por qué lo escribe de esa forma el autor?
4. Al final del capítulo don Juan Ramón dice:
«Acero y plata de luna, al mismo tiempo».
Interpreta esa frase.
D
Recursos literarios Contesten.
A metaphor is a figure of speech in which a
word that means one thing is substituted for
another to indicate a similarity or likeness,
for example, “In the springtime of life.” A
simile is a figure of speech in which two very
different things are compared to each other,
usually using the word like (como), for
example, “eyes like stars, hands like hams,”
etc. What metaphors and similes can you
identify in this selection?
Un campesino con su burro, Andalucía, España
PLATERO Y YO
cuatrocientos sesenta y tres
463
La muralla de Nicolás Guillén
el monte
el laurel
la paloma
el ruiseñor
el horizonte
el ciempiés
la muralla
la
rosa
el alacrán
la
serpiente
el clavel
Las dos niñas están cerca de la muralla.
Ellas juntaban las manos.
el veneno una sustancia que puede matar, como el arsénico
el puñal un tipo de cuchillo
alzar levantar
464
cuatrocientos sesenta y cuatro
LITERATURA 2
Estudio de palabras Pareen.
1.
2.
3.
4.
5.
el horizonte
la serpiente
la rosa
el veneno
el monte
a.
b.
c.
d.
e.
poison, venom
horizon
mountain
rose
serpent
¿Sabes? Identifiquen.
1. dos flores
2. dos pájaros
3. un reptil
4. dos insectos
¿Cuál es? Escojan.
1. Entre las flores había unos preciosos _____.
a. claveles b. puñales c. venenos
2. La serpiente podría matar con su _____.
a. flor b. veneno c. cuchillo
3. Sí, sí, el criminal tenía un cuchillo; era un _____.
a. alacrán b. clavel c. puñal
4. No, no lo va a bajar; al contrario, lo va a _____.
a. alzar b. matar c. abrir
Cañaverales, Cuba
LA MURALLA
cuatrocientos sesenta y cinco
465
INTRODUCCIÓN El poeta cubano Nicolás Guillén presenta, en sus
versos, elementos de folklore negro. Él es uno de los cultivadores de
la poesía «afrocubana». En el poema que sigue, el poeta nos presenta
un lindo mensaje de comprensión y tolerancia.
La muralla
Para hacer esta muralla,
tráiganme todas las manos:
los negros sus manos negras,
los blancos sus blancas manos.
Ay,
una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa, bien,
allá sobre el horizonte.
—¡Tun, tun!
—¿Quién es?
—Una rosa y un clavel…
¡Abre la muralla!
—¡Tun, tun!
—¿Quién es?
—El sableº del coronelº…
—¡Cierra la muralla!
—¡Tun, tun!
—¿Quién es?
—La paloma y el laurel…
—¡Abre la muralla!
—¡Tun, tun!
—¿Quién es?
—El alacrán y el ciempiés…
—¡Cierra la muralla!
466
cuatrocientos sesenta y seis
sable sword, saber
coronel colonel
LITERATURA 2
Al corazón del amigo,
abre la muralla;
al veneno y al puñal,
cierra la muralla;
al mirtoº y la yerbabuenaº,
abre la muralla;
al diente de la serpiente,
cierra la muralla;
al ruiseñor en la flor,
abre la muralla…
Alcemos una muralla
juntando todas las manos;
los negros, sus manos negras,
los blancos sus blancas manos.
Una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa, bien,
allá sobre el horizonte…
A
mirto myrtle
yerbabuena mint
La muralla Escojan.
1. Para hacer la muralla se necesitan muchas _____.
a. flores b. manos c. palomas
2. La muralla estará entre el monte y _____.
a. la playa b. el coronel c. el horizonte
3. Los primeros que llegan son _____.
a. el coronel y el alacrán b. la rosa y el clavel
c. el ciempiés y el ruiseñor
4. El coronel lleva _____.
a. un sable b. una flor c. un diente
B
Cosas en común Contesten.
1.
2.
3.
4.
C
¿Qué tienen en común la rosa, el clavel, el mirto y el laurel?
¿Qué tienen en común el ruiseñor y la paloma?
¿Qué tienen en común el alacrán y el ciempiés?
¿Qué tienen en común el sable y el puñal?
Rima ¿Qué rima con… ?
1. muralla
2. monte
LA MURALLA
3. clavel
4. quién es
cuatrocientos sesenta y siete
467
El cohítre
Una leyenda puertorriqueña
de Ester M. Feliciano Mendoza
el cielo
el cerro
neblinoso
el castillo
La niña hacía un castillo.
Era muy feliz.
A lo lejos había un cerro.
No lo podía ver bien porque era muy neblinoso.
el reflejo
los caracoles
La niña veía su reflejo en el agua.
468
cuatrocientos sesenta y ocho
LITERATURA 3
las lágrimas
dorado
el tesoro
arrodillarse
la tumba
El padre lloraba. Lloraba porque su hija murió.
liláceo(a) del color de las lilas
el alma el espíritu, no el cuerpo
el barro la combinación de tierra y agua
reidor(a) que se ríe
enjugar secar, lavar
la súplica la petición, el ruego
rogar, rezar decir u ofrecer una oración a Dios
ofrendar ofrecer
brotar salir
Otra manera de decirlo Expresen la parte indicada de otra manera.
1.
2.
3.
4.
5.
Los ojos de la niña eran del color de las lilas.
El padre y la hija subieron el pequeño monte.
Allí encontraron muchas riquezas.
En ese monte los indios ofrecían regalos a sus dioses.
Con los regalos también hacían peticiones a los dioses.
La palabra, por favor. Escojan.
1. El niño lloraba y su madre le _____ las lágrimas.
a. enjugó b. ofrendó c. modeló
2. Donde cayeron las lágrimas pronto _____ unas flores de la tierra.
a. ofrecieron b. ofrendaron c. brotaron
3. Era difícil ver el cerro claramente porque era muy _____.
a. neblinoso b. reidor c. liláceo
4. Los religiosos creen que _____ es más importante que el cuerpo.
a. el alma b. la ofrenda c. el reflejo
5. La niña vio _____ de su cara en el agua.
a. el barro b. el reflejo c. la figurita
6. La familia puso flores en _____ del abuelo.
a. la tumba b. el alma c. el caracol
EL COHÍTRE
cuatrocientos sesenta y nueve
469
INTRODUCCIÓN Ester Feliciano Mendoza (1918–1988) escribió
en varios géneros, pero se destacó más como poeta. Esta selección
viene de una de sus colecciones de leyendas. Esta leyenda nos habla
de una flor típica de Puerto Rico y cómo llegó a ser. Los indios de
Puerto Rico eran los taínos. La niña de la leyenda es hija de un
español y una india. El padre de la
niña quiere marcharse a Perú en
busca de tesoro. La niña quiere
quedarse en su isla amada.
Los indios taínos
Un cerro neblinoso
El cohítreº
Tenía los ojos azules y la piel dorada. Cuando nació, su padre creyó ver en
sus pupilas los mismos reflejos liláceos de las tardes de Castilla. La amó por
él y por la india que se murió rogando por su niña que no era ni india ni
española.
La niña criolla fue tímida y amorosa. Amiga de los cerros neblinosos y las
playas reidoras, conoció los secretos de las flores y de los caracoles.
Aprendió a modelar cemíesº con la carne dócil del barro y a hacer castillos
con las arenas escurridizasº. Amó al indio tanto como al español y a unos y
otros enjugó las heridas del cuerpo y del alma. La niña criolla era feliz.
Un día el padre oyó hablar de las riquezas de Perú. Por primera vez la
niña sintió el temor de la ausencia. Lloró los días que vendrían lejos de la
isla querida. Se arrodilló ante la Virgen blanca y ofrendó flores y frutas a
Yocahu, en una misma súplica: «No me dejen marchar». A los pies del altar
cristiano rogaba también el padre español: «Dios nos lleve a Perú». Mirando
a lo lejos el neblinoso monte Yukiyú, pensaba sin embargo: ¿Valdrá la pena
marcharme?
Enfermó de angustia la niña criolla. Veía los cielos de
Castilla en las pupilas azules, pero el padre no vio cómo la
muerte lentamente las cubría de nubes… Y la niña, un día
claro, se murió de pena.
Desde los brazos del padre voló a las regiones de
Yocahu y de la virgencita blanca. Y pasaron los días…
Sobre la tumba amada vio el padre español brotar,
apretadita a la tierra, con sus florecitas azules reflejando
el cielo de la isla, la yerba del cohítre… Y así fue para
siempre en la tierra de Puerto Rico.
Un cementerio, Viejo San Juan,
Puerto Rico
470
cuatrocientos setenta
cohítre wild herb
cemíes clay figures
made by Taíno
Indians of Puerto
Rico
escurridizas
slippery
A
Estudio de palabras Pareen.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
B
a.
b.
c.
d.
e.
f.
absence
pupils (eyes)
tomb
to model
reflections
docile, obedient
¿Sí o no? Corrijan las oraciones incorrectas.
1.
2.
3.
4.
5.
C
las pupilas
modelar
dócil
la ausencia
la tumba
los reflejos
La niña tenía los ojos azules.
La piel de la niña era del color del oro.
El padre de la niña era indio.
La madre de la niña murió.
La madre rogaba por su marido.
¿Qué comprendieron? Escojan.
1. La niña hacía figuritas de _____.
a. arena b. agua c. barro
2. Para construir castillos usaba _____.
a. arena b. agua c. barro
3. El padre de la niña se interesó en Perú por sus _____.
a. castillos b. cerros c. riquezas
4. La niña le ofreció a Yocahu _____.
a. flores y frutas b. riquezas c. caracoles
5. La niña murió de _____.
a. una herida b. pena c. temor
D
Según la leyenda… Contesten.
1. ¿Por qué dice la leyenda «que la niña
no era ni india ni española»?
2. ¿Por qué sintió la niña el temor de
la ausencia?
3. ¿Por qué lloraba ella?
4. ¿A quiénes rogaba la niña?
5. ¿Qué quería la niña?
E
6. ¿Dónde rogaba el padre?
7. ¿Cuál era el conflicto entre
padre e hija?
8. ¿Qué serán «las regiones de
la Virgen blanca y Yocahu»?
9. ¿Qué será Yocahu?
Interpretación Contesten.
1. ¿Qué significa que la niña «modelaba cemíes y hacía castillos»?
2. ¿Qué significa que la niña «rogaba a la Virgen blanca y a Yocahu»?
3. ¿Qué es lo que veía el padre cada vez que miraba los ojos de su hija?
EL COHÍTRE
cuatrocientos setenta y uno
471
Tierra de Gregorio López y Fuentes
la
cuadra
el bigote
el soldado
el portal puerta principal
el tianguis un mercado indio
el corneta soldado que toca la corneta
el cabo rango inferior al de sargento
472
cuatrocientos setenta y dos
voltear dar la vuelta
alargarse hacer más largo
la esperanza hope
LITERATURA 4
La hacienda Completen.
1. En ese espacio grande los indios hacían el _____; compraban
y vendían sus productos.
2. Cuando abrieron el _____ todos entraron al patio.
3. Cerca del patio estaba la _____ donde estaban los caballos y
los coches.
4. Había seis soldados, un _____ y un sargento.
5. El sargento no tenía barba, pero sí tenía un gran _____.
¿Cuál es? Expliquen.
1. ¿Cuáles son dos suboficiales militares?
2. ¿Cuál será la diferencia entre «el corneta» y «la corneta»?
Una hacienda, México
TIERRA
cuatrocientos sesenta y tres
473
INTRODUCCIÓN Gregorio López y Fuentes
(1895–1966) escribió la novela Tierra inspirada en la
lucha de Emiliano Zapata por los indígenas del sur de
México. Zapata fue traicionado y asesinado por tropas
bajo el mando del Coronel Jesús María Guajardo.
Guajardo le invitó a Zapata a cenar con él en la
hacienda de Chinameca. Le dijo que quería unirse a
su movimiento. El fragmento que sigue nos dice lo
que pasó.
Estatua de Emiliano Zapata,
Chinameca, México
Tierra
La casa de la hacienda, en Chinameca, es enorme, con un portal
inmenso. Tiene habitaciones para las visitas y una gran cuadra para
coches y caballos. Frente a la casa, un espacio cuadrangular, tan grande,
que en él se hace el tianguis. El rectángulo está encerrado por una
muralla. A derecha e izquierda, la muralla tiene anchas puertas. En
Chinameca esperaba Guajardo al general Zapata. Dentro de la casa
estaban los soldados, situados en los mejores y más ocultos lugares. La
persona que llegara no vería más que seis hombres armados en cada
una de las puertas de la muralla. Allí también había un corneta.
El general Zapata tardaba en llegar. Pronto llegó un emisario. No se
le permitió entrar. Pocos momentos después comenzó a llegar la escolta
del general. También a estos hombres se les negó entrar al patio. Los
soldados tenían órdenes de no dejarlos pasar porque tenían que hacer los
honores al jefe. El general entraría por la puerta derecha. Los seis soldados
estaban formados impecablemente, en actitud de firmes.
Apareció el jefe. Se le conocía por la bravura de su caballo, por sus
grandes bigotes y por algo que siempre se nota en los acompañantes de
un jefe. Cuando estaban a veinte metros de la puerta
el corneta comenzó a tocar «marcha de honor». En
cuanto sonó la corneta el cabo ordenó con voz enérgica:
—Presenten… ¡armas!
El caballo se adelantó, todo nervioso, todo electrizado
con el toque de la corneta. Los soldados seguían
presentando armas. El general había avanzado cinco
metros y estaba dentro del patio. Entonces, los seis
hombres que presentaban armas hicieron un pequeño
movimiento,… y se escuchó una descarga.
474
cuatrocientos setenta y cuatro
Emiliano Zapata
LITERATURA 4
El general Zapata, violentamente, intentó voltear el caballo, quizás con la
idea de salir de allí. Pero él se quedó a la mitad del movimiento. Se cayó al
suelo. Pero el animal salió y se escapó. El cabo se acercó al general. Con la
carabina le dio el tiro de gracia. Pusieron el cadáver en una mula. Los pies
por un lado y los brazos por el otro lado. Tomaron el camino a Cuautla. Al
trotar de la mula, las piernas hacían un movimiento como el de andar, como
si Zapata seguía corriendo por el Estado de Morelos. Los brazos parecían
alargarse, quizás queriendo tocar la tierra para sus muchachos, por la que
tanto luchó, tan cerca y al mismo tiempo tan distante.
En Cuautla fue exhibido el cadáver y en voz baja comenzó la leyenda:
No es el general.
¡No va a ser! Está así, deformado, por haber venido como vino. La
sangre se le fue a la cabeza.
No, compadre, el general tenía una seña muy particular, allí en la cara,
y éste no la tiene.
¡Claro! Allí mismo le entró el tiro de gracia.
¡Quién sabe!
Y el «quién sabe» lleno de esperanzas, era como un lamento. Pero otros
decían, muy contentos: —¡Vaya, por fin cayó este bandido!
Hacienda de San Juan Bautista, Taxco, México
TIERRA
cuatrocientos setenta y cinco
475
A
Estudio de palabras Pareen.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
B
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
lament
discharge, gunshot
companion
space
enclosed
occult, hidden
deformed
armed
to trot
to advance
emissary, representative
impeccably, perfectly
escort
at attention
¿Sí o no? Si no es verdad, hagan la corrección.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
C
el espacio
encerrado
oculto
armado
el emisario
impecablemente
en actitud de firmes
el acompañante
avanzar
la descarga
trotar
deformado
el lamento
la escolta
La casa de la hacienda en Chinameca es pequeña.
El portal de la casa es grande.
El tianguis se hace en un espacio enfrente de la casa.
El espacio donde se hace el tianguis es triangular.
Guajardo era general.
La casa donde Guajardo esperaba estaba en Chinameca.
La palabra, por favor. Escojan.
1. Alrededor del espacio donde hacían el tianguis había _____.
a. una cuadra b. una muralla c. un portal
2. La muralla tiene dos _____ , una a la derecha y la otra a la izquierda.
a. puertas b. habitaciones c. cornetas
3. Los soldados dentro de la casa estaban en lugares muy _____.
a. anchos b. firmes c. ocultos
4. Antes de llegar el general, llegó un _____.
a. cabo b. emisario c. soldado
5. En la cara del general se le veía unos grandes _____.
a. ojos b. bigotes c. tiros
476
cuatrocientos setenta y seis
LITERATURA 4
D
Comprensión Completen.
1. Al llegar a la casa, una persona podría ver solamente a _____
soldados.
2. Junto con los soldados había otro que tocaba la _____.
3. Primero llegó el emisario del general y después llegaron los hombres
de su _____.
4. Pero ni al emisario ni a la escolta les permitieron _____.
5. El general iba a entrar por la puerta de la _____.
E
Discusión Reaccionen.
1. En tus propias palabras explica las dos oraciones que comienzan con:
«Al trotar de la mula… » y terminan con «… tan cerca y al mismo
tiempo tan distante».
2. ¿Cómo reaccionó la gente en Cuautla al ver el cadáver?
F
Interpretación ¿Qué crees que representan los comentarios de la
gente de Cuautla?
Las tropas de Emiliano Zapata
TIERRA
cuatrocientos setenta y siete
477