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REGISTRO DEL CURSO
NOMBRE DEL CURSO:
FECHAS DE INICIO Y
TERMINACIÓN:
Taller de formación docente en nuevas tecnologías para la enseñanza:
Estratégicas y Recursos Didácticos.
Del 29 de junio al 03 de julio 2015
HORARIO Y LUGAR
DONDE SE IMPARTIRÁ:
NÚMERO DE HORAS:
CATEGORÍA:
NÚMERO DE
SESIONES
25
DIPLOMADO
MODALIDAD:
PRESENCIAL
NÚMERO DE ASISTENTES:
MÁXIMO
3 sesiones presenciales (2 de 6 h y una de
5 h) y 2 en línea de 4 horas cada una
CURSO
TALLER
X
A DISTANCIA
SEMIPRESENCIAL
X
MÍNIMO
25
15
Docentes activos de licenciatura o posgrado de la Facultad de Contaduría y
Administración
Administración que tengan interés por adquirir conocimientos en estrategias docentes y recursos didácticos
con tecnologías de información y comunicación (TIC) con disponibilidad de tiempo de 8 horas en una
semana para actividades en línea y 17 horas para actividades presenciales.
PÉRFIL DE LOS
PARTICIPANTES:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ASISTENCIA 90% 30%
PARTICIPACIÓN
30%
PRODUCTO 40%
PROGRAMA
DESCRIPCIÓN DEL
CURSO:
OBJETIVO GENERAL:
Las TIC cada día están adquiriendo una posición predominante en la sociedad. Las
Instituciones de Educación Superior no se escapan de este fenómeno, sin embargo esta
incorporación masiva y cada vez más necesaria de las TIC plantea un reto muy importante
en la educación: los docentes tienen que enfrentar los cambios acelerados y las exigencias
que requieren los ambientes digitales, pues actualmente los modelos y prácticas ya no sólo
están mediados por el lenguaje oral y escritural, sino también por el iconográfico, la
imagen digital y los variados sistemas de representación que traen consigo nuevas maneras
de pensamiento visual. Al presentarse esta situación, también se está descubriendo cómo se
están transformando las prácticas de formación y los procesos de aprendizaje por la
introducción de las TIC en las universidades; es por ello que resulta de gran importancia
mantenerse actualizado ante las necesidades y la oferta en materia de tecnología que surge
día a día.
Proporcionar a los profesores una formación en TIC para la enseñanza mediante el diseño
de situaciones de enseñanza donde se incorporen herramientas tecnológicas para hacer
frente a los cambios y las exigencias de los ambientes digitales que se presenten en su labor
docente.
Horas
2
Tema
Objetivos
Presentación del curso a los
Módulo I
Introducción y uso del participantes y conocer el
aula virtual.
uso de la plataforma.
CONTENIDO:
2
7
Introducción a la formación
Módulo II
Bases del aprendizaje mediada por tecnología en
en la era digital
los nativos digitales y en los
inmigrantes digitales.
Proporcionar al docente
elementos para enriquecer su
Módulo III
tarea en la generación de
Diseño
instruccional ambientes de aprendizaje
Recursos didácticos
 Exposición por parte del
instructor.
 Asesoría individual
 Material interactivo en
línea.
 Exposición por parte del
instructor
 Material interactivo en
línea.
 Exposición por parte del
instructor
 Plataforma colaborativa
 Herramientas en la
con apoyo TIC
9
5
BIBLIOGRAFÍA:
digital, así como acrecentar
Internet
sus
habilidades
de  Presentación y discusión
comunicación
con
los
de práctica
alumnos de IES.
 Exposición por parte del
instructor
Proponer de forma sencilla
estratégicas
y
recursos  Plataforma colaborativa
Módulo IV
Estrategias y recursos didácticos TIC para mejorar  Herramientas en la
Internet
didácticos
con la enseñanza y el aprendizaje
 Asesoría individual
tecnologías.
de alumnos de IES.
 Presentación y discusión
de práctica
Exponer los tipos de redes  Exposición por parte del
instructor.
sociales que actualmente
existen en internet bajo un  Herramientas en la
Módulo V
Internet.
Redes de aprendizaje de punto de vista de aplicación
 Asesoría individual.
colaboración.
en el aula.
 Presentación y discusión
de práctica.
Area, M.M. (2009). Introducción a la tecnología educativa. La Laguna: Universidad de La
Laguna.
Bates, A.W. y Sangra, A. (2012). La gestión de la tecnología en la educación superior.
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recuperado el 28 de noviembre de 2014 de: www.rieoei.org/1391.htm
DATOS DE LOS INSTRUCTORES
INTRUCTOR 1
Dr. Jorge Francisco Barragán López
FORMACIÓN
ACADÉMICA
Dr. en Psicología y Educación, Maestría en Administración en el área de Recursos
Humanos y Licenciado en Psicología, por la Universidad Autónoma de Querétaro
(UAQ). Profesor Investigador de tiempo Completo perfil PROMEP adscrito a la
Facultad de Contaduría y Administración UAQ.
EXPERIENCIA:
Con más de 20 años como docente y apasionado de las TIC en la educación ha dirigido
talleres y cursos en línea de desarrollo profesional docente avalados por ANUIES. Sus
publicaciones más recientes:
 2014 - LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL EN MATERIA
JURÍDICA) Investigación - Tecnologías ¿base de la innovación? - PLAZA Y
VALDÉS
 2013 - INTERNET Y HERRAMIENTAS WEB EN LA FORMACIÓN INTEGRAL
DE PROFESORES UNIVERSITARIOS PARA UNA GESTIÓN
DELCONOCIMIENTO Investigación - GESTION Y TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO EN MEXICO: CASOS DE ESTUDIO - MIGUEL ANGEL
PORRUA
 2012 - LOS JUEGOS COOPERATIVOS COMO ESTRATEGIA PARA EL
TRABAJO EN EQUIPO Investigación - Aspectos de la Gestión Organizacional UAQ-UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR.
MÓDULOS A IMPARTIR
Módulo I y III
INTRUCTOR 2
M.A. José Alberto Allende Ruíz
FORMACIÓN
ACADÉMICA
Maestro en Administración en el área de Alta Dirección por la Universidad Autónoma de
Querétaro e Ingeniero en Comunicaciones y electrónica por el Instituto Politécnico
Nacional. Diplomado en Administración de proyectos por el ITAM y Certificado como
Instructor por grupo ESCO.
EXPERIENCIA:
Con más de 20 años de experiencia en la industria en el área de Tecnologías de
Información implementando aplicaciones tecnológicas para el Área de logística, capital
humano, producción y finanzas. En los últimos años se ha desempeñado como experto en
plataformas colaborativas en el área Educativa de Instituciones públicas y privadas.
MÓDULOS A IMPARTIR
Módulo IV
INSTRUCTOR 3:
M.A. Beatriz Zempoalteca Duran
FORMACIÓN
ACADÉMICA:
Maestra en Administración en el área de Alta Dirección por la Universidad Autónoma de
Querétaro e Ingeniero en Químico Industrial por el Instituto Politécnico Nacional.
Actualmente estudiante del doctorado en Tecnología Educativa de la facultad de
Informática de la Universidad Autónoma de Querétaro.
EXPERIENCIA:
Con más de 20 años de experiencia en la industria en el área de Calidad y con 6 años
como docente de Posgrado de la facultad de Contaduría y Administración de la
Universidad Autónoma de Querétaro. Actualmente desarrollando el proyecto de
investigación “El impacto de la formación docente en TIC para la incorporación de
Tecnología Educativa en instituciones públicas de educación superior en el área de
ciencias administrativas: Estudio de Caso en la Ciudad de Querétaro. La publicación más
reciente “La innovación docente en las IES en la era digital ¿obligación o elección?”
MÓDULOS A IMPARTIR:
Módulo II y V
Registro: Cubículos de Maestros. Edificio B Planta Alta. Con el Dr. Jorge Francisco Barragan y/o Mtra.
Claudia Cintya Peña