UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL YARACUY PROGRAMA DE EDUCACION SEMIPRESENCIAL ESPACIO ACADÉMICO CIENCIAS DEL DEPORTE ASIGNATURA DEPORTE II BÉISBOL BÁSICO GUÍA DIDÁCTICA BÉISBOL BÁSICO AUTOR: Prof. Iván J. León Calles San Felipe, 2015 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL DEL YARACUY PROGRAMA SEMIPRESENCIAL ESPACIO ACADÉMICO CIENCIAS DEL DEPORTE ASIGNATURA DEPORTE II BÉISBOL BÁSICO GUÍA DIDÁCTICA BÉISBOL BÁSICO Datos de Identificación Elaborado por: Iván J. León Calles Email: [email protected] Teléfono: 0412 5107854 Web: beisboluney.wordpress.com TABLA DE CONTENIDOS Unidad 1: El Béisbol; Fenómeno Educativo Conceptualizaciones de Educación Física, Deportes, Recreación Clasificación del deporte Objetivos, valores y violencia en el deporte El Deporte que queremos Unidad 2: Análisis del origen y la evolución del béisbol Origen y evolución en el Caribe Fenómeno cultural venezolano Unidad 3: Interdisciplinariedad en el Béisbol Personal técnico (Manager, Coachs, trainer, otros) Árbitros Anotadores Delegados, gerentes, administradores, otros. Unidad 4: Fundamentos del Béisbol Capacidades físicas, habilidades y destrezas Fundamentos básicas del Béisbol Lanzar Batear Correr Fildear Fundamentos Defensivos Posiciones en el campo y sus características Sistemas defensivos (cortes y relevos) Fundamentos Ofensivos Bateo libre Bateo y corrido Toque de bola Squezze Play Dargado Unidad 5: Las principales organizaciones administradoras del Béisbol Federación Internacional de Béisbol Federación Venezolana de Béisbol Corporación Criollitos de Venezuela Pequeñas Ligas Liga Venezolana de Béisbol Profesional Serie del Caribe Grandes Ligas Clásico Mundial Unidad 1: El Béisbol; Fenómeno Educativo Objetivo: El propósito que se persigue al analizar, discutir, reflexionar y comprender esta unidad esta dado en el rescate de los objetivos primarios del deporte de iniciación y la adecuación de los procesos formativos con especial énfasis al desarrollo del individuo, es decir a la visión integradora del deporte. Contenidos Conceptualizaciones de Educación Física, Deporte y Recreación. Clasificación del deporte. Objetivos, valores y violencia en el deporte. El Deporte que queremos. Para iniciar esta asignatura debemos precisar y aclarar los conceptos que culturalmente y técnicamente han estado vinculados con el deporte. Esta aclaratoria merece importancia por la necesidad de que todo estudiante universitario en la educación física, recreación y/o deporte diferencie objetivamente estas experiencias para que su trabajo cotidiano sea enfocado lo más preciso posible y así lograr efectivamente los objetivos. La importancia que genera definir claramente cada uno de los conceptos relacionados con el deporte esta evidenciada en la comprensión de los objetivos de cada una. Son áreas que tienen contenidos comunes y se implementan de acuerdo al objetivo que se persiga pero tienen grandes diferencias. Por ello, es necesario el estudio, análisis y comprensión de sus conceptos. Conceptualizaciones de Educación Física, Deporte y Recreación El hombre es un ser de movimiento y por ello se ha dedicado a explorar y aprovechar al máximo este potencial para emprender nuevas oportunidades. El cuerpo humano fue diseñado para moverse pero no le fue entregado un manual del usuario, por lo tanto se han creado áreas del conocimiento que han intentado crear este manual a partir de la educación. Históricamente la educación física, el deporte y la recreación surgen intrínsecamente con el individuo, como experiencias necesarias e instintivas de la persona. En la actualidad estas experiencias mantienen una relación estrecha y un enfoque común “el hombre”, sus objetivos persiguen orientaciones diferentes. ACTIVIDAD 1: Describir las actividades que hacen cada uno de los niños, jóvenes y adultos presentes en las imágenes EDUCACIÓN FÍSICA Zambrano (2011). La Educación Física intenta educar las capacidades motrices de los alumnos, profundizando en el conocimiento de la conducta motriz como organización significante del comportamiento humano, asumiendo actitudes, valores y normas con referencia al cuerpo y la conducta motriz. Giuliano, citado por Vásquez (1998) Es una actividad que desarrolla por medio de los movimientos voluntarios y precisos la esfera fisiológica, psíquica, moral y social, mejorando el potencial temporal y reforzando y educando el carácter, contribuyendo durante las edades del desarrollo a la formación de una mejor personalidad del futuro adulto Pórtela (1.979): Proceso educativo que tiene como propósito a partir su contribución máxima posible al crecimiento y desarrollo óptimo de las potencialidades inmediatas y futuras del individuo en su totalidad a través de una instrucción organizada y dirigida, y su participación en el área exclusiva de actividades de movimiento del cuerpo seleccionadas de acuerdo a las normas higiénicas y sociales de nuestro grupo como pueblo respetuoso de la ley y el orden" RECREACIÓN Lopategui (SF) Es un tipo de actividad agradable o experiencias disfrutables (pasivas o activas), socialmente aceptables, una vida rica, libre y abundante, desarrolladas durante el ocio (ya sea individualmente o colectivamente), en la cual el participante voluntariamente se involucra (se participa por una motivación intrínseca), con actitudes libres y naturales, y de la cual se deriva una satisfacción inmediata. Son escogidas voluntariamente por el participante en su búsqueda de satisfacción, placer y creatividad; el individuo expresa su espontaneidad y originalidad, puesto que las ha escogido voluntariamente, y de las cuales él deriva un disfrute o placer Miquelena Colina (2011) Como una actividad de aceptación social, que se lleva a cabo durante el tiempo libre, ya sea individual o colectivamente, que es libre y placentera, y no se requiere de otro beneficio más allá que el de haber participado en ella. Según Joffre Dumazedier, sociólogo francés (1964) “La recreación es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar, para divertirse o para desarrollar su información o formación desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales.” Esta definición se conoce como las tres D: Descanso, Diversión y Desarrollo. DEPORTE Coakley (1978, p. 12, Citado en: Nixon & Jewett, 1980, p. 125): El deporte es una actividad competitiva institucionalizada que involucra esfuerzos físicos o el uso de destrezas físicas relativamente complejas por individuos cuya participación se encuentra motivada por una combinación de satisfacciones intrínsecas asociadas con la propia actividad y recompensas externas adquiridas a través de la participación George Hébert (1875-1975), Citado en: Enciclopedia Mundial del Deporte “Todo género de ejercicio o de actividad que tenga como objetivo la realización de una marca y cuya ejecución descanse fundamentalmente sobre la idea de lucha contra un elemento definido: una distancia, una duración, un obstáculo, una dificultad material, un peligro, un animal, un adversario y por extensión uno mismo”. UNESCO (Bernett, citado por Herbert, 1981): Es aquella actividad humana significante que se manifiesta y se concreta en la práctica de los ejercicios físicos, bajo forma competitiva". Otros han definido al deporte como "una actividad motriz espontánea originada en un impulso lúdico, que aspira a un rendimiento medible y a una competición normalizada Actividad 2: Organiza en el lugar que corresponda las siguientes palabras: Actitud Actividad Reglas Pedagogía Diversión Tiempo libre Metodológico Salud Competitivo Didáctica Movimiento Autotélico Valores Rendimiento Método Libre Espontaneidad Higiene Agradable Voluntario Formación Social Procedimental Integral Afectivo Espontaneo Afectivo Fisiológico Medios Valores Descanso Comportamiento Naturaleza Institución Placentero EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE RECREACIÓN CLASIFICACIÓN DEL DEPORTE Robles, Abad y Giménez (2009) citando a Cagigal plantea que el término deporte tienen varias concepciones y en cuanto a sus orientaciones, plantea que el deporte pude ser: Deporte espectáculo o deporte práctica o deporte para todos. Resume en estas dos las posibilidades de concebir la práctica deportiva en función de los objetivos que se perciban. En el deporte espectáculo incorpora los que buscan grandes resultados y exigencias deportivas; y el deporte praxis la utilización de la práctica deportiva es como actividad de ocio (Recreación), descanso, esparcimiento, equilibrio mental y físico. CON IMPLEMENTOS COMBATE SIN IMPLEMENTOS del otro es referencia COLECTIVOS El balón (pelota) BALON O PELOTA constituyen el factor INDIVIDUALES ATLÉTICOS DE BOUET (1965) ATLÉTICOS Y GIMNÁSTICOS Existe contacto físico (practicantes), el cuerpo MEDICIÓN OBJETIVA GIMNASTICOS DE relacional del deporte Referencia posibilidades del ser humano, gesto técnico importante MEDICIÓN SUJETIVA EN LA NATURALEZA La referencia común es que se realizan en el medio natural y conlleva un gran riesgo Se caracteriza por el empleo de maquinas, que es la MECÁNICOS que genera la energía y el hombre quien la controla y la dirige Cuadro 1: Clasificación del deporte según Bouet (1968). Tomado de Robles, Adab y Giménez (2009) Actividad 3: Comenta sobre esta clasificación y aporta ejemplos de los deportes en cada clasificación. OBJETIVOS, VALORES Y EDUCACIÓN EN EL DEPORTE Comentarios preliminares: Antes de iniciar con la aproximación de este tema, quisiera que se pasearan por las realidades del deporte actual analizando todos sus componentes; atletas, rendimiento, público, entrenadores, comportamiento, cultura, entorno, valores, decisiones, entre otros aspectos importantes para realizar las siguientes lecturas: Trampa y traición en el deporte; la victoria, …como sea. Por Carlos Barrón http://www.excelsior.com.mx/adrenalina/2015/01/25/1004564 Me volvería a dopar, aunque fue mala decisión, dice Armstrong. Por Notimex http://www.excelsior.com.mx/adrenalina/2015/01/26/1004860 Hay que respetar al béisbol. Por Víctor Miguel Gómez Tovar http://www.el-nacional.com/print/respetar-beisbol_0_563343832.html Violencia en el béisbol, no gracias. Por Javi Benítez http://sportsmadeinusa.com/beisbol/mlb/violencia-beisbol/ Apodaca provocó conato de violencia entre Magallanes y Zulia. Por Juan Salvador Muñoz http://www.liderendeportes.com/noticias/beisbol/video--apodaca-provoco-conato-de-violencia.aspx A Morris solo le faltaba una semana para salir en libertad. Por David Rondón http://www.liderendeportes.com/noticias/tiempo-extra/a-morris-solo-le-faltaba-una-semana-para-sulibert.aspx Edwin Valero se bajó del ring hace cuatro años http://www.liderendeportes.com/noticias/mas-deportes/edwin-valero-se-bajo-del-ring-hace-4-anos.aspx No a la violencia en el deporte formativo. Por Pedro Benítez http://www.diariocordoba.com/noticias/opinion/no-violencia-deporte-formativo_933417.html Interrogantes ¿Qué debemos mejorar en el deporte? ¿La formación deportiva por un camino y la educativa por otro? ¿El deporte requiere de orientación profesional? ¿El fenómeno deportivo trasciende lo ético y moral? ¿El deporte educa? Lecturas de Apoyo: La violencia en el deporte. Un análisis desde la psicología social. http://www.uned.es/472074/papers/Gomez_%282007%29.pdf OBJETIVOS DEL DEPORTE: Actividad 4: Construir una propuesta de los objetivos del deporte Actividad 5: El Deporte que queremos: Ensayo Luego de la comprensión del tema, elabora un ensayo vinculando los temas discutidos con una propuesta relacionada con la visión que consideres del deporte. Paséate por tus experiencias en tus primeras etapas, plantea tus reflexiones y confecciona una idea educativa. Actividad 6: Realiza una charla a un equipo de béisbol de tu comunidad donde hablarás a los adultos de la importancia educativa de la iniciación deportiva y de las consecuencias que ello conlleva y para los niños sobre la importancia de practicar los valores para alcanzar el éxito deportivo y personal. ÉXITOS
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