1. No category

EXAMEN DE LENGUA 2016
 Algunas consideraciones para tener en cuenta durante el examen:

Comenzar la evaluación cuando el docente a cargo lo indique.

Leer atentamente los enunciados de cada uno de los ejercicios.

Pensar bien antes de contestar para poder resolver correctamente
las actividades planteadas. No apresurarse; se dispone del tiempo
adecuado para realizar los trabajos propuestos en la evaluación.

Si alguno de los puntos resultara difícil, se sugiere continuar
trabajando con el aspecto siguiente. Si cuando se finaliza el examen
aún se dispone de tiempo, se puede completar lo que haya quedado
inconcluso.

Revisar bien el examen antes de entregarlo.

No está permitido el uso de diccionarios ni celulares.
1
ESCUELA INDUSTRIAL SUPERIOR
ANEXA A LA FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL
INGRESO 2014
EXAMEN DE LENGUA
NÚMERO DE INSCRIPCIÓN
INSTRUCCIONES GENERALES

No empecés esta evaluación hasta que te lo indiquen.

Leé cuidadosamente los enunciados de cada uno de los ejercicios.

Pensá bien antes de contestar para poder resolver correctamente. No te
apresurés; disponés del tiempo adecuado para realizar los trabajos de
esta evaluación.

Si alguno de los puntos te resultara difícil, continuá trabajando con el
siguiente. Si cuando terminás aún disponés de tiempo, podés completar
lo que hayas dejado inconcluso.
I.-ORTOGRAFÍA

Revisá bien tu examen antes de entregarlo.
II.-COMPRENSIÓN

Dejá de trabajar cuando el examinador te lo indique.
III.-REDACCIÓN

No trabajés con lápiz
IV.-VOCAB. Y
GRAMÁTICA
TOTAL:
2
NÚMERO DE INSCRIPCIÓN
I.- ORTOGRAFÍA
1- Leé el cuento “La soga” de Silvina Ocampo y completá las palabras
con la letra que corresponda.
A Antoñito López le gustaban los juegos peligrosos: subir por la escalera de mano
del tanque de agua, tirarse por el tragaluz del techo de la casa, encender papeles
en la chimenea. Esos juegos lo entretuvieron hasta que descubrió la soga, la soga
vieja que ser__ía (v/b) otrora para atar los baúles, para subir los baldes del fondo
del al__ibe (g/j) y, en definitiva, para cualquier cosa; sí, los juegos lo entretuvieron
hasta que la soga cayó en sus manos. Todo un año, de su vida de siete años,
Antoñito había esperado que le dieran la soga; ahora podía hacer con ella lo que
quisiera. Primeramente hizo una hamaca colgada de un árbol, después un arnés
para el caballo, después una liana para bajar de los árboles, después un
sal__avidas (b/v), después una horca para los reos, después un pasamano,
finalmente una serpiente. Tirándola con fuerza hacia delante, la soga se retorcía y
se volvía con la cabeza hacia atrás, con ímpetu, como dispuesta a morder. A
veces subía detrás de Toñito las escaleras, trepaba a los árboles, se
acu___ucaba (r/rr) en los bancos. Toñito siempre tenía cuidado de evitar que la
soga lo tocara; era parte del juego. Yo lo vi llamar a la soga, como quien llama a
un perro, y la soga se le acerca__a (v/b), a rega__adientes (ni/ñ), al principio,
luego, poco a poco, obedientemente. Con tanta maestría Antoñito lanzaba la soga
y le daba aquel movimiento de serpiente maligna y retorcida que los dos hubieran
podido trabajar en un circo. Nadie le decía: “Toñito, no juegues con la soga”
La soga parecía tranquila cuando dormía sobre la mesa o en el suelo. Nadie la
hubiera creído capaz de a__orcar (-/h) a nadie. Con el tiempo se volvió más
fle__ible (cc/x) y oscura, casi verde y, por último, un poco viscosa y
desagradable, en mi opi__ión (ñ/ni).
El gato no se le acercaba y a veces, por las mañanas, entre sus nudos, se
demoraban sapos exta__iados (s/c/z). Habitualmente, Toñito la acariciaba antes
de echarla al aire, como los discóbolos o lanzadores de jabalinas; ya no
necesitaba prestar atención a sus movimientos: sola, se hubiera dicho, la soga
saltaba de sus manos para lan__arse (s/z) hacia delante, para retorcerse mejor.
Si alguien le pedía: “Toñito, préstame la soga”, el muchacho i____ariablemente
(nv/mb) contestaba: “No”. A la soga ya le había salido una leng__ita (u/ü), en el
sitio de la cabeza, que era algo aplastada, con barba; su cola, des__ilachada (h/), parecía de dragón. Toñito quiso ahorcar un gato con la soga. La soga se rehusó.
Era buena. ¿Una soga, de qué se alimenta? ¡Hay tantas en el mundo! En los
barcos, en las casas, en las tiendas, en los museos, en todas partes... Toñito
decidió que era herbívora; le dio pasto y le dio agua. La bautizó con el nombre
Prímula. Cuando lanzaba la soga, a cada movimiento, decía: “Prímula, vamos
Prímula.” Y Prímula obedecía.
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NÚMERO DE INSCRIPCIÓN
Toñito tomó la costu____re (mb/nv) de dormir con Prímula en la cama, con la
precaución de colocarle la cabecita sobre la almohada y la cola bien abajo, entre
las cobijas.
Una tarde de diciembre, el sol, como una bola de fuego, bri___aba (ll/y) en el
horizonte, de modo que todo el mundo lo miraba comparándolo con la luna, hasta
el mismo Toñito, cuando lanzaba la soga. Aquella vez la soga volvió hacia atrá__
(z/s) con la energía de siempre y Toñito no retrocedió. La cabeza de Prímula le
golpeó el pecho y le clavó la lengua a travé___ (s/z) de la blusa.
Así murió Toñito. Yo lo vi, tendido, con los ojos abiertos.
La soga, con el flequi___o (y/ll) despeinado, en___oscada (rr/r) junto a él, lo
velaba.
2- Leé el siguiente fragmento y colocá las tildes faltantes.
Momias vivientes y otros monstruos.
Me cuentan amigos medicos que en los paises industrializados se desató una
autentica furia de operaciones estéticas. Todo el mundo se corta, se remienda, se
estira a un ritmo infernal y nunca mejor dicho, porque este frenesi quirúrgico es
como la version posmoderna del viejisimo pacto con el diablo para no envejecer.
Todavia no hemos conseguido arreglar lo de no morir, lo de no terminar siendo un
cadaver; pero a las arrugas las fulminamos.
Casi daría risa facil si no fuera un fenómeno tan enfermizo. Hace unos años cene
con una mujer muy singular: poderosa, inteligente, culta; y era también una
especie de espantajo indescriptible con un rostro tan estirado que parecía una
máscara mortuoria.
PUNTAJE ORTOGRAFÍA
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NÚMERO DE INSCRIPCIÓN
II.- COMPRENSIÓN DE TEXTO
A) INDICACIÓN:
Leé atentamente el siguiente texto:
La manía de las mascotas
Desde tiempos remotísimos, el hombre convivió con los animales. Para
los egipcios, los gatos eran verdaderos fetiches, al punto de ser
embalsamados junto con sus dueños. Un fetiche es un objeto de culto,
supersticiosamente venerado.
La domesticación de los animales aparece de manera temprana en la
historia de la cultura: perros, gatos, caballos, tortugas, peces, conejos y
hasta ratones pierden sus instintos salvajes para vivir en un hábitat que,
en la mayoría de los casos, no se parece en nada al natural.
Sin embargo, la desnaturalización no se detiene -aún en tiempos en que
se cuestionan los zoológicos y la extinción de las especies- sino que, de la
mano del mercado, llega a niveles inusitados. Cada día son más comunes
las guarderías, peluquerías, paseadores, psicólogos y también cementerios
para mascotas. Aparentemente, la socialización de los animales no
consiste en que los seres humanos los comprendan y los respeten más; por
el contrario, intentan hacerlos cada vez más parecidos a ellos.
Es el caso de una película norteamericana de la década del 80, llamada
Cementerio de animales, que cuenta la historia de una familia que acaba
de mudarse a uno de esos pueblos emplazados al costado de un camino
con tránsito de camiones muy tupido. La hija de la familia vive y juega
feliz con su gato hasta que, un buen día, el animal es atropellado por un
camión. A partir de allí, la historia se cubre de crudo horror porque la
nena no puede aceptar que su mascota esté muerta y los padres no pueden
aceptar que su hija esté triste. Entonces, deciden enterrar al gato en el
antiguo cementerio indio, desoyendo la advertencia de un viejo del lugar,
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NÚMERO DE INSCRIPCIÓN
que dice que todo ser enterrado en ese cementerio puede volver a la vida
maldito. Los sentimientos triunfan sobre la razón y el padre lleva al
animal al cementerio de la colina. Por supuesto, el gato vuelve a la noche
siguiente, pero ya no es el mismo. La historia continúa en una espiral
trágica ascendente; pero ese no es el tema de la nota.
Más allá de la trama de terror, el film pone de manifiesto el lugar de
importancia que tienen las mascotas en la vida de las personas. En ellas
suelen depositar infinidad de afectos, cuidados y fantasías, a veces más
intensas y verdaderas que las que sienten por las personas. Hecho que se
justifica diciendo que las mascotas reciben lo que se les da sin objeciones por lo menos, verbales. Sin embargo, los animales y las plantas muestran
su malestar mediante las enfermedades.
El hombre moderno quiere disfrutar del contacto con lo otro (en este
caso, los animales, la naturaleza, etc.) pero, en general, no tiene el tiempo
suficiente para darle los cuidados mínimos que necesita, de modo que
opta por delegar los cuidados a los “especialistas” o reemplaza seres vivos
por variedades artificiales: tamagotchis, sea monkeys o plantas de
plástico. Pero en breve se da cuenta de que la mascota no corre riesgos.
Como la mascota puede renacer una y otra vez, pierde el encanto de lo
efímero y pronto resulta aburrido. Entonces renacen las modas de los
bichos vivos que son más atractivos si demuestran un origen y una
apariencia más exótica; es decir, una apariencia sofisticada, fuera de lo
común. Ranas, caimanes y víboras son los favoritos del mercado.
La mascotamanía no es novedosa: en cualquier historia de la vida
privada puede comprobarse que los animales siempre alegraron la
existencia de los hombres, aún cuando su valor fundamental estaba
puesto en su utilidad, como en el caso de los perros guardianes o de caza.
Hoy en día también tienen un valor en la economía de mercado, pero es
mucho más despiadado, porque son explotados por aquellos que viven de
su industria.
Texto adaptado de Suse Henkel, La Revista de Hoy. Buenos Aires, 2000.
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NÚMERO DE INSCRIPCIÓN
A.- Transcribí en el recuadro de la derecha la letra que corresponda a la
respuesta adecuada. Elegí UNA opción.
a) En el texto “La manía de las mascotas”, se llama especialistas a:
abcd-
los
los
los
los
hombres modernos
animales exóticos: ranas, caimanes y víboras
peluqueros, paseadores y psicólogos de mascotas
tamagotchis y sea monkeys
b) Según el texto, ¿por qué las personas delegan el cuidado de sus
mascotas a los especialistas?
a- Porque consideran que ellos son los que más saben del tema.
b- Porque no tienen tiempo de ocuparse de sus mascotas.
c- Porque los especialistas reciben a los animales sin objeciones.
c) Según la autora, las mascotas artificiales se vuelven aburridas:
a- Porque pueden morir y renacer indefinidamente.
b- Porque es necesario brindarles cuidados mínimos.
c- Porque las personas delegan su cuidado a los especialistas.
B.- Otras actividades de comprensión:
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NÚMERO DE INSCRIPCIÓN
1- Según el contexto en el que aparece, cómo definirías la palabra
tamagotchi:
a- Mascota digital generada por un aparato electrónico oval, en
cuya pantalla se muestra pixelado el animal virtual, con el cual
se interactúa mediante un menú.
b- Pez de pequeño tamaño y cuerpo comprimido en los laterales,
cuya cabeza recuerda a la del caballo y se mantiene en
posición vertical entre las algas en que habita.
c-
Es un niño que aprende artes marciales y que tiene una
peculiaridad: posee una cola, esto se debe a que no es
humano, sino un saiyajin.
2- Leé los pasajes subrayados en el texto. Clasificalos y transcribilos
donde corresponda:
a- Una comparación
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
b- Una definición
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………...........................
c- Una enumeración
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
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NÚMERO DE INSCRIPCIÓN
d- Una reformulación
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
e- Una ejemplificación
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
3- Releé los tres primeros párrafos del texto sobre las mascotas.
A partir de ese segmento, seleccioná una opción según el tipo
de información y su organización.
a- En el segmento se explican las causas y las consecuencias de un
hecho.
b- En el segmento se expone un problema y se propone una solución.
c- En el segmento se relatan hechos históricos según un orden temporal.
PUNTAJE COMPRENSIÓN DE TEXTOS
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NÚMERO DE INSCRIPCIÓN
III.-
REDACCIÓN
A.- RESUMEN
¿Cuál de los siguientes enunciados expresa mejor el resumen del
texto sobre la manía de las mascotas?
1- La historia de la cultura confirma que hace muchísimos años que los humanos
domestican animales para diferentes fines: acompañar, alegrar, ayudar en tareas y
actividades diversas. Desde siempre las mascotas han cumplido un lugar de
importancia en la vida de las personas, ya que en ellas suelen depositarse afectos,
cuidados y fantasías tan o más fuertes que hacia otras personas. Sin embargo, esta
socialización de los animales no consiste en que los seres humanos los comprendan y
los respeten más, sino que se parezcan más a ellos. Hoy en día, esta práctica puede
ser mucho más despiadada, ya que las mascotas también tienen un valor en la
economía de mercado y son explotadas por aquellos que viven de su industria.
2- Aparentemente, la socialización de los animales no consiste en que los seres
humanos los comprendan y los respeten más; por el contrario, intentan hacerlos cada
vez más parecidos a ellos. Como respuesta, los animales y las plantas muestran su
malestar mediante enfermedades, y frente a esto, sus dueños optan por delegar los
cuidados a los “especialistas” o los reemplaza por variedades artificiales. Sin
embargo, muchas personas no se sienten satisfechas con estos últimos y, además, el
mercado de las mascotas se está expandiendo cada vez más, por lo que todos quieren
tener en sus casas animales de todo tipo.
3- La mascotamanía no es novedosa: desde hace años y en cualquier historia de la vida
privada puede comprobarse que los animales siempre alegraron la existencia de los
hombres. La película Cementerio de animales lo demuestra, y hace énfasis en la intensa
relación que existe entre la mascota y su familia. Hoy en día, el mercado de las
mascotas se expande cada vez más: animales exóticos, guarderías, peluquerías,
paseadores, psicólogos, cementerios exclusivos, y otros negocios, se reproducen en
las ciudades. Sin embargo, parece que el objetivo de todo esto está lejos de ser el
bienestar real del animal, sino sólo la satisfacción de los dueños y empresarios.
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NÚMERO DE INSCRIPCIÓN
B.- COHERENCIA TEXTUAL:
a) Leé las partes desordenadas del siguiente texto.
b) Reordená los párrafos del textos para poder comprenderlo (colocá los
números correspondientes en los casilleros)
EL ROCK
Párrafo 1El rock suele interpretarse con guitarra – tanto eléctrica como
acústica -, batería y bajo.
Párrafo 2Entre los subgéneros derivados se encuentran el rock progresivo, el
glam, el hard-rock, el punk-rock o el heavy metal.
Párrafo 3Desde entonces hasta hoy, el género ha tenido un importante
desarrollo, que se expresa en una gran diversidad de ritmos y estilos a lo que, en
términos generales, se denomina “rock”.
Párrafo 4El rock and roll (o rocanrol) es un género musical de ritmo marcado,
derivado de una mezcla de diversos géneros de la música folclórica
estadounidense y popularizado a partir de la década de 1950.
Párrafo 5Algunos estilos también utilizan instrumentos de teclado, como el
órgano, el piano, o los sintetizadores.
PUNTAJE REDACCIÓN
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NÚMERO DE INSCRIPCIÓN
IV.- VOCABULARIO Y GRAMÁTICA:
1- Respondé: ¿Cuál es el procedimiento utilizado en la formación de las
siguientes palabras? Completá con el nombre en la línea de puntos.
-RENACER
…………………………….
-IRÓNICAMENTE
……………………………
-LAVARROPAS
.…………………………..
-INTERPROVINCIAL
……………………………
-LONDINENSE
……………………………
2- Completá los espacios entre paréntesis con sinónimos que se escriban
con “h” y que se adecuen al sentido del texto.
“Un día del último otoño fui a visitar a mi amigo, Mr. Sherlock Holmes y lo encontré
(………………………….) conversando con un señor ya entrado en años, muy corpulento, muy
colorado y de fogoso cabello rojo. Balbuceando una excusa, empecé a retirarme. Holmes
se levantó, me hizo entrar en el cuarto y cerró la puerta.
De sus labios pendía la pipa y poco a poco una azul humareda invadió la sala
(………..…….………….) . Acostumbrado (……………...................) a su natural sagacidad,
observé cómo el detective miraba curiosamente al visitante. Sabiendo que Holmes
analizaba actos (……………….…), pesaba conjeturas y planeaba medios de ataque,
compadecí al pobre dependiente que hablaba sin detenerse ni para tomar aire...”
Fragmento de “La liga de los cabezas rojas”, Arthur Conan Doyle.
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NÚMERO DE INSCRIPCIÓN
3- Leé el siguiente texto y transcribí los verbos subrayados. Consigná
Tiempo y Modo sobre las líneas de puntos.
Eran las nueve y cuarto cuando salí de casa. Atravesé el parque. En la puerta esperaban
dos carruajes. Al subir oí voces. Cuando entré en el cuarto de Holmes, éste conversaba
animadamente con un individuo. El hombre había llegado una hora antes; se me había
adelantado. Al día siguiente el detective sentiría fuertes sospechas sobre la identidad del
visitante…
Verbo
Tiempo
Modo
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
4.- a) Leé el siguiente texto:
Él se acercó a la ventana a la que tenía libre acceso, extrajo con alguna dificultad el
clavo y trató de levantar el marco. Tal como lo había supuesto, resistió a todos los
esfuerzos. Comprendió, entonces, que debía haber algún resorte oculto. El examen,
detallado. Satisfacción por el descubrimiento.
b) Transcribí sobre la línea de puntos las oraciones que tengan:
Predicado no verbal: ……………………………………………………………………
Predicado Verbal Compuesto…………………………………………………………
Sujeto desinencial o Tácito……………………………………………………………
Una oración unimembre……………………………………………………………… .
PUNTAJE VOCABULARIO Y GRAMÁTICA
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