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APRENDER ES UN PLACER,
NO APRENDER UNA ESCLAVITUD
Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad
C O RPO RA C I Ó N D E C A PA C I T A C I Ó N
Y A P O Y O PA RA L A D I SC A PA C I D A D
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rupo
studio sobre
ducación,
etodología de
esquisa (investigación) y
cción
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MODELO POSTCONSTRUCTIVISTA
Qué enseñar?
A construir significados que lleguen a articularse con
los conceptos y a dar cuenta de los procesos a partir
de los esquemas de pensamiento del sujeto y su
relación con la realidad, con los otros y con el Otro.
Cómo enseñar?
Generando provocaciones, para que el alumno
formule hipótesis.
Qué y cómo evaluar?
La práctica pedagógica para encausarla de
acuerdo a las hipótesis de los estudiantes, a
través de espacios de problemas
Teoría del Aprendizaje
Postconstructivista
Instancias del Az
Cuerpo, Organismo, Lógica y Simbólica o Dramática
CAMBIAN CONCEPTOS
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¿QUÉ ES ENSEÑAR?
¿QUÉ ES
APRENDER?
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LA DIDACTICA
REQUIERE
RIGUROSIDAD
teórica
FLEXIBLILIDAD
En la práctica
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