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Marco Conceptual MOTORlab
Proyecto Ciudadanía Digital
Antecedentes
El Laboratorio de Ciudadanía Digital es una iniciativa del Centro Cultural de España en México, Fundación
Telefónica y el Ateneo Español en México. Inicia en 2014 como un esfuerzo por ofrecer a jóvenes,
adolescentes, niñas y niños un espacio para el desarrollo de las *competencias del siglo XXI.
Uno de los retos de esta sociedad es dotar a la infancia y la juventud de herramientas para el uso de las TIC
como medios para el conocimiento, es por ello que el Laboratorio de Ciudadanía Digital apuesta por un
proyecto que contribuya a la formación de un pensamiento crítico, donde los participantes sean capaces de
transformar su realidad y generar nuevas ideas, de esta manera se contribuirá a la disminución de la brecha
digital y la exclusión social.
A través de un programa de formación innovador y creativo se utilizan las nuevas tecnologías como
herramientas para la consolidación de una ciudadanía crítica y participativa en todos los ámbitos de la vida
social, cultural y política de las personas.
Definición de ciudadano/a y ciudadanía digital en MOTORlab
Las enormes posibilidades que brindan actualmente las TIC, han puesto en un constante debate los términos
de ciudadano y ciudadanía, en este sentido, para el proyecto de Ciudadanía Digital, resulta indispensable
reflexionar sobre ellos para construir con participantes y talleristas un mejor entendimiento de los retos que
plantea la construcción de sociedades incluyentes y equitativas.
Por definición, el término ciudadano está ligado al concepto de ciudad y hace referencia a la pertenencia a
una comunidad organizada, implica ser sujeto de derechos y obligaciones. Sin embargo, en el contexto actual
de una aldea global, el concepto de ciudadano toma matices y dimensiones nuevas, entendiendo que el
ciudadano actual, además de la definición tradicional, es también, aquella persona que utiliza las TIC para
mejorar su participación en la sociedad, la política y el gobierno.
El ejercicio de esta ciudadanía digital, impacta directamente en el fortalecimiento de la vida democrática a
través de la tolerancia, la libertad y el diálogo, lo que conlleva derechos y responsabilidades que todo
integrante de esta comunidad debe poner en práctica. Asimismo, se busca que los ciudadanos digitales sean
capaces de comprender asuntos relacionados con la cultura, el patrimonio, la igualdad de género, los
derechos humanos y la participación social, teniendo en consideración el uso responsable, seguro, ético y
legal del internet, redes sociales y las tecnologías del siglo XXI.
Nos enfrentamos a un nuevo panorama donde es necesario enseñar a vivir, en esta comunidad digital, para
contribuir a la formación de ciudadanos y ciudadanas con un pensamiento crítico, capaces de influir y
transformar su realidad a través de las nuevas formas de socialización; estos ciudadanos y ciudadanas,
*Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE.
http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Habilidades_y_competencias_siglo
21_OCDE.pdf[Escribir texto]
entenderán que la tecnología es el vehículo para acceder a la construcción de conocimiento, de socialización
y comunicación, y que verán que contar con competencias y habilidades tecnológicas son parte integral de
su formación.
Las habilidades y competencias a las que nos referimos son tomadas de la definición que hace la OCDE en el
informe Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE:
“Nuestra definición de habilidades y competencias para el siglo XXI las conceptualiza como aquellas
habilidades y competencias necesarias para que los jóvenes sean trabajadores efectivos y ciudadanos de la
sociedad del conocimientodel siglo XXI.”
Para el proyecto de Ciudadanía Digital, y en correspondencia con Fundación Telefónica, los ámbitos de las
competencias del siglo XXI y las competencias comprendidas en este programa son:
Ámbitos
competencias
Habilidades para la vida
personal y profesional
Competencias





Flexibilidad y
adaptabilidad
Iniciativa y
autodirección
Habilidades sociales
y transculturales
Productividad y
confiabilidad
Liderazgo y
responsabilidad
Competencias en
aprendizaje e
innovación



Pensamiento
crítico y
soluciones de
problemas
Creatividad e
innovación
Comunicación y
colaboración
Competencias en
manejo de
información, medios y
TIC
 Manejo de
información
 Alfabetismo en
medios
 Competencias en
TIC
*Tomado de: “Estrategia Fundación Telefónica 2014-2016”
¿Qué es MOTORlab?
MOTORlab, es el eje medular del proyecto del Laboratorio de Ciudadanía Digital, busca reducir la brecha
digital a través de una amplia y diversa programación de talleres. A través de ellos se plantea, de forma
lúdica, el uso de la tecnología para el desarrollo de las competencias digitales necesarias dentro de esta
sociedad del conocimiento y afrontar los retos que ésta presenta.
Desde el programa de MOTORlab entendemos que una propuesta con estas características, además de
contribuir a la adquisición de habilidades técnicas, impacta en la vida social de las y los participantes, por lo
que dentro de la programación se busca incluir el enfoque de derechos humanos, desarrollo humano y
*Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE.
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género, consideramos como líneas transversales de trabajo el patrimonio, los derechos culturales y la
diversidad cultural.
Los talleres propuestos para este programa utilizan un medio en específico como plataforma, ya sea de
carácter visual, sonoro, digital, mecánico, virtual, etcétera; esto permite a los participantes construir, desde
su propia experiencia, proyectos que aborden diversas temáticas relacionadas con el Centro Histórico, los
derechos humanos, la equidad de género, los derechos culturales, la ciudadanía digital, el arte, el patrimonio,
etc., y así potenciar el desarrollo de las competencias del siglo XXI.
Objetivo
Ofrecer una plataforma para el desarrollo de las competencias y habilidades digitales del siglo XXI, a través
de la experimentación y uso de las TIC como medio para la creación y el aprendizaje.
Público objetivo
Niños y niñas de 6 a 13 años, adolescentes de 14 a 17 años y jóvenes de 18 a 25 años de edad,
principalmente habitantes del Centro Histórico y de los barrios de La Merced y Tepito.
*Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE.
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