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L. Miguel Villalaín Santamaría.
Versión 1.1
INDICADORES/DESCRIPTORES DE COMPETENCIAS.. PROPUESTA PERSONAL
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y COMPETENCIAS DIGITALES EN ED. INFANTIL,
ED. PRIMARIA Y ED. SECUNDARIA
SUBCOMPETENCIAS:
• Conocimientos instrumentales y usos básicos de las TIC.
TIC
• Obtención, selección, procesamiento y comunicación de la información para
transformarla en conocimiento
• Conocimiento y uso de las TIC en la comunicación social y aprendizaje
colaborativo.
• Actitudes necesarias en el uso de las TIC
• Dominio de sus lenguajes específicos de las TIC (textual, numérico, icónico,
visual, gráfico y sonoro)
INDICADORES/DESCRIPTORES DE COMPETENCIAS. PROPUESTA PERSONAL. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN Y COMPETENCIAS DIGITALES EN ED. INFANTIL, ED. PRIMARIA Y ED. SECUNDARI
SECUNDARIA by Luis Miguel Villalaín Santamaría
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Versión 1.1
Conocimientos instrumentales y usos básicos de las TIC
INDICADORES/DESCRIPTORES COMPETENCIAS
Conoce los elementos y periféricos del ordenador, sus funciones: la CPU, el monitor, el teclado, el ratón, la
impresora, los altavoces.
Conoce los elementos y periféricos del ordenador, sus funciones: el micrófono, webcam y escáner, cámara
fotográfica digital
Conoce los elementos y periféricos del ordenador, sus funciones: Memoria USB, tarjetas de memoria, Discos
duros externos.
Conoce las operaciones básicas
icas del uso del ordenador: Saber encender y apagar el ordenador.
INFANTIL
ED. PRIMARIA
3 4 5 1
X
2
3
4
5
E.S.O
6
1
2 3 4
X
X
X
X
Conoce las operaciones básicas del uso del ordenador: Sabe
Saber encender y apagar los periféricos
X
Conoce los elementos y periféricos del ordenador, sus funciones: Conoce los tipos básicos de conexión entre
elementos
Utiliza adecuadamente la terminología relacionada con el sistema operativo.
Conoce las operaciones básicas del uso del ordenador: Identificar re
reconoce letras y números en el teclado
Opera básicamente con el Sistema operativo: abre/cierra
cierra programas
X
X
X
X
Opera básicamente con el Sistema operativo: Diferencia entre el software del sistema operativo y las demás
aplicaciones informáticas.
Opera básicamente con el sistema operativo: se mueve por el sistema de archivos, abre/cierra ficheros
X
X
Opera básicamente con el sistema operativo: instalación de programas simples.
X
Opera básicamente con el sistema operativo:: desinstala programas
X X
X
Opera básicamente con el sistema operativo:
ivo: Considera los requerimientos del programa que se quiere instalar
en relación con las capacidades del ordenador.
Opera básicamente con el sistema operativo:: Instala un programa de manera guiada con las debidas
precauciones y personalización.
Opera básicamente con el sistema operativo: personaliza el S.O.
X
X
Opera básicamente con el sistema operativo: Usa dispositivos de interacción con el ordenador ( move
mover, arrastra,
hace clic/ doble clic, utiliza gestos multitoque)
Opera básicamente con el Sistema operativo: Accede a menús contextuales (clic derecho)
X
Opera básicamente con el Sistema operativo:: Maneja programas educativos y de dibujo.
X
X
Opera básicamente con el Sistema operativo:: Encuentra el programa en las lista de programas o en los iconos
X
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COMUNICACIÓN Y COMPETENCIAS DIGITALES EN ED. INFANTIL, ED. PRIMARIA Y ED. SECUNDARI
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Versión 1.1
del escritorio.
Opera básicamente con el sistema operativo:: Salir de cualquier programa educativo o de gestión
Conoce el vocabulario básico del ordenador,
or, sus componentes y periféricos de uso frecuente: ordenador,
monitor, ratón, teclado, impresora, escáner, pantalla,
escritorio, icono, clic, mover, arrastrar, programas,…
Conoce las operaciones básicas de organización de información en el ordenador: Formato y estructura de
unidades de disco duro, disquete, CD/DVD, memoria USB.
Conoce las operaciones básicas de organización de información en el ordenador: abrir/cerrar carpetas,
X
X
X
X
X
Conoce las operaciones básicas dee organización de información en el ordenador: crear, mover, copiar y eliminar
archivos.
Conoce las operaciones básicas de organización de información
ormación en el ordenador: Abre un archivo desde buscar
X
Conoce las operaciones básicas de organización de información
ormación en el ordenador: Abr
Abre un fichero a partir de la
unidad de cualquier unidad.
Conoce las operaciones básicas de organización de inform
información en el ordenador: recupera información en
diferentes soportes…
Conoce las operaciones básicas de organización de información en el ordenador: Tipos de archivos más
utilizados y programas asociados a los mismos…
Conoce las operaciones básicas de organización dee información en el ordenador: Lee e interpreta las
propiedades de un nombre de archivo, el formato, tamaño, fecha de creación y última modificación.
Conoce las operaciones básicas de organización
ón de información en red: Abre en una red un fichero
Conoce las operaciones
raciones básicas de organización de información en rred: En una red local, distingue los recursos
propios y los recursos compartidos (impresora, disco, programas...).
Conoce las operaciones básicas de organización de información en re
red: Utiliza una impresora compartida en una
red de área local.
Conoce las operaciones básicas de organización de información en red: Se identificarse en una red o en un sitio
web
Conoce las operaciones básicas de organización de inform
información en red: Sabe acceder a las aplicaciones del área
de trabajo de una plataforma de aprendizaje.
Conoce las operaciones básicas de organización
n de información en red: Opera y participa en plataformas de
aprendizaje
Conoce las operaciones básicas de organización de información en red: Crea contenidos e interactua
colaborativamente
Reconoce la existencia o inexistencia de una protección antivirus en un ordenador.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Realiza tareas de mantenimiento
ento básico del ordenador: Utiliza y actualiza habitualmente las protecciones y
antivirus.
Realiza tareas de mantenimiento básico del ordenador: realización de copias de seguridad.
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X
X
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Realiza tareas de mantenimiento básico del ordenador:
denador: En sistemas de almacenamiento externos( Cds y DVDs…)
X
Realiza tareas de mantenimiento básico del ordenador: Requiere la constante atención del profesor para
solucionar los problemas del software y el hardware.
Realiza tareas de mantenimiento básico del ordenador: identifica la causa de los problemas del software y el
hardware, pero no es capaz de resolverlos de manera autónoma.
Realiza tareas de mantenimiento básico del ordenador: Identifica y resuelve los problemas más habituales del
hardware y del software.
Realiza tareas de mantenimiento básico del ordenador: identifica y resolve los problemas del software y del
hardware utilizando diferentes estrategias.
Realiza tareas dee mantenimiento básico del ordenador: Conoce los principales mensajes de error, avisos y
síntomas de mal funcionamiento de un periférico.
Sabe utilizar recursos compartidos en una red : programas, impresora, carpetas, ficheros…
Utiliza el procesador de textos: Uso
so muy básico del procesador de textos. Escribe palabras o frases en un
procesador de textos
Utiliza el procesador de textos: Imprime trabajos
Utiliza el procesador de textos: Introducir caracteres
racteres en minúsculas y mayúsculas, letras acentuadas y diferentes
marcas de puntuación
Utiliza el procesador de textos: Introducir letras acentuadas y diferentes marcas de puntuación
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Utiliza el procesador de textos: Insertar imágenes
X X
X X
Utiliza el procesador de textos: Insertar gráficos
Utiliza el procesador de textos: Conoce la terminología básica sobre editores de texto: formato de letra, párrafo,
márgenes, tablas, configuración de página...
Utiliza el procesador de textos: Utiliza las funciones bási
básicas de un procesador de textos ( redactar documentos,
guardar documentos, abrir documentos, imprimir… )
Utiliza el procesador de textos: Sabe estructurar internam
internamente los documentos (copiar, cortar, pegar, mover,
etc., palabras, frases, párrafos… )
Utiliza el procesador de textos: Saber dar formato a un texto (tipos de letra, márgenes, encabezados,
sangrías…).
Utiliza el procesador
or de textos: Utiliza los correctores ortográficos para asegurar la corrección ortográfica.
X
X
X
X X
X
X X X
X X
Utiliza el procesador de textos: Modifica el formato de los caracteres y párrafos
Utiliza el procesador de textos: Configura dee páginas (orientación, márgenes,…)
Utiliza el procesador de textos: Crea y modifica tablas
X
Utiliza el procesador de textos: Paginación automática y utilización de estilos
X
Utiliza el procesador de textos: Utiliza la búsqueda y el reemplazamiento en tex
textos.
Maneja un programas de presentaciones: Reproduce presentaciones de diapositivas.
X X
X
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Versión 1.1
Maneja un programas de presentaciones:: Maneja programas de presentaciones para crear, modificar.
X
X
Maneja un programas de presentaciones:: Inserta elementos multimedia en las diapositivas, imágenes, gráficos,
sonidos…).
Maneja un programa de presentaciones: Introduce efectos de animación y transiciones en las d
diapositivas.
Imprimir presentaciones…
Utiliza una base de datos: Hace consultas para acceder a los recursos de la biblioteca
X
X
Utiliza una base de datos: Utiliza una base de datos para introducir datos y hacer consultas.
X
Utiliza una hoja de cálculo: Sabe crear, modificar e insertar fórmulas básicas.
X X
X
Utiliza una hoja de cálculo: Crea un gráfico con los datos dados
Utiliza herramientas de simulación
X X
Edita imágenes con unaa aplicación específica modificando sus propiedades elementales
X
Conoce los procesos que se pueden realizar desde una impresora multifunción y su
mantenimiento: Parametriza los procesos de impresión (visualización, intervalos, ajustes, copi
copias,…)
Conoce los procesos que se pueden realizar desde una impresora multifunción y su
mantenimiento: Conoce los procesos que se pueden realizar desde una impresora multifunción y su
mantenimiento.
Conoce los procesos que se pueden realizar desde una impresora multifunción y su
mantenimiento: Adquisición o captura de imágenes u otros documentos desde un escáner
Conoce los procesos que se pueden realizar desde una impresora multifunción y su
mantenimiento: Cambiar cartuchos, tóner, etc.
Utiliza hojas de cálculo: Utiliza hojas de cálculo para presentar series numéricas, realizar cálculos sencillos,
representar gráficamente…
Maneja básicamente un editor gráfico. para crear, editar, combinar, etc.
Usa de la cámara digital:: Utilizar la cámara digital para sacar imágenes del entorno.
X
X
X
X
X X
X
X
Usa de la cámara digital: Enfoques y planos.
X
X
Usa de la cámara digital: Conoce la manera de descargar fotogr
fotografías desde la cámara digital y/o tarjeta de
memoria al ordenador.
Maneja básicamente un editor de vídeo: Crear o editar vídeos.
Maneja básicamente aplicaciones de captura de sonido.
X
X
X X
X
Maneja básicamente un editor de de sonido
Conoce el vocabulario básico del ordenador:: adecuado a la edad y/o etapa educativa
X
X
Realiza tareas de mantenimiento básico del ordenador: uso de antivirus, realización de copias de
seguridad,
Realiza tareas de mantenimiento
iento básico del ordenador: Conoce lo que es un archivo comprimido y
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X X
X
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descomprimir.
Realiza tareas de mantenimiento básico del ordenador: Utiliza los programas para descomprimir y comprimir
Utiliza aplicaciones de modelización 3D para construcción de objetos
X X
X
Maneja aplicaciones de modelaje y diseño 3D : Operación con las propiedades de objetos
X
X
Maneja aplicaciones de modelaje
delaje y diseño 3D:Imágenes renderizadas.
Maneja de aplicaciones de diseño gráfico vectorial 2D: Aplicación de los sistemas de representación, escala y
acotación a la realización de bocetos y croquis
Maneja de aplicaciones de diseño gráfico vectorial 2D: Representar espacios urbanísticos y arquitectónicos
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X
X
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Búsqueda,
úsqueda, tratamiento y comunicación de la información
INDICADORES/DESCRIPTORES COMPETENCIAS
Conoce y usa los distintos lenguajes: Conoce el significado de diferentes iconos, imágenes o mensajes sonoros,
asociándolos a acciones básicas.
Conoce fuentes de información útil en Internet.
Utiliza programa de dibujo como forma de expresión y creativida
creatividad.
Utiliza las herramientas de navegación por Internet. Navegación directa, seguimiento de enlaces
enlaces.
Utiliza las herramientas de navegación por Internet : Utilización de buscadores
INFANTIL
ED. PRIMARIA
E.S.O.
3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4
X
X
X
X
X
Utiliza las herramientas de navegación
egación por Internet : Utilización de las funciones principales de los motores de
búsqueda o índices
Utiliza las herramientas de navegación
vegación por Internet : Utiliza el cursor de la barra de direcciones e historial
Utiliza las herramientass de navegación por Internet : D
Descarga de recursos (programas, imágenes, sonidos,
texto…) desde Internet.
Utiliza las herramientas de navegación por Internet : Guarda y organiza direcciones web en
favoritos/marcadores.
Utiliza las herramientas de navegación por Internet : Limpiar información obsoleta (historial, archivos
temporales...
Utiliza las herramientas de navegación por Internet : Seleccionar los resultados de una búsqueda y dar
argumentos que permita justificar la elección
Maneja herramientas de correo electrónico (gestor
tor de correo o correo vía web): Sabe enviar y recibir un
mensaje.
Maneja herramientas de correo electrónico (gestor de correo o correo vía web): Sabe enviar adjuntos
Maneja herramientas de correo electrónico (gestor de correo o correo vía web)
web): Sabe enviar a varios
destinatarios.
Maneja herramientas de correo electrónico (gestor de correo o correo vía web): Identifica destinatario y el
remitente.
Maneja herramientas de correo electrónico (gestor de correo o cor
correo vía web): Encontra por el asunto de un el
tema de un mensaje.
Maneja herramientas de correo electrónico (gestor de correo o correo vía web): Abre un archivo adjunto y
guardar un archivo adjunto
Maneja de manera autónoma el ordenador como recurso para el aprendizaje en diferentes áreas y con
diferentes tipologías de programas. Enciclopedias digitales, programas de ejercitación, programas de simulación,
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
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juegos educativos…
Organiza la información con distintos medios de comunicación (texto, imagen o sonido):Inserta una imagen a
partir de un repositorio o sitio web.
Organiza la información con distintos medios de comunicación (texto, imagen o sonido): Importa imágenes
Organiza la información con distintos medios de comunicación (texto, imagen o sonido): Importa desde cámara
digital o webcam
Organiza la información
mación con distintos medios de comunicación (texto, imagen o sonido): Hace ediciones sencillas
de imágenes.
Organiza la información con distintos medios de comunicación (texto, imagen o sonido): Inserta una imagen en
un texto
Organiza la información con distintos medios de comunicación (texto, imagen o sonido): Importa un sonido y
organizarlo en una biblioteca de sonidos.
Organiza la información con distintos medios de comunicación (t
(texto, imagen o sonido): Inserta un sonido y un
texto.
Lee documentos digitales: Consulta documentos en pa
pantalla (Utiliza las ventanas, barras de desplazamiento,
botones, enlaces, iconos)
Lee documentos digitales: Consulta documentos en pantalla (despl
(desplegables, iconos y pestañas)
Lee documentos digitales: Identifica y ordena la información
Utiliza esporádicamente alguno de los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de tareas docentes.
Versión 1.1
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
Hace uso de algún recurso tecnológico conocido.
X
Utiliza de manera habitual todos los recursos tecnológicos de los que dispone.
X
Hace de los recursos tecnológicos su instrumento de trabajo en diferentes contextos.
X
Recoge información
nformación de diferentes fuentes para generar producciones.
X
X
Genera producciones responsables al seleccionar y tratar la información que recoge de diferentes fuentes.
Selecciona y trata la información de manera responsable, crí
crítica y reflexiva para generar producciones
responsables.
Demuestra su eficacia y responsabilidad seleccionando y tratando la información de manera crítica y reflexiva
para generar producciones creativas.
Realiza búsquedas en bases
ases de datos por consulta directa y criterios simples
X
X
X
Localiza información mediante un gestor de bases de datos consulta diversos criterios
X
Localiza información mediante un gestor de bases de datos consulta con criterios de lógica
X
Crea una base de datos, actualiza y modificauna base de datos ya creada.
Utiliza instrumentos para la orientación
X
X
Utiliza instrumentos sistemas de geoposicionamiento en el medio natural
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X
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Utiliza aplicaciones informáticas de geolocalización en la localidad y en el entorno escolar.
X
X
Utiliza aplicaciones informáticas de geolocalización para la planificación de itinerarios
Crea entornos interactivos en Internet
X
X
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para elaborar, desarrollar, publicar y difundir un
proyecto técnico
Utiliza el soporte de almacenamiento adecuado según el tipo y el volumen de la información que se quier
quiere
guardar.
Recupera información textual y todo tipo de elementos de una página web: Textos, imágenes
X
X
Recupera información textual y todo tipo de elementos de una página web: Animaciones, vídeos y sonidos.
X
Recupera
pera información textual y todo tipo de elementos de una página web: Applet
Colecciona, clasifica, ordena y seria diferentes tipos de objetos.
Accede a la información de manera general, sin criterio.
Accede a laa información utilizando algunas técnicas aprendidas en clase.
X
X
X
X
Selecciona la técnica y la estrategia adecuada para acceder a la información necesaria.
X
Combina técnicas y estrategias específicas para seleccionar la información de una manera crítica..
X
Busca y guarda la información sobre el tema concreto.
X
X
Clasifica y almacena la información que necesita.
Sintetiza las ideas principales de la información requerida.
Utiliza y reelabora información para un uso específico.
X
X
Utiliza la misma información en todos los contextos.
X
X
Utiliza la información para diferentes contextos y situaciones.
Selecciona la información dependiendo del contexto o la situación.
X
Resuelve de manera autónoma problemas en diferentes situaciones y contextos utilizando los diferentes tipos
de información
Utiliza una fuente de tecnologías de la información y comunicación para su tar
tarea.
Identifica, clasifica y compara la información en diferentes soportes
X
X
X
Selecciona y emplea diferentes fuentes de información e innovación tecnológica.
X
X
Selecciona y utiliza las diferentes fuentes de informaci
información e innovación tecnológicas
Realiza una evaluación crítica para seleccionar las diferentes fuentes de información en función de su utilidad
para obtener mejores resultados.
Comunica información y conocimientos sin discriminar
discriminarlos.
Comunica información y conocimientos, de manera adecuada, cuando se lo requieren.
X
X
X
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Versión 1.1
Comunica información y conocimientos sin la necesidad de una demanda específica por parte del profesor.
X
X
X
Utiliza diferentes estrategias
strategias para comunicar la información y conocimientos en diferentes ámbitos.
Decide colaborativamente las partes de la tarea para las que sería útil usar las TIC como herramienta
Usa la tecnología para mostrar procesos relacionados
cionados con la música y las artes visuales
X
Usa las calculadoras y de herramientas tecnológicas para facilitar la comprensión de contenidos matemáticos.
Recoge datos e información del entorno social próximo y en la lectura de imágenes.
X
X
Conoce diferentes fuentes para buscar una información determinada en diferentes soportes: papel, digital,...
X
Analiza problemas, implantar y evaluar soluciones usando bases de datos y hojas de cálculo.
X
Deduce por la descripción del enlace y la misma dirección el interés y relevancia del enlace.
Establece claramente el objetivo de la búsqueda y mantenerlo para evitar la dispersión.
X
X
Diseña y aplica una estrategia de búsqueda para localizar una información concreta.
Diseña y aplica una estrategia
rategia de búsqueda: Modifica los criterio de búsqueda (palabras clave, filtros)
si los resultados obtenidos son excesivos, escasos o nulos.
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X
X
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Versión 1.1
Conocimiento y uso de las TIC en la comunicación social y aprendizaje colaborativo
INDICADORES/DESCRIPTORES COMPETENCIAS
Realiza tareas en grupo con el ordenador, colabora en la búsqueda del objetivo(s) propue
propuesto
INFANTIL
ED. PRIMARIA
3 4 5 1 2 3 4 5 6
X
Utiliza herramientas para trabajar en proyectos colaborativos en un ordenador, una red interna o a través de
Internet (WEB 2.0).
Usa programas de chat o mensajería instantánea o videoconferencia para comunicarse
E.S.O.
2 3 4
X
X X
X X
X X
Usa programas de chat o mensajería instantánea o videoconferencia para compartir información
Usa programas de chat o mensajería instantánea o videoconferencia para compartir información colaborar en
proyectos…
Usa foros internos para compartir ideas, información conocimientos
X
Crea y edita compartidos en una intranet: carpetas, archivos, impresoras
X
Crea, edita y usa recursos compartidos a través de Internet: Creación, edición y u
uso compartido de blogs, wikis,…
Uso colaborativo de herramientas ofimáticas a través de Internet (procesador de textos, programas de
presentaciones, hojas de cálculo, agendas, calendarios…)
Uso colaborativo de herramientas multimedia para crear y compartir imágenes, vídeo y otros materiales
multimedia a través de Internet.
Los alumnos pueden debatir cómo van a usar las TIC para llevar a cabo el trabajo y qué tareas asumirá cada uno
de ellos.
Comunicación
unicación oral de las experiencias realizadas, apoyándose en imágenes y breves textos escritos
1
X
X
X
X
X
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Versión 1.1
Actitudes necesarias en el uso de las TIC
INDICADORES/DESCRIPTORES COMPETENCIAS
Usa las TIC de manera ética, responsable y segura: Cuida los equipos y hacer uso adecuado de los mismos para
evitar riesgos (eléctricos p. ej.)
Usa las TIC de manera ética, responsable y segura: cuidado de los equipos, empleo seguro de los mi
mismos.
INFANTIL
ED. PRIMARIA
3 4 5 1 2 3 4 5 6
X
X
X
X
X
X
Usa las TIC de manera crítica: Conoce estrategias para analizar la validez de la información (autor, fecha, fuente
...).
Usa las TIC de manera crítica: Conoce estrategias para diferencia la información actual de la obsoleta, contrastar
la información, etc.
Valora las TIC como herramienta de inclusión social
X
X
X
Conoce y respetar las normas de cortesía y corrección en la comunicación por la red.
X
X
X
Participa en el trabajo colaborativo mediante el conocimiento de los temas y el respeto de las normas: Verifica la
información que se pone en el entorno colaborativo
Participa en el trabajo colaborativo mediante el conocimiento de los temas y el respeto de las normas: Utiliza los
documentos con autorización del creador.
Actitud responsable
ponsable en el uso de las TIC: Aplica las normas de precaución contra el riesgo de maliciosos (virus,
spam ...).
Actitud responsable en el uso de las TIC: Pone las habilidades al servicio de una producción colectiva.
X
X
X
X
Usa de forma
orma crítica y responsable hacia la propiedad y la distribución del software y de la información
Planifica búsqueda y navega en itinerarios relevantes para el trabajo que se desea realizar .
E.S.O.
2 3 4
X
Usa las TIC de manera ética, responsable y segura: Sabe
abe localizar en una web elementos que permitan valorar
su fiabilidad: los autores, los patrocinadores, la fecha de actualización de la página...
Usa las TIC de manera ética, responsable y segura: usa de manera responsable el acceso a Internet. Conoce y
evita los riesgos de la navegación por Internet,
Usa las TIC de manera ética, responsable y segura: Conoce estrategias para defenderse de posibles fraudes,
publicidad masiva, entrada de virus, etc. a través de Internet
Usa las TIC de manera crítica: Conoce estrategias para defenderse de la sobreinformación
Distingue diferentes usos de las TIC : uso lúdico, uso educativo, uso público y privado, uso personal, familiar,
colectivo…
Usa las TIC de manera ética, responsable y segura: Verifico los derechos de utilización y sus condiciones de uso.
1
X
Conoce las normas de cortesía y corrección
rrección en la comunicación por la red.
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X X
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Versión 1.1
Dominio
ominio de sus lenguajes específicos de las TIC (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro)
INDICADORES/DESCRIPTORES COMPETENCIAS
INFANTIL
3 4 5
1
ED. PRIMARIA
2 3 4 5 6
1
Conoce algunos lenguajes específicos de las TIC (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro)
Conoce los distintos lenguajes específicos de las TIC y aplica algunos.
Seleccionar y aplica los diferentes lenguajes TIC para cada situación y contexto.
Combinar los diferentes lenguajes TIC para obtener un producto creativo, en diferentes situaciones.
Analizar la imagen, el sonido y los mensajes que estos transmiten
E.S.O.
2 3 4
X
X
X
X
X
Producir mensaje visuales con procedimientos propios del vídeo
X
Producir mensaje visuales con procedimientos propios de la animación
X
Producir mensaje visuales con procedimientos propios de la fotografía
X
X X
Producir mensajee visuales con procedimientos propios del cómic
Comunicar con lenguajes visuales mensajes informativos
X
X
X
X
Comunicar con lenguajes visuales mensajes descriptivos
Comunicar con lenguajes visuales mensajes exhortativos
ativos
Comunicar con lenguajes visuales mensajes estéticos
Producir mensajes interactivos con procedimientos multimedia
Conoce y usar los distintos lenguajes (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sono
sonoro) de manera integrada
para comprender, clasificar, interpretar y presentar la información.
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L. Miguel Villalaín Santamaría.
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INDICADORES/DESCRIPTORES DE COMPETENCIAS. PROPUESTA PERSONAL. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN Y COMPETENCIAS DIGITALES EN ED. INFANTIL, ED. PRIMARIA Y ED. SECUNDARI
SECUNDARIA by Luis Miguel Villalaín Santamaría
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