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 5.3. RELACIÓN DE PROYECTOS O TESIS CO-­‐DIRIGIDAS En la Espacialidad son los integrantes del núcleo académico básico quienes dirigen las tesis y en ocasiones se ha contado con un co-­‐director, especialista invitado de otras unidades académicas de la universidad o de otras instituciones. A la fecha no se han generalizado las co-­‐direcciones aunque existe interés por parte de los docentes de impulsar esta acción en la actual y próximas promociones. PRIMERA PROMOCIÓN (2009-­‐2010) 19 ingresaron, 2 bajas, 17 egresados, 12 graduados Co-­‐dirección Dirección Sin graduarse aún ALUMNO(A)
PRESIDENTE
SECRETARIO
VOCAL
TÍTULO TESINA
Alejandra
Rodríguez
Torres
María Elena
Fernández
Galán
Rodríguez
Julia María de
Lourdes
Mayorga
Chanona
Rosa Elba
Chacón
Escobar
La expresión oral en español: una condición para el
aprendizaje en la escuela primaria del estado Narciso
Mendoza de la localidad de Nachig municipio de Zinacantán
Chiapas
Alfonso
Matambú
Salas
Elsa Velasco
Espinosa (*)
María del
Rosario
González
Velázquez
Gloria
Guadalupe
Andrade
Reyes
Programa de formación docente para la enseñanza de la
lecto-escritura y fomento de hábito lector en educación
primaria multigrado
Ana Lucía
Torres de los
Santos
Gloria
Guadalupe
Andrade
Reyes
Carlota Amalia
Bertoni Unda
Antonio Durán
Ruíz
El teatro en atril como estrategia didáctica para la animación
a la lectura de niños de Nachig
Eduardo
Mandujano
Torres
José Martínez
Torres
Cristian
Camacho
González
Antonio Durán
Ruiz
Los juegos de investigación al interior de la biblioteca
escolar. Estrategia para el desarrollo de hábitos de lectura
de los alumnos del segundo grado grupo B de la Escuela
Secundaria Técnica 105 de Zinacantán, Chiapas
Ery Yaneth
Álvarez
Santiago
Martín
Plascencia
González (**)
Mario Artemio
Aguilar
Nandayapa
Julia
Clemente
Corzo
El dibujo como recurso para la animación a la lectura en
niños de cuarto año de primario de la escuela Narciso
Mendoza localidad de Nachig, municipio de Zinacantán,
Chiapas
Floridelma
Sántiz López
Julia
Clemente
Corzo
Gloria
Guadalupe
Andrade
Reyes
Mario Artemio
Aguilar
Nandayapa
Niños aprendices de la escritura en lengua tsotsil, un
proceso de formación en el taller de la Casa de la Cultura en
Zinacantán, Chiapas
Francisco Iván
López
Gutiérrez
Carlota Amalia
Bertoni Unda
Elsa Velasco
Espinosa
Gloria
Guadalupe
Andrade
Reyes
Haide Zúñiga
Pineda
Myriam
Rebeca Pérez
Daniel (***)
Carlota Amalia
Bertoni Unda
José Martínez
Torres
La transición de la oralidad a la escritura en jóvenes tsotsiles
zinacantecos. Aproximación desde la creación literaria
Isabel Ríos
Gutiérrez
Gloria
Guadalupe
Andrade
Reyes
Martín
Plascencia
González
María Esther
Pérez Pechá
El dibujo como estrategia didáctica para despertar el interés
de los niños y niñas por la lectura en la escuela primaria
multigrado Vicente Guerrero en Bochojbo Bajo
José Heber
Durante de
Aquino
Julia
Clemente
Corzo
Carlota Amalia
Bertoni Unda
Rosa Elba
Chacón
Escobar
La tradición oral como base para el fomento de la lectura en
jóvenes tsotsiles de Zinacantán, Chiapas
María del
Carmen López
Espinosa
María del
Rosario
González
Velásquez
(****)
Antonio Durán
Ruiz
Julia
Clemente
Corzo
La narración como recurso para el desarrollo de la
comprensión lectora en niños de la escuela multigrado en
Bochojbo Bajo del municipio de Zinacantán, Chiapas
Norma
Alejandra
Cabrera Rubio
Julia
Clemente
Corzo
Carlota Amalia
Bertoni Unda
María Elena
Fernández
Galán
Rodríguez
Estrategias didácticas para el aprendizaje de la lectoescritura
Ángel Gabriel
Acero
Constantino
Arturo
Sánchez
López
Marisol García
Cancino
Rebeca
Garzón
Clemente
Carlos
Sánchez
García
Arturo
Sánchez
López
Ileana del
Carmen
Carrillo
González
Cristian
Camacho
González
Cristabel
Padilla Medina
José Edgar
Hernández
Palacios
Antonio Durán
Ruíz
Dora
Guadalupe
Castillejos
Hernández
David
Alejandro
Chanona
Jiménez
María Esther
Pérez Pechá
Carmen
Hernández
Zea
Gloria
Guadalupe
Andrade
Reyes
Francisco
Amet Lazos
Cancino
Fomento y comprensión lectora a partir del nombre propio.
El caso del primer grado de primaria del CIS número 9,
Zinacantán, Chiapas
(*) PTC adscrita a Universidad Virtual y Modelo Educativo-­‐UNACH (**) PTC Jefe del Depto. de Psicopedagogía de la Facultad de Ciencias Agronómicas-­‐
UNACH (***)PTC del Doctorado en Estudios Regionales y la Maestría en Estudios Culturales, adscrita a la Facultad de Ciencias Sociales-­‐UNACH (****) Modelo Educativo-­‐UNACH. PTC de la licenciatura en Pedagogía. SEGUNDA PROMOCIÓN (2011) 8 ingresaron, 1 baja, 7 egresados, 6 graduados Co-­‐dirección Dirección Sin graduarse aún VOCAL
ALUMNO(A)
PRESIDENTE
SECRETARIO
TÍTULO TESINA
Adriana Tovilla
Solís
José Martínez
Torres
Rebeca
Garzón
Clemente
María Esther
Pérez Pechá
Dinamización lúdica de un espacio escolar para el fomento
de la lecto-escritura
Francesca
Paola Casmiro
Gallo
María Elena
Fernández
Galán
Rodríguez
Carlota Amalia
Bertoni Unda
José Martínez
Torres
Fomentar la lecto-escritura para una cultura solidaria.
Experiencia den la escuela Vicente Guerrero, Las Granjas
José Luis
Aguilar
Moreno
María Esther
Pérez Pechá
Enrique
Hidalgo
Mellanes
Rosa Elba
Chacón
Escobar
Tradición oral para el fomento de la lecto-escritura en la
preparatoria Isaac Newton de Venustiano Carranza,
Chiapas
Juan Manuel
Salinas
Sánchez
Jorge Alberto
López
Arévalo(*)
Julia Clemente
Corzo
Gloria
Guadalupe
Andrade
Reyes
Lecto-escritura en Chiapas. De Emilio Rabasa a la
Revolución 1892-1917 una historia negada
Lucy Beatriz
Pasquett
Aguilar
Carlota Amalia
Bertoni Unda
Gloria
Guadalupe
Andrade
Reyes
Julia Clemente
Corzo
Escuelita de lecto-escritores, resignificando Frontera
Comalapa con mamá
Patricia
González
López
María Elena
Fernández
Galán
Rodríguez
José Martínez
Torres
Jorge Alberto
López Arévalo
Literatura y lecto-escritura. Un juego compartido
Paola Iselina
Rodas
Figueroa
Gloria
Guadalupe
Andrade
María Elena
Fernández
Galán
Carlota Amalia
Bertoni Unda
El fomento de la lectoescritura a través de la literatura en
los jóvenes de la escuela secundaria Moisés Sáenz Garza
de la colonia El Jobo, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
Patricia
González
López
Reyes
Rodríguez
María Elena
Fernández
Galán
Rodríguez
José Martínez
Torres
Jorge López
Arévalo
Lecto-escritura y literatura; un juego compartido
(*)PTC del Doctorado en Estudios Regionales y la Maestría en Desarrollo Local, adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales-­‐UNACH TERCERA PROMOCIÓN (2012) 16 ingresaron, 2 bajas, 14 egresados, 12 graduados Co-­‐dirección Dirección ALUMNO(A)
PRESIDENTE
SECRETARIO
VOCAL
TÍTULO TESINA
Cristóbal
López Perez
Rebeca
Garzón
Clemente
Jesús Abidan
Ramos Salas
Arturo
Sánchez
López
Promoción de la lectura mediante textos literarios juveniles
en la escuela preparatoria "Miguel Hidalgo" del municipio de
Tuzantán
Diana Lizbeth
Ruíz Rincón
Julia
Clemente
Corzo
Carlota
Amalia Bertoni
Unda
Arturo
Sánchez
López
Comprensión lectora de textos filosóficos. Parvedades en
una realidad universitaria. El caso de los estudiantes de la
licenciatura en filosofía de la UNACH
Edith Cruz
Plascencia
María Esther
Pérez Pechá
Julia
Clemente
Corzo
Carlota
Amalia
Bertoni Unda
Leyendo con mamá: acercamiento a la lectura en la primera
infancia
Fany Yadira
Escobar
Escobar
María Esther
Pérez Pechá
Arturo
Sánchez
López
Jesús Abidan
Ramos Salas
Fomentar el gusto por la lectura y escritura en niños de la
escuela primaria federal Alberto González Blanco del
municipio de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas
Karomi María
Trejo Ocaña
Arturo
Sánchez
López
Jesús Abidan
Ramos Salas
Enrique
Hidalgo
Mellanes
Desarrollo de hábitos lectores con niños y niñas del 4o grado
grupo único de la escuela primaria anexa a la Normal del
Estado
Kenny Mariel
Hernández
Coutiño
María Esther
Pérez Pechá
Carmen
Hernández
Zea
Enrique
Hidalgo
Mellanes
Cuéntame un cuento. Taller para el mejoramiento a la lectoescritura en Ixtapa, Chiapas
Lizzeth Cecilia
López Bravo
Julia
Clemente
Corzo
Carlota
Amalia Bertoni
Unda
Gloria
Guadalupe
Andrade
Reyes
La lecto-escritura infantil en la comunidad educativa de
Jechtoch, municipio de Zinacantán
María Lucila
Núñez López
Rebeca
Garzón
Clemente
Jesús Abidan
Ramos Salas
María Esther
Pérez Pechá
Desarrollo del hábito lector en los estudiantes de la
secundaria Ángel Albino Corzo, Copainala, Chiapas
Marla
Concepción
Pascasio
González
Carlota
Amalia Bertoni
Unda
Julia
Clemente
Corzo
María Esther
Pérez Pechá
Propuesta pedagógica para fomentar la lectoescritura de
cuentos en niños de cuarto grado grupo A de la escuela
primaria federal "Octavio Lozano"
Martha
Concepción
Ochoa León
Julia
Clemente
Corzo
Gloria
Guadalupe
Andrade
Reyes
Rebeca
Garzón
Clemente
Mujeres de Copoya construyendo su libertad a través de la
lecto-escritura
Nancy Felipe
Gutiérrez
José Martínez
Torres
María Esther
Pérez Pechá
Arturo
Sánchez
López
Cantar y coser: tradición oral, puente para el aprendizaje de
la lecto-escritura
Nínive de la
Luz Méndez
Morales
José Martínez
Torres
María Elena
Fernández
Galán
Rodríguez
Arturo
Sánchez
López
Estrategias para fomentar la lecto-escritura en niños de
cuarto grado de primaria
Sandra
Araceli López
Martínez
María Elena
Fernández
Galán
Rodríguez
Carlota
Amalia Bertoni
Unda
Julia
Clemente
Corzo
La biblioteca rodante iniciación del gusto por la lectura
Víctor Manuel
Vázquez Díaz
Rebeca
Garzón
Clemente
Jesús Abidan
Ramos Salas
María Esther
Pérez Pechá
Animación a la lectura en niños del barrio Santa Cruz de
Ocozocoautla de Espinosa, Chiapas
Danae Pombo
González
María Esther
Pérez Pechea
Rosa Elba
Chacón
Escobar
Arturo
Sánchez
López
Formación de hábitos lecto-escritores de preuniversitario de
la Facultad de humanidades
María Trinidad
López
Marcoleta
Julia
Clemente
Corzo
Carlota
Amalia Bertoni
Unda
Gloria
Guadalupe
Andrade
Reyes
Lecto-escritura en niños de Copoya
CUARTA PROMOCIÓN (2013) Realizando tesina actualmente. Se anota director de tesina 19 ingresaron, 1 baja, actualmente cursan 18 estudiantes el segundo semestre ALUMNO(A)
TUTOR
PROYECTO
Mariola Leticia Alfonso
Cabrera
Rebeca Garzón
Clemente
Letras en movimiento
Flor de María Alfonzo
Pinto
María Esther Pérez
Pechá
El modo de leer de los jóvenes preuniversitarios
Sandra Bravo Becerra
José Martínez
Torres
La conciencia de sí mismo a través de la lecto-escritura con mujeres amas
de casa
Martha Rebeca Cañas
García
Rebeca Garzón
Clemente
Alfabetización digital, un espacio para crecer
Marcela Cardoza Pérez
Julia Clemente
Corzo
Lectura, palabras en movimiento
Blanca Lidia Clemente
Castro
Bertha Palacios
López
Fomento de la lecto-escritura a través de la recuperación de la historia oral
de Suchiapa (cuentos, mitos y leyendas)
Iris Magaly Cortés García
José Martínez
Torres
El trabajo de la lectura y la escritura en la comunidad tsotsil de Abasolo,
Ocosingo, Chiapas
Rogelio Domínguez
López
María Esther Pérez
Pechá
Lectura de la palabra y lectura de la realidad en un grupo heterogéneo de
Terán, municipio de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas
Petra Feike
Julia Clemente
Corzo
Procesos lecto-escritores en una comunidad indígena de los Altos de
Guatemala
Laura Isabel García Cruz
Jesús Abidán
Ramos Salas
Fomentar la lectura y escritura a partir de los audio-cuentos en la escuela
multigrado Centenario de la Revolución Mexicana, turno vespertino en San
Cristóbal de Las Casas, Chiapas
Mercedes Hernández
Santiago
Ileana del Carmen
Carrillo González
Del texto a la palabra. Promoción de la lectura a través del teatro
Julia María Edith Juárez
Gómez
Arturo Sánchez
López
Jugando y divirtiéndose. Actividades lúdicas de fomento a la lectura
Marcela Eridee Paredes
Pérez
Rosa Elba Chacón
Escobar
Relatos de la reserva ecológica El Zapotal para trabajar la lectura con
adolescentes de sexto grado ubicados en la reserva
Gerardo Emmanuel
Pérez Mundo
Jesús Abidán
Ramos Salas
Acercamiento a la lecto-escritura mediante la literatura mexicana en jóvenes
de la preparatoria del estado número 1 de san Cristóbal de Las Casas,
Chiapas
Misael Pineda Vázquez
Carlota Amalia
Bertoni Unda
Contextos sin texto. Taller de lecto-escritura de los saberes de los
pescadores de San Luqueño, Tonalá, Chiapas
Marina Piña López
Carlota Amalia
Bertoni Unda
De las emociones en la literatura a la lectura de las emociones
Lourdes de Jesús Román
Argueta
Bertha Palacios
López
Jugando con las letras
Verónica Cristina
Vázquez García
Arturo Sánchez
López
Desarrollo de la lecto-escritura a través de la creación de libros electrónicos:
creatividad e ingenio en estudiantes de la Escuela Normal Indígena
Intercultural Bilingüe Jacinto Canek de Zinacantán, Chiapas
INTEGRANTES DEL NÚCLEO ACADÉMICO BÁSICO: directores de tesis (primera a tercera promoción) y tutores-­‐directores (cuarta promoción) Julia Clemente Corzo = 9 DIRECCIONES DE TESINAS + 2 TUTORÍAS Arturo Sánchez López = = 2 TUTORÍAS Rebeca Garzón Clemente = 3 DIRECCIONES DE TESINAS + 2 TUTORÍAS María Elena Fernández Galán Rodríguez = 4 DIRECCIONES DE TESINAS María Esther Pérez Pechá = 4 DIRECCIONES DE TESINAS + 2 TUTORÍAS Bertha Palacios López = 2 TUTORÍAS Rosa Elba Chacón Escobar = 1 TUTORÍA Ileana del Carmen Carrillo González = 1 TUTORÍA Jesús Abidán Ramos Salas = 2 TUTORÍAS José Martínez Torres = 4 DIRECCIONES DE TESINAS + 2 TUTORÍAS Carlota Amalia Bertoni Unda = 4 DIRECCIONES DE TESINAS + 2 TUTORÍAS Gloria Guadalupe Andrade Reyes = 3 DIRECCIONES DE TESINAS (PTC jubilada)